【教案】指尖上的匠心花艺-小学五年级劳动学科《丝网花》示范课教案

【教案】指尖上的匠心花艺——小学五年级劳动学科《丝网花》示范课教案

一、课题与课时安排课题：指尖上的匠心花艺——丝网花创意设计与制作学段与年级：小学五年级（五年级下册）课时安排：本课题共设计2课时，每课时40分钟。第一课时：走近丝网花，掌握花瓣与花叶的基本制作技法；第二课时：创意花束组装，完成作品并开展成果展示与评价。二、教学目标（核心素养导向）基于《义务教育劳动课程标准（2025年日常修订版）》及2026年最新修订精神，围绕劳动学科四大核心素养设定如下教学目标：（一）劳动观念学生通过了解丝网花的起源与发展，感受劳动人民在手工技艺中的智慧与创造力，形成“劳动创造美”的正确观念，【基础】尊重手工艺者的辛勤付出，【基础】珍惜劳动成果。（二）劳动能力学生能够识别丝网花制作的常用工具与材料，【基础】掌握绕圈、网丝、组装、造型等四大基本制作步骤，【重要】能够独立或合作完成一朵丝网花（郁金香或玫瑰）的制作。【核心素养】学生能熟练使用尖嘴钳、剪刀等金工工具，【重要】培养规范使用工具和材料的能力。（三）劳动习惯与品质学生在制作过程中养成规范操作、整洁有序的良好习惯，【基础】具备认真负责、精益求精的劳动品质，【重要】培养耐心细致、专注投入的工匠精神。【核心素养】（四）劳动精神学生在团队协作中体验分工合作的劳动乐趣，【重要】培养互助互学、团结协作的团队精神；在创意造型环节发挥想象力和创新思维，【拓展延伸】体验创造性劳动的成就感，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的价值认同。【核心素养】三、教学重难点（一）教学重点掌握丝网花制作的四大基本步骤：绕圈、网丝、组装、造型。【重要】能规范使用尖嘴钳绕制铁丝圈，正确套网并绷匀，【重要】完成一朵结构完整、形态美观的丝网花。【高频考点】（二）教学难点花瓣与花叶的铁丝圈绕制要绞紧、套网要绷匀、扎剪要紧实，【难点】【易错点】三者缺一不可，直接影响成品的美观度与牢固度。花卉的组装与整形环节中，花瓣的排列层次、绑扎的松紧度、花叶的位置搭配，【难点】需要学生具备一定的空间想象能力和审美判断力。【易混点】四、教学方法与手段（一）教学方法采用“示范—模仿—探究—创新”四阶教学法。第一阶：教师现场示范关键技法，学生同步模仿操作；【思维方法】第二阶：学生在小组内合作探究，教师巡视指导；第三阶：鼓励学生在基本技法基础上进行个性化创意设计；第四阶：作品互评与经验分享。（二）教学手段信息技术与劳动课堂深度融合，运用多媒体课件展示丝网花图鉴与制作步骤分解图，播放微课视频辅助学生回顾关键技法。利用希沃白板等互动教学工具，实时投屏展示学生操作细节，便于全班观摩与研讨。【跨学科链接】运用人工智能辅助设计工具，引导学生尝试用AI生成花卉造型创意方案，拓展设计思路。五、教学准备（一）教师准备多媒体课件一套（含丝网花起源与发展介绍、制作步骤图解、优秀作品图鉴、安全教育提示）。微课视频《丝网花制作全流程》（时长3分钟）。示范用工具与材料一套：尖嘴钳、剪刀、套筒（4号、6号）、彩色金属丝、各色丝网、弹力线、纸胶带、花杆、花蕊、花托。评价量表两份（小组自评表、教师评价表）。安全提示牌。（二）学生准备每小组（4人一组）准备工具与材料一套：尖嘴钳1把、剪刀1把、套筒1副（4号、6号）、彩色金属丝若干（约50厘米）、丝网（粉、红、黄、紫各色若干）、弹力线1卷、纸胶带1卷、花杆1支、花蕊2—3个、花托1个。学生自备劳动围裙或旧衣服一件，长发学生需束发。预习丝网花相关资料，带1—2朵自己喜欢的花卉图片或实物作为造型参考。六、教学过程第一课时走近丝网花——花瓣与花叶的制作（一）情境导入——花开引趣（5分钟）教师手持一束色彩鲜艳、造型逼真的丝网花走进教室，【重要】将花束展示在学生面前，引导学生观察并表达感受。教师提问：“同学们，看看老师手里的这束花，你们觉得它和公园里的真花有什么不同？又有什么相同之处呢？”学生回答后，教师补充介绍：“这是一种名叫丝网花的手工艺品，它的花瓣晶莹剔透，色彩丰富，可以保存很久很久。丝网花起源于日本，最初是由人们巧妙利用破损废弃的丝袜创作而成的，所以也叫‘丝袜花’。【拓展延伸】20世纪90年代初，中国纺织大学的吴静芳教授将这门技艺引入中国，1993年正式列为高校服饰品课程内容。【跨学科链接】后来，丝网花从高校课堂走进了中小学劳动课堂，成为深受同学们喜爱的劳动项目。”教师展示多媒体课件中的丝网花图鉴，【重要】引导学生欣赏不同形态、不同颜色的丝网花作品，包括花卉类、动物类、人物类等多种题材，激发学生的制作兴趣和创作欲望。教师过渡：“今天，我们就一起来学习制作一朵美丽的丝网花。让我们用灵巧的双手，创造出属于自己的花朵！”（二）新知探究——识材明技（8分钟）1.认识工具与材料教师逐一展示并介绍制作丝网花所需的主要工具与材料。【基础】套筒：不同型号（如4号、6号）用于制作不同大小的花瓣骨架。尖嘴钳：用于夹紧和拧转铁丝，刀口锋利，使用时须注意安全。剪刀：剪断铁丝和丝网。彩色金属丝（通常为26号或28号）：作为花瓣和花叶的“骨架”。丝网：有各种颜色，可根据花卉颜色需求选择。弹力线（QQ线）：用于固定丝网。纸胶带：用于缠绕花杆和固定叶片。花杆：作为花茎。花蕊、花托：用于花朵中心装饰和底部固定。【重要】教师强调安全注意事项：【易错点】尖嘴钳刀口锋利，使用时应远离手指，避免划伤；铁丝剪断时碎片容易飞溅，须用手按压固定后再剪；套筒使用后须归位，保持工作台面整洁有序。【重要】2.了解丝网花制作的四大基本步骤教师结合多媒体课件和实物演示，讲解绕圈、网丝、组装、造型四大基本步骤。【重要】【高频考点】绕圈：将铁丝在套筒上绕成圆圈，作为花瓣的“骨架”。网丝：将丝网套在铁丝圈上，绷匀后固定。组装：将多个花瓣和花叶与花蕊、花杆组合在一起。造型：对花瓣和花叶进行拉伸、翻折、捏合等整形处理，塑造出逼真的花卉形态。【思维方法】（三）示范操作——步步为营（12分钟）教师按照“一看、二做、三查”的流程进行现场示范，【重要】学生同步模仿操作。1.绕圈教师示范：取一根约20厘米长的金属丝，将其在4号套筒上绕一圈，金属丝首尾交叉，用尖嘴钳夹住交叉点并拧紧2—3圈，从套筒上取下铁丝圈，【重要】留下约2厘米长的尾部。教师强调：绕圈时要绞紧，不能松动，这是花瓣骨架牢固的关键。【易错点】学生同步操作：每小组学生在教师指导下尝试绕制2—3个铁丝圈。教师巡视指导，纠正动作不规范的学生。2.网丝教师示范：取一个绕好的铁丝圈，选一张颜色适宜的丝网，将铁丝圈放在丝网中央，把丝网上拉包住铁丝圈，用手捏紧底部。用弹力线在铁丝圈尾部绕扎3—4圈，【重要】拉紧后打结固定。剪去多余的丝网，留约0.5厘米的余边。教师强调：套网要绷匀，不能有褶皱，扎线要紧实，不能松动。【易错点】学生同步操作：学生将绕好的铁丝圈套上丝网并固定。教师巡视指导，对操作困难的学生进行个别辅导。3.整理教师示范：将制作好的花瓣轻轻拉长，【重要】根据所需花型调整花瓣形状（如郁金香的花瓣呈水滴型，玫瑰的花瓣呈圆润型）。教师展示多种整形手法：拉伸法、翻卷法、捏裂法。【思维方法】学生同步操作：学生对自己的花瓣进行整形处理。（四）合作练习——互学共进（12分钟）学生以小组为单位，分工协作完成3—5片花瓣的制作。【重要】小组内一人负责绕圈，一人负责网丝，一人负责整理，一人负责检查质量。教师提出“三要三不要”要求：【重要】要绞紧绕圈，不要松动；要绷匀丝网，不要褶皱；要紧实扎线，不要脱落。教师巡回指导，重点关注操作不规范的学生，适时进行纠正和鼓励。利用希沃白板投屏功能，将某个小组的成功操作实时投屏到大屏幕上，供全班观摩学习。（五）课堂小结——复盘提升（3分钟）教师请2—3位学生上台展示自己制作的花瓣，让全班同学从“圈是否绞紧、网是否绷匀、线是否扎紧”三个维度进行评价。【基础】教师对本课内容进行小结，强调绕圈、网丝两大核心技法的重要性，并对学生的操作表现给予肯定和鼓励。布置课后任务：每位同学回家后练习制作3片花瓣，下周带到课堂用于组装。鼓励学生尝试不同颜色搭配，观察家中或校园里真实花卉的花瓣形态，为创意造型积累素材。第二课时创意花束组装——作品的诞生（一）复习导入——温故知新（5分钟）教师组织学生回顾第一课时所学内容，【重要】通过提问的方式复习丝网花四大基本步骤，重点强调绕圈、网丝的技法要领和注意事项。请2—3位学生展示课后制作的花瓣，全班同学共同评价，找出优点与不足。教师播放微课视频《丝网花制作全流程》（3分钟），帮助学生系统回顾整个制作过程。教师过渡：“上节课我们学会了制作花瓣和花叶，今天我们要把这些花瓣组装成一朵完整的花，还要让我们的花更加美丽动人！”（二）新知探究——组装与造型（8分钟）1.花蕊制作教师示范：取2—3个花蕊，用弹力线将花蕊底部绑扎固定在花杆顶端，【重要】扎紧后打结。教师强调：花蕊是花朵的“心脏”，绑扎要牢固，不能松动。【易错点】2.花瓣组装教师示范：将第一片花瓣倒扎（花瓣朝下）在花蕊下方，用弹力线固定；依次绑扎第二片、第三片、第四片、第五片花瓣，【重要】每片花瓣之间应错落有致，避免重叠。教师演示正扎法和倒扎法两种组装方式，【重要】引导学生根据花型选择适宜的方法。学生同步操作：学生按照教师示范步骤组装花瓣。教师强调：绑扎时每片花瓣要拉紧，但不能过紧导致花瓣变形；五片花瓣要分布均匀，形成圆润的花朵形态。【易混点】3.花叶组装教师示范：取做好的花叶，将其绑扎在花杆适当位置（一般位于花朵下方5—8厘米处），用纸胶带缠绕花杆，覆盖绑扎痕迹，使整枝花看起来浑然一体。【重要】4.整形教师示范：对组装好的花朵进行整体整形——将花瓣轻轻向外翻折，使花朵绽放；调整花叶的角度和位置，使整体姿态自然美观。【思维方法】教师展示多种整形技法：拉伸花瓣使花朵变大、翻卷花瓣使花朵呈含苞状、捏合花瓣使花朵呈闭合状。【拓展延伸】（三）合作探究——创意无限（15分钟）学生以小组为单位，合作完成一朵完整的丝网花。小组任务单：【重要】确定要制作的花型（郁金香、玫瑰、康乃馨等）；合理分工（一人负责花蕊和花杆、两人负责花瓣、一人负责花叶和整形）；在规定时间内完成制作。教师提出合作要求：【重要】合理分工，提高效率；操作有序，作品美观；操作安全，桌面整洁。教师巡视指导，重点关注各小组的分工配合和关键技法的执行情况。鼓励学生在基本技法基础上进行创意设计：【拓展延伸】尝试渐变色彩搭配，选择两种以上颜色的丝网制作渐变花瓣；尝试不同整形手法，创造出独特的花瓣形态；尝试搭配配草和花盆，制作小型的丝网花艺作品。（四）成果展示与评价——花海共赏（10分钟）1.小组互评各小组将完成的作品摆放到讲台上方的“花海展台”上。教师组织全班同学按照“花瓣形态是否逼真、色彩搭配是否协调、组装结构是否牢固、整体造型是否美观”四个维度进行评价。【重要】每小组推选一名代表介绍本组作品的创作思路和制作过程中的经验与困难。2.教师点评教师对各小组作品进行综合评价，重点从技法规范、创意表达、团队协作、安全操作四个维度进行点评。【重要】教师选出3件优秀作品，邀请作者分享制作心得和体会。3.颁发荣誉教师为优秀作品颁发“最佳工艺奖”“最佳创意奖”“最佳合作奖”等荣誉卡片，【重要】肯定学生的劳动成果，增强学生的劳动成就感。（五）拓展延伸——花开花落（2分钟）教师引导学生思考：丝网花除了作为插花装饰，还可以用于哪些领域？【拓展延伸】引导学生了解丝网花在服饰配件（胸花、发簪、头饰）、镜框画、节庆礼品、环保义卖等领域的应用。鼓励学生将课堂所学带到生活中，用自己的双手美化生活、装点家园。教师布置课后拓展任务：选择自己喜欢的花卉（如玫瑰、百合、雏菊、向日葵等），尝试制作一朵不同花型的丝网花；可以将作品赠送给父母、老师或朋友，传递美好情谊；有条件的同学可以尝试制作丝网花小摆件或花束，参加学校的劳动成果展示活动。【跨学科链接】教师总结：“同学们，通过两节课的学习，我们不仅掌握了丝网花的制作技法，更体会到了劳动带来的成就感和快乐。每一朵花都是你们用心创造的杰作，它们凝聚着你们的智慧、耐心和创意。希望大家在今后的学习和生活中，继续保持这份热爱劳动、追求美好的心，用勤劳的双手创造更加精彩的生活！”七、板书设计主板书设计如下：指尖上的匠心花艺——丝网花制作一、四大基本步骤绕圈→网丝→组装→造型（骨架）（皮肤）（组合）（整形）二、关键口诀绕圈要绞紧套网要绷匀扎剪要紧实三、安全提示尖嘴钳——小心刀口铁丝剪断——防止飞溅副板书（右侧）：工具清单：套筒、尖嘴钳、剪刀、铁丝、丝网、弹力线、纸胶带、花杆、花蕊、花托优秀作品评价维度：1.花瓣形态逼真2.色彩搭配协调3.组装结构牢固4.整体造型美观八、教学反思（一）教学成效分析本课较好地达成了预设的教学目标。在劳动观念方面，通过丝网花起源与发展的介绍，学生对这门手工艺有了更深入的认识，初步形成了“劳动创造美”的价值认同。在劳动能力方面，超过95%的学生能够独立完成绕圈、网丝、组装等关键步骤，制作出一朵结构完整、形态美观的丝网花；大部分学生能够规范使用尖嘴钳、剪刀等工具，操作安全意识明显增强。在劳动习惯与品质方面，学生在制作过程中表现出较强的专注力和耐心，工作台面保持整洁，工具归位有序。在劳动精神方面，小组合作环节中，学生分工明确、配合默契，充分体现了团队协作精神；创意造型环节中，不少学生能够大胆尝试不同颜色搭配和整形手法，展现了良好的创新意识。（二）教学亮点本课的突出亮点有以下几点：一是“示范—模仿—探究—创新”四阶教学法运用得当，既保证了基础技法的规范掌握，又为学生的创意表达预留了空间。二