初一年级下册册英语期中考试复习计划 (一)

初一下册英语期中考试复习计划

1.初一下册英语期中考试复习计划

一、抓好英语的常规教学，确保基础知识过关

(-)单词过关利用自修时间、早读时间，由科代表主持听写、

默书。

(二)词组过关

1、把学过的词组归纳，方便学生记忆。

2、用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。

3、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛

围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对

学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

二、抓好语法学习

1、掌握形容词、副词的.比较级和级的构成和用法。区分单音节

词和多音节词的构成，规则和不规则变化。

2、学习一般过去时态，重点突破不规则动词。

3、学习过去进行时与现在进行时的区别。

4、学习联系词的用法。

三、培养学生综合运用知识的能力

每个单元围绕着知识点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进

行测验，找出存在问题，及时补漏补缺。

四、抓好阅读能力

培养每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回

答问题。

五、培养学生写作能力

逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培养

他们看图写话的能力。

六、促进全体同学共同进步

抓尖子培养，努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。

1、指定学习成绩好的学生利用业余时间多读和多做课外书，每

月进行一次知识竞赛，评出级组学习积极分子。

2、多关心后进生的思想和学习，平时要检查和督促他们的作业

及时给予他们帮助。

2.初一下册英语期中考试复习计划

【一】木学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1.要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的

兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;

2.整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知

识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3.突出学生主体，尊重个体差异；

4.采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让

学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实

现任务的目标，感受成功；

5.注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自

主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语,

让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活

中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味

到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

【二】所教班级学生基本情况分析：

本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，所

以上学期我们几位英语老师分别在：写的技能方面、音标和字母的拼

读等上下工夫，学生的'基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。

但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解

决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识

到学习英语的目的在于交流；

有些同学在学习中缺乏小组合作意识：

大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复

习，特别是单词，学习没有计划性和策略性;

10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，

探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学

生学习方式，提高教学效果。

3.初一下册英语期中考试复习计划

一、学生情况分析：

初一的学生经过一个学年的锻炼，已经具备了一定的分析问题和

解决问题的能力，但是在学习和复习方面还没有形成自己的方法，效

率较低，那么在复习阶段主要的精力除了放在基础知识的记忆上，还

要着重知识应用方面的培养。同时仍然有部分学生不能够自己自觉的

学习，特别是单词、句子的背诵等基础问题，所以在复习时还应该加

大基础知识的检测。而针对有能力的同学，应该充分发挥他们的能动

作用，对基础知识进行拓展练习。学生的另外一个特点就是记忆的快,

但同时忘的也非常快，因此对基础知识的检测要反复进行，变换不同

的方式检查。

二、教材内容分析：

初中英语第一册下册一共有10个单元，词汇量比上册书又扩大

了许多，每个单元基本上都有30〜〜40个单词，而且增加了大量的

短语，但主要的还是一些句型，特别是一些问句的问与答，有询问生

日、活动的时间、地点等、人们喜爱的电影类型以及原因、某人能和

不能做的事情、一天的活动时间、喜爱的科目以及原因、笔友的居住

国家、城市以及所讲的语言、正在做的事情、建筑物的位置、喜爱的

动物以及原因、如何订购食物、某人的职业、理想中的工作以及原因、

喜爱的音乐种类以及原因等这些话题。句型上有一般疑问句、特殊疑

问句、否定句;动词应用方面有be动词，助动词do,does的使用，是

考查的重点。

三、采取的复习策略：

整册书的内容比较多，单词多、句型复杂，难度较大，但是前5

个单元的内容在期中考试的时候已经系统的复习了一遍，所以这次复

习我打算以Unit6-Unitl0为主，在每节课都有基础知识测试和能力

应用拓展两个大的方面组成。具体到每一节课中，我主要采取以下措

施和步骤：

1、课前坚持口语训练，为听力打基础，做准备；

2、每节课都有一个环节叫做单元必背，包括重要的五个重要的

单词或有词性、词形变化的单词，五个重要的词组，以及五组重要的

句型，特别是围绕每个单元话题的一问一答的句子，让学生把基础知

识掌握牢固；

3、利用课本前面的目录，把每个单元出现的重要语法项目、句

型以及词汇再讲解一遍，让同学们做好记录，整理好笔记，为课后的

进一步复习做好准备。课本前的目录设计的非常好，有本单元的基本

话题，主要句型，主要单词，而且单词还根据情况进行了分类，还有

拓展的内容，以及在这个单元中复习到的以前的知识、词汇等，因此

一定要让学生好好的利用。

4、继续沿用上学期的一个有效方法，即每节课都针对本单元的

重点和难点以及考点给学生一份学案，题R的容量要大，但是题量小,

要求学生按照考试的要求，当堂完成，并且尽量当堂批阅，然后再根

据学生的答题情况进行适当的讲解，及时发现问题，及时的处理。学

生通过做题也发现自己知识上的不足之处，冉进行必要的复习巩固。

同时增加书面表达的训练，指导写作方法。

5、每节课都要留出3或5分钟让学生把自己不懂或不清楚的内

容找出来，大家共同讨论解决。

6、在复习完每个单元的内容之后，开始综合复习，做与考试的

题型和题量接近的套题，综合题目，培养学生的综合运用能力和思维

迁移的能力，特别是阅读理解题目的完成。

4.初一下册英语期中考试复习计划

一、通读全文，了解大意

完形填空题不同于单项选择填空题，它所给的是一篇意思完整的

短文，所选的答案处在整段或整篇文章之中。因此，做完形填空题时，

一定要先通读一遍全文，对文章有个全面的了解。所以在做题前，先

浏览全文，了解短文的大意，是绝不可省的一步。切勿为了〃省时〃而

边看边选，否则一定是欲速则不达，造成有的地方内容看不懂或理解

错误，填空时或不解其意，或似懂非懂，举棋不定，这样不仅失误率

高，且费时不少。

跳过空格读全文。这样可以快速了解全文大意，对文章的体裁,

事件的前因后果有个大致了解。阅读中要重视文章首句，这个句子往

往是探索短文全貌的〃窗口〃，常常点明了全文的中心思想，对理解文

章影响很大。通读全文时，应采用快速阅读法，如遇个别生词，要么

通过上下文或构词法猜测词意，要么暂时略过，不必进行字斟句酌的

精读。在阅读中，要特别注意记忆其中最能表现文章内容的关键词或

中心句，必要时可用铅笔做些记号，划出某些表人物或情节的词。考

试时切不可在没掌握大意的基础上边读边做，眼睛只在原题与答案之

间转动，只看一词一句，犯〃只见树木不见森林〃的错误。

二、逐句细读，边读边选

通读全文，弄懂大意后就可以在细读的基础上完成填空了。这时

要细心谨慎，逐句地细读和分析，每填一空都要注意形义恰当和前后

呼应。做题时要善于发现和利用文中的信息句，从字里行间寻求启示。

在做选择型〃完形填空〃时，往往会出现这样的问题：乍一看，所给的

四个选项似乎都可以选。这是由于解题时仅理解留空的句子，而对上

下文不予重视，或把这类题当做单项选择填空来做。有时候，要选对

一个选项，仅对前后的句子的理解是不够的，而要依赖对全文的掌握,

这就要从文章中找出一个与该句关系紧密的关键句子。就某个句子而

言，好像要填写的词语很多，但一定要与整篇文章协调，不能与上下

文相矛盾。如所给选项是形容词、副词，则需根据其在句中的作用来

确定;如选项是动词，则需考虑空白处要求是什么时态、语态或哪种

非谓语动词;如选项是连词，可以从连词的一些惯用法和固定搭配入

手。做题时应遵循先易后难的原则，对有把握的选项可一锤定音，如

果遇到一时难以确定的答案可先不填，先去做后面的，或有把握的,

待填完其他空白后，再回过头来做前面的，有时前后空白形成互相提

示和补充。往往会读了下文，受到启发，前面的难题也就迎刃而解了。

有些完形填空题直到做完最后一个空，才知道第一个空该填的内容。

三、知识梳理，正确运用

〃完形填空〃所要填写的大都是常用的一些单词或短语，以动词、

名词等实词为主。单独考查语法的题，尤其是那些不用看上下文就能

选出正确答案的题很少出现。这就增加了试题的难度。有时候，试题

所提供的选项迷惑性很大，如不认真分析辨别，就容易选错。这就要

求同学们在学习过程中，重视对基础知识的学习和归纳，多做这类练

习，提高解题能力。

四、仔细推敲，认真复查

当一篇〃完形填空〃做完以后，至少要读一遍，检查所填写的词语

是否与文章相符，文章是否通顺，前后是否呼应，有无句型结构及语

法错误。如果某个空白无法填写，可将四个选项一一去试，直到语句

通顺为止。

5.初一下册英语期中考试复习计划

一、复习中应遵循几个原则及策略:

（一）以课本为主，突出基础知识和基本技能。教材和课程标准是

考前复习和考试命题的依据。

（二）系统归纳，分清脉络。

（三）专项练习，有的放矢。

二、重难点分析：

1.单词的复习

新目标英语七年级（上）突出特点是词汇量大，词汇是英语学习的

基础，不熟练掌握单词，英语的学习将从我说起。因此要想方设法的

搞好词汇的复习，把单词进行归类使学生容易掌握。

2、语法知识的复习

考试前需要复习的语法知识有：一般现在时、名词的复数形式、

一般疑问句、特殊疑问句等。计划对语法知识进行全面的总结，并配

合大量练习，大范围的让学生达到懂语法并且会用语法。由此，减少

或解除学生心中模糊的知识。复习语法时，要注重引导学生记住结构,

能灵活运用到实际生活中去，运用学过的语法写句子，写出简单的文

章。

3.习题的选择：

木学期七年级的内容多，容量大，时间紧。必须重视习题的质量。

针对这种情况要精选部分试题进行强化训练，特别是学生容易错的,

在复习中多加以巩固。

三、复习时间安排:

本次复习时间(大致有三周)，第一周Units7-12);第二周

(Unitsl—6);第三周综合复习和训练，迎接素质期末检测。复习时以课

本知识为主，兼顾习题。单词、语法、习题三项要彼此兼顾，要处理

好三者之间的关系。

四、复习内容在教材整体结构中的作用：

七年级学生刚刚使用新教材，知识的跨度较大，不少同学感到力

不从心。因此，本次复习关系重大。对于学生知识的系统性，学习英

语的自信心等都有极大的关系。7-12单元为复习重点，复习时要强调

基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散

的知识连贯起来。将动词，句型作为复习重点，复习其他词类时多关

注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。1-6

单元有选择的重点复习。复习过程中以学生自检与教师检查相结合,

及时反馈学习效果，注重复习的有效性。

五、倾向性问题及需要注意的问题：

有关课本的知识的要求，应该分层次进行。因为基础知识内容过

多，要求所有同学全部掌握是不可能的。因此要进行分层次