基础心理学复习题

基础心理学复习题

第一章心理学概论

一、填空题

1.心理现象又被称为,简称O

2.人的心理现象丰富多彩，但一般可以把它分为和两大类。

3.心理过程包括、和三个方面。

4.人的相识过程是由、、、和组

成的。

5.德国心理学家于一年在高校创立了世界上第一个心理

试验室，标记着心理学成为一门独立的科学。

6.特性心理是通过—形成、发展和表现出来的。

7・特性心理特征包括—、—和—o

8.特性心理包括、、和o

9.特性倾向性包括一、—、—、—、、一等。

10.试验法可以分为一和一两种。

二、名词说明

1.心理学

2.心理过程

三、推断

1.心理现象是异样困难的，因而也是神奇莫测的。（）

2.用视察法探讨人的心理现象，实质上就是通过视觉系统去探讨心理活

动的规律。（）

3.心理现象的各个方面并不是孤立的，而是彼此相互联系的。（）

4.心理学与自然科学、社会科学和哲学等紧密联系，因而是一门涉与多

种学科的边缘学科。（）

5.心理学探讨的对象是心理，而相识心理的本质和揭示各种心理现象发

生、发展的规律，则是心理学的主要任务。（）

6.问卷法常用来测量智力和特性特征。（）

四、选择题

1、一般心理学是探讨（）的科学。

A全部心理现象与其规律B特性心理与其规律

C正常人心理活动规律与其心理学基本原理D心理过程与其规律

2、（）创办了世界上第一份心理学杂志《心理》，是心理学史上的一

个承前启后的人物。

A费希纳B赫尔巴特C韦伯D培因

3、（）是科学心理学的奠基人，也是心理学史上第一位专业心理学

家。

A亚里士多德B笛卡尔C冯特D赫尔巴特

4、（）的《医林改错》提出的脑髓说比谢切诺夫的反射说还要早30

多年。

A王充B王清任C李时珍D陈大齐

五、简答

1.心理学探讨应遵循哪些原则？

2.心理学探讨的理论意义是什么?

六、问答

1.试结合实际谈谈师范生学习心理学的重要意义是什么？

其次章科学的心理观

一、填空

1.一是心理的器官，心理是一的机能。

2.神经元与神经元相接触的部位叫一,神经元传导功能的实现是靠—

来完成的。

3.大脑皮层的分叶是__、、、o

4.大脑皮层神经活动的基本过程是一和—o

5.反射有两种形式，即—和—o

6.辩证唯物主义观点认为人的心理实质即指。

7.“尝梅止渴”属于反射；”望梅止渴”属于—反射；“谈虎色变”

属于反射。

8.狗听到主子唤其名字，马上跑到主子身边是____信号系统的反

射。

二、名词说明

1.心理

2.反射

三、推断

6.科学心理学诞生于（）。

A、1864年B、1879年C、1903年D、1920年

五、简答

1.简述人的心理的实质。

2.简述心理与人脑、客观现实、实践活动的关系。

第三章留意

一、填空

1、留意作为一种心理状态，是人的心理对肯定对象的,基本

特征是和-

2、依据留意是否有预定目的和意志努力，可分为、和

三种。

3、留意的品质包括、、和o

4、引起无意留意的客观缘由有、、和—

四个方面。

5、引起保持有意留意的条件有、、

和四个方面。

6、留意的功能有,,o-

二、名词说明

1、留意

2、有意留意

3、留意的安排

三、推断

1、留意贯穿于心理活动的始终。（）

2、留意是一种独立的心理过程。（）

3、留意的外部表现和内心状态总是相一样的。（）

4、无意留意与干脆爱好有关，有意留意则与间接爱好有关。（）

5、老师新颖的装扮有利于引起学生课堂学习的留意力。（）

6、从留意的角度看，教学中直观形象的教具用得越多越好。（）

7、有意后留意是在有意留意之后产生的更为高级的留意形态。（）

8、留意的起伏或动摇是不正常的现象，在课堂上学生应当用意志加以

限制。（）

9、留意的中心与边缘是相对的，随着知觉对象的变更而变更。（）

10、“一心不能二用”说明留意是不能安排到两种对象或活动上。（）

四、选择

1留意的两个基本特点是（）

A、指向性和选择性B、指向性和集中性C、惊慌性与集中性D、惊

慌性与选择性

2留意作为一种心理现象属于（）

A、心理过程B、相识过程C、特性动力系统D、心理状态

3属于留意稳定性的品质特征的是（）

A、广度B、强度C、时间D、空间

4夜空中的流星简洁引起人们的留意是由于刺激物的（）

A、强度B、新异性C、运动变更D、对比

5从留意的规律来看“一心二用”是（）

A、不行能的B、不良的品质C、无条件的D、有条件的

6工人操作机器时，能娴熟地做到眼、耳、手并用，这属于留意的（）

A、分散B、安排C、转移D、广度

7依据新的须要，主动与时地把留意从一个对象转到另一个对象上，这是

留意（）。

A、安排B、范围C、稳定性D、转移

8、“万绿从中一点红”之所以引人注目，这是由刺激物的（）引起

的。

A、对比B、强度C、新异性D、运动变更

9、老师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变更，这是为了引起学生的（）。

A、有意留意B、无意留意C、有意后留意D、分散留意

10.指出下列事例哪个是有意留意（）。

A、观看别出心裁的广告B、用心做功课C、奇装异服引人留意D、围

观车祸现场

11、“一手画方，一手画圆，始不能成”，这说明白（）o

A、人的实力是有限的B、留意安排的规律C、人不能同时干两件事情

D、动机定律

五、简答

1、引起无意留意的主观缘由有哪些？

2、引起和维持有意留意的条件是什么？

3、留意的安排应具备哪些条件？

六、问答

怎样在教学中应用留意的规律？

第四章感觉和知觉

一、填空

1、感觉是人脑对作用于感官的客观事物的_____属性的反映。

人的外部感觉包括、、、、。

2、感受性是分析器对刺激的感受实力，心理学用来度量

感觉实力。

3、对人的错觉主要表现为.、、、o

4、知觉的基本特性有、、、.一。

5、教学中常用的直观形式有、_—和——。

6、引起感受性变更的主要因素

是、、、、O

7、在中等刺激强度范围内，不同感觉的韦伯常数是不同的，视觉为.

听觉为—重量觉为-

8、对物的知觉主要有三种,,o

9、感觉是人们相识世界的,它是一种最的心理现

象。

10、视觉的适应现象有和

二、名词说明

1、视察

2、知觉

三、推断

1、知觉是对事物各种感觉刺激的简洁总和。（）

2、一个人只要有健全的大脑和感官，就能有感知觉。（）

3、视觉是人类最重要的一种感觉。（）

4、老师在板书、绘制教学挂图时,要留意拉开距离或用不同形态和颜

色表示不同的对象。（）

5、错觉是对客观事物不正确的歪曲的知觉，在现实生活必需避开。（）

6、人的感觉实力的凹凸是天赋的,训练是无济于事的。（）

7、“一目十行”是留意安排的表现。（）

8、感觉的相互作用可以发生在不同感觉之间，也可发生在同一感觉

之间。（）

9、肯定感受性就是刚好能觉察出最小差异量的实力。（）

10、人的感觉实力的凹凸是天赋的，训练则无济于事。（）

四、选择题

1、人脑对干脆作用感官的客观事物的综合整体反映是（）

A.感觉B.知觉C.色觉D.错觉

2、望见一面红旗，人们马上能相识它，这时的心理活动主要是（）

A.感觉B.视觉C.色觉D.知觉

3、刚刚引起人产生新感觉的剌激物的最小变更量叫（）

A.肯定感觉阈限B.差别感觉阈限C.肯定感受性D.差别感受性

4、感觉阈限与感受性之间是什么关系？（）

A.正比关系B.反比关系C.对数关系D.常数值

5、在旅游业中加强导游工作是为了增加旅客知觉的（）

A.理解性B.选择性C.整体性D.恒常性

6、”入芝兰之室,久而不闻其香”是下列哪种心理现象？（）

A.知觉B.嗅觉C嗅觉适应D.嗅觉感受性

7、人在看书时，用红笔划出重点,便于重新阅读，是属于知觉的（）

A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性

8、阳光照耀下的白色墙壁与阴影中的角隅，其反射出来的亮度差别很

大，但人们却把它们感知成亮度相等的白色，这种知觉特性是（）

A.颜色恒常性B亮度恒常性C大小恒常性D形态恒常性

9、教学中，重点部分要加大声音，放慢速度，使之从其他内容中突出

出来，这利用了知觉的（）。

A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性

10、在学习中读到残缺的字句，我们能依据阅历补足其残缺部分，这

是因为知觉具有（）。

A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性

口、老师在讲课过程中声音要求要瞭亮，所依据的感知规律是（）o

A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律

12、最简洁、低级的心理现象是（）。

A、感觉B、感知觉C、知觉D、联觉

13、老师讲课时要有必要的走动和手势，以增加学生感知的效果，所

依据的感知规律是（）o

A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律

五、简答

1.感觉和知觉有哪些区分和联系？

2.老师应怎样培育学生的视察力？

第五章记忆

一、填空

1.记忆的过程包括：,,三个环节.

2.记忆从内容划分有,,和

3.依据信息加工理论，人类记忆可分为,和—.

4.学习长系列材料，首尾位置的材料记忆效果中间位置的材料

记忆效果—o

5,表象的基本特征j,o

6.保持内容的量变有和两种状况.

7.记忆的品质有：,,和o

8.依据联想内容的关系可把联想分成,,

和o

二、名词说明

1、记忆

2、记忆表象

3、前摄抑制

4、倒摄抑制

三、推断

1、遗忘基本上是一种正常的心理现象。（）

2、过度学习量越多越好。（）

3、前摄抑制是后学习材料对先学习材料的识记和保持的干扰。（）

4、机械识记是一种无用的识记。（）

5、天生盲人也可以有视觉表象。（）

6、遗忘是识记的相反过程。（）

7、能再现的肯定能再认，能再认的未必能再现。（）

8、没有记忆，就不能有人的困难的心理活动。（）

9、采纳尝试回忆法进行识记是一种耗时较多，效果差的方法。（）

四、选择

1.当人们望见“天安门”三个字时，头脑中重现出的天安门城楼形

象是（）

A.再认B,回忆C.表象D.想像

2.识记的内容，因消退缘由，完全不能再认或回忆叫（）

A.短暂性遗忘B.永久性遗忘C.干扰性遗忘D.逆向性遗忘

3.早晚时间被充分利用，其学习效果优于白天，这是由于白天受到

什么干扰较多？（）

A.前摄抑制B.倒摄抑制C.单一抑制D.双重抑制

4”由骄兵想到必败”是（）

A.相像联想B.对比联想C.接近联想D.因果联想

5.开卷考试时，学生的主要记忆活动是（）

A.识记B.保持C.再认D.回忆

6.艾宾浩斯发觉遗忘进程的规律是（）

A.先慢后快B.先快后慢C.很快D.很慢

7.保持信息在1分钟之内的记忆阶段是（）

A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D感觉登记

8.依据材料内部联想，经过领悟，揭示事物意义的识记是（）

A.有意识记B.无意识记C.意义识记D.机械识记

9.短时记忆的容量是（）

A.5±2B.9±2C.7±2D.6±2

10."自由联想”或“触景生情”引起的回忆是一种（）

A.有意回忆B.无意回忆C.间接回忆D.追忆

11.瞬时记忆也称（）。

A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、情景记忆

12.后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（）。

A、前摄抑制B、倒摄抑制C、正迁移D、负迁移

13.“一朝遭蛇咬，十年怕井绳”是（）

A、心情记忆B、形象记忆C、运动记忆D、语

词一逻辑记忆

14.无意识记具有很大的（）

A、目的性B、自觉性C、选择性D、以上答案都

不对

五、简答

1.简述艾宾浩斯的遗忘规律？

2.如何科学进行复习？

第六章思维与想象

一、填空

1.思维的基本特性是____和。

2.是人类思维的重要武器和载体。

3.依据思维的发展和内容，可把思维分

,,•°

4.解决问题的思维过程，分为四个阶段:、、、

5.依据幻想的社会价值和有无实现的可能性,可把幻想分为和

6.读者看小说时头脑中的想象活动主要是____文学家创作时的想象

活动主要是_____o

7.想象是人脑对进行加工改造而形成的

心理过程。

8思维的基本过程是和。思维的基本形式

是、、。

9.解决问题的效率与动机强度的关系，可以描绘成一条曲线。

二、名词说明

1、创建性思维

2、幻想

3、思维

三、推断

L由于人的思维具有间接性和概括性，所以人的相识能突破时空限制,

推知过去，预料末来。（）

2.思维是相识的高级阶段，它与感知觉等相识的低级阶段无关。

（）

3.灵感是灵机一动、心血来潮的产物。

4.在学习中能“举一反三“、“以一贯十”是思维发散性的表现。（）

5.创建想象与再造想象最主要的区分在于有无创建性。（）

6.梦中出现的形象离现实很远，是一种创建想象。（）

7.我们没有到过月球，却可以在头脑中形成月球的情境，这说明想象可

以脱离现实。（）

8.思维给予语言以意义和内容，没有思维，语言就成了毫无意义的符

号和声音。（）

四、选择

L医生通过视察.号脉.听诊能诊断患者的病情属于下列哪种思维特

性?（）

A.干脆性B.间接性C.广袤性D.创建性

2.学生解答问题时,能做到“一题多解”说明其下列哪种思维实力强?（）

A.再现思维B.求同思维C.辐合思维D.发散思维

3.施工员看设计图纸时头脑中出现的楼房形象是（）

A.无意想象B.再造想象C.创建想象D.有意想象

4.在人脑中抽出一些事物的共同的本质属性，舍去其非本质属性，叫

（）

A.分析B.比较C.概括D.抽象

5.在解决问题的过程中，对解决问题有启示作用的相类似的事物叫（）

A.原型B.原型启发C.问题情境D.问题对象

6.”足智多课、见机行事”是下列哪种思维品质？（）

A.广袤性B.独立性C.敏捷性D.逻辑性

7.受过去阅历与习惯影响而产生的心理活动的打算状态是（）

A.定势B.定义C.变式D.同化

8.通过描写祖国大好山河诗词的朗诵，在头脑中出现出一幅祖国美妙

山河的景象，这种心理现象叫（）o

A、表象B、再造想象C、创建想象D、幻想

9.学生运用学习过的原理解答作业或解决生活中的问题的思维过程是

（）o

A详细化B抽象C概括D综合

10.“灯是照明的工具”这种相识反映了思维的（）。

A概括性B敏捷性C间接性D直觉性

11.在头脑中把事物的整体分解为各个部分、个别方面或个别特征的思

维过程是（）o

A、分析B、抽象C、概括D、综合

12.我们无法通过感知了解将来天气变更的状况，但可以依据气象台的

预料，推断将来天气的变更，这反映出思维的（）特征。

A、干脆性B、详细性C、间接性D、概括性

五、简答

1.思维与感知觉有什么区分和联系？

2.影响问题解决的因素有哪些？

3.如何培育学生的创建性思维？

第七章情感

一、填空

1、相识是对的反映，心情和情感则是对客观事物

的反映。

2、心情和情感有,,三种功能。

3、心情按状态分类有,,,o情感按社

会内容分类有,,。

4、情感是人对客观事物是否符合人的须要的—体验。人的

是情感产生的主观缘由。

5、相识过程是通过______或来反映客观事物，而情感则是通过

来反映客观事物与人的之间的关系。

6、心情与情感之间相互依存、亲密联系，心情是情感的,情感

是心情的o

二、名词说明

1、情感

2、表情

3、激情

三、推断

1、“知之深，爱之切”，说明情感依靠于相识过程。（）

2、心情是通过表情来进行信息传递的。（）

3、心境具有弥散性，它总是指向某一特定对象。（）

4、“临危不惧，舍己为人，化险为夷”这种心情状态称之为道德感。

（）

四、选择

1、“手足舞蹈，摩拳擦掌”属于（）

A、心境B、应激C、激情D、道德感

2、小明解开了一道数学难题，心中感到无比快乐。这种情感表现为

（）

A、道德感B、理智感C、美感D、激情

3、伴随着心情、情感发生的身体动作、姿态的变更叫（）

A、心情B、情感C、感情D、表情

4、人对客观事物实行什么看法是与（）为中介的。

A、动机B、须要C、体验D、刺激

5、情感是在人的（）中产生的。

A、相识过程B、意志过程C、特性心现特征D、特性倾

向

第八章意志

一、填空

1、意志集中表现了人的意识性。

2、意志行动具有,,等

特征

3、良好的意志品质包括,,，和四个方

面。

4、意志行动可分为和两个阶段。

5、意志行动的实行确定阶段包括、和________三个

环节。

6、意志在中表现出来，和相联系。

二、名词说明

1、意志

2、意志行动

三、推断

1、意志水平以人的自觉目的性水平为转移，目的愈高尚远大，意

志表现的水平就愈高。()

2、行动过程中，没有困难，该行动不属于意志行动。()

3、意志自由是肯定的，无条件的，不自由是相对的，有条件的。

()

4、老师在教化教学过程中，遇到突发事务产生畏难心情，这种困

难主要属于外部困难。（）

5、困难越大，越有利于学生意志的培育。（）

6、有位同学既想入选班委，又怕工作影响学习，这种心理冲突叫

“双避斗争”。（）

7、缺乏自觉性表现为盲目性和独立性。（）

8、常言道：“有志者，事竟成"。就是说，人只要有了坚毅的意志，万

事皆成。（）

9、意志是人特有的心理现象，是支配人的行动，实现预定目的的主观

能动作用的表现。（）

10、“志不强者智不达”，说明意志对相识的影响。（）

11、情感不是人对客观事物本身的反映。（）

12、周末,又想去看电影，又想去漫步，这是非原则性动机冲突。（）

四、选择

1、“前怕狼，后怕虎”，顾虑重重，这是意志品质（）差的表现。.

A、自觉性B、坚决性C、自制性D、坚持性.

2、某学生既想要取得好成缚，又怕吃苦,这种动机斗争称之谓（）

A、双趋斗争B、趋避斗争C、双避斗争D、以上

都不是

3、意志努力集中表现的阶段应是（）

A、动机斗争阶段B、制定行动安排阶段C、选择行动方法阶段

D、执行确定阶段

五、简答

1、简述相识、情感、意志三者关系。

2、怎样培育学生的意志？

第九章特性与特性倾向性

一、填空

1、人的特性具有四个特

征：、、、。

2、特性的心理结构是由、、

三个部分构成。

3、马斯洛将人的须要划分为生理、平安、爱与归属、

和等五个层次须要。

二、名词说明

1、特性

2、动机

三、推断

1.特性倾向性是特性中最稳定的万分，个特征则是非常活跃的因素。

()

2.动机与效果关系是一样的，有好的动机就会产生好的效果。

()

3.须要是特性主动性的源泉。

()

4.活动的动机就是活动目的。

5.须要的产生不肯定就意味着动机的激发。（）

四、选择

1、特性主动性的源泉与人的活动的基本动力是（）o

A、须要B、动机C、爱好

2、依据动机的性质与社会价值不同，动机划分为（）o

A、生理性与社会性B、高尚和低级

C、长远与短暂D、主导性与协助性

3、爱好的稳定性是下列哪种品质特性（）o

A、指向性B、广度C、长久性

4、在特性形成的过程中，起确定作用的是（）。

A、家庭B、社会生活条件C、生物特征D、学校教

5.”人心不同，各如其面”这句俗话反映了特性具有（）o

A、独特性B、稳定性C、整体性D、社会性

6.俗话说“江山易改，秉性难移”是指特性具有（）o

A、独特性B、稳定性C、整体性D、社会性

7.在须要刺激下干脆推动人进行活动以达到肯定目的的内部动力是

A、动机B、须要C、爱好D、冲突

8.提出须要层次理论的是（）o

A、马斯洛B、舒茨C、卡特尔D、弗洛伊德

第十章实力

一・填空

1.智力的核心成分是.

2.按实力所表现的活动领域的不同来划分分为：、

3.实力的个别差异一般表现

在、、O

4.世界上第一套智力气表是编制的.

5.超常儿童的智商一般在以上，而低常儿童智商一般在

以下.

二.名词说明

1、实力

2、才能

三.推断

1、从事数学计算活动须要的是一般实力。（）

2、体育运动的实力属于相识实力。（）

3、“勤能补拙”表明实力的发展和良好的特性的形成相依相辅，互为

促进。（）

4、在活动中表现出来的心理特征都是实力。（）

5、老师的语言表达实力、驾驭教材的实力、组织管理实力属于特别实

力。（）

6、“高分低能”就是说学习成果越高，实力发展越差，因此学问的学

习和实力发展毫不相干。（）

四・选择

1.下列选项中那种是一般实力？（）

A.视察力B.曲调感C.节奏感D.色调感

2.智力的核心成分是（）

A.创建力B.抽象概括实力C.视察力D.记忆力

3.完成活动任务的各种实力的独特组合是（）

A.技能B.天才C.才能D.智力

4.智商曲线的分布在一般人口中呈下列哪种状态？（）

A.正态分布B.偏态分布C.U型分布D.随机分布

5.年龄智商的公式是（）

A.IQ=MA/CAX1OOB.IQ=CA/MAxlOOC.IQ=MA/CAx100%

D.IQ=CA/MAX1OO%

6.智力属于（）

A.视察实力B.思维实力C.一般实力D.特别实力

五.简答

1、简述实力与学问、技能的关系？

2、结合实际谈谈如何培育学生的实力？

第十一章气质与性格

一、填空

1、古希腊医生希波克拉底依据人体内四种体液的多少不同，把人的

气质分为、、和__________四种基本类型。

2、从气质和性格来说，更多地体现神经系统基本特征的自

然影响，更多地受社会生活条件