初中英语听课记录范文

初中英语听课记录范文第1篇

初中英语听课记录范文第1篇1、引语为一般陈述句，变为间接引

语时一般由that引导(可省略)2.如果直接引语中的主语为第一人

称，变为间接引语时人称要随主语作适当变化

3、如果引述动词为一般过去时，间接引培中动词的时态一般推移到

过去时间4.其他变化指示代词时间状语地点状语动词

this—thattoday-thatdayhere-therecome-gothese-thosenow-then

Readthepassage.Describethesentencesarefromtheradioreview(R)

orthenewspaperreview(N)1."It'sanexcellentfilm,withterrific

specialeffects/2.“Althoughthespecialeffectsarefantastic,it'sa

disappointingfilm."3."Thefilmisverylong,andbecomesboring"4.

“ElijahWood'sscenesareboring.5.“IanMckellenismuchbetterandhis

scenesaregreat.”

Readthepassagethenanswerthequestions

1>ReadParagraph2andanswerthefollowingquestions1)。Whatdid

ChenHuansaythetypeofPiratesoftheCaribbean?2)。WhatdidChen

Huansayabouttheactors?2.ReadParagraph3andanswerthe

followingquestions1)。WhyareDeppandBloomsailingaroundthe

island?2)。Whodotheymeet?3)。Whyistherelotsofactioninthe

film?4)oWhodoesKeiraKnightleyplay?3.ReadParagraph4andcheck

thesentences1)Thefilmisreallytruetoourlife.2)ChenHuanthought

therewastoomuchfightinginthefilm.3)ChenHuandidn'tlikethefilm

atallStudentscanpracticelikethis:Jane:DidyouhearChenHuan's

culturereportyesterday?Adam:No,Ididn't.Whatdidshesay?Jane:

ItwasaboutPiratesoftheCaribbean.Hesaiditwasonatthestudent

cinema.Adam:Whatdidhesayaboutit?Jane:Hesaidthat...Writea

shortreportaboutthefilmChenHuanthoughtof,Asksomestudentsto

showit.重点词组:

1>keepout不让。・。・。・进入2.outofstyle不时髦的;过时的3.call

sb.up打电话给。.4.payfor付款5.askfor要求6.thesameas

与。.同样的7.instyle时髦的；流行的8.geton相处；进展9.

asmuchaspossible尽可能多10.allkindsof各种；许多11.ontheone

hand,。•（在）一方面,。,。.12.ontheotherhand,。・

另一方面,。.O.O.

掌握词组和句型的语法结构和用法。

Homework:

1>oListenandreadafterthetapefor15minutes.（P50-2）初中英语课听

课记录中学英语评课笔记

Step：Warmingup

oAnactivitynamed〃AGradeThree?"

（本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看老师〃出丑〃,

考倒老师，让老师说：IGradeThree.确实吸引了听课老师的注意力，

但是是不是值得推广，还是值得思考的。）

StepPre-taskpreparation.

StepWhile-teachingprocedures

.（接下来，通过看一段福娃的录像，让学生学习五个单词

pandaswallow,fish,Tibetanantelope来教学llikeanimals.

Toyoulike„o.?

S:llike

（让学生集体问，全体教师回答，以此方式来进行操练，同样在其他

的公开课上及其少见的。虽然利用听课教师的这一资源，但是学生之

间的操练非常少。）StepAssignment

M.（然后将这些串成一个说唱，在说唱的结束再加上了中文。也是

少见的chant.整堂课让所有的学生和老师都互动一起了。充分利用

做到了教学资料的整合。）初中英语课听谡记录中学英语评课笔记听

完x老师与众不同的英语课，感想颇多，该教师良好的素质，是有目

共睹的，他对英语课堂的大胆颠覆的勇气是值得大家钦佩的。虽然这

不是一节完美的课，但是x老师在教学中所折射出的教学理念是先进,

这点是毋庸置疑的，是非常值得我们学习的。听完课，他让在场的老

师真正感受到了〃教无定法〃。该教师打破常规，选择了人与动物和谐

关系的话题。在进行课题引入是的时候，让学生看一段录像，创设了

无声胜有声的情境。接下来不失时机的让学生用学过的英语进行交流。

利用最好的环境（在场的英语老师）来进行教学。让英语老师们把自

己很靓丽的部分展示出来。这样自然的引入就非常的合时宜。该教师

能准确把握三年级的学生的特点，准确把握时代的脉搏，该教师选择

了奥运，选择了福娃。

虽然该教师教学的时候没有什么特别的目标，但是正如一位资深的英

语教研员所所的，语言的教学的最终目标不仅仅是让学生学会运用，

该教师达成的是教育的大目标，这就是是塑造人，培养人，熏陶人。

而这些，X老师都做到了。。课前朗读，复习单词

2、Greetings--What'stheweatherliketoday?Sunny.

紧接着复习其他表示天气的单词。cloudy,rainy,sunny,windy,fine,etc.

然后，启发学生说出另夕I、一些表示天气的单词：warm,cold,cool,hot,

etc.

启发的方法是通过师生问答开展的。教师问：What'stheweatherwill

belikeifit'srainy?然后学生回答说：It'llbewet.

3、由It'safineday.复习感叹句的表达形式。

Howfinethedayis!当这一句话学生表述存在问题的时候，教师及时

通过Whatafinedayitis!启发,并最终让学生顺利说出下面的句

子：Howfineitis!接着，进一步问道：如何赞扬一个人呢？引出下

列单词：clever,smart,careful,hard,hard-working,然后说：Heisa

hard-workingstudent.I'lllearnfromhim.

4、朗读Lesson60课文内容，之后，通过看幻灯片，谈论图片内容；

（感觉在这一过程中，教师中文组织教学太多。如：首先，我们见到

图画中有什么？像这样的句子完全可以直接用英语组织进行。教师通

过幻灯片呈现故事，在故事的呈现中渗透语言知识，形式很好。如果

能就图片提出一些目的性更强、有效性更高的

问题就好了。）接着，教师继续由图片、话题引出。Thedogisourbest

friend.Weshouldtakegoodcareofit.这两句话可否连起来呢?让学

生说出：Thedogisourbestfriendandweshouldtakegoodcareofit.

5、检查上次作文情况并步入正题一一初三升中专题复习■■书面表达

在这一环节中，让学生做老师，阅读并修改作文，谈谈他们的好与不

好到底何在，应当如何修改。

6、朗读范文

听课意见与随想

总体感觉：朱老师在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的

教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。

特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程

中努力提高学生的想象力和益友语言知识的运用能力。

随想与建议：

1、书面表达是语言学习过程中语言输出的部分。它不是被动的语言

输入，而是积极的主动输出。可以说，书面表达对于初三的同学来说，

是最难的一个能力项目了。

2、思考：如何提高学生作文或书面表达能力呢？

我觉得：第一，应当给与学生足够正确的语言输入；第二，应当专设

书面表达作文课。在作文课上教师亲自示范，并和学生一起作文。比

如说在看图过程中，可以更好的启发学生如何看图、如何说图。（这

样可以更好的深入到学生的思维内核。）当说图训练充分之后，在开

展进行书面表达。第三，注意要点的把握。如时态准确、选字恰当、

长短句问题、连接词问题等。第四，学生作文优秀的拿出示范，不佳

的进行错误分析。在修改作文时需要考虑我们修改的标准是什么？显

性和隐性的标准何在？同时.，还可以结合考试标准中对书面表达的专

门阐述，有所侧重地开展教学活动。

以上内容就是差异网为您提供的5篇《初中英语听课记录范文》，希

望可以对您的写作有一定的参考作用。

初中英语听课记录范文第2篇教学过程：

1>TleadsSstoreadaloudthedialoguesinunit1toreviewwhatthey

learnedinlastclass.

2、Tstartsteachingthenewwordsonpage7inunit2.Tstressesonthe

pronunciationandspellingofthewordsbyshowingtheconnection

betweenthesimilarwords,.father,mother;brotheretc.

3、TleadsSstoreadaloudthewordsandletthemreadbythemselves.

4^TchecksSs'learningbysayingtheChinesemeaningofthewordsand

asksSstosayitinEnglish.

5>TasksSstotakeouttheirexercisebooksandpracticingwritingthe

newwordsandstressesthepronunciationandspellingagain,andchecks

Ss'understanding.

6、TleadsSstoreadaloudthenewwordsagain.

这节课是七三班周四早上的早读课。因为不同班的教学进度和学生学

习水平的不同，老师在早读课上主要是督促学生学习、复习最基础的

单词和对话、课文等。学生掌握的情况良好。

十月十日七三班第二节

教学过程:

1、TgreetsSsusingthesentencestheylearnedinthestarterunits,.

Howareyoutoday?/Tmfine,thankyou.AndyouP/Kmgood,thanks.

2TpresentstwophotosofherfamilymembersandteachSstosaythe

wordstheyjustlearned,.father,mother,brother,sister,grandfather,

grandmotheretc.AndTwritesthemandtheirChinesemeaningdownon

theBb.

3、TpointsthepersononthepictureandasksSstosaythewordsabout

thefamilymembersbyusingthesentencepattern:Whoisthis/that?

This/Thatare...andwritethemdownontheBb.

leadsSstoreadaloudthekeywordsandsentenceontheBbagain.

asksSstostandupandreadthekeywordsontheBbindividually.

6^TstartsUnit2andleadsSstodotheexerciseinla:matchthewords

withthepeopleinthepicture.

writestheninewordsontheBbandcheckstheanswers,andrepeatthe

Chinesemeaningofthewordsandreadthemoutloud.

8、Texplainsthat^thatis,she's=sheisandthedifferencesbetweenis

andarewhentheyusethissentencepattern.

9、TleadsSstoreadthedialogueinlarepeatedly.

startslbandasksSslistentothetapeaccordingtothedemanding:circle

thewordsyouhear.

playsthetapeagainandcheckstheanswersandasksSstolistenitonce

again,makingapausewhenthekeywordsappear.

12^TsuggestsSstotakeaphotooftheirfamilymembersnextclassand

learnhowtointroducethemtotheotherclassmates.

这堂课上老师开始了新的。一个单元Unit2:Thisismysister.通过对于

重点单词和基本句型的反复朗读和练习，来帮助学生学习和巩固新的

知识。本单元的重点单词是关于家庭成员的英文名称，以及人际交往

的礼貌用语。学生需要学会区分使用单复数时系动词的变化

(this/thatis...these/thoseare...),以及缩写的用法(this's=thisis,

that勺=thatis)等。这堂课上学生掌握得比较快，需要在后面的课程中

持续地复习和巩固。

十月十一日七二班第四节

教学过程：

guidesSstoreviewthewordstheylearnedlastclassbyleadingthemto

readoutloudtwice.

guidesSstorecitethewordsbysayingtheirspellingandChinese

meaningorally,andstressesontheconnectionandsimilaritiesofthe

pronunciationagain.

leadsSstoreadaloudthedialogueinlaonpage7andasksSstomake

uptheirowndialoguesaccordingtothepictureinla.Tinstructsthem

whileSsaredoingit.

starts2aandfirstlyleadsSstoreadaloudthewordsinsidethecolumn

andcheckiftheSsareclearabouttheirChinesemeaningonebyone.

5^TplaysthetapeandcheckSs'answers.

starts2b.andTguidesSstodistinguishtheidentityofthefamily

membersinthepictureon2baccordingtotheletters.

leadsSstoreadaloudtheEnglishnamesinsidethecolumnandhelpsSs

todistinguishthenamesformaleandfemale.

playsthetapeandwritethewordsinsidethecolumnontheBband

checkSs'answer.

leadsSstoreadaloudthedialoguein2candasksthemtoreadItby

themselveswithroles.

10、Tgivesthehomework.

评价：这节课延续了上节课的重点内容：有关家庭成员的介绍，教师

通过教材上新的环节的开始进一步巩固了上节课所学内容。并且这节

课带领学生复习了在starterunits中接触过的英文人名的常识。在这

节课的教学过程中，我发觉初中英语课堂上带领学生反复巩固和复习

所学核心知识的重要性，即抓住每一个环节与学生所学知识的联系，

指导学生反复地记忆，这对于他们打好中学英语学习的基础有重要的

作用。

初中英语听课记录范文第3篇授课教师：李老师

教学内容：新目标七年级下册Unit3Whydoyoulikekoalas?SectionB

(1-3)［教学目标］

知识目标：1.学习并掌握What,Why引导的特殊疑问句，

2、用Because句型和形容词“ugly,clever,friendly,beautiful,shy”表示

原因，性质、品质。

能力目标：Describeanimals;Expresspreferences

情感目标：了解自然，树立自觉保护动物的意识，谈论喜好，展示个

性。［重点难点］

重点：1.Words:ugly,clever,friendly,beautiful,shy,other2.Target

Language:

Whatanimalsdoyoulike?

Whatotheranimalsdoyoulike?Becausethey're...and...

难点：Howtodescribeanimalandexpresspreferences.

［教学过程记录］

1、目标明确，重、难点把握准确，知识主线提炼精确。

2、教学设计体现了〃听说课〃的教学模式，从复习热身、感知体验、

强化巩固到语言应用，设计的思路清晰，步骤明确，体现了〃层层递

进〃的教学原则。

3、设计的流程遵循了学生的认知规律，由感知体验到语言应用，注

重了知识获取，能力形成的学习过程。

4、能够突出学生的主体地位，面向全体，每个学生有任务，且每个

学生都有展示的机会。

5、通过小组间的合作，引导学生进行自主、探究学习，敢于质疑,

善于解惑，学会总结，大胆评价。

6、教学效果良好，学生参与面广，参与机会多，参与的积极性高涨，

兴趣浓，知识与能力、过程与方法、情感态度价值观得到了很好的落

实。

建议：

1、教师再多增加一些让学生展示的机会，以便进一步增强学生的自

信心、提高其积极性，进而获得成就感；

2、教帅应进一步锤炼自己的课堂语言，从而使课堂教学可以更加流

畅地进行。

初中英语听课记录范文第4篇上午，来到均安镇六峰中学参加初三

英语教研活动。参加本次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初

三英语老师。

本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课，然后，大

家开展了积极的教研讨论活动，最后，曾衍明主任就初三英语复习工

作做了一些工作部署。

下面是这节课的听课记录和听后随感。

Teachingprocedure

1、课前朗读，复习单词

2、Greetings——What'stheweatherliketoday?Sunny.

紧接着复习其他表示天气的单词。cloudy,rainy,sunny,windy,fine,etc.

然后，启发学生说出另外一些表示天气的单词：warm,cold,cool,hot,

etc.

启发的方法是通过师生问答开展的。教师问：What'stheweatherwill

belikeifit'srainy?然后学生回答说：It'llbewet.

3、由It'safineday.复习感叹句的表达形式。

Howfinethedayis!当这一句话学生表述存在问题的时候，教师及时

通过Whatafinedayitis!启发，并最终让学生顺利说出下面的句

子：Howfineitis!

接着,进一步问道:如何赞扬一个人呢？引出下列单词：clever,smart,

careful,hard,hard-working,然后说：Heisahard-workingstudent.I'll

learnfromhim.

4、朗读Lesson60课文内容，之后，通过看幻灯片，谈论图片内容;

（感觉在这一过程中，教师中文组织教学太多。如：首先，我们见到

图画中有什么？像这样的句子完全可以直凄用英语组织进行。教师通

过幻灯片呈现故事，在故事的呈现中渗透语言知识，形式很好。如果

能就图片提出一些目的性更强、有效性更高的问题就好了。）接着，

教师继续由图片、话题引出。Thedogisourbestfriend.Weshouldtake

goodcareofit.这两句话可否连起来呢?让学生说出：Thedogisour

bestfriendandweshouldtakegoodcareofit.

5、检查上次作文情况并步入正题初三升中专题复习--书面表达

在这一环节中，让学生做老师，阅读并修改作文，谈谈他们的好与不

好到底何在，应当如何修改。

6、朗读范文

听课意见与随想

总体感觉：朱老师在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的

教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。

特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程

中努力提高学生的想象力和益友语言知识的运用能力。

随想与建议：

1、书面表达是语言学习过程中语言输出的部分。它不是被动的语言

输入，而是积极的主动输出。可以说，书面表达对于初三的同学来说，

是最难的一个能力项目了。

2、思考：如何提高学生作文或书面表达能力呢？

我觉得：第一，应当给与学生足够正确的语言输入；第二，应当专设

书面表达作文课。在作文课上教师亲自示范，并和学生一起作文,比

如说在看图过程中，可以更好的启发学生如何看图、如何说图。（这

样可以更好的深入到学生的思维内核。）当说图训练充分之后，在开

展进行书面表达。第三，注意要点的把握。如时态准确、选字恰当、

长短句问题、连接词问题等。第四，学生作文优秀的拿出示范，不佳

的进行错误分析。在修改作文时需要考虑我们修改的标准是什么？显

性和隐性的标准何在？同时，还可以结合考试标准中对书面表达的专

门阐述，有所侧重地开展教学活动。

3、从教学环节安排来看，个人觉得各环节小任务明确，但是，各个

小任务与大任务的目标一致性方面还有待加强。

4、关于口语语言输出的工作，有一个教学活动是否可以考虑：那就

是课前给学生6-8个单词或短语，让他们用这些词语说出一段英语故

事。然后，在每节课上课开始的前三分钟可以让学生展示。在一定程

度上对学生语言的输入会有所帮助。

5、从这节课中的作文材料来看，随想到一个问题：那就是路见不平、

拔刀相助的问题。这不是一个英语知识问题。需要考虑的是：当我们

路见不平的时候，要不要拔刀相助，如何相助？Heknewwhatwas

happening.Hethrewthebottlehardandquicklytotheman.

Weshouldhelppeopleintrouble.Buthow?也许,就这样的

话题，可以用英语升展更加深入地讨论（语言输出）。

**********************************************

4月11日的课，听完之后，想把听课记录和意见随想及时发上来。

但由于网络的问题拖到今天才顺利完成。虽然，有些不容易，但却很

值得。因为，心里舒服了。哈哈哈哈。

谢攀老师是我校的一名年轻的历史老师。她本人不是教英语，但由于

学校工作的需要，本学期他服从学校安排，担任了初一两个班的英语

教学工作。

初中英语听课记录范文第5篇教学过程：

1、TleadsSstoreadaloudthedialoguesinunit1toreviewwhatthey

learnedinlastclass.

2、Tstartsteachingthenewwordsonpage7inunit2.Tstressesonthe

pronunciationandspellingofthewordsbyshowingtheconnection

betweenthesimilarwords,.father,mother;brotheretc.

3、TleadsSstoreadaloudthewordsandletthemreadbythemselves.

4、TchecksSs'learningbysayingtheChinesemeaningofthewordsand

asksSstosayitinEnglish.

5、TasksSstotakeouttheirexercisebooksandpracticingwritingthe

newwordsandstressesthepronunciationandspellingagain,andchecks

Ss'understanding.

6、TleadsSstoreadaloudthenewwordsagain.

这节课是七三班周四早上的早读课。因为不同班的教学进度和学生学

习水平的不同，老帅在早读课上主要是督促学生学习、复习最基础的

单词和对话、课文等。学生掌握的情况良好。

十月十日七三班第二节

教学过程：

1、TgreetsSsusingthesentencestheylearnedinthestarterunits,.

Howareyoutoday?/Tmfine,thankyou.AndyouP/Kmgood,thanks.

2TpresentstwophotosofherfamilymembersandteachSstosaythe

wordstheyjustlearned,.father,mother,brother,sister,grandfather,

grandmotheretc.AndTwritesthemandtheirChinesemeaningdownon

theBb.

3、TpointsthepersononthepictureandasksSstosaythewordsabout

thefamilymembersbyusingthesentencepattern:Whoisthis/that?

This/Thatare...andwritethemdownontheBb.

leadsSstoreadaloudthekeywordsandsentenceontheBbagain.

asksSstostandupandreadthekeywordsontheBbindividually.

6、TstartsUnit2andleadsSstodotheexerciseinla:matchthewords

withthepeopleinthepicture.

writestheninewordsontheBbandcheckstheanswers,andrepeatthe

Chinesemeaningofthewordsandreadthemoutloud.

8、Texplainsthat^thatis,she's:sheisandthedifferencesbetweenis

andarewhentheyusethissentencepattern.

9、TleadsSstoreadthedialogueinlarepeatedly.

startslbandasksSslistentothetapeaccordingtothedemanding:circle

thewordsyouhear.

playsthetapeagainandcheckstheanswersandasksSstolistenitonce

again,makingapausewhenthekeywordsappear.

12、TsuggestsSstotakeaphotooftheirfamilymembersnextclassand

learnhowtointroducethemtotheotherclassmates.评价