小班语言领域教案

高兴奋兴上幼儿园

活动目标

1.学会宁静地倾听故事并理解故事内容。

2.学习表演故事中某一角色的动作、语言。

3.学习词汇“笑眯眯”和短句“高兴奋兴上幼儿园”。

活动打算

1.教学挂图。

2.小兔、小鸭、小猫的手偶各1个。

活动过程

1.老师有表情地讲解并描述故事，引发幼儿的爱好。

介绍故事名称，引导幼儿学说：高兴奋兴上幼儿园。

借助教学挂图讲解并描述故事。讲解并描述过程中，老师可引导幼儿视察小

动物的表情，学习用“笑眯眯”描述小动物的表情。

2.老师用手偶表演故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容。

老师边操作手偶边表演故事《高兴奋兴上幼儿园》，在讲故事的过程中提问，

留意引导幼儿重点学习运用“笑眯眯”和“高兴奋兴上幼儿园”。

老师：谁起得特殊早去上幼儿园他的心情怎样

老师：小兔子先碰见了谁然后他们又碰见了谁他们怎么去的幼儿园

老师：小兔子是怎么上幼儿园？他脸上有什么表情小鸭子是怎么走过来的

他脸上有什么表情小猫是怎么上幼儿园的他脸上有什么表情

3.激励幼儿用动作表演故事，体验角色的动作和语言。

老师：假如你是小兔子，你会怎么上幼儿园请你学一学小兔子上幼儿园的样

子好吗

老师：假如你是小鸭子，你该怎么上幼儿园请你学一学小鸭子好吗

老师：假如你是小花猫，你该怎么上幼儿园我们一起学一学小花猫好吗

请幼儿一起仿照故事中三个好挚友高兴奋兴上幼儿园的样子。

4.老师与幼儿共同表演故事。

老师再次有感情地朗读故事。

幼儿随着老师的朗读在故事的相应情节仿照动物的叫声、动作和表情。

好挚友（听说嬉戏）

活动目标

1.学习边念儿歌边玩手指嬉戏。

2.理解儿歌内容，感受儿歌的趣味。

3.体验与小挚友一起嬉戏的欢乐。

活动打算

1.打算一些幼儿在幼儿园嬉戏的照片。

2.活动前在班上反复插放儿歌录音，使全班幼儿熟识儿歌内容。

3.依据儿歌内容，与配班老师排练好动作，并制作好动作示范国。

活动过程

1.请老师和幼儿一起视察幼儿在幼儿园嬉戏的照片。：

请幼儿看一看小挚友在幼儿园嬉戏的照片。

老师：照片里有谁他们在干什么谁是你的好挚友

2.老师边有感情地朗诵儿歌边做示范动作。

说到“金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头”时，主班老师和配班老师分

别伸出左手和右手的小指动一动。

说到“结牢固实勾一勾，勾一勾，点一点”时，两位老师把小指相互勾

一勾，点一点。说到“一起唱歌又跳舞，我们都是好挚友”时，两位老

师相互拉手，拍手。

3.老师与幼儿边念儿歌边玩嬉戏。

老师边说儿歌边做动作，配班老师出示相应示范图，幼儿尝试边说儿歌边

做动作。两个幼儿一组，说儿歌玩嬉戏。

激励幼儿互换好挚友，边说儿歌边玩嬉戏。

小铃铛（文学活动）

活动目标

1.能细致倾听故事，感翘故事的情节改变。

2.学习故事中的对话，丰富词汇“圆滚滚”“亮晶晶”“丁零丁零

3.情愿与同伴一起共享玩具。

活动打算

1.美丽的小铃铛若干。

2.小猫，小羊、小狗、小兔的木偶或图片。

活动过程

1.引导幼儿分组玩铃铛，引导幼儿用恰当的语言形容铃铛的外形、声

音

每请幼儿视察、触摸、玩铃铛，帮助幼儿理解新词“圆滚滚二老师还

可以请幼儿说一说还有什么东西是圆滚滚的。

请幼儿在太阳光下照一照铃铛，引导幼儿视察小铃铛是“亮晶晶”的。

请幼儿摇一摇铃铛，倾听并说出铃铛发出的瞭亮声音“丁零丁零二

2.利用木偶或图片讲解并描述故事。

学出示戴着铃铛的小花猫木偶，告知幼儿小花猫喜爱小铃铛的缘由，引

出故事名称。

老师讲解并描述故事，同时配以动作和表情，帮助幼儿理解词汇和故事

内容。如讲到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花猫的铃铛时，将相应的木偶取出

或将图片拿出来；讲到小动物们来救小花猫时，老师做出伸手用劲拉的动作；讲

到小花猫难为情时，老师做出低头不好意思的样子，并用难为情的语气讲解并描

述，引导幼儿感受小花猫的心理改变。

3.通过提问帮助幼儿理解故事内容。

老师：小花猫为什么喜爱小铃铛谁来向小花猫借铃铛戴了小花猫是怎么

做的小花猫掉到河里以后，小动物们是怎么做的幼儿回答问题时，老师依次出示

木偶，然后带领幼儿重复故事中的对话。

老师：小花猫被救上岸以后为什么会不好意思地低下头后来，小花猫为什

么把小铃铛借给小动物们戴了引导幼儿理解故事的中心内容：有了好玩具要和大

家一起玩。

老师：你有好玩的玩具，情愿和别人一起玩吗你这样做过吗你是怎么做的

4.带领幼儿一起讲故事，激励幼儿参加讲解并描述和表演。

毒老师边操作木偶边讲故事，提示幼儿跟说故事中的对话语言，并用动作

表现出来。

小鸭子找挚友（文学活动）

活动目标

1.细致倾听故事，理解故事内容。

2.学习故事中的对话语言。

活动打算

1.小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。

2.小鸭子、小兔、小鸟和小龟头饰若干。

3.事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。

4.依据幼儿用书自制幻灯片。

活动过程

1.通过提问引发幼儿活动爱好。

老师：小挚友知道小鸭子会做什么吗（如会游泳、捉鱼等）请幼儿边说边仿

照小鸭子的相应动作。

老师：假如小鸭子自己去游泳，没有挚友一起玩，他会快乐吗他应当怎么

办呢

2.老师讲解并描述故事，幼儿观赏。

老师利用自制幻灯片，出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具，完整地

讲解并描述故事。

3.围绕故事内容提问。引导幼儿理解故事情节。

老师：起先时小鸭子为什么会难过小鸭子在池塘里游泳时先遇见了谁后来又

遇见了谁，小鸭子对他们说了些什么小兔、小鸟和小龟都说了什么

老师：最终谁和小鸭子一起去游泳了

老师：为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳

4.其次次讲解并描述故事，引导幼儿留意倾听并重复角色之间的对话。

老师其次次完整讲解并描述故事，讲到对话时，请幼儿跟随老师学说角色的

对话，如：小鸭子说：“你能和我一起游泳吗”小鸟说：“对不起，我不会游泳，

你找别的挚友吧！”

老师：当小鸭子问“你能和我一起游泳吗”时，小兔、小鸟和小龟回答的话

一样吗他们都是怎样回答的引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话（小兔和小鸟说:

“对不起，我不会游泳，你找别的挚友吧！小龟说：''好啊!我和你一起玩!

老师扮演小鸭子，幼儿扮演小兔、小鸟和小龟，重复角色对话。

5.故事表演。

请幼儿分别戴上不同小动物的头饰，角色。体表演故事，几个小挚友可同时

扮演一个

咱俩一块玩（讲解并描述活动）

活动目标

1.能依据已有生活阅历想象图片中发生的事务。

2.能用2—3句话讲解并描述画面内容。

3.学习关切、帮助同伴的方法。

活动打算

教学挂图。

活动过程'

1.引导幼儿了解挂图中的主要人物、场景和发生的事务。

老师指着挂图（一）请幼儿视察，向幼儿提问：你在图上看到了什么

老师指着挂图（一）进一步提问：图中的小男孩在干什么他怎么了

老师指着挂图（二）提问：这个小男孩在干什么他兴奋吗为什么

2.和幼儿一起连贯地讲解并描述画面内容。

请几个幼儿讲给大家听，老师通过复述幼儿的话展示不同的讲解并描述

方法。

老师依据画面讲解并描述一个完整的故事。

幼儿分组讲解并描述画面内容，老师巡回进行指导。

3.引导幼儿依据生活阅历探讨小挚友相互关切和相互帮助的方法。

老师：假如你玩玩具时，看到有一个小挚友哭得很难过，你会怎么做你

会对他说些什么

扁扁嘴和尖尖嘴（早期阅读）

活动目标

1.知道一页一页翻看图画书。

2.初步尝试依据画面讲解并描述故事内容。

3.理解故事内容，。感受挚友在一起的欢乐。

活动打算

1.图画书《扁扁嘴和尖尖嘴》

2.老师或家长带幼儿喂养过小鸡、小鸭、小鹅或视察过三种动物。

3.小鸡、小鸭、小鹅的图片。

4.教学大书《扁扁嘴和尖尖嘴》。

活动过程

1.引导幼儿相识小鸡、小鸭、小鹅的嘴部特征，引发幼儿阅读爱好。

老师：前儿天，我们在饲养角养了一些小鸡、小鸭、小鹅，小挚友说说,

它们长得有什么不一样举出示小鸡、小鸭、小鹅图片，请幼儿猜猜每张图上的小

动物的名称及嘴的特征。

2.出示教学大书，讲解并描述故事名

带幼儿视察书的封面和扉页，揣测故事名称或书里讲的是谁的事情。

带领幼儿逐页视察画面，依据每页画面内容提问，引导幼儿视察画面中的

角色及活动。如视察第2—3页，问幼儿：谁来了（鹅哥哥）他正在干什么（引导幼

儿视察鹅的表情与动作）

引导幼儿视察并描述画面内容后，老师将画面中的文字念给幼儿听。如视

察完第2—3页，老师说“鹅哥哥想找一个伙伴做挚友”，然后通过设问引发幼儿

对下一页画的视察爱好，如“看看谁来了”。

3.指导幼儿完整阅读图画书《扁扁嘴与尖尖嘴》。

请幼儿视察图画书封面，老师指念书名。

_老师带领幼儿一页一页翻看图画书。老师讲解并描述书上的文字，幼儿视

察画面。

完整阅读图画书后，老师随意念出某页的文字，请幼儿将书翻到相关画面。

4.通过探讨帮助幼儿理解、复述故事内容a

老师：小鸡想和鹅哥哥做好挚友鹅哥哥是怎么说的可再次引导幼儿视察书

中鹅哥哥的表情和动作。

老师：小鸭子想和鹅哥哥做挚友，鹅哥哥情愿吗（视察相应画面）他是怎么

说的

老师：后来小鸡和小鸭怎么样了他们是怎样做好挚友的

老师：鹅哥哥为什么又来找小鸭和小鸡玩鹅哥哥和小鸡（小鸭）一起嬉戏时

欢乐吗幼儿探究阅读。

七彩象（文学活动）

1.感知故事情节的趣味性和语言的重复性。

2.学说故事中的重复句“我要给你洗衣裳”“顾不上，顾不上，XX等

我去帮忙”，丰富词汇“漆”“洗”等。

3.情愿像小象一样帮助其他小挚友。

活动打算

1.自制的立体小象（用厚纸板或薄木板做成正面为小白象，反面为七彩象）。

2.教学挂图。

3.油漆刷及小象、小猫、小狗、小兔的头饰若干。

活动过程

1.出示教具，引发幼儿的学习爱好。

老师边出示立体小象（正面）边说：我是小白象，是个油漆匠，变成一头七彩象

（快速翻到反面）。

老师：请小挚友猜一猜，小白象是怎样变成七彩象的

2.老师依据挂图内容讲解并描述故事。同时用动作进行表演。帮助幼儿理

解故事内容。

老师出示挂图（一），讲解并描述故事第一段。讲到“帮助小狗漆门窗”时,

老师做刷油漆的动作，强调“漆”这个字，引导幼儿学说：门窗漆成天蓝色。当

讲到“我

要给你洗衣裳”时，老师用手做搓衣服的动作，引导幼儿学说句子：我要给你洗

衣裳，并学说“洗当讲到“顾不上，顾不上”时，老师语气要加快、加重并

做出摇手和跑的动作，引导幼儿学说句子：顾不上，顾不上，XX等我去帮忙。

老师：你们猜一猜小象还会去谁家帮忙会用什么颜色的油漆小动物会对小象说什

么小象会说什么

老师讲解并描述故事其次、三段。

老师出示挂图（二），提问：小象变成了什么其他小动物在说什么待幼儿回答后，

老师讲解并描述第四段。

老师完整地讲解并描述故事。

3.幼儿表演故事。

请幼儿自选头饰扮演小象、小猫、小狗、小兔，分角色表演故事中的人物对话。

交换角色再次表演。

4.谈话活动。

老师：小白象变成了小花象，为什么大家都说他真美丽呢引导幼儿学习小白象,

热心帮助小挚友。

老师：你情愿帮助小挚友做什么事呢

10吹泡泡（听说嬉戏）

/1

固活动目标

1•理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。

2.体验吹泡泡的乐趣。

3-练习“泡”“笑”和“飘”等字的发音。

毯活动打算

1•吹泡泡用具，如肥皂水、塑料瓶、吸管等。

2.绘画纸和彩色笔，每人1份。

活动过程

1.和幼儿一起吹泡泡，体验吹泡泡的欢乐。

{{e和幼儿一起吹泡泡，激励幼儿对着泡泡照一照、笑一笑，跟老师学说“吹

泡泡，

吹泡泡，泡泡映着脸儿笑

毒带着幼儿数一数吹的泡泡，一边数一边说“一、二、三、四、五、六、七二

带引导幼儿看泡泡的颜色和在空中的飘动状况，学说“五彩泡泡”和“五彩泡

泡满

天飘”。

2.老师朗诵儿歌，引导幼儿理解儿歌内容。

毒讲到“吹泡泡，吹泡泡”时，老师画出泡泡，请幼儿看着老师的嘴唇，学发音

“泡二

果讲到“泡泡映着脸儿笑”时，老师做双手食指指向脸微笑的动作，请幼儿学

发音

U”

案讲到“一、二、三、四、五、六、七”时，老师指一个泡泡数一下。

毒讲到“五彩泡泡满天飘”时，老师带领幼儿说一说泡泡的颜色，如红色、蓝

色、

粉色、绿色等，请幼儿学说发音“飘二

3.弓1导幼儿说儿歌，画泡泡。

警幼儿跟随老师朗读儿歌。

每激励幼儿将在室外吹的泡泡画出来，边画泡泡边说儿歌。

11我们的小书（早期阅读）

渊活动目标

1.尝试共同制作图书.

2.喜爱阅读共同制作的图书。

3.情愿在集风光前讲自己的绘画作品，并留意倾听别人的讲话内容。

魁活动打算

1.活动前组织幼儿进行主题绘画，如“我喜爱的水果”。老师将幼儿的作品

收集保

存好。

2.绘画用具、订书机，与幼儿绘画作品大小一样的白纸12张。

固活动过程

1才通过谈话，弓I发幼儿阅读的爱好。

带老师：前几天，我们班每个小挚友都画了一幅画，请小挚友想一想，你画

的是

什么

2.带领幼儿阿读绘画作品。

率老师分别出示部分幼儿的作品，提问：上面画的是什么激励其他幼儿揣测画面

的内容。

毋老师：这是谁画的画的是什么请每幅画的作者说出自己绘画的内容。

鬻老师复述幼儿讲解并描述的内容，并带幼儿一起说一句话：XX最喜爱的水果

是XX。

3.和幼儿一起集体制作一本，J〜书。

韶老师：小挚友想一想，怎样把你们画的画儿做成一本书呢引导幼儿想出订在一

起、加上封面等方法。

书将幼儿的绘画作品装订成册，然后在最前面加上一个空白页，作为封面。

帝和幼儿一起探讨封面上须要写的文字。老师可引导幼儿：这本书说的是什么这

是谁画的书在探讨的基础上写上“最喜爱的水果”和“XX班”等字样。

4一共同阅读集体制作的图书。

鬻带幼儿一起阅读封面上的文字，老师提问：这本书的名字是什么这本书的作

者

是谁

书带领大家一页一页翻看共同制作的小书，和幼儿一起说出“xX最喜爱的水

果是

XX”。

12小毛毛照镜子（文学活动）

蠢i活动目标

1.细致倾听故事，理解故事内容。

2.尝试说一句话：XX（谁）XX（干什么），大镜子里的Xx也XX。

3.体验与他人共享的欢乐。

一〃

罄活动打算

1.幼儿已经有照镜子的阅历。

2.1面大镜子。

蝴活动过程

1.出示镜子，弓I出活动主题。

攀老师指着镜子提问：小挚友知道这是什么吗

2.o讲解并描述故事《小毛毛照镜子》，一通过提问帮助幼儿理解故事内容。

荣老师完整地讲解并描述一遍故事。

每老师：小毛毛做了什么动作镜子中的小毛毛做了什么

攀引导幼儿学说故事中的四句话：小毛毛连连摇着小脑袋，人镜子里的小毛毛也

连

连摇耆小脑袋。小毛毛吃者舌段架，大镜子里的小毛毛也吃着甜果果。你送给他

甜果果，他也会送给你甜果果。小毛毛渐渐地把甜果杲送过去，大镜子里的

小毛

毛也把甜果果渐渐地送过来。

豢老师：为什么两个甜果果渐渐地遇到了一起后，两个小毛毛都笑了引导幼

儿懂

得，有了好东西要和别人共享，这样大家都会欢乐。

3.引导幼儿玩“照镜子”嬉戏，尝试用故事中的句式说一句话。

肇老师示范照镜子，说一句话，如“X老师笑，大镜子里的X老师也笑”。

皋请部分幼儿分别上前照镜子并做随意动作,然后说一句话，如“XX刷牙，

镜子

里的XX也刷牙”。

每老师小结：在镜子面前我们做一个动作，大镜子里的我们也会做同样的动

作。

13片片飞来像蝴蝶（文学活动）

鼬i活动目标

1.理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。

2.感受儿歌中描写的秋天的美丽景象。

»一旷

i磐活动打算

1.已经带幼儿到室外视察过秋风吹下树叶的情景。

2.和幼儿一起收集各种颜色和形态的树叶。

3.教学挂图。

i茜驾活动过程

1.利用教学挂图，引导幼儿感知、理解儿歌内容。

牵引导幼儿视察挂图，感受图片表现的秋风吹，树叶摇动的景象，可问幼

儿：地上

为什么有这么多树叶呀引导幼儿理解并学说“秋风吹，树枝摇二

零出示收集到的树叶，请幼儿说说树叶的颜色，学说“红树叶，黄树卜二

鬻带领幼儿抛撒树叶，引导幼儿视察并说出飘落的树叶像什么，学说“片

片飞来像

蝴蝶二

2.老师用树叶和形体动作示范朗诵儿歌。

舞讲到“秋风吹”时，双手拢嘴做吹的动作。

鬻讲到“树枝摇”时，双臂在头上摇摆做摇的动作。

率讲到“红叶黄叶往下掉”时，双手从头上向下摇摆。

1巢讲到红树叶，黄树叶''时，老师一只手拿红色树叶，另一只手拿

黄色树叶分别

展示给幼儿。

鬻讲到“片片飞来像蝴蝶”时，做蝴蝶飞的动作。

3.带领幼儿朗诵、表演儿歌。

攀带领幼儿一起朗诵儿歌。

罐激励幼儿边做动作边朗诵儿歌。

ij：ij活动建议

14恐龙的牙齿（文学活动）

斓活动目标

1.理解故事内容，感受挚友间相互关切的欢乐。

2.学说象声词“咔啦、咔啦”和短句“请你把我的……咬开二

锹活动打算

1.自制1张大的恐龙图片。

2.自制松树林、椰树林、核桃树林背景图，上面挂好松子、椰子和核

桃（可以是

实物或图片）。

3.幼儿已相识松子、核桃和椰子。

4.依据幼儿用书自制幻灯片。

《面鸥活动过程

1.出示恐龙图片，引出故事。

每老师：图片上画的是谁它的身体是什么样的牙齿是什么样的引导幼儿

感受

恐龙高大的身体和大大的牙齿。

零老师：有一个叫卡卡的恐龙，常常帮助好挚友。今日，老师就给小挚

友讲讲卡卡

的故事。

2.讲解并描述故事，幼儿观赏。

韶老师手拿几个动物的玩具或图片引导幼儿逐页观看幻灯片，完整讲解并描

述故事。

搴当讲到卡卡用牙齿咬各种东西发出的“咔啦、咔啦”声时，老师可加上表

情和嘴

的动作，以帮助幼儿理解是牙齿咬东西时发出的声音。

鬻请幼儿跟随老师仿照卡卡咬东西时发出的“咔啦、咔啦”的声音。

3.I制绕故事内容探讨，加深对故事的理解蠢

笨老师完整地讲解并描述一遍故事。

妊老师：小松鼠、小猴、小猫遇到了什么困难它们都说了什么卡卡用什么帮

助

小动物解决了困难发出什么样的声音

牵老师：小松鼠、小猴、小猫为什么给卡卡送蛋糕蛋糕上有什么

瘩老师：你喜爱卡卡的牙齿吗为什么

4.分角色故事表演。

零将松树林、椰树林，核桃树林三个场景放在活动空不同地方，并在树林上

挂好松

子、椰子、核桃。

攀老师扮演恐龙，带领幼儿到三个不同场景中，请幼儿将树上的物品摘下来

并仿照

故事中的语言“请你把我的……咬开。然后将其递给恐龙。

毒扮演恐龙的老师依次仿照咬开食物，并发出“咔啦、咔啦”的声音。

5-和幼儿一起阅读幼儿用书'理解故事。

袅带领幼儿重新回到座位，指导幼儿将幼儿用书翻到“恐龙的牙齿”的页画，

老师

讲解并描述每一画面的内容，引导幼儿边观赏故事边视察画面。老师：卡

卡的蛋糕上面

有什么这个蛋糕和别的蛋糕有什么不一样

哥e老师：为什么卡卡说这是最好吃的蛋糕

15小刺猬理发（文学活动）

/—1

翻活动目标

1.理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。

2.情愿讲卫生、爱清洁。

慰活动打算，。

1.玩具剪刀，玩具长头发娃娃（有意把娃娃头发弄乱）。

2.教学挂图。

｛瞄活动过程

1.引导幼儿相识儿歌中的角色。

奉出示头发像小刺猬一样的玩具娃娃，提问：这是谁呀他的头发为什么

这么乱，

像什么呀

采出示小剪刀，问幼儿：这是什么它有什么用

2.引导幼儿视察挂图，以情境嬉戏的方式讲解并描述儿歌内容。

拳老师出示挂图（一），重点引导幼儿视察挂图中的环境和“小刺猬”的

头发，可

问幼儿：这是什么地方谁坐在椅子上他正在干什么

;皋老师当理发师，一边做给娃娃理发的动作一边朗诵儿歌：“小刺猬，

去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”

礴e老师引导幼儿视察挂图（二），问：“小刺猬”理完发，变成什么样了

每老师接着朗读儿歌，说到“理完头发瞧瞧他”时，老师做歪头细致瞧娃娃

的动

作。说到“不是小刺猬，是个小娃娃”时，老师做出惊异和兴奋的表情,

一边

拍手一边说：哦!小刺猬变成了一个美丽的小娃娃1

3.引导幼儿进一步理解儿歌内容。

毒老师带领幼儿完整朗诵儿歌。

翻老师：为什么说没理发的小娃娃像小刺猬呢

帝老师：小挚友头发长了还应当怎么办怎样才能做一个美丽的好娃娃引导幼

儿

理解应当勤理发、讲卫生，做个美丽娃娃。

4.引导幼儿以嬉戏的形式朗诵儿歌。

蓬e带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。

誉请幼儿当理发师，边玩嬉戏边朗诵儿歌。

16小剪刀（文学活动）

/一1

知活动目标

1.学习分角色表演儿歌，体验儿歌的好玩。

2.情愿养成勤剪指甲的习惯。

锹活动打算

1.活动前丰富幼儿有关动物的学问，了解各种小动物脚爪的特点和功

用以及小动

物的生活习性等。

2.玩具小剪刀、布娃娃，小猫、小鸡头饰若干。

《谶活动过程

1.请幼儿观赏JL歌表演'完整地感知二L歌内容。

弗老师完整地朗读儿歌。

每依据儿歌内容边朗诵边表演，，如当念到“我要留着它，好把老鼠抓”

时，老师学

小猫做抓老鼠的动作；念到''我要留着它，捉虫把土扒”时，老师学

小鸡做扒土

的动作。

2.通过提问帮助幼儿回忆、理解儿歌内容。

替老师：小猫为什么不剪指甲

每老师：小鸡为什么不剪指甲

每老师：小挚友为什么要剪指甲小剪刀把小挚友的指甲剪成什么样了

3.引导幼儿有节奏地朗读1JL歌并表演0

晕幼儿跟着老师有节奏地朗读儿歌。

带@几自愿选择角色，分别戴上小猫和小鸡的头饰，老师扮演理发师，

共同表演

儿歌。

拳幼儿和老师一起边做动作边表演，学说儿歌里的对话。

17甜甜的手掌（早期阅读）

浦活动目标

1.会一页一页翻看图画书。

2.能用自己的语言讲解并描述画面内容。

3.感受故事的好玩，学说“甜甜的”。

,一旷

波，活动打算

1.完整的苹果、甜橙各1个；切成小块的苹果、甜橙若干，放在干净

的盘子里。

2.图画书《甜甜的手掌》，幼儿人手1册。

3.教学大书《甜甜的手掌》。

4.幼儿初步了解动物冬眠的特点。

活动过程

1.品尝苹果和甜橙，引出活动。

带老师出示苹果和甜橙，请幼儿说出名称。、

辩给每个幼儿一小块苹果和甜橙，让幼儿闻一闻、尝一尝，然后说说是什

么味

道的。

牵老师：今日老师给小挚友带来了一本书，就是讲苹果和甜橙甜甜的味道

的，小朋

友想不想看

’2.幼儿阅读图画书，感受翻页的乐趣。

誉发给每个幼儿一册图画书《甜甜的手掌》，让幼儿自己阅读。

滞老师视察了解幼儿能否一页一页翻看图书，发觉不会一页一页看书的

幼儿，老师

可赐予指导。'

带幼儿阅读结束后，老师首先对幼儿的阅读赐予确定，强化一页一页看书

的方法。

3.带领幼儿湃读图书'讲解并描述画面内容。'

拳老师：刚才小挚友自己已经看过一遍图书，谁告知老师，这本书讲的是

谁的故

事书里还有什么

祟出示教学大书，通过提问引导幼儿视察和讲解并描述，如：画面里有谁，

他在干什么

你是怎么看出来的

毒幼儿讲解并描述后，老师将画面中的文字念给幼儿听，加深幼儿对画面

内容的理解。

4.和上用教学大书带领幼儿完整阅读图书。

擞请幼儿视察图画书封面，老师指念书名。

毒老师逐页讲解并描述每一页的内容，幼儿视察画面。

采老师讲解并描述过程中，请幼儿学习表演两只小熊的动作并重复他们的

语言。

5.引导幼儿探讨图书中的部分内容1。

采视察教学大书第6—7页，问幼儿：小黑熊和小棕熊在想什么（是苹果味

好呢，

还是甜橙味好呢）

奉视察大书第16—17页，问幼儿：小黑熊和小棕熊是怎么睡觉的（舔着甜

甜的手

掌）

辩老师：你觉得除了手掌是甜甜的以外，小黑熊和小棕熊还有哪里是甜甜

的（如

果幼儿说不出，老师可告知幼儿：小黑熊和小棕熊心里也是甜甜的）为

什么

引导幼儿理解两只小熊欢乐的心情。

j-r.1体验活动：小甜甜的手掌d。

搴老师拿出切成小块的苹果和甜橙（分装在两个盘子里），请相邻的每两个

幼儿分

别用手攥擦苹果或甜橙，然后用餐巾纸将手擦干。

零相邻的两个幼儿头挨头相互闻闻对方的手掌。

事

18剪纸歌（听说嬉戏）

/1

躯8活动目标.

1.学习边念儿歌边表演动作。

2.理解儿歌内容，尝试仿编新的儿歌。

31感受与同伴一起嬉戏的欢乐。

罐活动打算

1.收集部分可供幼儿仿照动作和声音的动物、玩具、汽车等卡片，并

将它们放在

活动室四周。

2.事先带领幼儿倾听过儿歌磁带，幼儿己熟识儿歌内容。

《面鹳活动过程

01.带领幼儿边说儿歌边表演。、

毒带领幼儿集体重复儿歌内容。

洋带领幼儿念儿歌，重点学说象声词和动作。

2.引导幼儿边说JL歌边做动作，仿编新的儿歌。

鬻出示小兔的图片，一提问：小兔怎样走路呀或小兔吃什么呀老师依据

幼儿的回

答说一句话，如“剪只小兔，跳跳跳”，然后做出相应的动作。

毒出示汽车的图片，引导幼儿和老师一起说一句话并做相应动作，如“剪

辆汽车，

嘀嘀嘀”，并做开汽车的动作。

每老师出示随意一张图片，幼儿自己拿出“小剪刀”，边剪边说儿歌，

学说象声词

和动作。

3.组织幼儿玩“找卡片”嬉戏，一按儿歌句式说一句话。

牵和幼儿一起在活动室里找卡片，依据卡片上的内容说一句话并做相应

动作。如找

到小鸡的卡片后，带幼儿做剪纸动作并说“剪只小鸡，叽叽叽”。

毒幼儿自己找卡片，找到后到老师面前说一句话并做相应动作。

书请幼儿在集风光前用自己找到的卡片仿编儿歌，阅历共享。

日常活动（1）日常活动中，和幼儿一起玩阅读卡片TJ1I”或c。

运物”游

戏，nijiuiiiniriiTo（2）过渡环节引导幼儿玩一些与手有关的听

说嬉戏，熬炼@JLtl口语表达实力和手部肌肉的敏捷件。

19够不着（文学活动）

活动目标

L感受儿歌的趣味性，能够清晰地朗诵。

2.区分“跳”“笑”的发音。

冶动打算

L在自然角饲养小兔，投放石榴，带领幼儿观察。

：.幼儿用石榴卡片若干，数量多于幼儿数。

舌动过程

li老师与幼儿一起回忆、沟通看到的小兔，引出JL歌内容。

｝请幼儿说一说自己望见的小兔是什么样的，正在干什么

o老师讲解并描述依据儿歌内容编好的《够不着》的故事，帮助幼儿理解儿

歌。

2・i朗诵儿歌《够不着》，j引导幼JL欣畿

。老师边朗诵，边依据儿歌内容做动作。

'老师：小白兔想吃人石榴，它是怎么做的你能学一学吗树上石榴是什么样

的它为什么要笑小白兔呢小白兔最终吃到石榴了吗

・幼儿跟随老师朗诵儿歌。

3。通过玩嬉戏，带领幼儿朗诵儿歌，感受儿歌的趣味性。

'老师当石榴树，身上、手臂上挂满石榴卡片，，幼儿当小白兔。说完儿歌后，

幼儿学小兔跳，到老师身上摘石榴。朗诵中留意引导幼儿发准“跳”和“笑”的

音。

在朗诵过程中，请幼儿自己添加动作，边朗诵边表演儿歌

20小冰兔（文学活动）

/1

刺活动目标

1.理解故事内容，感受故事的好玩。

2.知道帮助小冰兔粘上耳朵的方法。

锹活动打算

1.活动前利用自然天气或冰箱，和孩子一起制作冰花，让孩子了解水

结成冰和冰

的溶化等现象。

2.依据幼儿用书自制幻灯片。

活动过程

1.老师讲解并描述故事，幼儿观赏。

寨老师利用幻灯片逐页讲解并描述故事，幼儿观赏画画。

2.依据画面内容提问，帮助幼儿理解故事内容10

举老师：小冰兔和挚友们在干什么引导幼儿学说故事中的语言"你来

藏，我来

臧，跑来跑去真快乐:

毒老师：突然发生了什么事情小冰兔为什么哭了

零老师：小狗和小熊想出了什么方法帮助小冰兔他们的方法有用吗引导

幼儿用

故事中的语言“粘不牢”“绑不住”回答。

乘老帅：老爷爷想出了什么方法小冰兔的耳朵怎么样「引导幼儿学说。。

冻

上了”。

3.老师依据画面依次完整地讲解并描述故事。

零老师完整讲解并描述故事，引导幼儿随着老师的讲解并描述视察相应

的画面。

每依据故事的发展依次带幼儿一起讲解并描述一遍故事。

4.弓I导幼儿探讨故事中帮助小冰兔装上耳朵的方法矗

晕老师：故事中的小冰兔是怎样装上耳朵的

奉老师：小狗和小熊想出的方法为什么没有胜利

21小雪花（文学活动）

/——7

汹活动目标

1.情愿跟老师一起朗诵儿歌。

2.感受冬天下雪时的美丽景象。

­//

唆量活动打算

1.玩冰雪嬉戏或观看有关冰雪景象的录像。

2.幼儿已经相识了冬天的一些特征。

3.背景音乐。