中班科学教案：我是小区小管理员

中班科学教案：我是小区小管理员一、教案基本信息活动名称：我是小区小管理员适用年龄：中班（4-5岁）课时时长：30分钟核心领域：科学（融合社会、数学）活动目标：认知目标：认识小区里的常见设施（如垃圾桶、健身器材、绿化植物），知道设施的基本功能与维护方法。能力目标：通过分类垃圾、检查设施、照料植物等任务，提升观察能力、动手操作能力与简单问题解决能力。情感目标：萌发爱护小区环境、主动参与公共事务的意识，体验“小区管理员”的责任与乐趣。二、活动准备（一）材料准备材料类别具体物品场景模拟材料小区场景模型（用纸箱搭建简易楼栋、道路，摆放迷你垃圾桶、健身器材模型、塑料绿植）；“小区管理员”袖标（每人1个）科学探索材料各类垃圾卡片（如废纸、塑料瓶、果皮、电池，标注垃圾类型）；分类垃圾桶模型（可回收、厨余、有害、其他，贴对应标志）；小喷壶、小铲子、浇水壶（用于照料植物）；设施检查记录表（画有设施简笔画，空白处供打“√”“×”）辅助材料小区实景照片（展示干净的小区、损坏的设施、分类垃圾桶）；“小区管理员”任务卡（分“垃圾分类员”“设施检查员”“绿植小卫士”三类）；小贴纸（奖励完成任务的幼儿）（二）经验准备幼儿有过在小区玩耍、散步的经历，认识小区里的基本设施，听过“管理员”的职业名称。（三）环境准备将教室一角布置成“小区模拟区”，摆放小区场景模型与各类操作材料；墙面张贴小区实景照片与设施功能说明图，营造沉浸式体验氛围。三、活动过程（一）情境导入：小区管理员“招募令”（5分钟）问题引发兴趣：教师出示小区实景照片，提问：“小朋友们，这是我们住的小区，你们在小区里喜欢玩什么？如果小区里的垃圾桶乱了、健身器材坏了、小树渴了，该怎么办呢？”角色导入：展示“小区管理员”袖标，说：“今天小区要招募小管理员，负责帮忙整理垃圾、检查设施、照顾小树，你们愿意来报名吗？成为小管理员后，要认真完成任务，保护我们的小区哦！”任务分配：给幼儿发放不同类型的“任务卡”，分为“垃圾分类员”“设施检查员”“绿植小卫士”三组，每组4-5人，明确每组核心任务，激发参与积极性。（二）核心探索：小管理员“工作实践”（20分钟）1.任务一：垃圾分类员——学会按类放垃圾（7分钟）认知铺垫：教师拿出垃圾卡片与分类垃圾桶模型，讲解：“小区里的垃圾要‘回家’，废纸、塑料瓶要回‘可回收垃圾桶’，果皮要回‘厨余垃圾桶’，电池要回‘有害垃圾桶’，其他不能回收的垃圾回‘其他垃圾桶’。”动手操作：“垃圾分类员”分组行动，每人抽取3-4张垃圾卡片，根据卡片内容将垃圾“送”到对应垃圾桶，教师巡回指导：对分错的幼儿，用提问引导：“果皮吃完会烂掉，和塑料瓶一样吗？它应该去哪个家呀？”鼓励幼儿互相检查：“看看小伙伴的垃圾有没有送对家，帮他一起改正吧！”总结提升：完成分类后，共同数一数每类垃圾桶里的垃圾数量，强调“分类垃圾能让小区更干净，还能变废为宝”。2.任务二：设施检查员——发现设施“小问题”（7分钟）讲解方法：教师带领“设施检查员”来到小区模型前，展示设施检查记录表：“我们要检查健身器材有没有坏、垃圾桶有没有倒、道路有没有‘杂物’（用小积木模拟），发现好的设施打‘√’，有问题的打‘×’。”实践检查：幼儿手持记录表，仔细观察模型中的设施：发现“损坏的健身器材”（模型中故意放倒的秋千），在记录表对应位置打“×”，并说：“秋千倒了，不能玩，要告诉管理员修。”看到“整齐的垃圾桶”，打“√”，说：“垃圾桶放得好，小区真干净。”问题解决：针对发现的“问题设施”，引导幼儿讨论：“秋千倒了怎么办？”鼓励说出“找大人修”“暂时不要靠近”等办法，培养安全意识与解决问题的思路。3.任务三：绿植小卫士——照料小区“小植物”（6分钟）认知引导：教师指着模型中的塑料绿植，说：“小区里的小树、小花需要喝水、松土才能长得好，我们要当绿植小卫士，照顾它们。”演示用小喷壶浇水、小铲子轻轻松土的动作，强调“浇水要适量，不能太多；松土要轻轻，别弄伤根”。动手照料：“绿植小卫士”分组用小喷壶给“植物”浇水、小铲子松土，教师提醒：“每棵小植物都要喝到水，但不能把水洒到外面哦。”观察发现：引导幼儿对比“浇水前后的植物”（提前准备两盆仿真植物，一盆“枯萎”、一盆“茂盛”），说：“你看，喝饱水的植物多精神，我们要经常照顾它们，让小区更漂亮。”（三）总结分享：小管理员“成果会”（5分钟）成果展示：每组派1-2名幼儿分享任务完成情况，如“我们把所有垃圾都分对了，可回收垃圾桶里有5张卡片”“我们发现秋千坏了，打了‘×’，要找大人修”“我们给每棵小树都浇了水，它们现在很精神”。奖励激励：为完成任务的幼儿发放“优秀小管理员”贴纸，肯定他们的努力：“今天大家都当了合格的小区小管理员，把小区照顾得很好，真是太棒了！”情感升华：教师总结：“我们住的小区需要大家一起爱护，以后在真实的小区里，看到垃圾要分类、设施坏了要告诉大人、看到小树渴了可以请爸爸妈妈帮忙浇水，让我们的小区一直干净、漂亮。”四、活动延伸区域活动：在科学区继续投放小区模型与操作材料，供幼儿自主扮演“小区管理员”，巩固分类、检查、照料的技能；在美工区提供彩纸、黏土，让幼儿制作“理想中的小区设施”，如“会分类的智能垃圾桶”“带洒水功能的健身器材”。家园共育：发放“家庭小区任务卡”，请家长带幼儿在真实小区里完成“找一找分类垃圾桶”“认一认健身器材”“给小区植物浇一次水”等任务，拍照记录，分享到班级群，将科学探索延伸到生活中。户外实践：组织幼儿在幼儿园周边的小区散步，实地观察小区设施，与真实的小区管理员简单交流，如“叔叔，您平时要做什么工作呀？”，让幼儿对“小区管理员”的职业有更直观的认识。五、活动评估过程评估：观察幼儿在任务中的参与度，是否能主动动手操作（如分类垃圾、检查设施、照料植物），是否能专注完成自己的角