小班社会教案15篇

小班社会教案15篇

小班社会教案1

活动目标：

巩固幼儿对方位的认识，融洽亲情。

活动准备：

各种动物玩具

游戏规则：

1.老师藏动物玩具，请幼儿找一找说一说。

2.幼儿藏起来老师找一找，说出幼儿臧的方位，。如床下、门后、被子里

等。

3.老师藏起来幼儿找，引导幼儿说说从哪里找到的。

4.幼儿拿玩具，按老师说方位放玩具。如：头上、背后、衣服里面、桌下

等5.师幼拿着玩具唱歌、跳舞。

活动反思：

本次活动的流程清晰流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以

游戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的发入到活动里。同时我还运用

了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等，让孩子们在有趣的意境

中获得知识，习得经验，真正体现到了玩中学、学中乐。

小班社会教案2

一、活动目标：

1、初步懂得好朋友之间要互相帮助、互相关心的道理

2、通过观察情境图片，增强好朋友间互相帮助的意识。

3、体验与好朋友一起游戏的乐趣。

二、活动准备：

1、视频《小公鸡和小鸭子》

2、情境ppt一份

3^音乐

三、活动过程

1、游戏“找个朋友碰一碰”

师：小朋友们，我们一起找个朋友玩一玩“碰一碰”的游戏吧！（播放《找

一个朋友碰一碰》的音乐）

2、通过欣赏故事，引导幼儿知道好朋友之间要相互帮助

师：小朋友们，和好朋友在一起玩什么感觉？小鸡和小鸭也是一对好朋

友，它们是一对什么样子的好朋友呢？我们一起来看一看！

幼儿欣赏故事。

师：小鸭子啄不到虫子是谁来帮助它的？小公鸡是怎么帮助它的？

师：小公鸡不会游泳，谁来救它的？小鸭子是怎样帮助小公鸡的？

师：小公鸡和小鸭子是一对什么样子的好朋友？

师（小结）：原来相互关心、相互帮助的才是真正的好朋友。

3、说说我的好朋友

师：小朋友们，你们有自己的好朋友吗？请小朋友来大方地介绍一下你的

好朋友是谁？最喜欢和他玩什么？

幼儿邀请好朋友上台并且大方介绍。

师：原来和好朋友可以一起做这么多的事情呀。那当他们遇到困难的时候

我们该怎样帮助他们呢？

4、观察图片，引导幼儿大胆讲述

师：出示四幅图片，请小朋友说一说他们遇到了什么困难？我们该怎样帮

助他？

幼儿观察讲述。

教师总结：好朋友间要相互帮助。

5、游戏”手拉手”

师：小朋友们想多交一些朋友吗？我们一起来玩一个“手拉手”的游戏

吧！（找朋友找朋友，两个朋友手拉手……）

师：和这么多好朋友在一起玩什么感觉？除了和小朋友做朋友，我们还可

以和老师做朋友，朋友越多越快乐！

活动反思

“好朋友”这节社会课对于小班幼儿来说能运用的经验并不多，孩子们并

不理解什么才是真正的好朋友，老师的前知识经验准备可以充分些。通过故事

让孩子们了解互相帮助、互相关心的才是真正的好朋友，老师的提问可以精炼

些，让孩子自己理解朋友间要互相帮助的道理。

在观察情境图片这一环节中，问题提升的不够，孩子们说得不多，教师总

结得多了些。但孩子们在游戏中，感受到了快乐，可能最后一个环节看起来难

了些，但针对本班的幼儿，孩子们还是有能力完成的。在目标的达成上有待完

善。活动总结时感觉到自己词句匮乏，对小朋友的引导做的不是很好，认为自

己的总结部分并没有让小朋友很好地认识到好朋友之间的感情应该是怎么样

的。但指导老师说，让小朋友感受到好朋友之间的感情应该是活动过程中要做

的事情，要在活动过程中让小朋友具体的感受到好朋友之间的友谊，而不是通

过最后的几句总结就能到小朋友体会到。社会活动的活动总结部分应该自然地

结束，而不是要刻意得提醒孩子好朋友之间应该怎么样，这种感情在具体的活

动过程中孩子已经体会到C

这次代课活动基本完成了自己设想的活动目标，但总觉得小朋友的参与度

不高，活动气氛不够。我觉得一方面是与自己的引导有关系：引导不是很生

动，不是很能引起小朋友的兴趣：另一方面，应该是与小班孩子的发展特点有

关系：他们的语言发展不全面，表达能力不强，理解能力也不是很好。在下次

组织活动时，我会吸取此次活动的经验教训，做好更充分的准备。

小班社会教案3

活动目标：

1.了解生日派对的基本流程，知道生日派对时可以做的快乐的事情。

2.在为汤姆过生E的情景中学说短句。

3.在做客情境种巩固做客的礼貌用语和简单礼节，学做有礼貌的小客人。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

PPT、门、礼物盒

活动过程：

一、谈话导入

1.（播放ppt第1页）小朋友你瞧，画面上有什么？

玩最开心了，不能争也不能抢。天黑了，要回家了，我们和汤姆一起来送送他

们吧。要说什么呢。（可以请幼儿上来表演）10.（播放PPI第8页）鲁鲁的妈妈还

没有来，汤姆拉着他，看见地上乱七八糟的玩具，他们会怎么做呢。

小结：小朋友们，过了生日我们就长大了，自己的事情可以自己做，爸爸

妈妈上班真辛苦，我们就不要再麻烦他们了，玩具玩好了以后呀，我们可以自

己收起来，对吗？

四、自然结束

1.过生日真开心，那谁最辛苦呀。

2.下周我们小朋友就要过集体生日了，老师也提前祝我们的小寿星们生日

快乐。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征C给幼儿提供丰富的物质环境，

刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是

好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，

肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

小班社会教案4

教材分析：

本次活动的重点是让幼儿认识自己的标记图，难点是鼓励幼儿大胆用普通

话地说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话“这是我的某某。”

活动目标：

1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话“我是我

的某某”。

3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

1、各种小动物形象标记图，每人两张（同样的）2、录音机、磁带（肉录

“找朋友”音乐）3、教师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。

活动过程：

一、认识标记图1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两

张）。老师说：“每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋

友？”请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿互相看看、说说：“这是某

某，它是我的好朋友。”老师巡回帮助指导。

2、分组游戏：每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音

乐唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬个礼，握个手，你是我的好朋

友！”歌唱完，每人找到自己的标记图。（玩两遍）。

二、确定毛巾、杯子位置1、出示毛巾，问幼儿：“这是一块什么？毛巾

有什么作用”，（启发幼儿说出：能擦手，能洗脸等）。

2、出示杯子，问幼儿：“这是一只什么，杯子有什么用？”（启发幼儿讲

出：可以喝水、喝牛奶等）3、老师提出：“我们每个小朋友都有一块毛巾，一

只杯子，放在一起随便拿用很不卫生，容易染病。谁有好办法让小朋友找到自

己的毛巾、杯子？”（启发幼儿说出把好朋友贴在旁边作标记。）4、请幼儿把

两张杯子标记图分别贴在毛巾、杯子旁的圆点处。

5、请几位幼儿说说自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友贴在哪里？并韦给

大家看。问和这些幼儿同组的小朋友，他说的对不对。

6、幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出：“这是我的毛巾”，“这是我的杯

子”。

三、小结：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友这里来。

找好朋友时，注意要仔细看清楚，不要找错了，要用自己的毛巾和杯子。

活动延伸：

游戏活动。如“快快找到好朋友”。游戏时比比谁最先找到自己的好朋友

（可在毛巾处，也可在杯子处。）口常教育活动渗透：

口常生活谈话、请幼儿说说自己的动物朋友喜欢吃什么，长得什么样等。

家园配合：

1、让幼儿从动物标记图中找到自己的动物朋友，并带回家放在自己的毛

巾、杯子处。

2、请家长向孩子介绍“动物朋友”的习惯或特征。

3、在“家园联系笔”内谈毛巾分杯杯必要性。

4、要求幼儿在家里也能做到分巾、分杯。

创新教学方法与策略：

改变过去老师先贴好标记图再按座位等顺序分配给幼儿，然后教其认识的

做法。让幼儿有更多的自主权。这种尊重幼儿的方法，调动了幼儿的学习的主

动性，并使幼儿尽快熟悉了周围环境。

活动反思

虽然只是一个小小的洗手环节，只要认真的去观察、贴近幼儿的生活，就

会发现孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的曼好契机。生活中的每一个细

节都需要去动脑筋，应该给孩子们创造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的

需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯

的养成过程C

小班社会教案5

活动目标：

1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；

2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；

3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”；

2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；

3、设计好一段关于认识自己的动画短片；

4、知识准备：幼儿已认识五官。

活动过程：

1、导入一一看动画短片，引导幼儿发现自己。

动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个

小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。

他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要爱惜

自己！”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就

会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。

2、集体活动一一玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。

（1）幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向

教师介绍自己。

（2）玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的

位置。

（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜

色……

3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。

（1）“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃

娃做朋友，并把他带向“家”.

（2）送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送

到“化妆间”里。

区域设置和日常活动组织：

1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的

认识；

2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演

唱、游戏等形式；

3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。

与家长沟通计划：

1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故

事；

2、有可能的话，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成

长口记。

教学反思：

少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励

和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与

活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在

同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能

力培养，多给幼儿表达的机会。

小班社会教案6

活动目标：

1、在游戏中巩固理解“4”以内数的实际意义。

2、感受与同伴一起摘水果、装水果的快乐。

活动准备：

经验准备：前期带领幼儿参观水果店，认识常见的水果。

物质准备：水果园背景图、树和水果图片若干。车票若干：分别是数量

（1、2、3、4）及颜色（红、黄、蓝）的点子卡片。座位上贴有数字1、2、

3、4的红、黄、蓝座位号。

活动过程：

一、游戏：乘车

（价值取向：幼儿初步尝试4以内的点数对应。）

1、师：今天老师要带你们去美丽的水果园玩。这是车票，看看上面是什么

颜色什么数字，去找到自己的位子吧。

2、检查是否坐对了。

二、游水果园

（价值取向：在游戏中理解“4”以内数的实际意义，感受与同伴一起摘水

果、装水果的快乐。）

・找水果宝宝

1、师：水果园里有什么呀？

2、数数地上的水果。

•摘水果

1、示范：看看篮子上有什么？（数字）数字是儿表示只能摘几个水果，苹

果桔子都可以。

2、操作：按照篮子上的数字，摘水果放在篮子里。

3、交流与检查。

・装水果盆

1、示范：按水果盘上的要求装水果。（如3苹果、1苹果2桔子等）

2、操作，交流与检查。

三、游戏：乘车

（价值取向：在游戏中进一步巩固4以内的点数对应。）

交换车票乘车回家，及时纠错。

小班社会教案7

活动目标：

1.通过收集各类水果，运用各种感官，感知水果，了解水果的名称、营养

成份以及对人体健康的作用。

2.发展幼儿创造力、想像力。

3.体验与同伴分享食物的快乐。

4.知道人体需要各种不同的营养.

5.初步了解健康的小常识。

活动准备：

收集各类水果。

活动过程：

（-）引发活动主题。

1.分散活动。

幼儿根据自己的兴趣和意愿自由进入各活动区域。（有苹果娃娃区、香蕉娃

娃区、梨子娃娃区、桔子娃娃区、哈密瓜娃娃区、葡萄娃娃区、西瓜娃娃区、

桃子娃娃区）教师根据幼儿的活动情况，个别提问。

你知道这些水果的名称吗？你还知道哪些水果呢？吃过吗？

2.集体活动。

启发提问：这些水果都有哪些营养成份？对我们人体健康有什么作用？你

们想知道吗？怎样才能知道？

3.小组活动。

请每个幼儿想想自己最希望了解哪个水果的营养成份？教师介绍营养成份

和对身体的好处。

幼儿分小组进入区域，自由选择水果，通过摸、闻、尝了解水果的特征。

（二）分享快乐。

1.现在我们请小朋友一起来听听、看看、共同分享劳动的成果。

2.幼儿自由结伴交流，互相讲述自己在水果区域的发现。

3.教师关注能力弱的幼儿，主动听他们的介绍，并及时鼓励。

4.教师小结：小朋友通过自己的努力，了解了各种水果的营养成分及对人

体健康的作用，懂得科学饮食的重要性。

5.幼儿扮演水果娃娃表演节目，感受成功的喜悦。

活动延伸：

区域活动：收集来的图片资料布置教室，宣峙水果的营养作用。增加水果

各类，扩充水果食品区域。

小班社会教案8

设计意图：

孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。

它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都市幼

儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这

个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经

验。

活动目标：

1、认识各种各样的糖果。

2、感知了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

3、尝试用糖果装扮小屋，体验活动带来的乐趣。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

糖果PPT课件、实物糖果若干，布袋12个，小屋实物（课前用硬纸板制作

好）、双面胶。

活动过程：

（一）导入部分

提问：小朋友吃过糖吗?那你吃过什么糖？

小班社会教案详案《糖果小屋》含PPT课件

2、出示糖果PPT图片，让幼儿认识各种糖果。

①、棒棒糖（你们吃过吗?有什么味道的?）

②、棉花糖（是什么样的?吃到嘴里什么感觉。）不光有大大的棉花糖，还有

小小的棉花糖……）

③、彩虹糖（什么颜色的?）

④、软糖、橡皮糖（软软的弹弹的）

⑤、跳跳糖（吃到嘴里什么感觉?会跳会发出声音）

⑥、巧克力糖

3、师：我们认识了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做游戏，你想不

想和我玩游戏啊?可是这些糖果宝宝非常淘气，他们喜欢捉迷臧，藏起来了，躲

在哪里呢，躲在了我的小袋子里了.糖果宝宝说，一会小朋友眼睛不能看只能

用手摸，摸一摸袋子生的糖果宝宝是什么感觉的。（每人椅子下一袋糖果）请幼儿

手摸糖果，触摸糖果特征并说出自己的感受，猜猜是什么糖果。

糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦，请小朋友把袋子里的糖果拿出

来，说一说你的袋子里装的都是什么糖果呢？

（三）装饰糖果屋

出示没有装饰的小屋熨物，请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰。

师：这里有一个孤独的小房子，他没有糖果宝宝的装饰一点都不漂亮，想

要小朋友帮帮他，让我们用手中的糖果来把小房子打扮的美美的（用双面胶:巴糖

果粘在小屋上）。

小房子感谢你们帮他装饰的‘很漂亮。糖果也感谢你们帮他们找到家，小朋

友们真棒。

（四）结束

小朋友今天表现的都很棒，老师请你们吃糖，想不想吃？

每人拿一块糖果，分享糖果带来的乐趣。

教学反思：

活动一开始我就出示了一盘糖果，孩子一下子吸引了。团团地围坐着，一

起说说各种糖果的名称，糖果必竟对幼儿来说是相当熟悉的，一下子孩子们说

出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，为了让幼儿有更深地了解，我让他们看

一看、摸一摸，感知糖果的形状，糖果的软、硬等特征。有的幼儿说“是棉

花糖，软软的，有的说“是棒棒糖，硬硬的"。接着，我让每位幼儿去品尝

桌挑选自己喜欢的糖果品尝，通过品尝，孩子们聪明地发现糖果含在嘴里会变

小，味道是甜甜的这些感知体验。今天又正好是我园园长来我班下班听课，

她听后也给我提出了意见，我也感觉到了在品尝这一环节中我在教学上有点仓

促，疏忽了，我应该让幼儿们从我的盘里挑一颗，把糖果拿在手里跟小伙伴们

说一说，选的是什么糖什么形状的糖味道是怎样这样活动的效果可能会更好。

结果我是让他们过去品尝，回来时他们都快吃好了，我这时才问，因此孩子答

不上来，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的确这对小班孩子来说，有点困难，以

后我会注意的。最后，我分组让幼儿们把糖果（糖纸）送回糖果小屋，这环节，

孩子们的表现非常棒.糖果对小班幼儿的吸引力、诱动2/2中，幼儿在

认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语

言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想

象。

小班社会教案9

设计意图：

小班的宝宝缺乏社会交往的经验，当他们去别人家做客，往往不知该怎么

做。本次活动以去小兔家做客的游戏情景，通过幼儿在看小动物是怎么做的，

间接的帮助幼儿建立初步的做客礼仪。

活动准备：纸造型（小兔的房子），小鸡的手偶

活动目标：

1、学说短句：“某某，你好"、“某某，我喜欢你”。

2、能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。

3、体验游戏的快乐。

活动重点：

学说短句：“某某，你好"、“某某，我喜欢你”。

活动难点：

能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。

活动过程；

一、出示情景

教师可以先出示一座“小房子”，

师：你们看森林里新出现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢？（引导

幼儿说是小兔的家）

师：我们看到这个门上贴着谁了？对了这是小兔的家，你们听出现了什么

声音（插入敲门声）

二、出示动物

师扮演小兔子：这是谁在敲门呢？（出示小鸡）

小鸡：小兔子你好，

师扮演兔子：小鸡真有礼貌，我喜欢你（带领幼儿说小鸡我喜欢你）抱一

抱

2.又有敲门声响起了，这次是小羊

小羊；小兔子你好（带领幼儿一起说）

小兔;小羊，我喜欢你（带领幼儿一起说）抱一抱

3.又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，

小猫：小兔子你好（引导幼儿说小兔你好）

小兔：小猫，我喜欢你（引导幼儿一起说）抱一抱

三、体验做客

小兔家还有几把空椅子，我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，

引导幼儿先敲门，问好，最后和小兔子抱一抱。

四、延伸活动

蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做

客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。

小班社会教案10

活动目标：

1、知道满足,不挑剔。

2、通过欣赏情境表演、讨论，懂得知足长乐的道理。

3、感受自己现在的生活美满。

活动准备：

情境表演、推挑食发脾气的图片、视频《边无山区的留守儿童艰苦生活》

重难点：

通过欣赏情境表演、讨论，懂得知足长乐的道理。

活动过程：

一、幼儿欣赏情境，并讨论。

1、幼儿欣赏情境表演。（班上存在的挑食、和挑衣服现象）

2、教师引导幼儿讨论，讲一讲自己的想法。

师：你对这种现象怎么看的？请讲一讲自己的看法？

幼儿自主回答。

二、欣赏视频《边远山区的留守儿童艰苦生活》后，与自己的生活相走

比c

今天，我这准备了一个录像，请我们小朋友来看一看，看的时候要和我们

现在的生活进行比较？（幼儿观看录像）

提问：录像上的生活和我们的生活有什么不同？

幼：自由回答。

三、结合童话剧《雅的美餐》，来讲一讲自三的想法。

1、出示独挑食发脾气的图片，引导幼儿讲一讲自己的想法。

提问：推做的对不对呀？为什么？

幼：自主回答。

师小结：我们班上以前也有挑食、挑衣服的现象，这些小朋友，就不懂得

珍惜现在拥有的，想想看录像上的小朋友的生活多么的艰苦呀！那么，我们今

后要怎么做呢？

小班社会教案11

活动目标：

1、愿意参加摘黄瓜活动，在活动中感受快乐。

2、了解黄瓜的多种种植状态，探究摘黄瓜的方法，知道保护植物的重要

性。

3、能够积极想办法保护自己。

活动准备：

情感准备：幼儿愿意参加采摘活动

材料准备：小筐、塑料袋

经验准备：幼儿有采摘蔬菜的相关经验

活动过程：

1、活动导入：

引发幼儿回忆自己见过的蔬菜，引出摘黄瓜活动。

2、开始部分：师生共同来到黄瓜架前谈话，激发幼儿的活动兴趣。

(1)孩子们，这是什么？这里的黄瓜和你家里的黄瓜长得一样吗?有哪些不一

样的地方？

(2)请农场的叔叔讲一讲为什么要给黄瓜吊线。(认识黄瓜有多种生长状态)

3、基本部分：探究摘黄瓜的方法，采摘黄.瓜.

(1)师生共同讨论：

①你觉得什么样的黄瓜好吃？

②仔细观察黄瓜和黄瓜秧上都有什么？你能想出好方法既把黄瓜摘下来，又

不让黄瓜和秧上的刺扎到自己吗？(充分讨论摘黄瓜的各种方法，保护自己的方

法)

③摘黄瓜时怎样保护好黄瓜秧？(幼儿讨论保折黄瓜秧的方法)

(2)摘黄瓜。

①幼儿用自己喜欢的方法去摘黄瓜。

②教师鼓励、观察幼儿摘黄瓜的方法。提示幼儿注意安全、保护黄瓜秧。

(3)师生共同分享摘黄瓜的趣事，分享摘黄瓜的方法。

①请幼儿数一数自己摘了几根黄瓜？

②请幼儿把摘黄瓜过程中的趣事和小伙伴分享。(教师可鼓励用不同方法摘

黄瓜的幼儿和大家分享经验。)

4、结束部分

师生带着黄瓜回幼儿园，去和园里的小朋友分享黄瓜自然结束。

小班社会教案12

小班宝宝喜欢吃甜食，很多宝宝在日常生活中又不太愿意听从成人的劝告

学习保护牙齿，很多家长都对此提出了他们的困惑。所以我从孩子们的兴趣出

发,设计了一个有关孩子们感兴趣的情境故事“大嘴怪爱吃甜食”一一“大嘴怪

牙疼了”一一“大嘴怪牙疼的原因"一一“我们来帮大嘴怪吧”一一“大嘴怪

在小朋友的帮助下学会了刷牙”由浅到深的进行了教学。在幼儿平时的交往中

我们又常常看到，幼儿非常乐意与同伴交流各自的经验。如：知道同伴用的是

小白兔牙膏，于是也要妈妈买同样的牙膏；在游戏中学着探究怎么刷牙，同时

教大嘴怪怎么刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿……为此，我尝试用游戏的形式引

导幼儿，使他们乐意主动学习保护牙齿的方法。

“大家来刷牙”以幼儿现实生活为题材，密切联系幼儿已有经验，所以教

学时我考虑把幼儿在生活中的经验和感受带入课上，再把课上学到的本领运用

到生活中去，以游戏形式展开与幼儿的亲密对话，让幼儿说说、做做，从而养

成爱刷牙的|J生习惯C体验的过程就是亲历实践的过程，创设一种真实的情

境，让幼儿的认识在实践中习得，行为在实践中养成。当幼儿在情境故事中掌

握正确的刷牙方法后，也会在生活中落到实处。

活动中孩子们兴趣浓，气氛活跃，体现出了师生互动、生生互动。也体现

出老师是孩子的引导者、材料的提供者。也体现出了整个活动孩子是活动的主

体。活动目的达到，活动效果比较好！

小班社会教案13

活动设计背景

新学期开始，新入园的小朋友情绪不稳定，通过玩皮球增进幼儿间、幼儿

与老师间的情感交流，可以使幼儿更快的适应集体环境，环节幼儿的入园焦虑

感，而且在活动中锻炼孩子身体动作的协调性，使其乐于与同伴合作，产生愉

快情绪。

活动目标

lo运用多种感官感知皮球的特征，了解皮球的形状、大小、硬度，并能大

胆表现自己的发现。

2。通过游戏发展幼儿的协调性。

3。保持愉快的情绪参与体育活动，（大考吧老师。教窠网出处）乐于与同

伴合作，适应集体环境。

4。发展幼儿思维和口语表达能力。

5。在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

教学重点、难点

认识感知皮球

活动准备

活动室布置成皮球王国；本文音乐磁带和头饰

活动过程

一、创设情境，激发幼儿兴趣。

二、认识感知皮球

1、找朋友

幼儿选择喜欢的皮球，并让他说出：“皮球是圆的，红色的……”

2、小实验“皮球宝宝变瘦了”

(1)、师把球放气。

(2)、观察讨论。

(3)、小结。

皮球肚子里装的是空气。空气装满了，皮球宝宝的肚子就鼓鼓的。

三、玩皮球

四、游戏比赛

引导幼儿遵守游戏规则，保护游戏安全。

五、放松活动。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，

刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是

好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，

肯定和鼓励幼儿的好交心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

小班社会教案14

1、了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、推、扔会损坏图书。

2、学习正确看图书的方法。

3、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。

1、损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。

2、正确的看书标记若干。

3、图画若干。

一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱。

1、师出示图书：看!今天我带来了什么了？（图书）

2、师：你们喜欢看书吗?为什么呢？

教师总结：图书生面有许多有趣的故事、漂亮的图画，我们看书能学到许

多知识本领，图书是我们的好朋友！

二、了解图书是用纸制作的特性.

1、师：看看!我们的图书朋友是用什么做的。

2、幼儿实验，了解纸的特性。

师：你们的桌子上有