第十一周集体备课审议记录表

三元区第二实验幼儿园

第11周（11月11日—11月15日）课程集体审议

审议组长：张秀青中班A组主讲老师：张秀青

组员：黄银花朱治雯黄诗婷

周课程活动一：健康活动：《公共场合我不挤》（安全）

活动二：科学活动：《转起来》（科学启蒙）

安排

活动三：语言活动：《自己去吧》（文学活动）

活动一：健康活动《公共场合我不挤》（安全）

预设方案审议情况

活动目标1要团结友爱，互相谦让。

2.到拥挤的时候不推不挤，知道躲避拥挤人群的

方法。

活动准备材料准备：安全网站视频、PPT等

重点：要团结友爱，互相谦让。

活动重、

难点难点：到拥挤的时候不推不挤，知道躲避拥挤人

群的方法。

活动过程一、谈话导入

调整部分一：

1.在今年的元旦节前夜，人们都在上海的外

滩观看新年灯光展览，发生了一件可怕的踩踏事一、导入部分

件，你们知道是什么原因吗？看到过拥挤的场面

师：老师请你们看一个

吗？拥挤的地方你去过吗？有被挤到过吗。拥挤

视频，看看视频中发生

的时候你是怎么做的？为什么？

了什么可怕的事？如果

2.下面我们去看个故事，了解下公共场合的遇到人多的时候我们可

危险吧！

以怎么做？

二、观看故事PPT

1.皮皮猴和大眼猫去挤热闹的时候，大象老

师是怎么说的？

2.在小竹桥上发生了什么事？

3.湖中的小岛上到底有什么热闹的事？

4.在公共场合人多的时候，你会怎么做？

小结：小朋友们要记住，尽量不去人多拥挤

的地方。到人多的地方要拉紧大人，不要在人群

中挤来挤去，很容易发生踩踏事件；万一找不到

家人，尽快找一处安全的地方在那里等待；如果

被人群推挤就大声呼叫，请周围的人注意。靠着

墙壁或者高大的柱子，会安全一些。人很多的时

候让爸爸妈妈抱着比较安全。人多的时候慢慢跟

着人群走，千万不要在人群中钻来钻去的，更不

要逆向走c

三、判断是非对错

1.在公共场合挤来挤去（X）

2.在人泰中逆向行走(X)

调整部分二：

3.听从爸爸妈妈的话，人群中紧跟父母。

(V)三、观看教师拍摄的小

视频、判断对错

四、朗诵儿歌。

人群之中我不挤，不要逆着方向走。为防发L在饭后散步人多的时

生踩踏事，紧跟父母不走丢。候推推挤挤。

五、观看拍摄的视频2.散步的时候大家都是

往前走，小嘉却往后挤。

小结：在拥挤的时候我们很多小朋友不懂得

保护自己，今天学习了以后我们就知道该怎么去

面对拥挤的人群了，需要做到哪几点，小朋友可

要记清楚了。

六、迁移生活经验

1.在幼儿园里，你遇到过拥挤的时候吗？以

前你是怎么做的？现在应该怎么做？

2.马上要放寒假了，如果和爸爸妈妈一起出

门游玩遇到拥挤的人群，你会怎么做？为什么？

活动二：科学活动《转起来》（科学启蒙）

预设方案审议情况

活动目标1.尝试和探索使物体转动的方法。

2.探索使物体转动的条件。

3.关注生活中转动的现象，发现转动在生活中

的运用。

活动准备材料投放：U）第一次探索用的物体：常见的

能转动起来的物体，包括纸杯、盘子、积木、

勺子、绳子、饮料瓶、呼啦圈、风车等（物体

数量多于幼儿人数）。（2）第二次探索用的物

体：塑料齿能玩具、纽扣玩具、绳子、筷子、

牙签、中心用针截洞的不同形状的纸片，以及

盛了半杯水的透明水杯。（3）生活中常见的会

转的物体照片若干。

活动重、重、难点：关注生活中转动的现象，发现转动

在生活中的运用。

难点

调整部分一：

活动过程一、游戏“快乐小转盘”。

一、观看视频导入

玩法：幼儿张开双手站立，边念儿歌“快

乐小转盘，大家一起转！转呀转呀转呀，转出师：小朋友门斗看到了，

可爱的动物来！“边转动。儿歌结束时幼儿就这是哪里啊？对啦，沙

站在原地不动，并做一个自己喜欢的小动物的水池的风车，它怎么

动作。啦？转起来啦。

二、第一次探索：让物体转动起来。

（一）交代任务。

引导语：哇，你们今天转得这么快乐，瞧调整部分二：

引导诸：沙水池的风车

瞧都转出些叶么了呀？（教师故作神秘揭开屏

转得可快了，那你知道

风，让幼儿说说有些什么，）这些物体看见大

它是怎么转起来的么？

家转得那么开心，也想玩“转起来”的游戏。

请大家帮帮忙，用你们的办法让它们转起来。瞧，这些小东西也想转

起来呢，请大家帮帮忙,

（二）幼儿操作，教师观察并指导。

用你们的办法让它们转

L提升经验：你用的是什么方法？这个动起来。

作叫什么？

2.鼓励幼儿尝试更多材料：请试一试不同

的材料。

3.拓展思维：除了这种方法，还有别的方

法能使它转动吗？

（三）交流与分享。

提问：你刚才玩了什么？你是用什么方法让

什么转起来了？

三、第二次探索：让两种物体一起转动起

来。

（一）交代任务。

引导语：接下来要增加难度了哦，请你到

后面的桌子上选两个材料，让一个材料帮助另

一个材料转动起来。

（二）幼儿操作，教师观察指导。

1当幼儿出现初步的组会音识时教师乃时

捕捉并龄励。

1.当幼儿出现初步的组合意识时，教师及

时捕捉并鼓励。

调整部分三：

2.当幼儿已经通过组合使两个材料转动起

来时，提问：你在哪里也看见过这种转动？四、拓展经验，引导幼

儿关注生活中的转动现

（三）请个别幼儿演示创造性地转动物体。

象。

提问：还可以用什么材料使它转起来?在生提问：你们发现生活中

活当中什么情况下你能见到这种转动？有哪些东西是会转动的

呢？

幼儿一边说，教师一边

把自己事先收集好的会

转的物体照片展示出

来。

活动三：语言活动：《自己去吧》（文学活动）

预设方案审议情况

活动目标1.理解诗歌内容，喜欢诗歌的内容并能魔方不

同角色的语气朗诵诗歌

2.知道凡是要自己大胆尝试才能学会。

活动准备经验准备：在日常生活中鼓励幼儿自己的事情

自己做，积累独立生活的经验

（二）物质准备；轻快的音乐。

材料配套：数字资源《自己去吧》

活动重、重、难点：知道凡是要自己大胆尝试才能学会。

难点

活动过程一、谈话引入，说说小动物的本领调整部分一：调整第一

环节为：

（-）示数字资源《自己去吧》中的小猴、

一、逐一出示图谱引入

小鸭、小鹰图片。

诗歌名称，猬想诗歌内

引导语：今天有些小动物来我们班级做客，容。（老师和孩子的互

我们来看看是谁。动中可以用诗歌中的语

言回应幼儿）

自由交流：这些小动物有什么本领呢？

师：老师给你们讲一个

设疑提问：小动物的这些本领是怎么学会好听的故事，树上的果

的呢？子熟了，小猴子和妈妈

来到果树下，小猴想吃

二、欣赏诗歌，感受诗歌的风格。配乐朗

果子，他会对妈妈怎详

诵诗歌

说？天气真好，鸭妈妈

（一）问：这首诗歌叫什么名字？诗歌中带着小鸭来到池塘边，

有哪些小动物？它们学会了什么本领呢？小鸭想洗澡，它会对妈

妈怎么说呢?鸭妈妈又

（二）合数字资源《自己去吧》图谱，再会怎么说？鹰妈妈带着

次朗诵诗歌。小鹰大山下，小鹰想知

道山那边有些什么，它

通过提问和观看图谱，引导幼儿逐渐理解会怎么问妈妈的?妈妈

诗歌的内容：小猴（小鸭，小鹰）的本领是怎么会带它去还是让它自己

来的？一开始小猴（小鸭、小鹰）说了什么？妈去？

妈说了什么来帮助它自己去学本领呢？

师：老师把这几个故事

编成一首诗歌，名字叫

在提问互动，引导幼儿练习小动物和妈妈

《自己去吧》，我们一

的对话。

起来欣赏。

小结：小猴、小鸭、小鹰听了妈妈的话以

后，大胆去尝试和练习，然后学会了本领。

调整部分二：增加

三、朗诵诗歌，学习用不同语气表现对话

（三）儿自主选择并扮

（一）儿边看图谱边朗诵诗歌，注意民不同

演角色，在轻快的音乐

的语气表现个动物和妈妈的对话。

中表演。

（二）励幼儿结合简单，形象的肢体动作朗

诵诗歌。

四、讨论提升，知道大胆尝试才能学会本

领

（一）你在平时的生活中学会了那些本领？是调整部分三：增加延伸

怎么学会的？活动：

（二）在长大的过程中，有许多事情要做，师：请小朋友尝试一件

新本领，要自己独立完

也会遇到困难和挑战，大家要勇敢地去尝试，

成，然后把它编到是个

才能学会更多的本领。里或者画在画里。

星期二（11月12日）上午

活动内容：礼悦小城特色游戏（教师独立完成）

礼悦小吃城：混龄串联游戏

游戏目标：

L能较为逼真地反映出小吃城迎宾、厨师，服务员、收审员、面点师、叉叉

裸师等人员的工作情况。

2.会根据自己扮演的角色，明确自己的分工和职责。

游戏准备：

小吃城——增加抹布。

游戏过程：

一、引导幼儿说说小吃城中人员的分工和具体职责

提问：

1.小吃城的厨师能随意走出厨房吗？

2.服务员在小吃城中应该做些什么？

3.顾客应该怎样就餐呢？

二、提出游戏的注意点

1.明确自己所扮演的角色在哪里工作，做哪些事情。

2.扮演“顾客”的幼JL应该按照就餐的程序到小吃城中就餐。

三、幼儿游戏，教师指导

1.引导幼儿根据自己的喜好选择所扮演的角色，并能与同伴轮流游戏。

2.引导小吃城的员工能根据自己所扮演的角色在相应的位置做相应的工作。

3.鼓励哥哥姐姐照顾好自己的