初中七年级道德与法治《寒潮来袭！我为家人筑起安全屏障》主题班会示范课教案

初中七年级道德与法治《寒潮来袭！我为家人筑起安全屏障》主题班会示范课教案

一、课时安排：1课时（40分钟）二、教学目标【核心素养·法治观念与责任意识】（一）政治认同：引导学生关注国家防灾减灾政策与气象预警信息，增强对政府应急管理能力的认识与信任，深化对“生命至上、安全第一”理念的认同。（二）科学精神：培养学生理性分析极端天气安全隐患的能力，学会运用科学研究方法评估风险，形成科学应对寒潮的思维方式。（三）法治意识：帮助学生了解与交通安全、消防安全、公共卫生相关的法律法规常识，增强依法维护自身安全的意识。（四）公共参与：激发学生主动参与家庭安全管理的责任感，掌握寒潮天气条件下基本的自救互救技能，培养关爱他人、服务社会的公民意识。三、教学重难点【重点】全面掌握寒潮天气背景下交通安全、居家安全、健康防护、网络安全的各项具体防护措施与应急处理方法。【难点】引导学生将安全知识内化为自觉行为习惯，在真实情境中能够冷静判断、果断行动，并主动承担起保障自身及家人安全的责任。四、教学方法与手段情境创设法、案例分析研讨法、小组合作探究法、多媒体演示法、角色扮演法。充分利用多媒体课件、新闻报道视频片段、气象预警图示、安全知识微视频等信息化教学手段，体现信息技术与安全教育深度融合的教学理念。五、教学准备（一）教师准备：搜集2026年1月至2月期间中央气象台发布的寒潮黄色预警信息相关报道；整理公安部交管局2026年春运交通安全提示核心要点；下载中国疾控中心发布的冬季呼吸道疾病防护指南；制作配套课件PPT；准备小组讨论任务卡；设计家庭安全排查清单（纸质版，课后分发）。（二）学生准备：课前以小组为单位，就近一周本地区天气变化进行简单记录（气温、风力、降水雪情况等）；询问家人冬季在家使用取暖设备的类型；准备一份自己了解的安全知识。六、教学过程（一）情境激趣·导入新课（约5分钟）展示一组2026年1月中下旬中央气象台发布的寒潮黄色预警截图以及各地雨雪冰冻天气现场照片。教师以新闻播报员的语态简述：2026年1月18日至21日，我国中东部地区遭遇当年首场大范围寒潮天气，中央气象台罕见地同时发布寒潮黄色、暴雪黄色、冰冻黄色及大风蓝色预警。多地气温“断崖式”下跌，贵州、广西、江西等地成为强降温中心，局地降温幅度达到16℃以上，最低气温0℃线南压至贵州到南岭一带。这场寒潮不仅带来大范围降温大风，更引发了今冬以来最强的雨雪冰冻过程，部分地方遭遇冻雨灾害。教师提问引导：“同学们，刚才看到的这组新闻报道就发生在距离期末考试和寒假咫尺之遥的2026年1月。如果你们即将迎来寒假，碰巧遭遇这样一场来势汹汹的强寒潮，作为家庭中逐渐成长起来的‘小大人’，你能否为家人筑起一道坚不可摧的安全屏障？在这个寒假之前，让我们共同完成一份沉甸甸的安全任务。”设计意图：以刚刚发生的真实气象事件作为课堂切入点，迅速将学生的注意力聚焦到“极端天气与假期安全”的核心主题上，激发学生主动学习的动机和责任意识。情境导入环节体现了课程改革所倡导的“真实情境问题解决”理念。（二）核心探究·安全防护深度解析（约25分钟）本环节围绕寒潮天气下假期安全防护的五大核心维度展开深度探究，学生以小组为单位，结合教师发放的任务卡开展合作学习，教师在各组间巡回指导。1.交通安全篇——冰雪路面的“避险攻略”【重点·高频考点】教师首先呈现公安部交管局发布的2026年春运交通安全提示核心要点。提示指出，自驾出行前应提前了解交通路况和天气预报，合理安排出行时间和路线，不超速行驶、不疲劳驾驶。驾车时必须集中全部精力，尤其在辅助驾驶功能激活的状态下，全程不能“脱手”“脱眼”，必须确保车辆随时处于可控状态。亲朋好友聚餐聚会时，坚决做到酒后不开车。【易混点】教师在课件中区分“行人安全”与“乘车安全”两大板块，避免学生混淆。行人安全方面，寒潮天气下路面湿滑甚至结冰，摩擦系数明显降低。学生行走时务必选择鞋底花纹深、摩擦力大的防滑鞋，坚决避免穿硬底、平底鞋出行。走路时步幅要缩小，速度要放慢，重心适当降低，尽量保持身体平稳。教师向学生传授趣味实用的“企鹅步”行走技巧——身体微微前倾、双脚保持“外八字”、小步慢行、双手不要插兜以保持身体平衡。上下学途中要严格遵守交通规则，不在马路上追逐打闹、玩雪滑冰，行走时注意避让来往车辆，远离积雪较厚的树木枝干和广告牌等存在高空坠物风险的位置。乘车安全方面，学生和家长出行时严禁乘坐没有营运资质的“黑车”、超载车辆、无牌无证非法营运车辆。乘坐私家车时全员全程规范系好安全带，儿童应使用安全座椅。乘坐公共交通工具时注意有序上下车，不在车厢内追逐打闹。家长驾驶车辆出行前需要加强对车况的全面检查，特别是制动系统、灯光、转向、胎压等关键部位必须有效可靠。在积雪较深或结冰严重的地区，有条件的家庭可以提前安装防滑链或更换雪地胎。安装防滑链后时速不应超过30公里，行驶中要与前车保持足够的安全车距，避免急加速和急刹车，上下坡时必须格外缓慢，防止溜车。刹车时优先采用“踩－松－踩”的点刹方式，坚决防止车轮抱死。临水路段、山区道路、少车路段以及桥面、隧道口等潮湿或有水渍的区域更容易结冰，车辆行驶时更要加倍小心，集中全部注意力减速慢行。【跨学科链接·物理】教师从物理学视角做简要延伸：冰雪路面上人车行走打滑的根本原因在于，冰雪覆盖使路面摩擦系数从干燥状态下的约0.7急剧下降至不足0.2。这一定量分析帮助学生用物理原理解释“为什么必须放慢速度”以及“为什么防滑鞋和雪地胎有效”，实现物理学科与生命安全教育的有机融合。小组讨论环节：请各小组模拟从学校返回家的行车或步行路线图，标注出沿途可能存在的危险路段，并提出相应的防范措施。2.居家生活篇——“温暖堡垒”的隐蔽风险【难点·高频考点】针对初中学生寒假长时间居家的实际情况，本板块聚焦火灾预防、一氧化碳中毒防范、用电安全、防跌防摔四大维度。消防安全方面，冬季用火用电用气进入高峰期，火灾风险明显上升。学生需要提醒家人切勿超负荷使用电暖气、电热毯等大功率电器，使用时周围不能放置易燃物品。电热毯不得折叠使用，睡前通电预热、入睡时应当关闭。一旦发现电器冒烟、发出焦糊味或出现火花，必须立即切断电源，切勿用水泼洒灭火。燃气灶具使用过程中必须有成人看管，防止因汤水溢出将火熄灭导致燃气泄漏。家中应当配备小型灭火器和防烟面罩，每位家庭成员都应熟悉其存放位置和使用方法。【极高频考点·生命安全】一氧化碳中毒防范。这是寒潮天气下最容易被忽视却极其致命的安全隐患，教师用大号红色警示字体标注。教师展示2026年初中南大学湘雅医院等多地医院接诊多例急性一氧化碳中毒患者的新闻报道截图。一氧化碳无色无味，中毒初期表现为头晕、恶心、乏力、嗜睡，极易被误认为普通感冒或疲劳，待到重度昏迷时往往为时已晚。预防一氧化碳中毒的关键在于保持通风和规范使用设备。使用煤炉、炭火盆取暖的家庭，煤炭必须燃烧殆尽，绝对不能闷盖，室内门窗必须经常开启通风。使用燃料设备时，仅仅开窗留小缝远远不够，必须确保开窗面积至少达到窗户总面积的约三分之一，同时避免家具、窗帘等物件遮挡通风口。教师传授一氧化碳中毒“先防护、再施救、后呼救”的应急口诀。一旦发现有人出现中毒迹象，施救者首先要用湿毛巾捂住自己的口鼻，再快速打开所有门窗让空气充分对流，随后迅速关闭燃气阀门、熄灭炭火盆。单次进入室内停留时间不得超过十秒，完成通风和关阀操作后，立即将中毒者小心转移到通风安全地带，解开患者衣领以保持呼吸畅通。转移患者之后，施救者要再次返回室内彻底通风换气，并阻断一切燃烧行为。完成上述步骤后，必须第一时间拨打120急救电话，明确告知接线员疑似一氧化碳中毒的情况，中重度患者需要尽快接受高压氧治疗。重度一氧化碳中毒往往需要五个疗程以上的系统治疗，中毒后两到六十天内还可能发生迟发性脑病。教师用这组触目惊心的医学数据向学生传递一个铁律：一氧化碳面前没有任何“侥幸”，每一次预防松懈都可能付出惨痛代价。【拓展延伸·科技】家庭安装一氧化碳报警器是非常有效的防范措施，建议有使用煤炉、炭火取暖条件的学生家庭及时购置安装。报警器应当安装在卧室附近且距离地面约一点五米至一点八米的位置。用电安全方面，冬季空气干燥，静电和短路风险增加。学生需提醒家人不使用破损老化的电线和插座，插座周围保持干燥，严禁用湿手去触碰电器开关或插拔电源插头。防跌防摔方面，室内楼梯、卫生间地面在冬季更容易湿滑。学生在居家活动中应穿着防滑拖鞋，上下楼梯时扶好扶手，不急跑不跳跃。洗澡水温不宜过高，先放冷水后调热水，防止水温突变导致烫伤。小组讨论环节：以家庭为单位绘制一张“居家安全隐患排查图”，逐一标注家中可能存在的火灾隐患点、一氧化碳中毒风险点以及滑倒摔伤风险点，并在小组内交流分享排查结果。3.健康防护篇——寒冬里的“免疫长城”【热点·核心素养】教师结合中国疾控中心发布的冬季呼吸道疾病监测数据开展教学。数据显示，我国大部分地区流感活动强度在2026年1至2月期间总体上处于较高水平，虽然总体呈下降趋势但岁末年初仍处于高发季节。冬春季多种呼吸道传染病交替或叠加流行的风险持续存在，学校、家庭等集体场所出现聚集性疫情的风险较高。5至14岁年龄组在流感病例中占比显著高于其他年龄组，这一数据直接指向在座的每一位初中生。教师从微环境与个体行为两个维度展开分析。寒冷空气会直接刺激并损伤呼吸道黏膜，使其对细菌和病毒的物理屏障防御能力在短时间内明显下降。冬季室内外温差大，学生频繁进出容易导致体温调节中枢功能紊乱，抵抗力随之下降。学校教室和家庭居室在冬季开窗通风频次普遍偏低，室内空气中病原体浓度容易累积升高。具体防护措施方面，教师提出“养成三个好习惯、做到三个坚持”的要求。三个好习惯：一是养成正确佩戴口罩的习惯，在乘坐公共交通工具、进入商场超市等人员密集场所时主动规范佩戴口罩；二是养成勤洗手的习惯，外出回家后、饭前便后、接触公共设施后用流动水和洗手液认真洗手不少于二十秒；三是养成咳嗽喷嚏礼仪，打喷嚏或咳嗽时用纸巾或手肘内侧遮挡口鼻，防止飞沫传播。三个坚持：一是坚持科学通风，每天开窗通风至少两到三次，每次持续十五至二十分钟，避免因恐惧寒冷而长期紧闭门窗；二是坚持均衡营养，多吃富含维生素和蛋白质的新鲜蔬果、蛋奶瘦肉，少吃高糖高油高盐的零食饮料；三是坚持规律作息，保证每天八小时以上充足睡眠，寒假期间不因无课业安排而过度熬夜。【重中之重】如果有发热、咳嗽、咽痛等呼吸道症状出现，学生必须第一时间告知家长或老师，及时就医并如实报告个人健康信息，切勿隐瞒或自行用药。处于流感恢复期的学生，家长需要做好后续照护工作，保证充足的休息，避免剧烈运动；饮食以清淡易消化的优质蛋白为主，为身体恢复提供充足的营养支撑；继续做好居家日常防护，直至症状完全消退后再恢复正常社交活动。尚未完成流感疫苗接种的学生，建议在家长陪同下到就近接种点完成接种。教师设计情景判断小游戏：课件中呈现多个冬季生活场景——例如“小明感觉喉咙不舒服，他选择吃两片感冒药就去上学”“小红放学回家后立刻用洗手液洗手换衣服”“小刚家里从不开窗怕冷风进屋”，请学生举手逐条判断对错并说出理由。4.网络安全与心理调适篇——屏幕之外的“阳光作息”针对初中学生寒假期间电子产品使用时间明显增加的现实情况，本板块严格遵循教育部关于中小学生手机管理的相关规定，引导学生合理安排电子产品使用时间和时长。教师从网络诈骗防范、个人信息保护、网络暴力应对三个维度进行分析。公安部相关提醒指出，寒假是针对未成年人的各类网络诈骗、游戏充值陷阱的高发期。学生必须做到“三个绝不”：绝不轻易点击来源不明的陌生链接，绝不向任何网络陌生人透露包含姓名、学校、家庭住址、电话号码在内的个人隐私信息，绝不轻信网上“免费送皮肤”“中奖免单”“扫码领红包”等常见骗局话术。一旦遇到可疑情况，必须第一时间告诉家长或老师，必要时可以拨打96110反诈专线咨询核实。使用电子产品的时间管理方面，教师建议学生将每次连续使用手机、电脑或平板的时间控制在三十分钟以内，全天总时长不超过两小时。学生应与家长共同制定一份“寒假电子产品使用公约”，明确使用时段和使用时长，并相互监督执行。使用电子产品时应保持正确的坐姿，每使用二十分钟后远眺二十秒以放松眼睛。【心理健康·季节特殊性】冬季阳光照射时间缩短，人体褪黑素分泌变化可能引起部分学生出现情绪低落、注意力不集中、兴趣减退等“季节性情绪波动”现象。教师帮助学生识别“熬夜晚起、生活节奏紊乱、户外活动减少、社交退缩”等常见的“冬季情绪陷阱”，从而增强学生对自身心理状态的觉察能力。教师给出具有实操性的调适方法。第一，增加日光照射时间，冬季晒太阳的最佳时段为上午九至十一点和下午一至三点，每次半小时至一小时即可有效促进体内血清素合成。第二，保持规律作息，严寒天气最容易打乱的就是作息节律，教师要求学生假期每天固定时间起床和就寝，用稳定的“身体生物钟”对抗外界的寒冷和混乱。第三，坚持每日体能激活，运动是自然有效的情绪调节剂，即使在寒冷天气，学生也应当在午后气温相对较高的时段进行适度户外运动或居家健身活动。第四，书写“情绪日记”，引导学生每天抽出五分钟记录当天的心情和值得感恩的三件小事，通过文字梳理杂乱的内心感受，有效缓解压力。学生与家长沟通方面，教师提出具体化、可操作的建议。学生可以主动邀请家庭成员一起散步、一起承担家务劳动，减少因长时间关在房间里玩游戏或刷手机而引发的亲子冲突。遇到不理解的事情或感到委屈时，主动向父母敞开心扉，用平和的语气表达自己的真实感受和需求。5.寒假实践作业与家校共育协同篇——“小手拉大手”的共建行动【跨学科链接·环境教育】寒假期间，教师倡导学生在家庭内开展垃圾分类的实践活动，践行绿色低碳生活理念。学生可将厨房产生的剩菜剩饭、瓜果皮核投入厨余垃圾桶，用过的纸巾、塑料袋、破损陶瓷等投入其他垃圾桶，废纸箱、塑料瓶、易拉罐洗净后投入可回收物桶，而废旧电池、过期药品、废荧光灯管则必须投放至有害垃圾桶。学生可以主动担任家庭“垃圾分类监督员”，用“小手拉大手”的方式带动全家人共同养成环保好习惯。家校协同方面，按照四部门关于“安全教育融入教育教学全过程”的要求，教师将向家长推送本次班会课的教学内容摘要，通过家长群发放《家庭安全隐患排查清单》电子版，请家长与孩子共同对照清单逐项排查家中安全隐患，做到即查即改。教师将结合教育部《关于开展基础教育规范管理巩固年行动的通知》精神，在寒假期间通过电话或线上方式开展“重点学生”安全随访，重点关注独居、留守、经济困难以及心理行为异常的学生家庭，确保安全教育覆盖到每一名学生。六、巩固练习与拓展反思（约8分钟）【思维方法】教师设计三种类型的当堂检测活动。第一种为“快速判断”环节。教师依次出示多条关于寒潮安全防护的表述，如“路面结冰时，穿硬底鞋走得更稳”“家中用煤炉取暖时，可以闭门窗保暖以防冷风进来”“发现有人一氧化碳中毒，应首先拨打120再开窗通风”，学生以起立或坐下的方式快速判断正误，教师针对错误率较高的题目做重点讲解。第二种为“情景模拟”环节。教师请三位学生上台参与角色扮演，分别扮演一名中学生、该学生的弟弟或妹妹以及一位家长。设定情景为：2026年某日，气象台发布了寒潮橙色预警，预计次日将有大到暴雪和严重冰冻天气，全市中小学纷纷发布停课通知。扮演中学生的学生需要依次完成三项任务——检查家中的取暖设备是否安全，规划家庭防寒物资的采购清单，以及向弟弟或妹妹解释为什么不能出门玩雪。台下的同学作为“安全观察员”，对整个模拟过程进行评价和补充。第三种为“家庭任务卡”发布环节。教师向每位学生发放《我的家庭安全行动计划书》。计划书共五项任务：第一，与家长一同检查家中至少三个用电器，确认线路是否老化、插座是否松动；第二，如家中使用煤炉取暖，检查通风口是否被遮挡，并观察家人是否知晓一氧化碳报警器的安装位置；第三，检查冰箱库存，清点出至少三种有助于增强抵抗力的健康食材；第四，与家长共同商定本次寒假每天可以使用电子产品的具体时段和时长，双方签字确认；第五，收集家庭中至少三类不同垃圾样本，按本市垃圾分类标准完成一次正确投放。学生需在本次寒假结束前完成这五项任务，并在开学第一周向班主任提交行动计划书。七、总结升华·布置作业（约2分钟）【核心素养·责任担当】教师对本节课的核心内容做系统性总结：寒潮从来不以人类的意志为转移，但科学的防护知识、冷静的判断能力、自觉的安全习惯，如同一道由内而外坚固无比的安全屏障。这五条防护线——交通安全线、居家安全线、健康防护线、网络安全线、家校共育线，线线相通、环环相扣，共同构成寒假安全防护的完整闭环。教师向学生做最后叮嘱：每一个细微的安全习惯，都是对家人最真切的守护；每一次科学的防护行动，都是对生命最崇高的敬畏。最好的安全，就是不依赖侥幸的安全；最好的守护，就是深深扎根在每一位同学安全意识中的守卫。教师布置三项作业。第一项为必做题：回家后召集一次十分钟以上的家庭防寒安全