机械基础电工电子机械制图课程统一标准

数控技术应用专业《机械基本》、《电工与电子技术》、

《机械制图》课程原则

一、《机械基本》课程原则

一、课程性质与任务

机械基本是中档职业学校数控技术应用专业一门综合性基本课

程。旨在使学生掌握必备机械基本知识和机械设备使用和维护能力。

其任务是使学生熟悉惯用机械工程材料种类、牌号、性能及应用，会

合理选用机械工程材料；理解金属材料热解决基本知识；掌握惯用机

构、机械传动、轴系零件基本知识，初步具备分析和选用机械零部件

及简朴机械传动装置能力；能纯熟查阅、运用关于资料，初步具备对

的操作和维护机械设备能力；熟悉惯用机械制造基本知识；为学生学

习后续专业课程和解决生产实际问题奠定基本。

二、课程教学目的

（一）知识目的

1.理解机器基本概念，掌握机器构成；

2.掌握惯用工程材料分类、牌号、性能及应用；明确热解决目，

理解热解决办法及应用；

3.掌握平面连杆机构、凸轮机构等惯用机构构成、原理及应用；

4.掌握带传动、齿轮传动等惯用机械传动构成、工作原理、传动

特点；理解轮系分类与应用，会计算定轴轮系传动比;

5.掌握轴、轴承、联轴器、离合器和制动器等轴系零件构造、特

点、惯用材料和应用场合及关于原则和选用办法。

（二）能力目的

L初步具备合理选取材料、拟定零件热解决办法能力；

2.初步具备分析和选用机械零部件及简朴机械传动装置能力；

3.初步具备使用手册、图册等关于技术资料能力；

4.具备对的操作和维护机械设备基本能力；

5.培养学生独立寻找解决问题途径能力，把已获得知识、技能和

经验运用到新实践中，提高分析解决问题能力。

（三）职业情感与素养目的

L培养学生诚实、守信、吃苦耐劳、爱岗敬业品德；

2.培养学生善于动脑、勤于思考、及时发现、分析问题学习习惯;

3.培养学生良好职业道德和职业情感；

4.培养学生创新精神，提高适应职业变化能力；

5.培养学生与她人交往、合伙、共处社会生存能力。

三、参照学时

108学时。

四、课程学分

6.5学分。

五、课程内容与规定

参照

序号教学项目教学内容与规定活动设计蔑议

学时

1对机械初1.理解机器与机构、构件与零件特性及异1.结合生活中见到实际例子8

参照

序号教学项目教学内容与规定活动设计建议

学时

步结识同点，能描述机器和机构、构件和零件之来分析概念之间联系与区

间关系；别；

2.掌握机器构成，能区别机器与机构不2.运用多媒体加深对各概念

同；理解；

3.理解运动副概念及其分类，可以区别低3.通过到工厂车间参观来加

副、商副。深理解。

1.教师应结合机械加工中惯

1.掌握金属材料物理、化学、力学及工艺用材料及寻常生活中实例进

性能；行教学；

2.掌握金属材料分类、牌号、性能及应用，2.可组织学生通过到工厂车

并能依照备件合理选用惯用工程材料；间参观进行现场教学；

惯用工程

23.理解钢铁材料生产过程；3.在教学中将各种金属材料24

材料

4.掌握热解决目、种类及应用，能对的选带进课堂，实训室内可做某

取适当热解决办法改进材料性能；些力学实验，使学生从外观

5.理解有色金属材料种类、应用及特点；和内部均有一种结识，调立

6.理解非金属材料种类及特点。学生好奇心，钢铁材料生产

过程可以通过视频来理解。

1.掌握较佳四杆机构构成、基本类型及应

建议采用实践课，安排在陈

用；

列室中进行，通过学生动手

2.掌握较佳四杆机构基本形式鉴定办法，

操作来增强学生感性结识。

3惯用机构能精确鉴定较链四杆机构类型16

通过实践使学生理解各种机

3.掌握凸轮机构，能区别凸轮机构类型；

构工作过程，加深理解机科

4、理解棘轮机构、槽轮机构等间歇性运

功用及原理。

动机构构成、特点、类型及应用。

1.理解轴分类和应用特点；掌握轴构造及

轴上零件固定办法；

1.教师应结合机械设备及寻

2.掌握轴承类型和功用，可以区别滑动轴

常生活中实例进行教学

承与滚动轴承；理解各类轴承构造构成、

2.进行一次通用零件和某些

类型及特点；能解决轴承使用中安装、维

装置采购模仿活动或市场技

护和润滑问题；能区别惯用滚动轴承类

4机械零件术调研，使学生在实践中理24

型，会解释滚动轴承代号表达含义。

解、熟悉各种机械零件托构

3.理解键连接类型、特点及应用；

造特点、功用；

4.理解联轴器、离合器、制动器分类、构

3.采用实践课，增强学生感

造特点和应用；

性结识。

5.掌握螺纹及螺纹联接基本类型和特点，

能对的装配螺纹联接，能对其进行预紧和

参照

序号教学项目教学内容与规定活动设计建议

学时

防松。

1.理解带传动原理、类型、特点及应用；

会分析带传动运动特性；能辨认V带和

带轮构造;会查阅关于资料选用普通V带：

掌握V带传动张紧、安装办法；能解决带

传动安装及维护保养有关问题；

1.教师应结合机械设备及寻

2.理解链传动工作原理、类型、特点和应

常生活中实例进行教学；

用；能结识滚子链构造，会分析链传动运

2.组织1—2次学生参观公

动特性；

司，增长感性结识；

3.理解齿轮传动工作原理、类型、特点和

3.安排1〜2次现场教学；

应用；理解渐开线齿轮对的啮合条件；可

5机械传动4.采用实践课，提高学生可28

以对直齿轮、斜齿轮和圆锥齿轮重要参教

手能力，增强学生感性结识；

及几何尺寸进行计算；理解齿轮失效形

5.运用教学模型或实物，设

式、失效因素和防止办法；

立传动装置故障，让学生检

4.理解蜗杆传动工作原理、类型、特点和

查并排除，以锻炼学生对传

应用；

动装置维护能力。

5.理解螺旋传动工作原理、类型、特点和

应用；会判断螺旋传动相对运动关系；

6.掌握轮系类型；可以计算定轴轮系传动

比；理解减速器构成及各构成某些功能，

对的使用和维护减速器。

机动8

共计108

六、教学实行建议

（一）教学办法

1.力求通过生活和生产实践中实例，让学生感到学习《机械基本》

课程是为了更好地解决生活、生产中实际问题，以激发学生学习兴趣。

只有真对的立“学以致用”对的思想，才干学好《机械基本》；

2.建议在教学过程中充分运用各种实物、模型、挂图、录像、多

媒体课件等，形象客观呈现本课程内容精华，并进行必要金工实习、

实验、现场教学、参观、分组讨论，写出实习、见习或实验报告，培

养学生善于发现问题、分析和解决问题能力；

3.依照课程内容和学生实际特点，灵活运用模型演示教学法、参

观和现场教学法、启发式教学法、讲练结合法、项目教学法、分层次

教学法、理实一体化教学办法等，引导学生积极思考、乐于实践，提

高教学效果。

（二）评价办法

单纯书面检测和考试已经不能适应《机械基本》课程发展，建议

运用各种办法对不同目的、不同内容进行教学评价。《机械基本》课

程评价以真实寻常教学为基本，注重知识应用和动手能力考核，注意

考试和考查相结合c结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训|、

技能竞赛及考试状况，综合评价学生成绩。另一方面应注重学生在实

践中分析问题、解戾问题能力考核，对在学习和应用上有创新学生应

予特别勉励，全面综合评价学生能力。

（三）教学条件

1.校内教学场地：建有多媒体教室、机加工车间、电焊车间、锻

造车间、压力加工车间、力学性能实验室，还要配备一定数量惯用测

量工具、录像及多媒体课件等，设备运用率要高，购买或制作配套教

学模型，以加强直观性教学；

2.校外机械市场、公司环境运用：可以结合教学进程，组织学生

开展惯用工程材料、原则机械零部件市场销售状况调查，并通过参观

公司环境让学生理解公司实际，体验公司文化需要；

3.运用当代教诲技术以及信息技术，优化教学过程，提高教学质

量和效率，获得实效。教学中还可结合专业背景，选取适当课题，制

作综合实践任务书，规定学生完毕综合实践报告，强化综合能力培养。

（四）教材编写办法建议

教材编写应以本课程原则为基本根据。教材编写者需充分领略和

掌握本课程原则基本理念、课程目的、基本内容和规定，并整体反映

在教材之中：

1.坚持以能力为本位，注重实践能力培养，应反映时代特性与专

业特色，适应不同教学模式需求；

2.为以便组织教学，学生阶段实习训练和综合实践内容可独立编

册；

3.关于内容选取：应采用国家最新颁布机械基本有关技术原则，

力求反映机械基本技术现状和发展趋势，恰当反映新知识、新技术、

新工艺和新材料，与国家有关职业资格原则中关于内容相融合；

4.关于教材呈现方式：科学教材呈现方式应当突出中职学生特

点，要生动、活泼，富有启发性和趣味性，对中职学生具备吸引力，

需要从中职学生角度、自主学习角度和机械基本实际生产举例方式来

表述，而不是沿用成人角度、教师为中心角度和接受式学习方式来表

述，充分考虑学生学习方式多样化需要，内容载体要实现陈述、分析、

提问综合运用，文字与插图、实验与练习互相配合，引起学生兴趣和

关注，力求给学生营造一种更加直观认知环境，设计贴近生活导入和

互动性训练等，拓展学生思维和知识面，引导学生自主学习；

5.编写与教材相配套习题集。在习题集中，不但要有计算题，还应

有填空题、判断题、选取题、改错题、问答题、作图题等各种形式题

目，这些习题应与培养技能型人才目的相适应，与教材相应某些紧密

相联，难度不应太大；学生完毕这些作业后，能掌握和巩固所学知识,

从而为后续课程奠定基本。

（五）课程教学资源开发

按照课程教学基本规定，恰当使用文字（word格式），课件（ppt

格式），动画（SWF格式），三维图形源文献（注明打开软件，推荐

CAXA/UG/PROE/SWORKS中一种），图纸（dwg）,视频（含配音及rm格

式），图片（jpg'gif），试题等元素来描述，拍摄教学视频录像，编写

项目教学实训指引用书，收集学生实训作品，行成直观梯度样例。

二、《电工与电子技术》课程原则

一、课程性质与任务

电工与电子技术应用基本课程是中档职业学校数控机床装调与

维护方向中-门重要基本课程。其任务是使学生掌握交直流电路、模

仿电路和数字电路基本知识，掌握简朴电路构成和分析办法。掌握电

路基本知识、模仿电路基本知识和数字电路基本知识。掌握简朴交直

流电路基本工作原理和分析办法，熟悉模仿电路和数字电路构成、区

别和不同分析办法C为进一步学习本专业后续课程及从事当代教诲技

术应用打下基本。

二、课程教学目的

1.对的理解如下基本概念和术语

(1)正弦交流电、正弦交流电压和电流有效值、阻抗与导纳、

串联与并联谐振、低通与高通、功率(有功功率、无功功率、视在功

率、功率因数等)、电路过渡过程、时间常数、微分电路、积分电路。

(2)三极管放大作用、静态与动态、直流通路与交流通路、工

作点、负载线、非线性失真、放大倍数、输入与输出电阻、频率特性、

零点漂移、差模与共模、反馈、集成运算放大器、稳压电路、整流、

滤波、稳压等。

(3)门电路、组合逻辑电路、编码器、译码器、数据选取器、

时序逻辑电路、触发器、寄存器、555定期器、二进制加法计数器等。

2.学会如下分析和用法

（1）直流电路中基尔霍夫定律；

（2）叠加原理；

（3）戴维南定理；

（4）正弦交流电路串、并联谐振；

（5）用放大电路图解法拟定工作点、分析波形失真和输出功率;

（6）用微变等效电路法求放大倍数、输入和输出电阻。

3.注意培养如下几方面能力

（1）灵活应用基尔霍夫电压和电流定律分析电路关于参数；

（2）实际电路连接及分析与理论电路连接及分析作比较；

（3）交流电路连接及测试；

（4）惯用三极管、集成运放和集成稳压器辨认和使用能力；

（5）所学简朴电路重要性能指标估算能力；

（6）简朴电子电路实验操作能力；

（7）能依照实际规定设计简朴电子电路。

三、参照学时

180学时。

四、课程学分

10.5学分。

五、课程内容与规定

参照

序号教学项目教学内容与规定活动设计建议

学时

1.掌握交直流电路及重要物理量；1.万用表使用及电路中

1直流电路2.掌握欧姆定律应用；电压、电位测量。16

3.掌握电阻串、并联连接；2.电阻串、并联连接并

参照

序号教学项目教学内容与规定活动设计建议

学时

4.掌握电路三种工作状态；能对的计算。

5.学会基尔霍夫定律及支路电流法；

6.学会电源等效变换；

7.理解叠加原理及戴维南定理；

8.学会电路中电位计算。

1.理解正弦交流电基本概念；

2.学会正弦量相量图表达法；

正弦交流3.掌握单一参数正弦交流电路；装接日光灯电路及故障

230

电路4.掌握礼C串联电路；排除。

5.掌握RL串联与C并联电路；

6.学会三相电源连接及三相负载连接。

1.理解惯用低压开关；

2.理解笼型三相异步电动机点动、起停控制

电路;

继电一接对笼型三相异步电动机

3.理解笼型三相异步电动机正反转控制电

3触器控制点动、启停及正反转电36

路；

电路路实践操作

4.理解行程控制、时间控制电路；

5.理解触头联锁；

6.能进行控制电路应用举例。

1.理解可编程序控制器简介；

可编程序2.理解可编程序控制器基本工作原理；

三相异步电动机起动控

4控制器简3.理解亍系列器件和编号；30

制电路编程操作。

介4理解.3系列PLC基本逻辑指令；

5.理解惯用基本电路编程。

工厂输配1.理解工厂输配电；

电与照明2.理解照明电路；

5单相电能表连接操作。20

线路和安3.理解触电和防止触电保护办法；

全用电4.理解安全用电及触电急救常识。

1.熟悉晶体二极管及晶体三极管；

惯用晶体晶体管简易测试机惯用

62.理解绝缘栅场效应管；12

管电子仪器使用。

3.理解晶闸管功能和应用。

门电路与1.理解电路概述；

7组合逻辑2.理解门电路；译码显示电路操作。24

电路3.理解组合逻辑电路。

8触发器与1.理解集成触发器；二进制加法、555定期10

参照

序号教学项目教学内容与规定活动设计建议

学时

时序逻辑2.理解计数器及寄存器；器操作应用。

电路3.理解集成555定期器。

共计180

六、教学实行建议

（一）教学办法

L立足于培养学生综合职业能力，激发学生学习兴趣，充分运用

示教板、教学挂图、多媒体资料等辅助教学，提高学生感性结识；

2.对于继电一接触器控制电路学习应充分运用实物，让学生通过

观测、装拆掌握其构造和工作原理；

3.对于可编程序控制器学习，采用项目组织教学，配合一定现场

教学，坚持“做中学，做中教”；

4.教学中应注重培养学生认真负责工作态度、交流沟通与人合伙

能力、增进良好职业素养形成。

（二）评价办法

L课程中基本理论知识学习以课堂提问、作业完毕、单元测试成

绩为主，同步注重学生课堂学习态度评价，激发学生学习积极性和积

极性；

2.课程中实训某些采用教师评价、学生互相评价和学生自我评价

相结合评价方式，依照学生参加实训态度、操作过程、实训成果给出

相应评价，加强学习过程考核与评价；

3.逐渐建立发展性考核与评价体系，采用过程评价与成果性评价

相结合方式c既关注成果，.又关注过程…可按照过程性评价和成果性

评价各占一定比例办法计算总评成绩;

4.可通过各种方式，对学生课内外学习行为、学习态度和学习办

法以及表象出发展潜能等，采用级别或分数评估与描述评估相结合形

式进行全面综合评价。

（三）教学条件

为完毕本课程教学任务，应具备继电一接触器示教板、教学挂图、

教学录像等教学资料。应配备电工电子实训室，可以保证学生进行基

本电路构成、工作原理分析、调试与设计，重要电路装拆实训I。

（四）教材编写

依照本课程教学目的规定进行校本教材编写，编写中可合理安排

必修与选修内容，也可依照不同专业方向在教学内容上有不同侧重点

或进行相应内容增删。教材内容应体现就业为导向，与核心专业技能

相联系，并突出职业资格考试知识点，将理论知识与生产中实际应用

相联系。

（五）数字化教学资源开发

为激发学生对本课程学习兴趣，应积极进行重点课题多媒体课件

制作，从而让学生直观、生动地理解知识，提高学习效率。充分运用

网上资源，收集有关视频、教学录像、精品课程、课程单元试题、电

子教案等为教师和学生提供较为全面数字化教学资源。

三、《机械制图》课程原则

一、课程性质与任务

本课程是中档职业学校机械类及工程技术类有关专业一门基本

课程，是数控技术应用专业核心专业课程。也是工程技术类人员必要

掌握一门重要课程c其任务是使学生掌握机械制图基本知识，能纯熟

阅读中档复杂限度零件图和部件装配图，能徒手绘制较简朴零件图和

部件装配图，理解机械制图国标和行业原则，培养空间想象能力和以

图体现物体三维特性能力，培养简朴零件测绘能力，培养严谨、细致

态度。培养其分析问题和解决问题学习能力，形成良好学习办法，具

备继续学习专业技术能力；对学生进行职业意识和职业道德教诲。

二、课程教学目的

（一）知识目的

1.理解机械制图国标和有关行业原则；

2.掌握正投影法基本原理和作图办法；

3.能识读中档复杂限度零件图；

4.能识读简朴装配图；

5.能绘制简朴零件图；

6.掌握计算机绘图软件抄画机械图样。

（二）能力目的

L初步具备一定空间想象和思维能力；

2.初步具备由图形想象物体、以图形体现物体意识和能力；

3.初步具备自主学习习惯和能力;

4.初步具备获取、解决和表达技术信息，并能适应制图技术和原

则变化需要能力。

（三）职业情感与素养目的

1.通过制图实践活动培养学生制定工作筹划与实行能力；

2.培养学生团队合伙意识与交流能力；

3,培养学生良好职业道德、职业情感，提高适应职业变化能力。

三、参照学时

108学时。

四、课程学分

6.5学分。

五、课程内容与规定

序号教学项目教学内容与规定活动设计建议参照

学时

结合生产生活实际，通过工程

对制图课结1.理解机械困样及其在生产中用途；图样实例进行理解；

2.理解本课程性质、任务、教学目的、通过创设学习情境，如由实物

1识和学习规0.5

定教学内容及学习办法。绘制图样、由图样想象实物等

进行理解。

1.理解图纸幅面和格式规定，理解比

例含义和规定，会运用比例表达办

可以通过让学生直接接触公司

法；

制图国标基产品图样，创设学习情境，让

22.掌握惯用图线线型和重要用途，并6

本规定学生体验学习本学科知识在实

会运用;

际生产中重要性。

3.掌握标注尺寸基本规则，会进行基

本尺寸标注。

惯用尺规绘让学生在准备绘图工具过程D

3对的使用惯用尺规绘图工具。0.5

图工具初步结识它们作用。

序号教学项目教学内容与规定活动设计建议参照

学时

1.掌握惯用圆周等分和正多边形作

法；

2.理解斜度和锥度概念，掌握其画法采用任务形式，让学生在动三

惯用几何图和标注，理解椭圆画法；绘制操作中，理解领略有关概

46

形画法3.掌握圆瓠连接作图办法；念和作图办法，实现“做中学、

4.掌握简朴平面图形分析办法和作做中教”。

图环节；

5.掌握画草图基本办法。

1.理解投影法概念，熟悉正投影特

通过观测实物、动画和教师解

性；

说来学习，借助模仿演示或多

2,初步掌握三视图形成和三视图之

正投影法和媒体辅助手段等实行教学。

5间关系，掌握简朴基本体三视图作图6

视图对照模型或简朴零件进行视图

办法；

识读训练。

3.能识读简朴三视图。

1.掌握点三面投影和规律，理解点投

影和该点与直角坐标关系；运用挂图、模型和多媒体辅助

点、直线和2.熟悉直线三面投影，掌握特殊位置教学手段进行解说；根据内容

66

平面投影直线投影特性；设立问题，让学生进行头脑风

3.熟悉平面三面投影，掌握特殊位置暴，进行小组学习。

平面投影特性。

L熟悉棱柱视图画法；

2.熟悉棱锥和棱台视图画法；采用任务驱动办法，让学生在

7基本体3.熟悉圆柱、圆锥和圆球视图画法；动手绘制过程中逐渐实现由物6

4.熟悉基本体尺寸注法；到图转换。

5.熟悉基本体表面上求点办法。

1.理解轴测投影基本概念、轴测投影

特性和惯用轴测图种类；

创设学习情境，激发学生学习

2.理解正等轴测图画法；

兴趣；采用项目形式，使学生

3.能画出简朴形体正等轴测图；

8轴测投影在完毕过程中讨论、合伙，在6

4.能依照组合体正等轴测图画出三

动手绘制过程中加深对知识理

视图；

解。

5.理解圆平面在同一方向上斜二轴

测图画法。

序号教学项目教学内容与规定活动设计建议参照

学时

L理解组合体组合形式和画法，熟悉

形体分析法；

2.掌握用特殊位置平面截切平面体

和圆柱体截交线和立体投影画法；

运用挂图、动画、教学视频等

3.理解用特殊位置平面截切圆球投

手段将所学知识直观化；按照

影画法；

9组合体项目形式组织教学，学生小经12

4.掌握两圆柱正贯和同轴（垂直投影

合伙，培养学生交流沟通能力，

面）回转体相贯相贯线和立体投影画

为形成良好职业素养做准备。

法。

5.掌握组合体三视图画法，能识读和

标注简朴组合体尺寸；

6.掌握读组合体视图办法与环节。

1.熟悉基本视图形成、名称和配备关

系；

2.熟悉向视图、局部视图和斜视图画

法与标注；

3.理解剖视概念，掌握画剖视图办法

与标注；结合生产中实际图样，创设问

4.掌握与基本投影面平行单一剖切题情境，让学生在摸索答疑过

面全剖视图、半剖视图和局部剖视图程中加深对知识理解；学生小

10图样画法画法与标注；组合伙，通过采用相应评价和8

5.理解斜剖视、几种互相平行剖切平考核机制，小组之间合伙竞争，

面剖视图、几种相交剖切平面剖视图培养学生团队意识和积极向二

画法与标注；竞争意识。

6.能识读移出断面和重叠断面画法

与标注；

7.能识读局部放大图和惯用图形简

化画法，掌握识读剖视图办法和环

节。

序号教学项目教学内容与规定活动设计建议参照

学时

1.理解键、销标记，理解平键与平键

连接、销与销连接规定画法；

2.理解惯用滚动轴承类型、代号及其

通过实物、模型以及相应教学

规定画法和简化画法；

原则件和齿视频增强学生对原则件理解；

123.能设读弹簧规定画法；8

轮通过采用任务方式，学生在动

4.理解直齿圆柱齿轮轮齿某些名称

手绘制过程中加深理解。

与尺寸关系；

5.能识读和绘制单件和啮合原则直

齿圆柱齿轮图。

1.理解零件图作用和内容；

2.熟悉零件图视图选取原则和典型

零件表达办法；

3.理解尺寸基准概念，熟悉典型零件

图尺寸标注；

4.理解零件上常用工艺构造画法和

尺寸注法；

5.理解螺纹形成、种类和用途

熟悉螺纹要素；

掌握螺纹规定画法、标注和查表办

6.创造条件让学生直接接触公司

法；生产图纸；创设情境让学生感

7.理解表面构造及表面粗糙度基本受零件图在生产中重要意义；

概念，掌握表面构造及表面粗糙度符

13零件图以任务方式对零件图内容进行14

号、代号及其标注和识读；分解，勉励学生积极谋求解决

8.理解极限概念、原则公差与基本偏办法，勉励学生积极获取、解

差，掌握尺寸公差在图样上标注和识决有关信息。

读；

9.熟悉惯用形位公差特性项目、符号

以及标注和识读；

10.理解零件热解决及表面解决表

达；

11.掌握识读零件图办法和环节；

12.能识读中档复杂限度零件图，理

解绘制零件图办法和环节，能绘制简

朴零件图。

序号教学项目教学内容与规定活动设计建议参照

学时

1.熟悉惯用螺纹紧固件种类、标记与

查表办法；

2.能识读螺栓连接画法；

3.能识读螺柱连接和螺钉连接画法；