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文档简介
山东商务职业学院辅导员考试题库
一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)
1.在实际工作中,辅导员不可能对某些理论问题有深入的研究,为解答学生的困惑,辅导员可
以借助专家的力量来满足学生的需求。辅导员在此扮演的是()角色。
A.解惑者
B.管理者
C.中介
D.组织者
【答案】:C
2.《普通高等学校辅导员队伍建设规定》强调,高等学校总体上要按师生比不低于()以下的
比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。
A.1:200
B.1:180
C.1:220
D.1:150
【答案儿A
3.教育法制化是我国21世纪教育发展的必然趋势,就目前,我国实现依法治教的关键是()0
A.切实保障适龄儿童和青少年受教育的基本权利
B.教育行政部门、政府有关部门依法行政
C.建立健全处理教师申诉、学生申诉的程序与机制及运用司法手段处理教育纠纷的机制
D.促进学校法人制度的建立与完善,并逐步建立健全对学校的监督与评估机制
【咨案】:B
4.大学生基本组织形式是()
A.班级
B.社团
C.院系
D.年级
【答案】:A
5.生源地信用助学贷款期限最长为()年,还款责任由学生和家长共同承担。
A.14
B.8
C.6
D.10
【答案】:A
6.不利于大学生身心健康发展的恋爱观是()0
A.摆正爱情与学习的关系
B.追求志同道合的爱情
C.通过恋爱改变自己的生活
D.树立爱情责任感
【答案】:C
7.教师对学生的学习结果进行适当的评价也具有激励强化作用,美国心理学家()的实验证
明了这一点。。
A.塞利格曼
B.费德
C.切拨曼
D.佩奇
【答案】:D
8.人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”,把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”,
这实质上是()o
A.对教师个人的高度肯定
B.对.教师道德行为的高度肯定
C.对教师职业的高度肯定
D.对教师道德品质的高度赞美
【答案】:D
9.教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断
地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力是指教师的()
A.教育机智
B.教学监控能力
C.教学效能感
D.教学反思
【答案】:B
10.“学高为师”、“良师必须是学者”,强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。()。
A.条件性知识
B.本体性知识
C.实践性知识
D.文化知识
【答案】:B
11.在高等学校的教学方法中,()也称假设法或探究法。
A.案例教学法
B.发现教学法
C.项目教学法
D.问题教学法
【答案】:B
12.大学生在运用知识解决问题的过程中,能够迅速、灵活地提取信息,反映了其良好的()。
A.年龄特征
B.感知觉特征
C.思维特征
D.记忆特征
【答案】:D
13.对高校教师自制道德品质的说法错误的是()。
A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力
B.高校教师需要培养自己的道德控制能力,学会“情绪管理”
C.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响
D.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任
【答案】:C
【答案】:B
19.在教育活动中,教师负责组织引导学生沿着正确的方向、采用科学的方法,获得良好的发
展。这句话的意思是()0
A.教师在教育活动中是被动的客体
B.学生在教育活动中是被动的客体
C.教师在教育活动中发挥主导作用
D.学生在教育活动中发挥主导作用
【答案】:C
20.有意义学习的倡导者是()0
A.华生
B.布鲁纳
C.奥苏贝尔
D.皮亚杰
【答案】:C
21.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()。
A.远景的间接性动机
B.社会动机
C.志向性动机
D.间接性动机
【答案】:A
22.《义务教育法》规定,()用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。
A.允许
B.认可
C.同意
D.禁止
【答案】:D
23.有关学生分班的说法,正确的是()
A.高中侧重文、理分科不得从高一年级开始进行。
B.学校应根据每班学生的水平差异配备教师,保证分层次教学。
C.学校对特长班的学生进行专门培训可以适当收费
D.学校可以根据因材施教原则,按学生能力水平分重点班、实验班、特长班等。
【答案】:A
24.对学生的培养及全面素质的提高,起关键作用的是教师的()。
A.能力
B.方法
C.态度
D.学识
【答案】:C
25.心理成熟到一定程度的异性个体之间的强烈的人际吸引叫()。
A.爱情
B.亲情
C.激情
D.友情
【答案】:A
26.泰勒认为,高等学校的课程目标主要来自学科专家的建议、学生的需要和()。
A.环境
B.政治制度
C.社会生活
D.教学模式
【答案】:C
27.根据学习的定义,下列属于学习的现象是()。
A.儿童模仿电影中人物的行为
B.望梅止渴
C.吃/酸的食物流唾液
D.蜘蛛织网
【答案】:A
28.实施学历教育的民办学校聘任的专职教师数量应当不少于其教师总数的()o
A.1/3
B.1/4
C.1/5
D.1/2
【答案】:A
29.下面不属于宏观的教学设计主要内容的是()。
A.确定教学目标
B.制定教学计划
C.制定各门课程的教学大纲
D.制定教学成效考核的办法
【答案】:A
30.人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和()。
A.观点趋同
B.行动一致
C.互相理解与扶持
D.态度一致
【答案】:B
31.一种学习中获得的知识经验对另外一种学习的影响称为()。
A.学习动机
B.学习迁移
C.学习兴趣
D.学习策略
【答案】:B
32.经常运用于操作技能学习的初期和后期的教师操作示范是()。
A.错误示范
B.整体示范
C.分解示范
D.对比示范
【答案】:B
33.师德规范要求教师“追求创新,注重个性”,以下哪条不属于这一要求的内容()。
A.保持个性,敢于特立独行
B.形成个性化教育模式,鼓励学生创新和冒尖
C.因材施教,注重学生个性发展
D.加强国内外学术交流,追踪学术前沿,更新教学内容
【答案】:A
34.以下哪一种教育制度的定义被简称为学制()
A.教育机构的办学主体结构形态及其相应的制度规范的总和
B.具备法定条件的教育机构,依法对接受不同层次教育的受教育者颁发相应的学历证书
C.一系列被制定出来的高等教育规则,包括正式的规定,也包括非正式的惯例等
D.各级各类学校以及[它们之间相互关系的总称
【答案】:D
35.球迷闹事,团伙斗殴等都体现了下列群体心理现象中的(
A.社会助长
B.集体舆论
C.去个性化
D.群体思维
【答案】:C
二、多选题(每题有多个正确答案,错选、多选、漏选均不得分)
36.当代大学生人格发展的特点表现在()。
A.自我认知全面,自我同一性得到发展
B.智能结构健全,创新能力得到提高
C.情绪情感饱满适度,生命意义感得到提升
D.社会适应较好,社会化程度得到增强
【答案】:ABCD
37.在下列的表述中,观点正确的是()。
A.勤劳可以提高效率,节俭能够降低成本
B.勤劳节俭有利于可持续发展
C.消费可以拉动需求,促进经济发展,提倡勤劳节约不合时宜
D.提倡勤劳节俭是物质匮乏的时代产物,不适合现代要求
【答案】:AB
38.住宿生宿舍中伤害事件的预防措施主要有:()
A.检查维修宿舍设施
B.由专业保安看管
C.批评教师
D.殴打教师
E.侮辱教师
F.加强就寝安全意识教育
G.加强舍管教师的安全教育培训
H.家长参与管理
【答案】:AFG
39.案例教学的优点是()。
A.加强理论与实际的结合
B.于大学生的实际知识
C.沟通学校与社会的联系
D.培养学生分析和解决实际问题的能力
【答案】:ABCD
40.孟子提出的教师道德规范包括()。
A.以身作则,教者必以正
B.注重实践,知行合一
C.提高自身能力,以其昭昭
D.力R强个人修养,反省、知耻、改过
【答案】:ACD
41.关于教师发展阶段,不同的理论取向有不同的阶段划分,但共有的基本特征是()。
A.教师专业发展阶段划分适应于大学教师的专业发展
B.教师专业发展是动态的过程
C.教师专业发展受多种因素的影响,是多因素综合作用的结果
D.教师在不同的发展阶段有不同的特点和不同的需求
【答案】:BCD
42.元认知策略包括()
A.复述策略
B.监控策略
C.计划策略
D.调节策略
【答案】:BCD
43.大学生社会知觉的途径主要有()
A.对•交往中的动作、表情、态度、语言等进行人际知觉
B.通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角色知
觉
C.对他人外部特征的观察
D.通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉
【答案】:ABCD
44.影响学习的客体因素有哪些?()0
A.想象力
B.兴趣
C.学习材料
D.学习目标
【答案】:CD
45.科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有()0
A.促使大学内容学问化
B.促使大学课程注重经典
C.促进大学课程更加专门化
D.促进大学课程以问题为导向
E.促进大学课程向结构化转变
【答案】:ACE
46.发现式教学的优点主要表现在对学生的意义上,主要指()o
A.有助于智力的发展
B.有助于以后的独立求知与研究
C.容易获得成就感的满足
D.有助于学后长时记忆
【答案】:ABCD
47.下列选项中,关于职业纪律的正确表述有()o
A.职业纪律就是企业内部的规定,与国家法律无关
B.每个从业人员开始工作前,就应该明确职业纪律
C.从业人员只要在工作过程中明白职业纪律就行
D.从业人员违反职业纪律造成损失,要追究其责任
【答案】:BD
48.符合坚持真理要求的是()o
A.坚持实事求是的原则
B.尊敬师傅就是坚持真理
C.多数人认为正确的就是真理
D.敢于挑战权威
【答案】:AD
49.大学生人格发展的制约因素有()。
A.教育因素
B.自我意识因素
C.遗传因素
D.环境因素
【答案】:ABCD
50.以下属于意义学习理论的观点有()
A.意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义
B.意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程
C.意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义,可添加人为联系进行学习。
D.意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系
【答案】:ABD
51.在人类社会生活中,道德把现实社会中的现象、关系和行为,区分为善的和恶的,
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