初中七年级道德与法治“以爱为铭致敬引路人”主题班会教学设计

初中七年级道德与法治“以爱为铭，致敬引路人”主题班会教学设计

一、课题以爱为铭，致敬引路人——2026年初中七年级道德与法治主题班会教学设计二、课时安排1课时（45分钟）三、教学目标【基础】【核心素养】（一）政治认同与道德修养通过了解教师节的由来及教育家精神的时代内涵，引导学生深刻感悟教师的职业担当与国家使命，增强对人民教师的崇敬之情，形成尊重教师、感恩师爱的价值认同。（二）法治观念与社会责任感引导学生理解尊师重教不仅是中华民族的传统美德，也是《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》等相关法律法规所倡导的社会风尚。（三）健全人格与人文底蕴通过师生互动体验、感恩表达与情感升华，培养学生真诚、感恩、友善、包容的优秀品格，增强班级凝聚力和人文关怀意识。（四）实践能力与创新精神发挥学生的主动性和创造性，鼓励采用书信、手抄报、短视频、情景表演等多样化方式表达对教师的真挚感恩之情。四、教学重难点【重要】（一）教学重点1.引导学生深入理解教师职业的崇高使命与教育家精神的核心内涵，真切体会教师在日常教育教学中默默付出与无私奉献的师德风范。2.指导学生通过真实、真诚的方式表达感恩之心，掌握尊重教师的日常行为规范与实践方法。【难点】（二）教学难点1.如何将抽象的教育家精神、师德品格转化为初中学生可感知、可理解、可践行的具体内容。2.如何唤起学生内心深处最真挚、最自然的情感，避免感恩表达流于形式化和套路化。五、教学方法与手段（一）教学方法1.情境创设法——以真实的教育故事、动人的教学场景、亲切的师生互动为素材，营造感恩、温馨、向上的课堂氛围。2.合作探究法——以小组合作形式开展研讨交流，鼓励学生通过头脑风暴、角色扮演等方式分享对教师付出的理解和感悟。3.体验式教学法——通过“情绪温度计”“感恩树”“心声漂流瓶”等活动载体，引导学生在具身体验中深化情感认知。4.项目式学习法——以“我为老师办一场特别的感恩仪式”为核心驱动任务，整合语文、美术、信息技术等多学科资源，开展跨学科主题学习。（二）教学手段1.多媒体辅助教学——运用PPT、短视频、音频、图片等直观载体，增强课堂的感染力与表现力。2.交互式白板——用于展示师生互动画面、学生成果、主题讨论等内容，提升课堂互动性和可视性。3.AI辅助工具——引入AI问候文案生成、AI贺卡设计建议等人工智能应用场景，赋能智慧班会新样态。六、教学准备（一）教师准备1.收集2026年第42个教师节的相关背景资料，深入理解教育家精神的核心内涵与时代意义。2.提前准备教师节主题微视频、感人教育故事、学生与教师互动的典型案例素材。3.设计制作班会所需的PPT课件、互动卡片、感恩信笺等学习资源。4.与部分教师提前沟通，邀请其在班会最后环节进入教室与学生进行面对面互动。（二）学生准备1.每组学生提前采访1～2位本班或本校任课教师，记录教师的日常作息、工作场景、教育理念以及对学生的内心寄语。2.以个人或小组为单位，提前准备一份送给老师的“神秘心意礼物”（可以是手写书信、感恩贺卡、原创诗歌、绘画作品、短视频等）。3.提前完成教师节主题手抄报的创作，布置班级“感恩教师”主题文化墙。七、教学过程（一）温暖导入——致敬引路人，开启感恩之旅（约5分钟）1.情境铺陈上课前，教室多媒体屏播放教师节主题微视频《闪亮的名字——致敬人民教师》（2分钟版），滚动展示师生在校日常相处的温馨瞬间。背景音乐选用温暖舒缓的《长大后我就成了你》纯音乐版。2.师生问好后的首个互动教师提问：“同学们，刚刚视频里的哪些画面最能打动你？请用一两个关键词来形容你心目中的老师形象。”学生围绕“耐心”“温暖”“负责”“像园丁”“像灯塔”“像父母”等词语进行开麦分享。3.揭示课题教师进行引导性过渡：“教育家陶行知先生曾说，捧着一颗心来，不带半根草去。这正是千千万万人民教师的真实写照。今天，让我们以爱为铭，向所有在我们成长道路上默默付出的引路人，致以最崇高的敬意。让我们一起走进今天的感恩之旅——以爱为铭，致敬引路人。”4.情绪激活教师带学生完成“情绪温度计”小活动——请学生用手指在自己胸口比划当前的感恩温度值（0～100）。教师选取几位学生展示温度值并简要解释。（二）初心溯源——教师节的由来与教育家精神的时代内涵（约7分钟）1.教师节的由来与设立意义【基础】教师通过PPT以时间轴与图文结合的方式，呈现从1985年确立我国首个教师节至今的发展脉络——1985年第六届全国人大常委会第九次会议确定9月10日为中国首个教师节，以此让学生明白教师节的设立是对教师群体的认可与致敬。2.2026年第42个教师节的时代主题【重要】教师节向学生介绍，2025年第41个教师节主题为“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”，2026年第42个教师节延续这一精神主线，深入弘扬教育家精神。教育家精神涵盖了新时代优秀教师所应具备的政治素养、道德素养、专业素养等各个方面的内容，体现了教师职业使命责任的内在要求，为教师队伍建设提供了核心价值引领。3.教育家精神的核心内涵【重要】【高频考点】教师从多个维度深度剖析教育家精神的核心内涵——（1）心有大我、至诚报国的理想信念教师应将爱国精神和报国情怀融入日常教育教学，以实际行动践行对国家和社会的责任，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。（2）言为士则、行为世范的道德情操教师以身作则，在学生面前做到行为规范、言语恳切，在潜移默化中影响学生的品格成长。（3）启智润心、因材施教的育人智慧关注每一位学生的个体差异，尊重学生的人格与个性发展，用智慧启迪学生心智，用爱心浸润学生心灵。（4）勤学笃行、求是创新的躬耕态度教师自身要保持持续学习和不断进取的状态，以躬身实践的姿态培育学生的创新意识和实践能力。（5）乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心教师发自内心地热爱教育事业，真诚关爱每一位学生，以无私奉献的精神耕耘在三尺讲台。（6）胸怀天下、以文化人的弘道追求弘扬中华优秀传统文化，助力学生在文化浸润中涵养民族精神和家国情怀。4.教师职业的法律保障【基础】教师简要介绍《中华人民共和国教师法》中关于保障教师合法权益、维护教师职业尊严的相关条款内容。5.课堂互动探究小组讨论：“在你的成长经历中，是否有某位老师的行为或话语，让你感受到了上述某一种教育家精神的具体体现？”各组选派代表进行分享。（三）走近师心——体验与感悟教师的默默付出（约10分钟）1.我的老师一日作息【重要】各小组以PPT形式呈现对本班任课教师的采访成果，分享“教师一天工作生活时间轴”。例如——王老师每天早晨6:30到校，夜间10:30才能离校休息；一天批改作业超过4个小时，除了正常的课堂教学还要承担教研活动、学生辅导和家长沟通等工作。2.师恩故事会：“我与老师的小小瞬间”【重要】选取3～4位学生代表，分享自己与老师之间最真实、最温暖的小故事。故事可以是——（1）某次考试失利后老师耐心开导的话语；（2）老师偷偷为班级学生准备生日惊喜；（3）耐心为学业困难学生补习的点点滴滴；（4）坚持多年为学生手写成长寄语……3.“换位思考”角色演绎【重要】【思维方法】以小组为单位进行微型情境表演——“如果我是一名教师”——每个小组抽取一个场景卡片（如放学后仍在教室批改作业、处理学生之间矛盾、深夜备课明天教案、拖着疲惫身体却依然微笑着迎接学生等），用30秒的时间进行无声或者简短的即兴表演，其余同学猜测所表演的场景内容。通过体验式、具身化认知活动，帮助学生在换位思考中深度体悟教师每日工作的辛劳与不易。4.云祝福视频展示播放学生代表提前录制的感恩云祝福视频，也可以借用学校大屏，播放部分同学对老师最想说的一句心里话。（四）爱的表达——我用行动致敬引路人（约13分钟）1.我的“神秘心意礼物”发布会【重要】【实践创新】各组代表上台展示感恩心意作品，形式可包含——（1）手写书信：《写给我最敬爱的恩师》以真诚的语言、具象的表达书写内心最想对老师说的感恩话语。可以是写给本班某位老师的，也可以写给小学或校外影响自己成长的某一位恩师。（2）原创诗歌朗诵围绕“师恩如海”“灯塔之光”等主题，创作简短而真挚的小诗，并配乐朗诵。（3）亲手绘制的感恩贺卡将祝福语与绘画作品融为一体，体现语文审美、美术创意与语言表达的跨学科融合素养。（4）“致敬恩师”主题短视频部分有特长的同学可以制作30至60秒的小视频。（5）班级齐唱感恩主题歌曲全班齐唱改编版的感恩主题歌曲，唱出班级最真诚的集体心声。2.跨学科融合展示——“我心中最动人的教师画像”【重要】【跨学科链接】由美术特长生结合课堂所学的绘画技法，现场呈现或以PPT展示2至3幅“我心中最动人的教师肖像画”，并穿插简短的创作心路分享。综合运用语文口语表达、美术创作、道德与法治情感教育的多重学科要素，真正实现跨学科主题学习的综合育人和立体育人成效。3.“师徒结对心愿单”师生双向互动环节【核心亮点】创新设计“师徒结对心愿单”活动——（1）每位学生在一张心愿卡上写下“我想对老师说的一句真心话”和“我最期待老师继续坚持的一件事”；（2）教师代表可在现场进行随机抽取并现场以真诚方式予以回应；（3）学生代表收集所有心愿卡，制作成班级“致教师的一封信”合集。赠送老师珍藏并进行存档。这一环节借鉴了全网多地实践中“一次结对、一次欢聊、一声问候”系列感恩设计，搭建起师生双向情感表达、坦诚开放对话的真实通途，让尊师重道的温暖在真实交流中不断升温。4.“携手共绘感恩树”大互动全班学生依次走上讲台，用贴纸或彩色笔在一棵画在大纸板上的树干上亲手写上对老师的感恩语或签名。全班的感恩贴纸汇聚成枝繁叶茂的感恩之树，象征着浓厚的师生情谊共享成长沃土、不断繁茂向上。5.师生现场互动环节各班科任教师受邀进入班级。学生将亲手制作的心意礼物呈现给自己的恩师，向老师当面送上最真挚的表达和祝福。（五）深情寄语——我以爱之名，续写师恩永恒（约5分钟）1.教师代表深情寄语现场邀请一位教师上台，为全班学生送上一段寄语。寄语内容可以涵盖——（1）面对学生发自内心的祝福时的感动与收获；（2）分享自己选择教育事业的那份初心和坚定信念；（3）向全班同学表达真诚祝愿和殷切期望。2.“师恩如海，引路繁星”朗诵齐诵全班学生起立，集体朗诵配乐诗《师恩如海，引路繁星》——“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。您是晨曦中的灯塔，是夜幕下的烛光。以爱为铭，致敬引路人，长大后，我们愿成为像您一样的人。”全班齐诵进一步增强班会仪式的庄重感和情感凝聚力。3.班主任总结班主任对班会进行系统总结——引用教育部关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的相关政策文件要求，阐述举办教师节主题班会的重要意义。从政治认同、道德修养、感恩意识、行为规范等多方面高度总结班会主题精神。班主任强调——尊师重教不是每年一次的节日仪式，而是融入每天从点滴做起的具体行为——（1）尊敬师长、虚心求教；（2）听从教诲、遵守纪律；（3）认真学习、积极进步；（4）礼貌待人、真诚尊重。4.拓展任务：“写给未来自己的一封信”作为班会的课后延伸环节，要求学生以“我传承——长大后，我愿成为引路人”为主题，写一封信给10年后的自己。探讨——（1）10年后的人生规划；（2）是否愿意用自己的力量去引导他人、照亮他人；（3）用实际行动传承尊师重教的精神薪火。八、板书设计主题：以爱为铭，致敬引路人│初心溯源│走近师心│爱的表达│携手共感恩│教师节的由来（1985）念——教育家精神（六方面核心）悟——教师日常工作的辛劳与不易行——感恩作品展示与双向互动表达火——薪火相传、尊师重教九、教学反思（一）亮点总结1.时代性强，紧扣2026年教育发展的最新方向。以教育家精神为价值引领，全面落实立德树人根本任务，充分响应教育部关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的总体部署。2.活动丰富多元，形式创新。融入“情绪温度计”“师徒结对心愿单”“换位思考角色演绎”“感恩树集体互动”等全新的班会教育载体，运用现代信息技术提升课堂的交互感与趣味性。3.跨学科融合深度体现。语文、美术、音乐、道德与法治、信息技术等多学科有机交融，切实落实新课标提出的跨学科主题学习理念，有效促进了学生综合素养的发展。4.学生主体地位突出。将讲台真正交还给学生，让学生成为班会真正的主人，实现评价主导向学生主体的理想转变。5.价值观引领贯穿始终。班