2027届新高考地理热点精准复习气候类型与自然景观

2027届新高考地理热点精准复习气候类型与自然景观——构建地理环境的整体性思维地理环境整体性·核心素养提升区域认知：掌握世界主要气候类型的分布、特点及形成原因。综合思维：能够运用示意图，根据气压带、风带的分布和移动规律，分析其对气候形成的作用。地理实践力：绘制全球气候类型分布示意图。

核心素养

运用示意图，说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然景观形成的影响。课程标准教学目标情境导入：视觉的冲击与思考亚马逊雨林“地球之肺”·湿热茂密撒哈拉沙漠“死亡之海”·干旱广袤长白山针阔混交林“色彩斑斓”·四季分明南极冰原“冰雪大陆”·酷寒干燥思考：看到这些迥异的景观，你们心中是否产生了一些疑问？我们能否用地理学的视角来解读这一切？我们今天的核心探究任务01.塑造之力是什么力量，共同塑造了地球上如此丰富多彩、形态各异的自然景观？02.气候角色气候在其中扮演了怎样的角色？我们又该如何通过分析气候特征，去预测一个地区的自然景观？03.分布规律这些景观的全球分布是否存在某种内在规律？支撑这一规律背后的深层原因又是什么？这三个问题将贯穿我们本节课的探究线索，引导我们层层深入寻找答案。探究路径从宏观到微观·构建思维模型01宏观感知从赤道到两极，探究热量差异如何主导景观的纬度分异，建立“热量-纬度”的初步关联认知。02中观对比深入大陆东西两岸，对比分析大气环流与海陆位置的差异，理解其如何共同塑造不同的景观格局。03微观探秘聚焦局部特殊区域，探究地形起伏、洋流性质等非地带性因素，如何造就与众不同的“奇特”景观。04构建模型整合宏观、中观与微观视角，总结自然规律，形成“气候要素—植被类型—自然景观”的整体性思维模型。探究模块一：从赤道到两极热量差异主导的景观分异01活动1：观察与猜想——寻找纬度的足迹❓问题链：1.沿着赤道附近，你发现了哪种主要的气候类型和自然景观？2.向南北两侧移动，大约在南北纬10°-20°之间，景观发生了怎样的变化？3.继续向高纬度移动，大约在南北纬20°-30°的大陆内部和西岸，又是什么景观？4.这三种景观的更替，最主要的影响因素是什么？为什么？活动2：深度探究——以热带雨林气候为例📍分布规律主要分布在赤道附近，具体包括：南美洲的亚马孙平原、非洲的刚果盆地以及亚洲的马来群岛。🔍形成原因纬度低，全年受赤道低气压带控制，盛行上升气流，空气中水汽容易冷却凝结，因此多对流雨。📊气候特征气温：全年高温，气温年较差小，年均温在26℃左右；

降水：全年多雨，年降水量大且季节分配均匀。热带雨林景观植被特征高大茂密、层次丰富、四季常绿、垂直结构复杂。

（充足的水热条件为植物生长提供了优越环境）动物特征以树栖、攀援类为主，生物种类极其繁多（如猴子、猩猩、树懒、鹦鹉等）。

（丰富的食物资源和复杂的隐蔽场所，为动物提供了理想的栖息地）活动3：案例对比热带草原气候VS热带沙漠气候热带草原气候🌍成因：受赤道低气压带与信风带交替控制，一年中受不同大气环流影响。🌡特征：全年高温，最冷月均温>15℃；降水季节差异大，分明显的干季和湿季。🌿景观：稀树高草，湿季草木葱绿，干季草木枯黄；大型食草动物随雨季大规模迁徙。热带沙漠气候🌍成因：常年受副热带高气压带或信风带控制，盛行下沉气流，不易成云致雨。🌡特征：全年炎热干燥，气温日较差大，降水极其稀少，年降水量通常<250mm。🌵景观：地表植被稀疏，以耐旱的灌木、仙人掌为主；动物具有耐干旱、善奔跑等独特适应能力。🤔课堂思考为什么热带草原区会出现大规模的动物迁徙现象？这与当地气候特点有什么必然联系？提示：可以从“水、草、生存”的逻辑链条出发，结合干湿季的时间变化来分析。探究模块二：大陆东西两岸的差异大气环流与海陆位置的影响02活动1：分组探究——“东岸”的对话亚热带季风气候（以中国南方为例）📍分布：主要分布在南北纬25°~35°的大陆东岸，典型区域为我国秦岭-淮河以南地区。🔍成因：由于地处世界最大的大陆（亚欧大陆）与最大的大洋（太平洋）之间，巨大的海陆热力性质差异形成了显著的季风环流。☀️气候特征：夏季受夏季风影响，高温多雨；冬季受冬季风影响，温和少雨。雨热同期是其最突出的优势。🌳典型景观与农业：植被为亚热带常绿阔叶林；水热条件配合好，非常适合水稻、茶叶等喜湿热作物的种植，是重要的水稻产区。活动1：分组探究——“西岸”的对话|地中海气候（以地中海沿岸为例）📍分布规律

主要分布在南北纬30°-40°的大陆西岸，以地中海沿岸最为典型。🔄形成成因

受副热带高气压带与西风带的交替控制。夏季受副高控制，冬季受西风带控制。☀气候特征

夏季炎热干燥，冬季温和多雨，雨热不同期，简称为“夏干冬雨”型。🌳典型景观

植被为亚热带常绿硬叶林（叶片硬厚，表面有蜡质以适应夏季干热）。农业上适宜种植葡萄、橄榄、柑橘等作物。地中海气候全球分布示意图（标注：地中海沿岸、加州、智利中部、澳洲南部、南非好望角）活动02综合应用·地理侦探🔍任务挑战：根据线索，推断A地的气候类型、气候特征和典型植被。💡关键线索：A地位于大陆西岸，纬度约为40°N/S。引导推理分析：1.纬度约40°且位于大陆西岸，主要受什么风带影响？2.结合风带性质，这里的降水与气温特征应如何描述？3.综合以上特征，判断这属于哪种气候类型？4.该气候类型下发育的典型植被是什么？答案揭晓：1.大气环流：常年受盛行西风带控制2.气候特征：全年温和湿润，降水季节分配均匀3.气候类型：温带海洋性气候4.典型植被：温带落叶阔叶林地理小课堂：纬度位置和海陆位置是判断气候类型的“金钥匙”。大陆西岸40°附近，是温带海洋性气候的典型分布区。探究模块三：特殊的“世外桃源”——非地带性景观的成因——03案例分析：马达加斯加岛东部的热带雨林❖打破常规的景观根据纬度位置判断，该区域本应形成热带草原气候，但受非地带性因素的显著影响，实际上发育了热带雨林气候，成为赤道附近的独特景观。❖气候成因分析(非地带性因素叠加)①地形抬升作用：岛屿东部位于东南信风的迎风坡，湿润气流受地形强烈抬升，形成丰富的地形雨，显著增加降水量。②洋流增温增湿：沿岸有马达加斯加暖流流经，暖流将热量和水汽输送给沿岸大气，起到了显著的增温增湿作用。马达加斯加岛

地形与洋流示意图案例分析：巴塔哥尼亚高原的荒漠打破常规的景观它位于大陆东岸，且紧邻海洋，水汽似乎应该充足。但为什么这里却没有形成森林，反而形成了温带大陆性荒漠景观？成因一：地形阻隔(雨影效应)地处安第斯山脉东侧，为盛行西风的背风坡。气流翻越山脉后下沉增温，难以凝结成云致雨，导致降水极其稀少。成因二：洋流影响沿岸有巴西暖流和福克兰寒流交汇，寒流起到降温减湿作用，加剧了当地的干旱程度。巴塔哥尼亚高原地形与洋流示意图💡结论：地形是主导因素，洋流加剧了干旱总结非地带性因素主要影响因素非地带性因素会“干扰”地带性分布规律，导致自然景观呈现出与地带性规律不同的独特面貌。地形起伏地形通过改变气流方向、影响降水分布，从而影响气候与自然带。

例如：马达加斯加岛东部的迎风坡。洋流性质洋流对沿岸地区的水热状况有显著调节作用。

例如：暖流增温增湿，寒流降温减湿。局部环流局部地区的热力环流会改变局地气候特征。

例如：山谷风、海陆风等特殊环流。其他因素除上述外，局部的下垫面条件也会起作用。

例如：局部地区的水源分布、土壤性质差异等。💡核心逻辑：地带性因素是“基础”，非地带性因素是“干扰”。地形起伏与洋流性质是最常见的非地带性影响因素，而局部环流与水源土壤等则在更小尺度上发挥作用。理解非地带性，是建立完整地理空间思维的关键一步。归纳与构建——形成整体性思维模型——04绘制思维导图：气候类型与自然景观气候类型纬度、海陆、地形、洋流、大气环流影响因素气候特征气温、降水核心知识点植被、动物梳理知识·建立联系自然景观核心思想升华气候是核心要素地理环境的整体性气候作为地理环境的核心要素，深刻影响着植被、动物、土壤等其他自然要素的分布与特征；反过来，植被、地形等要素也会对局部地区的气候产生一定的反作用，共同维持生态平衡。理解这种“整体性”与“差异性”，是真正掌握和学好地理学的关键钥匙。地理学的基石观点：地理环境并非由孤立的要素堆砌而成，而是由气候、地形、水文、生物、土壤等要素相互联系、相互制约、相互渗透构成的统一整体。牵一发而动全身，是其最显著的特征。实战演练在解决问题中巩固提升案例分析真题回顾（2025·浙江·高考真题）阅读材料，完成下列问题。材料：每年春季，我国大陆仍受逐渐减弱的亚洲高压控制。4—5月，黄海北部海面常出现小型冷气流辐散中心。洞庭湖流域是水稻种植重要地区，有的年份3月就会提前受副高西侧气流影响。早稻田间育秧要求3—5日连续晴朗且气温大于10℃天气，若遇天气不好，会造成烂秧。图1为我国某区域略图。图2为单、双季稻投入产出对比图。图3为单、双季稻生长期差异图。(3)甲地气温年较差较相邻东西两侧大，从地形和季风角度简析其成因。【答案】(3)河谷南北走向，开口朝北；冬季冷空气易进入，滞留时间长，气温低；夏季热量不易散发，气温高。案例分析题2真题回顾（2024·浙江·高考真题）阅读材料，完成下列问题。材料一

长江流域的降水主要受夏季风控制，从海陆位置和大气环流看，影响上游和中下游的季风环流不同。从流域东部输出的水汽相对集中在冬春季节，主要受近地面和高空不同气流影响。材料二

图1为长江流域四个方位水汽输入和输出占比。图2为长江流域年内各季水汽输入和输出数量对比关系。(1)长江流域水汽输入最多的方位是____。大气降水最少的季节是____，从大气环流角度分析该季节降水少的原因____。(2)夏季长江上游和中下游地区水汽输送途径不同，试从季风环流成因、水汽源地分别加以说明。(3)长江流域每年有较稳定水汽净输入，但季节性缺水仍然存在，试从水循环角度提出应对措施。【答案】(1)

南

冬季

冬季（该季节）受偏北（西北）风影响，水汽输入少。(2)夏季南半球东南信风越过赤道，偏转成西南季风，把印度洋水汽输入到长江上游；中下游主要受东南季风影响，把太平洋的水汽输入到长江中下游。(3)蓄积多雨期地表水（修建水库）；区域间调水；利用地下水；适时开展人工降水。案例分析题2真题回顾（2023·辽宁·高考真题）阅读材料，完成下列问题。在对流层的中低层，风的辐合、辐散和水汽输送是影响天气和气候的重要因子。辐合是水平气流的流速降低或流向变化造成气流聚集而产生的上升运动，辐散是水平气流的流速增加或流向变化造成气流分散而产生的下沉运动。图为1981～2010年中亚及周边地区中低层平均风场分布图。(1)分析甲地1月降水的成因。(2)指出7月影响甲地的主要天气系统，分析该系统对甲地天气的影响。(3)与甲地相比，说明乙地的气候特点。【答案】(1)1月甲站受偏西风影响，风由海洋吹向陆地，带来水汽；该站周边及上游地区位于风场辐合区；该地地势起伏较大，西南风迎风坡抬升气流显著，有利于降水的发生和增强。(2)反气旋性环流。该地位于反气旋环流东侧，西北风的背风坡，气流下沉增温，降水少；反气旋控制下气流下沉，多晴朗天气。(3)夏季气温较低，冬季寒冷；夏季降水较甲地偏多，冬季少雨；整体降水季节变化较甲地小。课堂总结分布是表象要探究其背后的成因，透过现象看本质成因是关键纬度、海陆、大气环流、地形、洋流共同作用特征是桥梁连接气候与自然景观的重要纽带景观是结果气候等地理要素综合作用的外在体现整体性是核心牵一发而动全身，要素间相互联系💡核心逻辑链条：分布