克音河乡学校（五四学制）九年级上学期语文第三次月考试卷

克音河乡学校（五四学制）九年级上学期语文第三次月

考试卷

一、知识积累及运用（第广7题，共30分）

1.阅读下面文字，按要求答题。

青春是美好的，犹如一束明媚的阳光，照射我的胸膛；青春是美

好的，—,—;青春是美好的，犹如一缕淡淡的清风，轻拂我

的脸颊。青春，就是那位撑着油纸伞的美丽女子。她的优雅，她的

xidn静，都形成一幅美丽而动人的画卷，趁着阳光正好，趁着微风

不躁，让我们一起潜游青春的广阔海洋。

（1）用部首检字法查“卷”字，先查雷首（），再查（）

画。

（2）给文中加点字注音，按所给拼音写出汉字，找出并改正文

中一个错别字。

潜（）游xidn（）静—改

（3）请在文中空白处续写句子，使其与上下文构成排比句。

2.下列句子没有语病的一项是（）

A.人生之路漫长，如果你学会善良对待他人，你才会感受到生

命之美。

B.她成绩一直不理想的原因是没有认真反思造成的。

C.远离故土的人，无时无刻都在思念祖国的亲人。

D.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见维。

3.下列句子中加点词语使用有误的一项是（）

A.阅读文学作品，要善于断章取义，以理清作者的写作思路，

进而把握作品主旨C

B.获得幸福的不二法门是珍惜现在所拥有的，不纠结过去，也

不担忧未来。

C.贝多芬的《第九交响曲》旋律急促紧凑，在高潮时戛然而止，

令人回味无穷。

D.提高视力不等于可以预防近视这是完全不同的概念，不能混

为一谈。

4.把下列句子组合成语意连贯的一段话，最恰当的一项是（）

①而且这种现象越来越低龄化。

②但是互联网时代，汉字陷入有声无形的窘境

③汉字承载了中华民族的文明和智慧。

④专家学者认为：汉字对智力的开发有巨大作用；汉字越多，联

想就越丰富

⑤其兼备象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵是任何科

技也无法模拟和取代的

⑥现代越来越多的人出现提笔忘字现象

A.③⑥①⑤④②B.③⑤④②⑥①

C.⑥④①②③⑤D.⑥②①④③⑤

5.下列说法不正确的一项是（）

A.科举时代，一般童生先在县或府里参加院试，考取了叫“进

学”，也就是中了秀才，秀才再到省会参加三年一次的乡试，考中的

为“举人”。

B.《三章》中的《生于忧患，死于安乐》选自《滕文公下》。

C.孩提，指两三岁的儿童；加冠，古代男子二十岁行冠礼表示

成年。

D.古代有很多特定称谓，如“骚人”“风骚”“青鸟”分别指代

“文人”“文章辞藻”“信使、

6.下列语法表述错误的是（）

A.”务必使游览者无论站在哪个点上，眼前都是一幅完美的图画J

是假设复句。

B.“美丽的誓言"“一片草地”“十分艰巨”“迅速地起飞”这四

个短语类型相同。

C.“远近横着几个萧索的荒村。”中的“萧索”是形容词。

D.“我喜欢冬天的白雪皑皑。”句中“喜欢”作谓语。

7.古诗文默写。

（1）,不以疾也。（郦道元《三峡》

（2）,千里殊风雨。（曹植《梁甫行》）

（3）《茅屋为秋风所破歌》中表明诗人饱览民间疾苦、体察人间

冷暖的济世情怀的句子是—,—O

（4）《送杜少府之任蜀州》中一扫离别的千古愁云，给人以积极

向上的力量的名句是，。

（5）雁过留声，常引发诗人情思。请写出古诗词中含有“雁”

字的连续两句（上下连贯的句子）“，J

8.赏析王维的《使至塞上》，回答问题。

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

（1）下列各鉴赏有误的一项是（）

A.首联交代了地点和事由，描写了诗人轻车简从去边塞慰问将

士的情景，烘托了诗人孤寂的心境。

B.领联中，诗人用“征蓬”“归雁”自比，既言事又写景，传达

出漂泊无依的情感。

C.一股烽烟在沙漠中笔直向上，一轮落日西挂在黄河之上。这

边塞景色令诗人赞叹且惊喜。

D.“都护在燕然”写诗人到了边塞却得知都护还在前线杀敌，因

而对都护心生失望与不满。

（2）试结合具体语句品析（从修辞，炼字，表现手法等任意一个

角度）本诗中所蕴含的情感。

9.名著阅读。

（1）下列关于名著的表述错误的一项是（）

A.《骆驼祥子》中祥子命途多舛，虎姐难产去世后，祥子卖车葬

妻，此后祥子彻底堕落。

B.《傅雷家书》中傅雷希望儿子做一个“德艺具备，人格卓越的

艺术家”。

C.《红星照耀中国》从一名外国人的视角介绍“红色中国”，作

品的特点是用事实说话

D.蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个

多星期。

（2）请结合《钢铁是怎样炼成的》中的具体情节说一说保尔的

诣渊涵博大，莫与抗衡与！

（节选自《清朝艺苑》）

14.解释加点词语

必无所疑乃已若与平生所闻不合

15.用给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处）

出门则以一骡二马捆书自随

16.用现代汉语翻译下面的句子

亭林先生自少至老手不释书

17.亭林先生哪些品质值得你学习？

阅读说明文《中国墨》，回答各题。

①古代文人曰：“有佳墨者，犹如将之有良马也J墨在“文房四

宝”中的地位不言而喻，好的墨锭常被冠以“金不换”的美名。2007

年，乾隆的御墨在拍卖中拍出448万元的天价，“中国墨”引起了更多

的关注。

②为什么墨的价值如此昂贵呢？这源于它制作工艺的复杂与考

究。墨其实是一种“烟”，是一种以油烟、松烟等为原料纯手工制成

的黑色颜料。它的制作，首先要点燃桐油、猪油等各种油类或松木取

烟；再在烟中加入鸡蛋白、鱼皮胶、牛皮胶和各种香料、药材等，和

成烟料团；然后将烟料团放入铁臼中捣练三万次左右，或用铁锤锤击

一万次左右，制成墨团；最后把墨团放入墨模中，合紧锤砸即可制成

松烟墨或油烟墨的成品一一“烟墨工

③烟墨的选择和应用直接影响到书画作品的神采，由于制作原料

的差异，松烟墨色乌光泽度差，胶质轻，只宜写字；油烟墨色黑，有

光泽，多用于绘画。中国画一般多用油烟墨，只有着色的画偶尔用松

烟墨。墨的浓淡更是影响作品艺术效果的直接要素。浓墨书写时行笔

实而沉，墨不浮，具有凝重沉稳，神采外耀的效果。淡墨介于黑白之

间，呈灰色调，给人以清远淡雅的美感。涨墨是指过量的墨水在宣纸

上溢出笔画之外的现象，这种墨法既保持了笔画的基本形态，又线面

交融，富有朦胱的墨趣。

④由于人们对墨的喜爱，“墨”已经超过了它作为一种书写工具

的内涵，成为构成中国文化的重要元素。从字形上看，“墨”字上“黑”

下“土”，表明墨是用黑灰制成的；后来，“墨”因它的颜色而有了“黑

色”的意思；“墨”又因用它创作的艺术作品的形式，引申为“诗文或

书画”。“墨客”指的就是善于书写作画的文人，他们的作品被称为“墨

迹"，珍贵的字画则被称为“墨宝”。

⑤成语“胸无点墨"用来形容一个人没有学问。“惜墨如金”形容

绘画写作诗文的态度极其严谨，从不轻易落笔，“舞文弄墨"常指玩

弄文字技巧，而“孟母三迁”更是把“近朱者赤，近墨者黑”的内涵

演化到极致了。

（原文有则改）

18.文章开头引用名句有什么作用？

19.选文第③段画线句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？

（2分）

20.下面句子中加点的词语能否删掉？为什么？

油烟墨色黑，有光泽，多用于绘画。

21.阅读全文，说说本文是从哪些方面介绍中国墨的？

阅读《私人定制怀旧路线图》，回答各题。

①机缘巧合下，我再次来到这里，看着眼前熟悉的那条路……

②几年前，我和文姐第一次在北京见面，约在紫竹院。文姐笑眯

眯告诉我这一天的安排：紫竹院野餐，北海喝下午茶，景山公园看日

落。

③文姐说的这几个地方，我都熟，但跟地走一趟，又别有感受。

比如，在紫竹院，文姐向我介绍地每天晨跑的路线；在长椅上小坐，

文姐说起父亲猝然去世的旧事，“那段时间，我常一个人坐在这里发

呆、思考、哭……”

④我们漫步北海，她向我描述现在的生活，“写稿、逛公园、晒

太阳、跳广场舞二

⑤落日余晖中，我们慢慢踱下景山。文姐说，今天由地定制的一

日游是地心中最好的北京：我想说：我也看到地展现出的最好、最私

密的自己，地的过去和现在，日常及志趣。

⑥不久，我回老家，朋友韩给我类似的款待。地建议，带我逛逛

新合肥。

⑦作为一个土生土长的合肥人，听来自阜阳的地这么说，有些失

笑。然而，在韩的带领下我看到的是属于地的路，地的城。

⑥沿途，韩一一对我介绍。

⑨“看，那是刚来合肥时，我实习的大楼！”

⑩“结婚时，买的第一处房就在那家商城背后！”

韩特地绕远，为的是带我去看几条她最喜欢的路。

一条路，我们一直在婆娑绿树中穿梭，地欣然：“我去过很多地

方，没有绿化比合肥好的。”

一条路，在地的指点下，我注意到车窗外的大朵白云。一拐穹，

蔷薇花一朵接一朵地开在路旁的灌木丛中，阳光下，花繁叶茂格外美

丽。

末了，韩说了一句今我耳熟的话：“我今天带你来的，是我心中

最好的合肥J

我在北京南城的湖广会馆等一个故人时，想到文姐和韩。

在此之前，故人发了一条信息问我：“为什么你家在北城，约我

在南城？”

我这才发现，凡是我觉得该好好招待的朋友，我都约在此地，

饭馆一样，吃完饭的节目一样。不知不觉，我也定制了一条私人路线。

“因为我在这附近工作、生活过五年，熟J我终于想出谷案。

在稍后的沿途解说中，我眉飞色舞的向他介绍，哪家的酱牛肉好吃,

哪家的羊汤冬天是一株救命稻草。听说三毛来过这条街，使每块砖都

仔细踩过，意图脚印有重合的可能。

“这里一草一木都有你的痕迹啊。”故人点评，“看得出你很怀

念那段时光。”

我沉默了。对着我的路，想起文姐和韩，隔了许久，更多理解，

更多感激一

那是待客的最高礼遇吧？拿你心中最美好的、最重要的、最熟

悉的路，用你最私密的记忆和心情招待来宾。

22.依据文章内容，将故事补充完整。

①——韩带“我”逛合肥一②

23.简要赏析第段。

24.文中第①段和第段的结构关系怎样，有什么好处？

25.下列句子表述错误的一项是（）

A.本文第⑦段“有些失笑”中“失笑”一词表达出“我”对韩

的嘲笑。

B.本文采用第一人称叙述“我”的经历，增强了文章的真性和亲

切感。

C.标题中“怀旧”是本文的文眼，定下了全文的感情基调。

D.本文展现了生活中我们会把人性中最美好的、最重要的分享

给他人的思想。

阅读议论文《等》，回答各题。

①等，取“等待”之义。它既不主动求证，又不拒绝演绎；既让

过往莫名挠头，又在现实面前坦然露脸：既辐射自然和生命的日光,

又聚焦道德和爰的月光。等，是诗一般的恣肆凝聚，哲学一样的理性

铺陈。

②—O春花等料峭过后的开放，秋叶等西风紧束之余的飘零,

等的是一份自然而然；等米下锅，等菜上桌，等的是一份丰稔期许;

等而下之，等闲视之，等的是一份逍遥自在。等量齐观，心存一颗佛

心；等因奉此，秉承一业操守。等，其实就是一种和中的积极态度,

一种对世界对人生的本源看法和清正做派。

③等是一种智慧。姜尚直钩无饵垂钓渭水，等来了明慧天子周文

王礼贤下士的相遇；卓文君诗心俳恻坚守空房，等回了浪子司马相如

最初的爱恋。这何尝不是一种充分自信、甘于隐忍的智慧？

④等是一种境界。苏武持节牧羊北海十九年，须发皆白，只等归

汉，心纯如雪；谭嗣同坐等杀头，慷慨悲歌“我自横刀向天笑，去留

肝胆两昆仑”，以酬圣主、民心与变法；金岳霖情笃林徽因，不因其

嫁作梁妇而忸怩，不因其早逝而改弦易辙，一等就是终身不娶。此心，

此志，此情，天地为证，日月可鉴。

⑤当今社会，物欲横行；当今时代，瞬息万变。但总有云卷云舒

间的宠辱皆忘让人去等候，总有花开花落时的去留无意让人去期待。

西方谚语道：“走得太快，灵魂跟不上，我要停下来，等一等灵魂。”

灵魂不开口，就让我们一起“等一等”吧！

⑥等洪荒的旷远诡秘，等原野的缤纷，等文学燃起的希望，等自

然唱起的规律，等万物亮出的生命底色。等一等，两个人的爱情便可

湿润江南；等一等，一个人的寂寞便可开出花来；等一等，爱默生的

自然世界便会呈现：“每个人都会成为诗人，爱将成为主宰，美将处

处流露，人与自然将和谐相处。”

（原文考删改）

26.这篇文章采用的结构是

27.请根据第②段内容，在横线处补写句子，使之与③④段的首

句构成排比。

28.第③段运用了什么论证方法？有什么作用？

29.本文从正面论证了“等”的积极意义。有的“等”是积极的，

但有的“等”则是消极的，而且在我们的生命中有太多的事是不能等

的。请你为本文结尾补写一段话，使文章的论证更全面严密。

四、写作与表达（二选一作文）（50分）

30.从下面两个文中任选一题写作文

文题一：请以“捧起墨香，与书相约”为题目写一篇作文。

文题二：阅读下面材料，根据你对材料的理解，任选角度，自拟

题目，写一篇作文C

有一个充满幻想的青年，他想拥有世间的一切美好，但又觉得追

求的历程太艰辛，一个人看到他焦躁苦闷的样子，给他指点：“蓬莱

仙山有个神店，那里可以买到自己想要的东西。“青年听了喜出望外，

迫不及待地去寻找，终于找到了那个神店。只见店里站着一位仙风道

骨的老者，青年走过去虔诚问道：“您这里出售什么？”“你内心渴望

的所有东西。”老者回答。青年简直不敢相信自己的耳朵。急切地说:

“我要爱情、财富、智慧、快乐……”老者微笑着说：“年轻人，我们

这里不卖果实，只出售种子

要求：除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭；文中不得

出现真实的地名、校名、人名。字数不少于600字。

答案解析部分

1.【答案】（1）;6

（2）qidn；娴；“躁”；“燥”

（3）示例一：犹如一场蒙蒙的细雨，滋润我的心田。示例二：

犹如一道绚丽的彩虹，装点我的世界。

【知识点】汉字的部首与偏旁；音形相近字字形辨析；套用式仿

写

【解析】【分析】（1）卷是一个上下结构，用部首检字法查“卷”

字，先查部首“已工再查六画。

⑵潜游：在水中游动。“潜”读作“qidn”。

娴静：柔美文静，庄重不浮躁。“xiGn”写作“娴二

微风不燥：旭日和风，风和日丽的意思。

（3）内容写对青春的感悟，要运用比喻的修辞手法，句式是：犹

如+数量词+名词性的偏正短语，+动词+名词性的偏正短语。示例：犹

如一颗闪耀的星星，引领我们起航。

故答案为：（1）“巳”：“六”或“6”。

（2）qian；嫉；“躁”改为“燥二

（3）示例一：犹如一场蒙蒙的细雨，滋润我的心田。示例二：犹

如一道绚丽的彩虹，装点我的世界。

【点评】（1）本题考查查字典。平时学习中，要掌握几种查字

典的方法，答题时结合具体汉字查字典。

（2）本题考查对字形和字音的识记。解答此题的关键是把握课

文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要查字典，尤其要注意

多音字、形声字、形似字、同音字、易误族字的拼读和书写。

（3）本题考查仿写句子的能力。解答“仿写”题要四注意：①

话题：是沿用原来话题，还是变换话题。②修辞：题干对修辞有无限

制，例句使用了何种修辞。③句式：主要审清例句是单句还是复句，

如果是复句，属何种复句，仿写句子要与例句尽最大可能保持一致。

④内容：例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系，这对仿写句的

内容隐含了哪些要求。如果是仿写语段的某一部分，续写语段，那就

要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等。

2.【答案】D

【知识点】句式杂糅；用词不当；关联词使用不当

【解析】【分析】A关联词使用不当，应改为：人生之路漫长，

如果你学会善良对待他人，那么你才会感受到生命之美。B句式杂糅，

应删去“造成的”。C用词不当，应把“无时无刻”改为“每时每刻”。

故答案为：D

【点评】此题考查辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：

成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。

学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。

3.【答案】A

【知识点】褒贬色彩辨析

【解析】【分析】A断章取义：引用别人的诗文或谈话，不顾全

文或原意，孤立地截取片段。褒贬失当。3不二法门：泛指独一无

二的方法或途径。C戛然而止：形容突然停止。多用于声音。D混

为一谈：把不同的人或事物不加区别地混在一起，说成是同样的。

故答案为：Ao

【点评】本题考查成语辨析。要结合积累的成语来分析，在平时

的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从

词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：

望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、

自相矛盾、不合语境等。

4.【答案】B

【知识点】句子排序

【解析】【分析】③句产总领句，评价汉字的意义，⑤承前句说

明汉字的特点，④承前句用专家学者的观点证明前句中的“思想和文

化内涵任何科技无法模拟和取代”，②句在前面议论的基础上转折，

指了目前汉字的困境，⑥承前句议论具体说明人们对汉字的疏离，①

承前句所说现象强调严重性。故选B。

故答案为：Bo

【点评】本题考查语句的连贯能力。做题时要注意把握基本内容,

初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其

中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句

间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。

5.【答案】B

【知识点】称谓；作家作品

【解析】【分析】ACD正确。B《生于忧患，死于安乐》选自《孟

子•告子下》，是一篇论证严密、雄辩有力的说理散文。作者先列举

六位经过贫困、挫折的磨炼而终于担当大任的人的事例，证明忧患可

以激励人奋发有为，磨难可以促使人有新成就。接着，作者从一个人

的发展和一个国家的兴亡两个不同的角度进一步论证忧患则生、安乐

则亡的道理。最后水到渠成，得出“生于忧患，而死于安乐”的结论。

故答案为：Bo

【点评】本题考查文学和文化常识的积累能力。文学常识包括各

种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包括传统文化中人物

称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。这些常识知识量

大，头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，

防止张冠李戴，时代混淆等。

6.【答案】A

【知识点】形容词；条件复句；偏正短语

【解析】【分析】A.根据“无论……都……”可知，语句应为条

件复句。BCD正确。

故答案为：Ao

【点评】本题考查学生辨析词性、短语类型、句子成分以及复句

类型的能力。词性包括实词和虚词，实词有：名词、动词、形容词、

数词、量词、代词；虚词有：副词、介词、连词、助词、语气词、拟

声词、叹词；短语的类型有主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短

语等，学生在平时的学习中要掌握词性及短语的种类及其特征。解答

此题，还要掌握句干成分及各个句子成分的特征，掌握复句种类及每

种复句的特征，答题时要结合语境进行分析。

7.【答案】（1）虽乘奔御风

（2）八方各异气

（3）安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜

（4）海内存知己；天涯若比邻

（5）征蓬出汉塞；归雁入胡天

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容;

二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确,

做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“御、厦、俱、涯、蓬”

等字词容易写错。

故答案为：（1）虽乘奔御风；（2）八方各异气；（3）安得广厦千

万间，大庇天下寒士俱欢颜；（4）海内存知己，天涯若比邻；（5）征

蓬出汉塞，归雁入胡天

【点评】本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。答

好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经

典名句要深刻理解,做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点

诗文名篇。

8.【答案】⑴D

（2）例1：“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了比喻（或对偶）

的修辞手法，写出了诗人被排挤出朝廷的幽微难言的苦闷之情。例2：

“单”“张”写出了诗人被排挤出朝廷的孤独落寞之情。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达

技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；使至塞上

【解析】【分析】（1）ABC正确。D.不正确，尾联写途中遇到侦

察骑兵，得知都护在前线大破敌军的军情，显示出朝廷使臣对边疆战

事的关心，虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。故“对都护

心生失望和不满”的表述是不正确的。

（2）“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以“蓬”、“雁”自比，

说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翩北飞的“归雁”

一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，结合写作

背景分析可知，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗

人内心的激愤和抑郁。抒发了诗人被排挤出朝廷的孤独落寞之情。

故答案为：（1）D

（2）例1：“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了比喻（或对偶）

的修辞手法，写出了诗人被排挤出朝廷的幽微难言的苦闷之情。例2：

“单”“张”写出了诗人被排挤出朝廷的孤独落寞之情。

【点评】（1）这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧

和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容,

注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确,

手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内

容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

（2）此题考查对思想感情的理解能力，理解诗句所表达的情感，

一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪,

二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背

景理解。

9.【答案】（1）A

（2）尔在街上看到朱赫来被一个士兵用枪抵着押送，于是袭击

了士兵救了朱赫来c可以看出他机智勇敢，为朋友甘愿冒险。保尔被

调去修铁路，虽然条件艰苦，仍然忘我的工作。可以看出他为共产主

义理想现身的精神，钢铁般的意志和毅力。

【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》；《钢

铁是怎样炼成的》

【解析】【分析】（1）A小福子死后，祥子彻底堕落。BCD正确。

（2）结合有光保尔的故事分析，①为理想而献身的精神：因救

朱赫来而入狱，面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈；为了革命英勇作战，

头部受伤，右眼失明；为了革命事业，牺牲了与冬妮娅的爱情：受重

伤失去健康后，离开战场投入到国家建设中，忘我的工作。②钢铁股

的意志：筑路时带领小分队克服种种艰难困苦，疯狂的工作；失去了

工作能力，顽强的战胜了自杀的念头。克服难以想象的困难，在病榻

上写作写出了《暴风雨所诞生的》。③顽强奋斗，乐观豁达：重伤时，

手术中，死神的黑色翅膀四次触及过他，他仍坚持写作，并乐观的安

慰妻子达雅。

故答案为：（1）A

（2）保尔在街上看到朱赫来被一个士兵用枪抵着押送，于是袭

击了士兵救了朱赫来。可以看出他机智勇敢，为朋友甘愿冒险。保尔

被调去修铁路，虽然条件艰苦，仍然忘我的工作。可以看出他为共产

主义理想现身的精神，钢铁般的意志和毅力。

【点评】（1）本题考查名著的积累。要完整地阅读名著，了解

名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事

情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻

画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。

（2）本道题考查对文学名著重要人物的掌握程度。平时阅读名

著时，要运用分析人物形象的方法对名著中的重点人物形象进行分析,

并要把重要人物的性格特征积累下来。

10.【答案】（1）尊敬的校长：您好！我是九年一班的班长。

我班定于6月29E下午3点在本班教室召开班会，同学们打算邀请

校长拨冗参加，我们期待您的光临。九年一班2024.6.20

（2）示例：春风化雨细无声，一笔一画绘宏图。回首往事，师

生情，同窗谊温暖了生命；展望未来，树理想，敢追求书写无悔人生！

母校，你为梦想插上翅膀，你是我永远的港湾！

【知识点】应用文；语信得体；语言简明

【解析】【分析】（1）写邀请函，特别注意格式，表达时要注意

把握邀请函的要素，要有邀请缘由、时间、地点等，把这些主要要素

表达清楚，同时要注意语言表达要得体。注意：正文中间写文体“邀

请函”，然后正文第一行定格写称呼，再提行空两格写问候语，再提

行空两格写清楚邀请缘由、事件（召开班会）、时间（6月29日下午3

点），她点（木班教室）等，然后提出邀请意愿，如“我们期待您的光

临”等，最后，在右下角落款，写上邀请人和时间。

（2）由题可知：班会结束时，写一段话，表达对母校的感激之

情。注意体现“感激”之情，语句优美、精炼，表达清晰得体，限30

字以内。示例：母校，您是我成长的摇篮、学习的园地，感谢您为我

梦想的起航！

故答案为：（1）尊敬的校长：

您好！我是九年一班的班长。我班定于6月29日下午3点在本

班教室召开班会，同学们打算邀请校长拨冗参加，我们期待您的光临。

九年一班

2024.6.20

（2）示例：春风化雨细无声，一笔一画绘宏图。回首往事，师

生情，同窗谊温暖了生命；展望未来，树理想，敢追求书写无悔人生！

母校，你为梦想插上翅膀，你是我永远的港湾！

【点评】（1）本题考查应用文的写作能力。应用文在日常生活

中会经常用到，考试时经常涉及，一般以写作题或修改题出现，要想

做好这样的题，要求学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写

作格式并经常运用，达到熟练的目的。

（2）本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的

学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达

能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统

一答案，只要答案符合题意即可。

【答案】11.考虑、想到；门

12.院中的月光如积水一般空明澄澈，仿佛有藻、花交错其中，

大概是竹子和柏树的影子吧。

13.这一句写出了作者复杂微妙的情感，包括赏月的欣喜、漫步

的悠闲、贬谪的悲凉和人生的感慨。

【知识点】记承天寺夜游；文言文翻译；常用文言实词；体会作

者情感态度

【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语理解的能力。正确

理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要具备的能力。学习

时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由

本义引申为文中的意思，课文注释中提到的文言字词，考到的频率相

当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。

（2）本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、

达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移"，我们在翻译句

子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒

装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充

完整。

（3）此题考查对思想感情的理解能力，理解作者所表达的情感，

一是间接的从文中所描写的景物特点上揣摩，理解作者的心境和情绪,

二是抓住文中作者直接表达情感的句子理解，三是结文章的写作背景

理解。

参考译文：元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，

恰好看到这时月光从门户射进来，不由得生出夜游的兴致，于是高兴

地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。

张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如

积水那样清澈透明C水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和

松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮哪个地方没有竹子和柏树呢

只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

11.①句意：思到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到。

②句意：月光从门户射进来。户：门。

故答案为：考虑、想到

门

12.空明：清澈透明。藻茬：泛指生长在水中的绿色植物。交横：

交错纵横。盖：承接上文，解释原因，表示肯定，相当于“大概”，

这里解释为“原来是”。

故答案为：院中的月光如积水一般空明澄澈，仿佛有藻、苻交错

其中，大概是竹子和柏树的影子吧。

13.本文通过叙写作者和张怀民夜游承天寺的情景，描写了月下

美景，创造了一个清幽宁静、似真似虚的情景，表达了作者贬谪的悲

凉、人生的感慨、赏日的欣喜、漫步的悠闲，在自嘲自解中表现了作

者豁达、乐观的心胸。

故答案为：这一句写出了作者复杂微妙的情感，包括赏月的欣喜、

漫步的悠闲、贬谪的悲凉和人生的感慨。

【答案】14.停止；如果

15.出门/则以一骡二马捆书自随

16.亭林先生（顾炎武）从小到老手都没放下过书。

17.亭林先生勤奋好学、注重实地考察、治学严谨、学习专注的

品质值得我学习。

【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文

言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查理解文言词语的能力。解答此

类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断

词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该

词的常用义，还要结合上下文来判断。

（2）此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有

句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即

主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等

几种常用的技巧。

（3）本题考查翻译文言文句子的能力。解答时一定要回到语境

中，根据语境读懂句子的基本意思，然后思考命题者可能确定的赋分

点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删

”，，调"“换”，，补，，的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的

规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（4）本题考查分析人物形象的能力。解答此类题，要学会抓住

人物的各种刻画手法来分析，学会从故事情节中来分析，学会把人物

放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评

价。

【附参考译文】

亭林先生（顾炎武先生）从小到老手都没放下过书，出门就带一两

匹驮着书的骡子或马随身。有时候到了边塞亭障，就找老兵到路边的

小酒店一起畅饮，询问当地的风土人情和地理，如果和自己知道的不

同，就翻开书详细的订正，一定到没有任何疑惑的程度为止。坐在马

上空闲的时候，就跨着马鞍默默的背四书五经等经典和对它们的注释

文。即使遇到亲朋好友就好像不认识，有的时候因为太专注而摔到山

谷中，也不后悔。认真仔细到这个程度，他的学问博大精深，没有能

与他相比的！

14.①句意为：一定要毫无疑问才停止。已：停止。

②句意为：如果发现与自己以往了解的情况不相符合。若：如果。

故答案为：停止

如果

15.句意：出门就带一两匹驮着书的骡子或马随身。这是一个连

动句，连动句中间要停顿。据此可知断句为：出门/则以一骡二马捆

书自随。

故答案为：出门/则以一骡二马捆书自随

16.重点词语：自：从。释：放下。

故答案为：亭林先生（顾炎武）从小到老手都没放下过书。

17.从“马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏"可以看出亭林先生勤

奋好学。从“咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正,

必无所疑乃已”可以看出亭林先生治学严谨，注重实地考察。从“遇

故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也”可以看出亭林先生学习专注。

这些品质都值得我们学习。

故答案为：亭林先生勤奋好学、注重实地考察、治学严谨、学

习专注的品质值得我学习。

【答案】18.文中开头引用名句的作用是:①引出说明对象“墨

②激发读者阅读兴趣。

19.运用分类别的说明方法，条理清晰地说明了墨的浓淡更是影

响作品艺术效果的直接要素。

20.不能删去。“多”表范围，说明油烟墨色黑，有光泽，大多数

用于绘画，不排除特殊情况。去掉后就成了都用于绘画，太绝对了，

与事实不符，“多”体现了说明文语言的准确性严密性

21.文章是从墨的制作过程（或墨价值昂贵的原因或墨制作工艺

的复杂与考究）墨的选择和应用、墨的意义的演变（或墨的文化内涵）

三个方面来介绍中国墨的。

【知识点】平实性说明文；说明文语言分析；文章开头及其作用；

分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查理解说明文首段作用的能力。

说明文首段在内容上的作用有：引出说明内容或说明对象，激发读者

阅读兴趣；而结构二的作用是：引出下文。答题时要在理解文章内容

的基础上从结构和内容两方面分析其作用。

（2）本题考查对说明方法及其作的分析能力。说明文常用的说

明方法有：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作

诠释、画图表、摹状貌、引用。做这样的题，要在平时掌握常用的说

明方法及其特的基础上再结合文章有关内容判断所使用的说明方法,

最后再结合语段内容分析其作用。

（3）本题考查分析说明文语言特点。为了说明更加准确和严密，

说明文中常用一些表示修饰和限制的副词。解答词语能否删除的习题,

一般解题方法：①表态（删还是不删）。②定性。如：“比较”“几乎”

“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”

“有余”等表数量。③若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的

意思了，不符合实际，太绝对了。④XX词体现了语言的准确性、科

学性。

（4）本题考查的是对文章内容的理解和概括。做题时，应首先

明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；

其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇

或答非所问。

18.结合地①段“有佳墨者，犹如将之有良马也”可知，这句话

突出了墨的重要地位，而本文的说明对象就是“墨”，故首句引用名

句引出了本文的说明对象；引用的名句运用了比喻修辞，生动形象突

出了墨的重要地位，进而引发读者的阅读兴趣。

故答案为：文中开头引用名句的作用是：①引出说明对象“墨”。

②激发读者阅读兴趣。

19.由本段“三万次"“一万次”可知，此句使用了列数字的说

明方法，根据“而后将烟料团放入铁臼中捣练三万次左右，或用铁锤

锤击一万次左右，制成墨团”可知，列举的是制作墨团过程中捣练或

锤击烟料团的次数，具体准确地说明了墨在制作过程中工艺的复杂与

考究，结合本段“为何墨的价值这样昂贵呢这源于它制作工艺的复

杂与考究”可知，此句也揭示出了墨的价值昂贵的原因，使得说明更

加具体和直观。

故答案为：运用分类别的说明方法，条理清晰地说明了墨的浓

淡更是影响作品艺术效果的直接要素。

20.①本义「多”的意思是大多数的意思，表范围，起限制作用。

②语境义：这里指油烟墨色黑，有光泽，大多数时候用于绘画，但是

不排除特殊情况用在别处。③效果。去掉后就成了“油烟墨全都用于

绘画”，这样的说法太绝对了，且并不符合实际情况，因此“多”体现

了说明文语言的准确性和严密性。

故答案为：不能删去。“多”表范围，说明油烟墨色黑，有光泽，

大多数用于绘画，不排除特殊情况。去掉后就成了都用于绘画，太绝

对了，与事实不符，“多”体现了说明文语言的准确性严密性。

21.结合第②段“为什么墨的价值如此昂贵呢这源于它制作工

艺的复杂与考究”“它的制作，首先要点燃桐油、猪油等各种油类或

松木取烟；再在烟中加入鸡蛋白、鱼皮胶、牛皮胶和各种香料、药材

等”等内容可知，文章介绍了：墨的制作过程，或墨价值昂贵的原因，

或墨制作工艺的复杂与考究；结合第③段“烟墨的选择和应用直接影

响到书画作品的神采，由于制作原料的差异，松烟墨色乌光泽度差,

胶质轻，只宜写字；油烟墨色黑，有光泽，多用于绘画。中国画一般

多用油烟墨，只有着色的画偶尔用松烟墨”可知，文章介绍了：墨的

选择和应用；结合第④段”由于人们对墨的喜爱，•墨'已经超过了

它作为一种书写工具的内涵，成为构成中国文化的重要元素”可知，

文章介绍了：墨的意义的演变，或墨的文化内涵。

故答案为：文章是从墨的制作过程（或墨价值昂贵的原因或墨制

作工艺的复杂与考究）墨的选择和应用、墨的意义的演变（或墨的文化

内涵）三个方面来介绍中国墨的。

【答案】22.①文姐领“我”游北京；②“我”向故人介绍北京

南城

23.运用了环境（景物）描写。描写出景色的美丽怡人，烘托“我”

游览时的愉悦心情C

24.首尾呼应（照应），使文章结构更加完整、严谨，中心突出。

25.A

【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章

主题；理解文章关键语句意思；自然环境描写；文章结构方式；记叙

人称

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的梳理。解答此题在

理解文意的基础上，根据题干中给出的内容提示，找到相对应的段落

内容，然后再根据两个内容之间的段落概括出剩余的内容。

（2）本题考查对环境描写及作用的分析理解能力。环境描写是

指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，自然环境

是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

环境描写在文章中的作用有：交代故事发生的时间、地点，揭示作品

的时代背景；渲染气氛；烘托心情；显示人物性格，烘托人物品质;

奠定感情基调；推动故事情节的发展；为下文的某一故事情节埋下伏

笔等。

（3）本题考查理解文章结构技巧的能力。文章的结构形式：首

尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，过渡、铺垫、伏笔等。答

题时要在熟悉情节内容的基础上分析前后情节的联系即可答题。

（4）本题考查解读文本的能力。解答时，应先通读全文，理清

文意；然后抓住文本的重要词句、具体内容、思想情感、手法技巧等

方面来进行品味分圻；最后对照题目中的各个选项，逐一地来辨析、

判断、选择即可。

22.通读全文，根据“几年前，我和文姐第一次在北京见面，约

在紫竹院。文姐笑眯眯告诉我这一天的安排：紫竹院野餐，北海喝下

午茶，景山公园看日落”可知，文章一开始主要讲述的是文姐领“我”

游北京。根据“在稍后的沿途解说中，我眉飞色舞的向他介绍，哪家

的酱牛肉好吃，哪家的羊汤冬天是一株救命稻草。听说三毛来过这条

街，使每块砖都仔细踩过，意图脚印有重合的可能”可知，这里讲述

的是“我”向故人介绍北京南城。

故答案为：①文姐领“我”游北京

②“我”向故人介绍北京南城

23.”车窗外的大朵白云。一拐穹，蔷薇花一朵接一朵地开在路

旁的灌木丛中，阳光下，花繁叶茂格外美丽”一句描写了车窗外景色

的美丽怡人，也借助景物的美丽来烘托“我”游览时的愉悦心情，是

属于环境（景物）描写。

故答案为：运用了环境（景物）描写。描写出景色的美丽怡人,

烘托“我”游览时的愉悦心情。

24.第一段讲述了“我”又来到熟悉的那条路，最后一段也出现

了“最熟悉的路"，因此可以认为首段和尾段存在呼应的关系，属于

首尾呼应（照应）。作者这样安排，可以使文章结构更加完整、严谨,

同时也使得文章中心更加突出。

故答案为：首尾呼应（照应），使文章结构更加完整、严谨，中

心突出。

25.A.第⑦段“有些失笑”中“失笑”一词是对韩的建议表示意

外和无奈，因为“我”是“一个土生土长的合肥人”，而不是表达出

“我”对韩的嘲笑cBCD正确、

故答案为：Ao

【答案】26.总分总

27.等是一种态度。

28.运用了举例论证的论证方法，具体有力地论证了等是一种智

慧，进而论证了本文的中心论点。

29.示例一：当然，这里的“等”是积极的“等”，而不是消极的

“等如果农民不去耕耘，而只是空等秋天的收获，最后只能是两

手空空，所以，这旦的“等”是一种从容的态度。人生的智慧和对信

念的坚守，但绝不是行动上的止步不前。

示例二：但是，在我们的生命中，并不是所有的事情都容我们去

等待。光阴似箭，时不我待，我们的学习、求知不能等待；“树欲静

而风不止，子欲养而亲不待”，我们的爱老孝不能等待。

【知识点】根据语境补写句子；分析议论文论证方法及作用；分

论点；文章结构方式；议论文阅读

【解析】【点评】（1）本题考查分析结构的能力。文章的结构

有：并列式、总分式、递进式。答题时要在梳理文章内容的基础上分

析使用的结构。

（2）本题考查根据语境补写语句的能力。“补写语句”是综合考

点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写语句，要

求所补写的语句内容贴切、语意连贯、逻辑严密。

（3）本题考查分析论证方法及其作用的能力。议论文中常见的

论证方法及其作用有：①举例论证，通过举具体的事例加以论证，从

而使论证更具体、更有说服力。②道理论证，通过讲道理的方式证明

论点，使论证更深入。③比喻论证，通过比喻进行证明，使论证生动

形象、浅显易懂。④对比论证，对比论证的作用是突出强调了论点。

（4）本题考查句子的衔接能力。从整体与部分的关系来看，孤

立的单个的句子在语段中是不存在的，它必然会与文章整体、所在语

段、前后句发生某种必然的联系。同时，从语言连贯的要求来看，它

也要求前后句子保持某种关系。因此，我们就可以抓住这些联系来分

析判断。

26.议论文的文章结构较为简单，围绕一个概念展开，主要的行

文方式是总分总的结构，此文在总分总的结构中“分”的部分又是并

列式的，注意结合文章进行具体的分析。此题为总分总的方式，注意

答出各部分的内容C

故答案为：总分总。

27.抓住前例句”等是一种智慧”。句式结构为“等是一种……

此题要根据第②段内容来补写，是第②段的观点句，所以读懂第②段

的内容是作答的关键。

故答案为：等是一种态度。

28.这里运用卷例（事实）论证，生动具体地阐明段首句“等是一

种智慧”的分论点。在答作用时一定要找到文段中的分论点或中心论

点。论证方法就是为证明分论点和中心论点服务的。

故答案为：运用了举例论证的论证方法，具体有力地论证了等

是一种智慧，进而论证了本文的中心论点。

29.补写语段或句子是综合考点和能力的考查，这类题目一般要

求“根据文章内容''补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连

贯、逻辑严密。此题要注意原文论述的是“等”的积极意义。而补写

的语句，要求辩证地谈“等”，即题干所说的“在我们的生命中有太

多的事是不能等的”，这个要求要理解好，否则就答反了。

故答案为：示例一：当然，这里的“等''是积极的“等”，而不

是消极的“等:如果农民不去耕耘，而只是空等秋天的收获，最后

只能是两手空空，所以，这里的“等”是一种从容的态度。人生的智

慧和对信念的坚守，但绝不是行动上的止步不前。示例二：但是，在

我们的生命中，并不是所有的事情都容我们去等待。光阴似箭，时不

我待，我们的学习、求知不能等待；“树欲静而风不止，子欲养而亲

不待”，我们的爱老孝不能等待。

30.【答案】例文一：

捧起墨香，与书相约

清风撩起窗帘，露出天上大片的红云c微风涌进，满屋的墨香四

处飘逸。我深吸着这让我迷恋的空气，又缓缓吐出，耳畔只剩书页不

安翻动的声音。

我凝视着泛黄的书页，里面扑出一股醇香。恍然间，身边只剩一

片空白，空气中仍夹杂着淡淡的墨香。

我怔怔地向前探索着，我在寻找着什么抑或是，什么在呼唤着

我空白的世界让心闷得慌。我不语，脚下缓缓地走着，那股醇香仍

在我身边流转。

突然，那片刺眼的白浮出模糊不清的文字，我大惊，脚下加快了

步伐：是它吗是它！那是我寻找的东西！迷蒙的雾遮了我双眼，但我

仍马不停蹄，深吸着潮湿夹杂着陈香的空气，心头为之一震，匆匆向

未知走去。

雾渐渐消散，前头露出一角盎然的绿。我大喜，向它奔去！却突

然间，耳边传来刺耳的蝉鸣，我猛然抬起头，发现一切都没有变，南

柯一梦罢了。空气中的墨香愈发浓郁，窗外红云已不知所踪，却见紫

云悠然飘着。

有时候，梦与现实只有一线之差。好比庄周梦蝶，不知是庄周做

梦变成蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成庄周真真假假，孰知我擦去心中

的杂念，悠悠升起一句话：不变的是，一路伴我的书香。

读书好比品茗,一壶好茶，有的人拿它解渴，两三口便见杯底,

浑然不知其味；有的人慢慢品尝，细细地斟酌，送入口中阵阵清香,

其间味道多变，真让人回肠荡气啊！读书亦是如此，把读书看作是任

务的人，我并不认为他会读出多少味儿来。静下心，抛开世俗之事,

捧一本书，其乐亦无穷！

在我不长不短的人生之路上，伴着我的，是淡淡的书香。读书之

乐，读书之趣，是无法用言语表达的。书，如一条幽静的小路，把人

引入一片辽阔的天空；书，如一片蔚蓝的海，让人沉溺在这片蓝中；

书，如一只小小的萤火虫，给在漆黑中迷途的人指引……带给我的,

是一个纯净的世界，一片自由的天空，还有那让人心静的芳香。

读书，读的不仅是文字，更多的，读的是一种心境，一种素养。

愿我携着一路书香，向那未知勇敢地前进！

文题二：

耕耘与收获

但问耕耘，莫问收获是一种精神，一种专心于事业，不求回报,

不问荣利的高尚情操。

居里夫人拥有了这种精神，所以在发现镭后将其提炼方法公布于

世，促进了人类科技的进步。邓稼先拥有了这种精神，所以才能在当

时科学技术尚处落后的祖国排除万难，成为两弹元勋。司马迁拥有了

这种精神，所以才能忍受社会给予他的歧视和痛苦，顽强地完成了流

传千古的《史记》。

在二十一世纪这个科技高速发展的今天，“但问耕耘，莫问收获”

是每一位公民都应该具备的精神，其必定会促使社会更加高速发展。

政府官员有了它，才能抵制荣利的诱惑，专心为民，清正廉洁，成为

一个为人民的好官，科研人员袍了它，才排除功利之心，专心致志地

研究，才能尽自己的才智取得成果，促进人类科技的发展。中学生有

了它，才能专心学习勤奋努力，不断进取，实现康有为“少年雄于地

球则国雄于地球”的愿望。

作为当代青年，伟大科学家钱学森无疑是我们学习的榜样，钱老

建国初年排除万难，回到了需要他的祖国，除了一颗爱国心外其中也

包含了一种“但问耕耘，莫问收获”的精神，正因为有这种精神，钱

老才能在艰苦的条件下取得一个又一个新科研成果，他做为中国航天

的先行者，在治学做人方面为我们树立了榜样。我们国家也正需要钱

老这样的人，也需要但问耕耘，莫问收获的精神。

所以，从这个意义上说，不论是国家，还是企业个人，若想进一

步发展，提高自己的能力，就必须具备这种精神。

道理是显而易见的，若没有这种精神，怎能造就出排除万难，坚

忍不拔的顽强意志呢没有意志力怎能成为人才没有吃苦耐劳、优秀

坚忍的人才又怎能做事业做强做大商业经济不发展个人力量又怎能

取得进步

所以，“但问耕耘，莫问收获”既是一种精神又可是一种促使社

会乃至企业发展强大推动力。因此，我们必须培养自己“但问耕耘,

莫问收获”的精神。

【知识点】全命题作文；材料作文

【解析】【分析】文题一：这是一道命题作文试题，题目新颖独

特，难度较大。题目“捧起墨香，与书相约”，也就是写关于读书的

事情，而且重在写感受。即描述在“书”的影响下，我的成长感受。

作为中学生，每个人都有丰富的读书经历和经验体会，感触自然颇多。

如果记叙，可以循着童年、少年、青年这条时间线索写自己的读书经

历。但为了防止平淡，还要从材料中挖掘内涵，添上点睛之笔。如果

抒情，可以把行文的重点放在抒写自己读书的感情、乐趣上，放在自

己与书为“友”，情义弥笃的情感体验上。如果议论，可以采用层进

式的结构，谈谈读书与自己成长的关系，也可以深层次认识读书对自

身发展所起的作用C写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个

与主题相关的题记，也可以使用几个小标题，串联起自己读书过程中

的变化，使文章层次清晰。还可以以一组含格“书”的排比句开头，

来吸引读者的阅读兴趣。

文题二：分析时要紧紧抓住材料中的关键句“年轻人，我们这里

不卖果实，只出售种子”，理解好这句话中“果实”与“种子”的比喻

义。要想收获成