小班数学毛毛虫的故事教案反思

小班数学毛毛虫的故事教案反思

1、小班数学毛毛虫的故事教案反思

活动目标：

L感知数量在5以内，能够根据点卡匹配相应的图片和实

物。

2,乐于参与活动，体验数学活动的乐趣。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培养孩子的观察力、判断力和动手能力。

5.有兴趣参加数学活动。

活动准备

黄绿色肚兜，胸前有口袋，供孩子扎成毛毛虫。

与故事内容相对应的食物小图片若干，1〜5点卡、5格分

类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾

活动过程：

一、游戏导入一一激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到

草地上来玩吧！

（在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在”草

地”上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸

轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好！””你真可

爱！”……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴

脸，整个气氛轻松、快乐而友好。）

2•逐段欣赏故事，模仿游戏，感知5以内的数字。

1,欣赏第一个故事，让孩子在看、说、数中感知5以内的

数字。

师：毛毛虫第一天找到什么食物?有几个啊？

2.教师带领幼儿进行模仿游戏，感知5以内的数量。

师：宝宝们肚子有点饿了吧？我们也去找苹果吃。

你找到了什么?数数有几个？

老师:快把这些好吃的吃了。

（幼儿"啊呜啊呜"，将图片放进胸前的兜兜里。）师生在草

地上边爬边寻找食物（教师向场地撒小图片）。根据幼儿在场地

上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿

有足够的活动空间。

3、出示相应的点卡。

师：你刚刚吃了什么，有几个？

一个苹果可以用一个点来代表。

4.以此类推，欣赏并模仿第二、三、四、五个故事。

5.老师：毛毛虫吃饱了。它找到一片叶子，在上面睡着了。

我们安静地玩游戏吧。

三、点卡找朋友一一匹配

L老师出示点卡，演示相应量食物的搭配。

老师：点点宝宝想和这些好吃的做朋友。让我们一起帮助他

们。

2.业务活动。每个孩子拿一个排序框，把口袋里的小图片

按照数字匹配到排序框里相应想法下面的空格里。

3.集体和老师一起验证。

四、毛毛虫变蝴蝶一一感受快乐、

L师：毛毛虫醒来的时候，长

出了一对翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶啦！

2,音乐声中，师生一起挥舞着学蝴蝶飞出活动室。

附故事：毛毛虫

一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些

东西吃。

第一天，它看见了一个红苹果，”啊呜、啊呜"大口吃掉

To

第二天，它发现两只黄香蕉，"啊呜、啊呜”大口吃掉了。

第三天，它找到三片绿树叶，“啊呜、啊呜"大口吃掉了。

第四天，它又发现了四块巧克力，"啊呜、啊呜”大口吃掉

To

第五天，它找到五颗紫葡萄，又"啊呜、啊呜"大口吃掉

To

毛毛虫的肚子不再"咕噜咕噜”叫了，它快乐地趴在叶子上

说：”我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。”过了几

天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀,

它说："我变成一只美丽的蝴蝶啦！"

教学反思:

通过这个活动，孩子们可以自己动手创作，发挥自己的想

象力，制作自己心中的毛毛虫，看到自己的劳动成果，也很开

心。其次，在音乐背景下，孩子和毛毛虫是好朋友，感受他们

的快乐和不快乐，学会关心毛毛虫和其他好朋友。这个活动气

氛活跃，孩子们兴趣浓厚，让他们觉得是在玩游戏，而不是在

上课。让孩子在玩中学习，在学习中玩。

2、小班数学活动教案：毛毛虫和小蝴蝶教案（附教学反思）

教学目标：

1.通过游戏配对的形式增强对数、量与数字符号之间的联

系。

2.能用手和嘴数出3以内的数量。

3.体验数活动游戏的乐趣。

4,培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

教学重点难点：

教学重点：

能够按照一定顺序手口一致的对3以内数量进行点数报

数。

教学难点：

数字符号对应相应的数量。

教前准备：

PPT食物卡片数字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀

活动过程：

1.引发幼儿兴趣

手指游戏：《一个毛毛虫》

有一只毛毛虫。它爬啊爬。总感觉很丑，只能在地上爬来

爬去。它想变得美丽，在天空中飞翔。

PPT蝴蝶

有一天它在花园里散步，看，它一抬头看到了什么？

2.复习1-2

PPT女孩和蝴蝶。

”有几只蝴蝶飞出来了？”

幼儿："一只"

出示数字1”这是1,一只蝴蝶的1"

”我们仔细观察一下，这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅

膀?”

幼儿："两只"

出示数字2”这是2,两只翅膀的2”

3,毛毛虫吃什么

小毛虫见到了蝴蝶姐姐好羡慕啊，猜猜它会对蝴蝶姐姐说

什么？

蝴蝶姐姐安慰小毛虫说：每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前，都

是一只小小的毛毛虫。（PPT毛毛虫）它和小朋友们一样，要吃

好多好多的食物，才能长大，变漂亮。

看一看，毛毛虫都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）

毛毛虫要吃树叶、我们来数一数我们有几片树叶？

毛毛虫要吃水果、我们来数一数我们有几个水果？

毛毛虫要吃粮食、我们来数一数我们有几盘粮食？

今天的任务是帮助毛毛虫变成小蝴蝶。

4.喂养毛毛虫

我们来给毛毛虫喂假吧。

请三位幼儿来抱毛毛虫罐子（由小到大的罐子上标有数字

123）

（1）喂养1号毛毛虫1号毛毛虫饿了它说它想吃1片树

叶有哪位小朋友愿意去拿一片树叶喂1号毛毛虫？

喂养2号毛毛虫2号毛毛虫饿了它说想吃2个水果有

哪位小朋友愿意去拿两个水果喂2号毛毛虫？

喂养3号毛毛虫3号毛毛虫饿了它说想吃3盘粮食有

哪位小朋友愿意去拿三盘粮食喂3号毛毛虫？

（2）毛毛虫还是没有吃饱，看，毛毛虫的肚子还没有被填

满呢，我们继续喂毛毛虫好吗？

这一次我请宝宝抱着毛毛虫去找吃的

1号毛毛虫需要吃几片树叶？

2号毛毛虫需要吃几个水果？

3号毛毛虫需要吃几盘粮食？

(3)集体游戏

毛毛虫吃东西吃的真开心啊，我们每个人都领养一只毛虫

帮助它变成蝴蝶好吗？

发给幼儿数字卡片，介绍游戏规则。

数字卡片『3随机发放，谁拿到数字卡片几，谁就去拿几

个食物给毛虫吃。

教师指导幼儿的活动。

5.结束活动

把小毛虫卷成蛹。闭上眼睛，等待奇迹。

毛毛虫，醒醒，变成一只小蝴蝶。飞吧，飞吧，飞向美丽

的花朵。(伴随着欢快的音乐，跟着老师走出活动室，飞到装

饰一新的植物园，观察各种蝴蝶的画面。)

活动反思：

这节课的调整如下：我将整个情境统一起来，变成一个完

整的情境，毛毛虫变蝴蝶，让幼儿变得更加有兴趣参与活动，

也让幼儿能够通过这个完整的情境链体验到毛毛虫变蝴蝶的过

程。在这个情境中，幼儿能够很热心的帮助小毛虫从而参与到

活动中来。最后的环节省略掉，变得更加的简洁，也更加的直

观。

3、小班数学活动快乐的毛毛虫教案反思

活动目标：

1.感知数量在5以内，能够根据点卡匹配相应的图片和实

物。

2.乐于参与活动，体验数学活动的乐趣。

3.培养孩子的比较判断能力。

4.知道按照不同的特性对事物进行排序会有不同的结果，

初步了解排序的可逆性。

准备黄色和绿色的肚兜，胸前有袋子，给孩子当毛毛虫

穿。

与故事内容相对应的食物小图片若干，1〜5点卡、5格分

类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾活动过程：

一、游戏导入一一激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到

草地上来玩吧！

（在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在”草

地"上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸

轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好！””你真可

爱！”……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴

脸，整个气氛轻松、快乐而友好。）二、逐段欣赏故事，模仿

游戏，感知5以内的数量。

1.欣赏第一段故事，让幼儿在看看、说说、数数中，感知

5以内的数量。

师：毛毛虫第一天找到什么食物?有几个啊？

2.教师带领幼儿进行模仿游戏，感知5以内的数量。

师：宝宝们肚子有点饿了吧？我们也去找苹果吃。

你找到了什么？数数有几个？

老师:快把这些好吃的吃了。

（幼儿”啊呜啊呜，将图片放进胸前的兜兜里。）师生在草

地上边爬边寻找食物（教师向场地撒小图片）。根据幼儿在场地

上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿

有足够的活动空间。

3、出示相应的点卡。

师：你刚刚吃了什么，有几个？

一个苹果可以用一个点来代表。

4、依次类推，欣赏并模仿第二、三、四、五段故事。

5.老师：毛毛虫吃饱了。它找到一片叶子，在上面睡着了。

我们安静地玩游戏吧。

三、点卡找朋友一一匹配1.教师出示点卡，示范匹配相

应数量的食物。

老师：点点宝宝想和这些好吃的做朋友。让我们一起帮助他

们。

2.业务活动。每个孩子拿一个排序框，把口袋里的小图片

按照数字匹配到排序框里相应想法下面的空格里。

3.集体和老师一起验证。

四、毛毛虫变蝴蝶——感受快乐1.师：毛毛虫醒来的时

候，长出了一对翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶啦！

2.音乐声中，师生一起挥舞着学蝴蝶飞出活动室。

附故事：毛毛虫一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子

饿了，想找一些东西吃。

第一天，它看见了一个红苹果，”啊呜、啊呜”大口吃掉

To

第二天，它发现两只黄香蕉，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

第三天，它找到三片绿树叶，"啊呜、啊呜”大口吃掉了。

第四天，它又发现了四块巧克力，"啊呜、啊呜”大口吃掉

To

第五天，它找到五颗紫葡萄，又"啊呜、啊呜”大口吃掉

To

毛毛虫的肚子不再"咕噜咕噜”叫了,它快乐地趴在叶子上

说：”我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。”过了几

天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。

它说："我变成一只美丽的蝴蝶啦！”

活动反思：

攀爬是儿童体育活动的六大基本动作之一。它是一种手和

膝盖交替接触地面的有节奏的运动。既能增强儿童四肢肌肉的

力量，又能促进儿童大脑半球的健康发育。我们班的小朋友特

别喜欢在地上爬，所以这个活动是根据我们班小朋友的年龄特

点设计的。

孩子们在整个游戏过程中情绪高涨，通过自己的探索和尝

试，不知不觉地掌握了各种类型的攀爬。看着孩子们兴奋的笑

脸，我由衷地感到，只有了解小班幼儿的特点，才能更好地设

计适合幼儿发展的有价值的小班活动，也只有不断地反思和总

结，才能让自己和孩子成长和发展。

4、小班数学好饿的毛毛虫教案反思

教学目标：

1.了解毛虫破茧的成长过程。

2.用肢体展示毛毛虫和蝴蝶的动作。

3.感受色彩之美。培养阅读兴趣，发展观察力和想象力。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童

趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学准备：

PPT图片

教学过程：

1.出示PPT毛毛虫面包图片

这是什么？见过真的毛毛虫吗？它长什么样？

2.理解故事内容

结合PPT讲解故事

(1)讲到“它想要找些东西来吃“PPT停止。

毛毛虫想去干什么？如果你是毛毛虫你会去吃什么？一起看

毛毛虫去吃什么了！

(2)讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好

饿。”

毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃

了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星

期五吃了五个桔子。星期六应该是几个？数数是不是六个？猜猜

这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？

(3)讲到“到了晚上它就胃痛起来”

它为什么胃痛了？怎么才能不胃痛？

(4)讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”

告诉小朋友，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？

先不告诉小朋友是什么！

看图：蝉猴长大后变成蝉，蝌蚪长大后变成青蛙。

它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫

和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来

以后会变成什么？

提示：它会飞，喜欢花。

(5)继续讲完

毛毛虫变成蝴蝶了。

3.游戏：毛毛虫变蝴蝶

扮演小毛毛虫，钻进布袋里做茧。像蝴蝶一样随着音乐飞

出教室。

教学延伸：

回家和家长一起表演。

教学反思：

《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克•卡尔著。是一本充满了

诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲

述画面内容。在每个环节我都鼓励幼儿

在集体面前大胆讲述画面的内容，根据幼儿喜欢游戏的年龄特

点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的

兴趣。活动预设目标基本达到，幼儿的情绪也控制在相对积极

的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。

5、小班数学毛毛虫的故事教案反思

活动目标：

1.感知数量在5以内，能够根据点卡匹配相应的图片和实

物。

2.乐于参与活动，体验数学活动的乐趣。

3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培养孩子的观察力、判断力和动手能力。

5.有兴趣参加数学活动。

活动准备

黄绿色肚兜，胸前有口袋，供孩子扎成毛毛虫。

与故事内容相对应的食物小图片若干，1〜5点卡、5格分

类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾

活动过程：

一、游戏导入一一激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到

草地上来玩吧！

（在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在”草

地”上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸

轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好！""你真可

爱！”……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴

脸，整个气氛轻松、快乐而友好。）

2•逐段欣赏故事，模仿游戏，感知5以内的数字。

1,欣赏第一个故事，让孩子在看、说、数中感知5以内的

数字。

师：毛毛虫第一天找到什么食物?有几个啊？

2、教师带领幼儿模仿游戏，感知5以内的数量。

师：宝宝们肚子有点饿了吧？我们也去找苹果吃。

你找到了什么?数数有几个？

老师:快把这些好吃的吃了。

（幼儿"啊呜啊呜"，将图片放进胸前的兜兜里。）师生在草

地上边爬边寻找食物（教师向场地撒小图片）。根据幼儿在场地

上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿

有足够的活动空间。

3、出示相应的点卡。

师：你刚刚吃了什么，有几个？

一个苹果可以用一个点来代表。

4.以此类推，欣赏并模仿第二、三、四、五个故事。

5.老师：毛毛虫吃饱了。它找到一片叶子，在上面睡着了。

我们安静地玩游戏吧。

三、点卡找朋友一一匹配

1.教师出示点卡，示范匹配相应数量的食物。

师：圆点宝宝们想和这些好吃的食物做朋友，我们一起来

帮助它们吧。

2.业务活动。每个孩子拿一个排序框，把口袋里的小图片

按照数字匹配到排序框里相应想法下面的空格里。

3.集体和老师一起验证。

四、毛毛虫变蝴蝶一一感受快乐、

L师：毛毛虫醒来的时候，长

出了一对翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶啦！

2.在音乐声中，师生们一起挥舞着学习蝴蝶，飞出了活动

室。

附故事：毛毛虫

一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些

东西吃。

第一天，它看见了一个红苹果，”啊呜、啊呜”大口吃掉

了。

第二天，它发现两只黄香蕉，“啊呜、啊呜"大口吃掉了。

第三天，它找到三片绿树叶，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

第四天，它又发现了四块巧克力，"啊呜、啊呜”大口吃掉

To

第五天，它找到五颗紫葡萄，又"啊呜、啊呜"大口吃掉

To

毛毛虫的肚子不再"咕噜咕噜”叫了，它快乐地趴在叶子上

说：”我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。”过了几

天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。

它说："我变成一只美丽的蝴蝶啦！"

教学反思:

通过这次活动，让幼儿自己动手创造，发挥想象力做出自

己心中的毛毛虫，看到自己的劳动成果都很开心。其次在音

乐背景中，幼儿和毛毛虫做好朋友，体会着他们的开心与不开

心，学会关心爱护毛毛虫及其他好朋友。这次活动气氛活跃幼

儿兴趣浓厚，让幼儿感觉在做游戏在玩，而不是在上课。让幼

儿在玩中学，在学中玩。

6、小班数学公开课毛毛虫的故事教案反思

活动目标：

1.感知数量在5以内，能够根据点卡匹配相应的图片和实

物。

2.乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。

3•引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5.有兴趣参加数学活动。

活动准备

黄绿色肚兜，胸前有口袋，供孩子扎成毛毛虫。

与故事内容相对应的食物小图片若干，1〜5点卡、5格分

类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾

活动过程：

一、游戏导入一一激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到

草地上来玩吧！

（在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在”草

地”上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸

轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好！"”你真可

爱！”……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴

脸，整个气氛轻松、快乐而友好。）

2.逐段欣赏故事，模仿游戏，感知5以内的数字。

L欣赏第一个故事，让孩子在看、说、数中感知5以内的

数字。

师：毛毛虫第一天找到什么食物?有几个啊？

2.教师带领幼儿进行模仿游戏，感知5以内的数量。

师：宝宝们肚子有点饿了吧？我们也去找苹果吃。

你找到了什么?数数有几个？

师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。

（幼儿”啊呜啊呜，将图片放进胸前的兜兜里