初中政治教案模板

初中政治教案模板

作为一位人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案

可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是由作者

给大家带来的初中政治教案模板7篇，让我们一起来看看！

初中政治教案模板篇1

活动目标：

1、帮助学生掌控认识新同学的能力，增进新生间的相互了解，增

进彼此的交往和良好友谊关系的建立。

2、增进师生之间的相互了解和沟通、

3、锤炼学生的言语表达能力。

理论分析：

每个学生来到一个新的集体，容易产生焦虑和自我防卫心理，乃

至有孤独感和不适应感。他会担忧自己能否得到他人的关心和帮助、能

否迅速地融入新集体当中。而彼此认识会部分地缓解这些焦虑和自我防

卫，为适应新环境提供良好的心理状态，并为更深入的人际沟通奠定了

基础。但如果仅仅依靠个体交换，则即便是非常外向活泼的学生也需要

相当长的时间才能结识所有的新同学，因此老师有必要通过展开一定的

活动让学生尽快集体地相互认识。

活动准备：

歌曲“找朋友”和“同一首歌”的磁带、录音机、卡片

活动进程：

1、自制“寻人启事”

老师将事先准备好的同一规格的纸发给每位学生，让他们自制一

份“寻人启事”。在“寻人启事”中必须写清楚自己的基本特点（如性

别、穿着、外貌等），并画上带有典型自我特点的简单自画像。

2、进行“拜访活动”

老师将“寻人启事”收齐并打乱，让每位学生从中随机制取一份,

并要学生根据“寻人启事”中提供的特点进行寻觅。找到后，先进行自

我介绍，然后拜访对方。自我介绍和拜访内容都应包括两方面：一方面

是基本情形，如姓名、年龄、家庭状态等；另一方面是个性情形，如爱

好、特长、性情、优点为、缺点等。老师可以先做示范，但答应学生根

据具体情形对自我介绍和拜访内容作适当调剂。（为了营建和谐和谐的

气氛，老师还可以在此项活动进行的同时播放“找朋友”的歌曲作为背

景音乐。）

3、介绍被拜访者的情形

拜访活动终止之后,每个同学轮番将被拜访者的情形介绍给全班

同学，每们同学介绍完之后，被拜访者可以进行适当的补充。老师应在

此项活动展开前对胆小内向、从未上过台的学生进行鼓励，并提示学生

要认真听介绍，不记笔记、完全凭记忆努力记住每个人的特点，以便进

行“认人比赛”。

4、进行“认人比赛”

老师将全部学生随机分成人数相等的两组（如果全班总数为奇数，

两组人数不等，则老师可以作为组一起加入），并对每个学生进行编号。

然后每组学生轮番上台说出另一组同一编号者的基本情形和个性情形，

说对一项加两分，说错一项扣一分，各组每位学生的得分相加就是该小

组的总分。得分高的一组为获胜组，获胜组可以给予输的小组一定的惩

罚（如合唱一首歌等）。

5、填写卡片，交换活动感受

老师发给每位同学一张卡片，卡片内容以下：

我来到这个集体已经有一天了，在此之前，我已经认识了一位新

同学，他们是—，通过今天的活动又让我认识了一位新同学，他们是

—,我觉得这样的活动通过彼此认识，我感到我期望在新的

集体中我—,同是时我期望这个集体成为—0

填好卡片后，老师请3-5位同学谈谈自己的活动感受。

6、老师总结

肯定这种人人参与的人际交换情势，期望大家在以后的集体生活

中进一步加深了解，并积极锤炼自己的人际交往和言语表达能力。

7、齐唱“同一首歌”作为终止。

初中政治教案模板篇2

教材分析

1.本课地位

九年级思想品德教材的主题是责任与使命，重点探讨我与集体、

国家和社会的关系。根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我，学

会与他人沟通和交往、正确行使权益、自觉实行义务的基础上，学会对

自己负责，对国家负责，和对社会负责。只有具有强烈的责任意识，才

能自觉关心祖国的前程和未来，勇于承当历史使命。因此本课起到了承

上启下的作用。

2.教学目标

知识目标：使学生保护国家威严，为国分忧是每个公民的责任，

社会需要互助，需要关爱。

能力目标：提高学生关爱社会的实践能力。自主反思责任，自觉

承当责任的能力。

情感、态度和价值观目标：使学生体验承当责任的快乐，建立在

承当责任中成长，努力做一个负责任的公民的人生寻求。

3.教学重难点

深圳歌手丛飞救助失学的事迹众所周知，被评为感动中国十大人

物。此材料新颖典型。我用大屏幕展现。引导学生摸索：丛飞为何会感

动中国？通过此材料和问题引入本节课的课题，让学生通过参与探究，

对承当社会的责任形成初步认识。

2.新课教学

如何承当对社会的责任，教材讲了三个方面的具体要求，即：保

护祖国威严，为国分忧，勇挑重任，与国家共渡难关和自觉参加公益活

动。如何把这些要求讲清楚，使学生知行统一，我的整体做法是：

讲（事例案例）一一谈（体会打算）一一读（要求）

形成初步深化知道强化知道

印象提高觉悟促使践行

上课前几天，我布置了要求学生自学课文，收集与课本有关的材

料和事例并熟记，准备课上交换。事例讲述后，还要学生认识和体会他

们是怎样承当对社会的责任的。这些承当承当社会责任的具体要求，必

须通过反复读记，才能加深印象，形成自己的觉悟。因此，我在教学中

特别重视读书体会。

根据老师要以学生能够接受和乐于参与的方式来组织和表述教学

内容，使学生知道和体会教学中的道理，增进情感、态度、价值观的形

成。

初中政治教案模板篇3

下面我来谈一谈对教材的认识：主要从教材的地位和作用、以及

在此基础上确立的教学目标、教学重难点这三个方面来谈。

第一，来谈教材的地位和作用：上一课我们学习了第一个框题：

光辉的中华文化，了解到中华文化，博大精深，传统美德，薪火相传。

本框在了解了中华文化的基础上进一步探讨民族精神。因此本框是对前

面教材的进一步延伸。只有对民族精神产生更多的认可感和归属感，才

会自觉地做精神文明的建设者，肩负起自己的责任和使命。因此，本框

的学习也为学习下一个单元《融入社会，肩负使命》起到了铺垫作用。

因而可知，这两个单元在内容上是一脉相承的。

本节课由“民族精神，生生不息”、"民族精神我传承”两目组

成，主要讲述民族精神对民族生存和发展的重要性，中华民族精相的基

本内涵，党对中华民族精神的丰富与发展，以及怎样弘扬和培养民族精

神等问题。

随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精

神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。在十分重视青少年思想

建设的今天，就需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养学生

的爱国主义情操，帮助学生建立正确的人生观和价值观也具有不可替换

的作用。故本课的教学有极大的现实意义。

谈完了教材的地位和作用，我再分析一下教学目标：

根据新课程的要求，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现

对学生情感、态度与价值观方面的培养。因此我把这个目标放在第一位,

然后是能力目标和知识目标。

我们先来看情感、态度与价值观目标：

培养学生的爱国主义情感，使学生建立民族自豪感、自尊心和自

信心，建立正确的人生观和价值观。

再来看.

能力目标：1能体会出华民族精神的深入内涵及其伟大作用；

2具有用自己的实际行动弘扬和培养民族精神的能力。

最后是

知识目标：1.了解中华民族精神支持着中华民族的生存与发展；

2.知道中国在各个历史时期对中华民族精神的丰

富和发展。

基于以上对教材的地位和作用、教学目标的分析，我肯定了本课

的教学重难点：

教学重点：民族精神生生不息

根据：民族精神是比较抽象的，对于九年级的学生来说不是很好

知道。如果不成心识的引导学生了解中华民族精神，会导致一些学生在

思想上不自觉地忽视中华文化，盲目崇拜外来文化，那么弘扬和培养民

族精神就成了一句空话。只有在真正知道民族精神的基础上，才能增强

对民族精神的认同感。

教学难点：民族精神我传承

根据：在市场经济大潮下，经济利益至上使许多不良的思想东山

再起，学生的思想严重遭到利己主义、享乐主义、拜金主义等不良主义

的影响，爱国主义已成为口头的摆设，要去弘扬和培养民族精神更是难

上加难。而引导学生建立正确的思想道德观念是思想品德课的目的所在,

化知为行，以知导行，让学生认识到民族精神要靠他们传承，自觉用行

动来做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

二、教学方法

以上就是我关于对教材的认识。

为了使学生能完成教学目标，我再从教学方法上谈谈。

教学进程是一人教师的教和学生的学双边互动的进程。在教学进

程中既要重视教师教法的运用，又要重视学生学法的引导。因此，我从

教法和学法这两个方面来谈教学方法。我先来谈教法：

(-)教法

当前思想品德课程改革强调加强思想品德教育的针对性、实效性。

在课程实行进程中提倡学生主动学习，重视学生的学生的情感体验与道

德实践，为落实新课改精神，同时结合本课内容，我采取了以下教法：

1、演示法

民族精神具有抽象性的特点，但它又寓于形象、生动的历史材料

当中。利用课件中的图片、视频等手段对中国领导各族

人民进行革命、建设和改革的波涛汹涌的历史等教学资源进行直观演示,

激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛。

2、情境法

教师创设情境，增强学生的体验、激发学生的情感，培养学生对

中华文化的认同感、归属感，自觉地弘扬民族精神。

3、活动法：本芍课中设计了三个活动，设计的主旨分别是：走近

和感受民族精神、知道和品味民族精神以及弘扬和传递民族精神。

谈完了教法的运用，我再来谈一谈与之相应的学法的引导：

(-)学法

叶圣陶先生曾说过：“教就是为了不教。“一位优秀的教师应重

视传授学生学习方法，培养学生的学习能力，使其学会学习。变“要我

学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”。

由于学生的学习风格存在差异，我采取多样的方法：

探究性学习、合作性学习、自评法

以上就是关于教学方法的运用，在其运用进程中要凭借一定的媒

介和材料。那么，我来介绍一下本节课的教具。

初中政治教案模板篇4

一、说教材

《走向自主》，是科教版《思品》教材八年级上册第三单元第六

课第二框题，重要内容是引导学生准确了解从众生理的原因原由及制止

悲观从众的方法或途径。作为第六课第二柩题的内容，通过前面的学习,

学生对从众征象已有准确的了解，本框题承接前面的内容，并深入到探

究从众生理的原因原由与制止悲观从众的方法或途径上；同时，本框题

为背面讨论“偶像与自我”的话题做足了的铺垫，木框题承先启后，处

于比较重要的职位地方。

二、说学情

青春期的中学生开始向往和寻求独立自主，交往重心开始转向同

学和朋友，会面临合群众的盲从、独立与自主、崇拜与自我等问题，确

立自我、寻觅真正的自主这些主题构成了处于青春期的八年级学生亟待

解决的问题。从心理学的角度来讲，八年级的学生正欠在个体认识、个

性、情绪调控能力、意志自制力与坚持性等心理品质迅速发展的时期，

这个阶段的中学生，求知欲旺盛，仿照能力强，但辨别是非的能力相对

较差，因此引导他们正确认识从众显得尤为重要。

三、说教学目标

（一）情感、态度与价值观目标：坚决杜绝不良嗜好，养成良好的

行动习惯。

（二）能力目标：培养学生独立摸索和明辨是非的能力，做到自主

挑选，用于负责。

（三）知识目标：知道怎样避免盲目从众，直到克服消极从众的方

法。

四、说教学重难点

（一）教学重点：发展独立摸索和明辨是非的能力，做到自主挑选,

用于负责。

（二）教学难点：克服消极从众，做到自主挑选，用于负责。

五、说教法

六、说学法

七、说教学进程

教具准备：多媒体课件、音乐（轻音乐）

（-）导入新课（2-3分钟）

第一步，多媒体展现《爱的故事》（壁虎的爱），请学生谈谈看完

这个故事后的感想。

第二步，老师引导：质疑故事的真实性，怀疑它在煽情。一只壁

虎正常的寿命可以有10年吗？即便有10年，一只健康的壁虎自己生活

尚常常显现困难，还要十年如一日地养活另一只壁虎，而且那只被钉住

尾巴的壁虎，光吃不动，一活就是10年？稍有常识的人都知道，壁虎是

能自我断掉尾巴的，这只壁虎的尾巴为何没有断掉，难道这只壁虎的尾

巴不可以再生？壁虎的尾巴果真能被钉住吗？为何有人只会感动、赞美而

不去提问呢？盲目从众是非常有害的，通过上堂课的学习，我们对此已

经有了一定的认识初中思想品德说课稿：《走向自主》初中思想品德说

课稿：《走向自主》。那么怎样在生活中避免盲目从众呢？从而引出本

课的主题一一走向自主。（任何事情都有产生的原因，从众心理也不例

外，我们要真正做到自主，就必须知道从众产生的原因，从而找到解决

问题的办法）

（二）讲授新课（35分钟）

1.从众的原因

第一步，多媒体展现故事《苏格拉底的苹果》

第二步，将全班分为3大组，请每组讨论以下问题，并将讨论结

果写在大白纸上（问题：最后那位没举手的学生左右看了看，急忙也举

起了手。这反应他的一种什么心理？是什么原因导致他产生这样的心理

呢?）

第三步，每组派出一位“发言人”与全班交换本组的讨论结果，

老师适时引导与总结。

第四步，请学生回想自己在生活、学习中是否有类似的经历和体

验，举出一个具体的从众现象，并分析其产生的原因。

第五步，全班交换，老师小结与过渡：通过上面的分析，我们知

道，导致从众的原因很多，缺少独立摸索和明辨是非的能力，社会群体

的压力和影响是导致从众的两个重要原因。针对这些原因，我们应采取

什么办法去克服盲目从众心理，使自己走向自主呢？

2.克服消极从众

(1)养成独立摸索的习惯，学会明辨是非

第一步，用多媒体展现《农夫与驴》的故事

第二步，引导学生摸索：故事中的农夫为何会落得如此下场。

第三步，指导学生浏览教材第58页的故事《用自己的头脑摸索问

题》。

第四步，请学生4人一组，交换“如果你是故事中做作业的小朋

友，你应当怎么办”

第五步，全班交换，老师给予积极引导。

第六步，请学生就对以上两个故事的启示各抒己见。

第七步，老师小结：不论是故事中的农夫还是教材中的小朋友，

他们都面临消极从众心理的影响，而要克服这些消极影响，就要求他们

凡是有自己的主见，能明辨是非，不盲从别人。以上两个故事告知我们:

每个人都应当学会用自己的头脑去摸索问题，辨论是非，决定自己的行

动，而不呢个你盲目地随波逐流。对于自己确信的目标要敢于去实现、

去争取，不要怕别人议论，总之，要学会明辨是非，养成独立摸索的习

惯。(此时板书：独立摸索、明辨是非)

⑵自主挑选，勇于负责

第一步，请学生自主浏览教材第60页的故事《对自己的过失负

责》。

第二步，请学生谈谈这个故事给大家的启示。

第三步，请学生4人一组，讨论“在生活中面临很多挑选时，如

何处理”。

第四步，全班交换，老师给予积极引导。

第五步，指导学生浏览教材第62页《善于谢绝》和第63页《梨

无主，我心有主》的内容，并请学生4人一组完成教材63页“反思”

中的内容

第六步，全班交换，老师小结：心中有规则，我们就可以够根据

自己的摸索和意愿行动，而不是轻信他人。其实抵制外部不良诱惑的方

法有很多，用心中的规则常常束缚自己，自觉抵制来自多数人的不公道

的意见，自主做出并坚持正确的挑选，那么，盲目从众的现象就会从我

们身上消逝。

3.自我独立我来测

第一步，多媒体展现《自我独立测量表》，请学生依照测量要求,

进行自评。（学生自己掌控自己的测量结果，不需要交换。）

第二步，请学生结合测量结果和自己的实际情形，填写表格《自

我剖析》。

初中政治教案模板篇5

【教学目标】

知识目标

通过学习，了解封建制生产关系萌芽及其产生的进程产生，了解

封建社会生产力发展的原因、表现。从封建制生产关系的特点入手，使

学生认识到封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础；封建剥削的主要

方式是榨取地租；森严的等级制度是建立在封建土地所有制基础之上的,

封建国家实现君主独裁制度；封建国家的本质是地主阶级统治和压迫农

民阶级的工具，农民阶级和地主阶级的利益根本对峙，两个阶级之间的

矛盾是封建社会的主要矛盾。

通过教学,使学生认识到农民阶级反抗地主阶级的最高情势是农民

起义和农民战争，农民起义和农民战争具有历史的局限性。

能力目标

1、利用史料分析，培养学生的分析、辨别的能力。

2、通过教材中所给材料与小栏目，结合自读自悟教学环节，培

养学生的浏览与知道能力。

3、在全面分析封建社会的基础上，初步学会辨证、全面地看问题

的能力。

4、重视自读自悟教学环节，逐渐培养探究学习的能力。

思想认识目标

通过古代社会的更替变迁，体会生产力与生产关系之间的关系，

初步了解社会发展的基本规律，明了衡量社会进步的标志是生产力的发

展水平，进而能以正确的态度对待我国今天的改革开放，知道以经济建

设为中心，大力发展生产力的重要意义。

【教学重点、难点】

封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础是封建制生产关系中

核心的体现，因此是教学重点，也是教学的难点。

在教学中要注意掌控几点：通过与奴隶制生产关系的对照，来说

明封建社会生产关系的特点，巩固学生所学知识，重视学生对知识体系

的形成；重视分析封建社会土地制度的特点，阐明封建土地所有制是封

建剥削和压迫的基础；以生产力和生产关系的关系为主线，引入社会发

展的基本规律，提高学生对社会发展规律的认识。

【教学方法】

预习法、讲授法、讨论法。

【教学准备】

小黑板、图表、投影片、投影仪。

【教学进程】

一、温故知新：复习前一课内容（展现投影片，学生回答，教师归

纳或补充）

投影片：

1、奴隶及奴隶主的产生

2、阶级的含义以及阶级的产生

3、奴隶社会形成的标志

4、国家的产生及其本质

5、奴隶制的建立增进生产力发展的原因

6、奴隶社会生产力发展的主要标志

7、文字显现的意义

8、体力劳动和脑力劳动分工的原因、意义

9、奴隶制生产关系的特点

10、奴隶社会的主要矛盾

11、奴隶社会是怎样来统治奴隶的

12、奴隶社会后期奴隶制生产关系对生产力发展的影响

二、自读自悟

要点提示：（展现投影片）

1、封建制生产关系萌芽的产生进程

2、封建社会形成的根本原因、标志

3、封建社会发展的原因、表现

4、封建土地所有制的基本特点

5、地主剥削农民的基础

6、封建制国家的本质

7、封建制生产关系的特点

8、封建制国家的统治（政治、经济）

9、封建社会两大对峙阶级和主要矛盾

10、封建制度产生、发展和走向衰亡的根本原因是什么?从中可以

得到哪些结论？（讨论题）

自读要求：找出要点并在书本上做好标记；发觉问题，做好提问的

准备。

（开始自读，教师检查自读情形）

初中政治教案模板篇6

一、教学目标：

【情感态度价值观目标】

珍爱国家、集体、他人以及自己的财产。

【能力目标】

能够鉴别合法财产与非法财产。

【知识目标】

知道公民的合法财产和财产所有权的含义。

二、教学重难点：

【重点】

合法财产和财产所有权的含义。

【难点】

辨别合法财产，财产所有权。

三、教学方法

案例法，探究法，讨论法。

四、教学进程：

环节一：课堂导入

多媒体：出租车司机捡钱捐助的故事。法院判决，司机把钱退回

失主。摸索：如何评判出租车司机的行动和法院的判决行动？

总结：主体一一出租车司机，乘客王某。客体——钱，患病学生。

结果一一退钱。这个问题触及到这部分财产的所有权问题。

环节二：新课讲授

(一)公民的合法财产

举例：

(1)建筑工人在施工场地捡到金元宝，私自带回家；

(2)小明在路上捡到钱包据为己有；

(3)小王的父亲是私营业主，年终缴税后，获得35万元收入；

(4)某市长受贿310000元，视为家产。

摸索：上述财产哪些属于个人所有？哪些不应当属于个人所有？为

何？

(1)根据所有权的不同，社会上的财产应当归属集体所有，国家所

有。

(2)法律规定公民的个人财产：公民的合法收入、房屋、储蓄、生

活用品、文物、图书资料、林木、畜生和法律答应公民所有的生产资料

以及其他合法财产。

(二)什么是财产所有权

1.提问：同学们是怎么安排自己的压岁钱呢？

学生分组讨论，归纳：存银行一部分，捐款一部分，买自己想买

的，放兜里随时能摸到等。

引导：在你处理这个压岁钱的这个进程中，其实就是在对压岁钱

行使所有权。压岁钱一一占有权;用它买东西一使用权；存银行买国债所

获利息一收益权；捐款-一处罚权。

总结：财产所有权即所有人依法对自己的财产享有的占有、使用、

收好处罚的权益。

重新摸索课堂开始的案例：法院为何判决司机归还王某的钱呢？

回答：司机没有对钱的使用权。

2.多媒体显示：教材图片一一小王父亲合法买车卖车的案例。提

问：小王的父亲对属于自己的财产具有什么权益？

总结汽车一占有权，驾车送人---使用权，驾车经营-----攻益权,

卖掉-----处罚权。

环节三：小结和作业

总结财产的所有权包括占有权、使用权、收益权和处罚权。也知

道了什么是公民的合法财产。

课下摸索：如昊我们的合法财产、财产所有权遭到了侵害，那应

当怎么办？

五、板书

六、教学反思

初中政治教案模板篇7

教学目标

1.通过读世界政区图和世界面积位于前列的国家示意图，使学生

能够在世界政区图上查阅出世界的主要国家，明确世界上的面积大国和

人口大国，通过浏览“世界地理区域的划分”明确区域划分的十三个分

区的名称和散布。

2.通过浏览“世界地理区域的划分”、“美国和加拿大之间的国

界限”、“阿根廷和智利之间的国界限”，明确国界限的划分根据和领

土的含义，辨认国家之间的国境线，并学习运用图表分析地理事物的能

力。培养学生的读图能力、视察能力，并进一步培养学生辨认方位的能

力和逻辑思维能力。

3.通过学习本节内容，使学生了解一些基本的国际常识，知道正

确处理国与国之间关系的原则，明确一个国家的主权是神圣不可侵犯的,

国家不管大小都一律同等，建立世界各国同等相处，求得共同进步与发

展的观念。

4.通过对世界纽织的介绍和浏览各国的有关数据，培养学生建立

全球意识，激发学生的的竞争意识、进取心和爱国热情。

教学建议的教材分析

“世界的国家”和“国界和领土”，教材分设了两个标题。实际

上，“国家”和“国界和领土”是不可分的，把它们分开叙述的目的是

为了强调重点不同。

世界的国家，侧重国家的特点，强调国与国之间在领土大小、国

家性质、社会经济、发展状态方面的差别。这部分的重点落实到如何看

待一个国家：国家不论面积大小、人口多少、经济发达与否，地位应当

是同等的。教材中“读一读”的两个标题“发达国家和发展中国家“、

“南北对话和南南合作”特别强调了国家之间的经济差异。

“国界和领土”则强调国家的主权。如何划分国界或领土的争端

在国际关系上是一个重大的问题。教材用三幅图“美国和加拿大之间的

国界限”、“阿根廷和智利之间的国界限”和“中国与巴基斯坦国境线

上的界碑”来说明：第一，国界限在地图上用什么符号表示（包括未定

国界限）；第二，国界在地表上用什么标记来表示。

为了更深入的认识世界各地，便于分析和比较，按地理位置、自

然要素和人文要素，把世界划分为13个地区。教材给出了世界地区域

的划分图，上面有13个地区的位置和范畴c13个地区的名称、位置、

范畴必须熟记，并在图上落实，由于它是今后要讲的分区地理的基础。

世界国际组织，重点介绍了两个重要的国际组织：联合国和世界

贸易组织。

教材在编排上，各标题各有分工，又互为联系，从分到合。这种

编排体系，符合学生的认知规律，能够调动学生学习的积极性，使其积

极主动的参与学习进程。

教法建议

建议将讨论法、学习指导法和讲授法等结合起来进行授课。

对于世界的国家，由于学生比较熟悉，可以让学生说出知道的国

家。充分利用教材提供的实例，引导学生读图，在世界政区图上找到六

个国家的位置，以及小国摩纳哥和地区格陵兰。对于各国的政治制度，

不必展开。经济发展水平的差异，可以通过教师提供的反应各国经济状

态的图表和数据，了解发展中国家和发达国家的主要差异。讲清“南北

对话”和“南南合作”中“南、北”特指的地理位置的意义和所代表的

经济地位上的含义。强调我国在国际交往所持的态度：遵守“和平共处

五项基本原则”。

对于“国界”和“领土”这两个概念较为复杂，但又是本节要求

学生重点掌控的基本概念，最好用边指图边看书边总结的方法。充分利

用三幅图“美国和加拿大之间的国界限”、“阿根廷和智利之间的国界

限''和"中国与巴基斯坦国境线上的界碑”明确：第一，国界限在地图

上用什么符号表示（包括未定国界限）；第二，国界在地表上用什么标记

来表示。巩固所学的国界和领土的概念，并把所学的知识运用到分析实

际问题中去。

对于“世界地理区域的划分”教师可充分利用世界地理区域的划

分图。由于有13个分区较为繁琐，又需要落实在图上，教师可以设计

游戏式的指图快速抢答或者在图上填地区的名称。注意，要学生明确13

个地区都分属哪个大洲。

对于重要的国际组织，第一应论述建立国际组织的重要意义。由

于世界是纷纭复杂的，各国政治、经济、文化、传统、道德、民族等的

差异较大，因此建立国际组织是非常必要的。联合国和世界贸易组织的

基本概况，可由学生浏览后，师问生答。这部分应补充