2025~2026学年山西晋中市榆次区七年级上学期期末历史试卷

2025~2026学年山西晋中市榆次区七年级上学期期末历史试卷一、单选题1.考古发现是研究历史并形成合理推论的重要依据。下列北京人考古发现与推论对应正确的是（）

选项考古发现推论A100多种野兽的化石会饲养家畜B厚达6米的灰烬积层会人工取火C约10万件打制石器会制造工具D40多个直立人的化石是现代人类

A．AB．BC．CD．D2.文物是历史的见证者。下面出土的仰韶文化彩陶，从图案上反映出先民（）

A．具有审美意识B．熟练制作陶器C．擅长捕鱼狩猎D．掌握数学计算3.《史记·五帝本纪》记载“神农氏（炎帝）斫木为耜，揉木为耒，耒耨之利，以教天下”“黄帝作舟车，以济不通”。据此可知，炎帝、黄帝的共同贡献是（）

A．带领民众治理洪水B．推动了原始生产力发展C．发明了文字和音律D．创制了较为完整的历法4.下表是山西博物院的镇馆之宝“晋侯鸟尊”，从文字介绍可看出（）

晋候鸟尊是第一代晋侯燮父祭祀祖先用的祭祀器物。盖内和腹底铸有铭文两行共九字，“晋侯乍向大室宝尊彝”。大意为晋国君主做了一件祭祀天神的宝器。鸟尊以凤鸟回眸为主体造型，写实、生动，构思奇特、巧妙。

A．晋侯鸟尊是宗庙礼器B．青铜器主要应用于军事C．西周青铜器种类丰富D．商周时期等级制度森严5.下表是《春秋战国铁器出土情况对比》。由此可看出当时（）

铁器出土地点铁器数量（件）铁农具数量（件）广西平乐银山岭18191河南辉县固围村9358长沙衡阳61座楚墓70余17辽宁抚顺莲花堡80余68山西长治分水岭3621

A．王室衰微、社会动荡B．北方的冶铁业最发达C．铁器全部服务于农业D．铁器使用区域较广泛6.春秋时期，齐桓公提出“尊王攘夷”，通过帮助小国抵御外族入侵确立霸主地位；战国时期，秦国则直接出兵吞并巴、蜀两国，将其纳入自己的疆域。这种变化最能说明战国（）

A．战争的性质是争霸B．不再承认周天子权威C．战争以兼并为主D．战争扩展到边疆地区7.《中华文化史》这样描述“它”：以激烈的社会变革为时代背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地……揭开了中华文化史上光彩夺目的篇章。“它”指的是（）

A．百家争鸣局面B．中华文明起源C．秦朝统一文字D．魏晋灿烂文化8.历史纪年法主要有干支纪年法、王位纪年法、年号纪年法和公元纪年法。下列属于王位纪年法的是（）

A．张角提出“岁在甲子，天下大吉”的口号B．周平王元年，将国都从镐京东迁至洛邑C．汉武帝元狩四年，卫青、霍去病出击匈奴D．公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡起义9.汉初，“轻田租，十五而税一”，文帝时曾一度免除租税，景帝时又“令田半租”。这反映出汉初实行的政策是（）

A．重农抑商B．尊崇儒术C．休养生息D．盐铁官营10.东汉后期，外戚和宦官交替专权。皇帝多年幼继位，暗弱而柔弱。朝政腐败，灾荒连年，百姓生活困苦难耐，反抗的情绪在民间蔓延。这反映的是黄巾起义的（）

A．原因B．经过C．结果D．影响11.在研学活动中，七年级（3）班的学生搜集了如下资料，据此判断他们研究的主题是（）

跪射武士俑西晋持刀陶俑云冈石窟第20窟的造像

A．音乐技艺的传承B．建筑技术的创新C．绘画技巧的突破D．雕塑艺术的发展12.李明同学为蔡伦制作了人物名片，空白处应当填入的内容是（）

姓名蔡伦时代东汉贡献

A．使用四诊法B．改进造纸术C．发明浑天仪D．撰写《水经注》13.下列正确反映三国鼎立形势的空间示意图是

A．B．C．D．14.下列材料反映出江南地区出现的变化是（）

楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。——《史记·货殖列传》江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。——《宋书》卷五十四“史臣曰”

A．从战乱到安定B．从分裂到统一C．从落后到富饶D．从保守到开放15.下列图文信息可看出我国古代（）

A．播种工具的变化B．耕作方法的进步C．汲水工具的改进D．生产工具的革新二、综合题16.以图证史·探物解码七年级（1）班开展项目化学习，请你参与完成。【项目名称】感受文物魅力·解读朝代密码【项目目标】通过识读历史地图和图片，概括并提取其中蕴含的历史信息，培养时空观念和历史解释的核心素养。【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，完成学习任务单中的问题。项目学习任务单

主题一感受文物魅力我找到了“与天久长”瓦当“汉并天下”瓦当

马王堆汉墓出土的漆器东汉击鼓说唱俑我学到了巩固措施：____蕴含寓意：____历史信息：____文物介绍：____问题1：请你根据图文信息，按要求填写上面空白处的内容。

主题二解读朝代密码我找到了西周分封示意图秦朝形势图西汉形势图我悟到了问题2：识读地图，概括西周分封制的特点，并比较秦汉在国家治理方面的异同点。三、材料题17.杰出人物·锐意进取阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一（秦孝公）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯，于是秦人拱手而取西河之外。——贾谊《过秦论》(1)根据材料一并结合所学，用史实说明商鞅是如何使秦国富强起来的？材料二

“（华佗）若疾发结于内，针药所不能及者，乃令先以酒服麻沸散，既醉无所觉，因刳破腹背，抽割积聚。”——陈寿《三国志》“感往昔之沦丧，伤横夭之莫救，乃勤求古训，博采众方，撰用《素问》……为《伤寒杂病论》合十六卷。”——张仲景《伤寒论·序》(2)根据材料二，概括华佗、张仲景的医学成就，并指出他们身上体现的共同优秀品质。材料三贾思勰主张济世救民，重视农业。所到之处认真考察研究当地农业生产技术，虚心请教，积累了许多农业知识。他不但吸收书本中的精华，同时还亲自参加农业劳动，积极向群众学习，仔细观察，认真思考，从而获得了大量确切的第一手资料。他非常重视吸收前人的经验。在《齐民要术》中，他引用的古书有一百五六十种。历经约10年的努力完成了《齐民要术》。——摘编自《中国通史》第五卷(3)根据材料三，简析贾思勰能够写成《齐民要术》这部农业科技著作的原因。18.民族交融·繁荣发展。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一秦朝兼并天下，统一六国后，“秦人”的概念，理论上则由当初西部的秦国之人进而扩大到统一多民族国家所属的全部人口。······这是中国古代国家形态、民族内涵及其关系格局发展过程中出现的一次具有里程碑意义的重大转机，这种直接以统一帝国疆域划定的规模空前的统一民族共同体的出现，意味着中国历史上统一民族国家的同时显现。——摘编自《秦汉时期统一多民族国家语境下的“中国”认同》(1)根据材料一，指出“秦人”概念发生的变化，并简述这一变化的历史意义。材料二魏晋南北朝时期的民族交融，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族交融的同时，也带来了他们的优秀思想文化。——摘编自《中国古代史》(2)根据材料二并结合所学知识，举例说明“统治者的主动政策”是怎样推动民族交融的？材料三(3)根据材料三并结合所学知识，概括魏晋南北朝时期民族交融的特点，并简述其对中华民族发展的意义。四、综合题19.中华文明·博大精深中华文明包罗万象，底蕴深厚，彰显着中华民族的卓越智慧与精神力量。【读图·了解制度文明】(1)观察下面两幅图片，将图一补充完整，并说明汉武帝是如何解决图二所反映的问题的。

秦朝的政治建制示意图图二西汉初期中央和封国力量对比【析史·认识物质文明】(2)根据图文材料，概括都江堰工程设计蕴含的智慧，并归纳两则材料中水利工程的共同之处。

都江堰示意图都江堰水利工程根据特殊的地形，因势利导，无坝引水，自流灌溉……保证了防洪、灌溉、水运和社会用水综合效益的充分发挥。至今仍滋养着成都平原。汉武帝时期关中地区部分水利