2026年甘肃高考语文考试卷附答案

2026年甘肃高考语文考试卷附答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：人工智能与人文关怀的平衡

在科技迅猛发展的今天，人工智能技术已广泛应用于各个领域。它提升了效率，改善了生活，但同时也带来了前所未有的挑战。比如，AI在医疗中的应用虽提高了诊断准确率，却可能削弱医生与患者之间的交流，使患者难以感受到人文关怀。因此，如何在技术进步与人文精神之间找到平衡，成为亟待解决的问题。材料二：人类的创造力与AI的局限

人工智能虽然在数据分析和模式识别方面表现出色，但在创造力方面却存在明显短板。AI可以模仿艺术风格，却无法真正理解作品背后的情感与思想。人类的创作往往源于内心体验与社会背景的交织，这种复杂性是AI无法再现的。因此，AI无法替代人类的创作，但在辅助创作方面仍有巨大潜力。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.人工智能技术已完全取代人类的决策功能

B.材料一强调人工智能的弊端，材料二肯定其价值

C.两则材料都否定了人工智能的未来发展

D.材料二指出AI具有强大的情感理解能力答案：B

解析：材料一指出AI可能削弱人文关怀，材料二则肯定其在辅助创作方面的潜力，两者态度不同但都立足科技发展的现状进行分析，B项正确。根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.AI可以辅助医疗诊断，但无法替代医生的人文关怀

B.AI在艺术创作中可以模仿风格，但缺乏真正的创意

C.两则材料都强调AI对人类社会的负面影响

D.AI的应用应坚持技术性与人文性的统一答案：C

解析：材料一强调AI对人文关怀的削弱，材料二则指出了AI的局限，但未全面否定其作用，C项错误。下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一侧重问题分析，提出平衡的重要性

B.材料二通过对比指出AI与人类的差异

C.材料一和材料二都采用了举例论证的写作手法

D.材料二的论证结构为总—分—总答案：D

解析：材料二的具体论述方式为先总述再分述，但没有明显的总结归纳，结构偏向“总—分”，D项错误。请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）答案示例：

①首先指出人工智能技术的广泛应用；

②接着分析其带来的问题，尤其是人文关怀的缺失；

③然后提出平衡技术与人文精神的必要性；

④最后强调应重视技术发展的同时保持人文关怀。评分标准：每点1分，意思对即可。

解析：材料一从现象引入，指出问题，进而提出观点，最后给出结论，结构清晰，层次分明。两则材料都探讨了“人工智能与人类”的问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）答案示例：

材料一侧重人工智能对医生与患者之间人文关怀的削弱，主要从医疗领域切入，引发对技术与人文关系的思考；

材料二则侧重人工智能在创造力方面的不足，通过艺术创作的视角揭示人类独特的精神价值；

二者共同强调人工智能虽有优势，但不能取代人类的本质特征，应寻求协同发展。评分标准：每点2分，共6分。

解析：两则材料从不同领域出发，分别关注AI对人际互动和艺术创作的影响，辩证地提出技术发展需与人文精神并重的观点。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】《故园的秋》选自汪曾祺散文集《昆明的雨》

春花秋月，这是一个永恒的主题，而秋天是作者最偏爱的季节之一。在文中，他描绘了故园的秋景，从院里的银杏庄稼到屋外的柿子林，秋意盎然。作者通过对四季变换的描写，抒发了对故乡的深厚情感。文章语言质朴、细腻，寄情于物，使得读者在感受美景的同时，也感受到作者内心的思念与眷恋。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文章以秋景为切入点，表达了对故乡的怀念

B.文本语言清新自然，富有诗意

C.作者通过描写银杏等植物，展现了农村生活的质朴

D.文章主要描写秋天的动态景物，未涉及其他季节答案：D

解析：文章虽以秋天为主，但提及四季变换，暗示作者对整个自然环境的思考，D项错误。关于文中“银杏庄稼”部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.“银杏庄稼”是对秋天丰收景象的描写

B.该部分体现了人与自然的关系

C.用词准确，意象丰富

D.作者借此展示农村的奢华生活答案：D

解析：文中描写“银杏庄稼”是自然景象，且作者表达的是朴素情感，未体现奢华，D项错误。请分析文中画线部分的环境描写有何作用。（4分）答案示例：

①渲染了宁静、安详的秋日氛围；

②烘托了作者对故乡的眷恋之情；

③为下文抒发情感做铺垫；

④暗示秋天是感悟人生的重要季节。评分标准：每点1分，答出任意三点得4分。

解析：文中环境描写细腻传神，从视觉、嗅觉多角度营造氛围，起到情感烘托与主题铺垫的作用。文学评论家认为，这篇散文的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）答案示例：

表层：对故园秋景的描写，展现了一幅乡村秋收图。

中层：通过景物的细腻刻画，表达对故乡生活的怀念与热爱。

深层：借秋天这一意象，诠释了时间流逝、人生变迁的永恒主题，引发了读者对家园与记忆的思考。评分标准：每层2分，共6分。

解析：文中的环境描写不仅描绘了季节特征，更承载了作者对故乡的深情，体现了对生命、自然、时光的哲思。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】秦王发图，图穷匕见。荆轲奉樊於期头颅，秦王左右及侍医，没不引匕首以刺秦王。

荆轲顾笑武阳，前谢曰：“今提一匕首，若雪霜之将至。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”

秦王目眩良久，乃屏左右，独与轲谋。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A秦王发图B图穷匕见C荆轲奉樊於期头颅D秦王左右及侍医E没不引匕首以刺秦王F荆轲顾笑武阳答案：B、D、F

解析：“图穷匕见”为成语，“秦王左右及侍医”是并列结构，“荆轲顾笑武阳”是独立句，据此断句。下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“图穷匕见”出自《战国策》，意为事情真相暴露出来

B.“匕首”在此指短刀，常用于刺杀

C.“屏左右”意为屏退左右侍从，使气氛更为紧张

D.“俱碎于柱”是并列结构，表示一同粉碎于柱子答案：D

解析：“俱碎于柱”是动宾结构，表示“都粉碎在柱子上”，D项解释错误。下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.荆轲携匕首进入秦宫，意在刺杀秦王

B.秦王对樊於期的头颅与和氏璧产生怀疑

C.荆轲在行刺时表现出从容不迫的态度

D.荆轲刺秦虽失败，但精神可嘉答案：D

解析：文中未提及刺秦失败，而是强调秦王目眩良久，表现出对荆轲行为的震慑，D项错误。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）图穷匕见

（2）今提一匕首，若雪霜之将至答案：

（1）地图展开完了，匕首就出现了。

（2）现在我只有这把匕首，就像大雪要来了，终究是不可避免的。评分标准：每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

解析：（1）“图穷”指地图展开完，“匕见”指匕首出现，形容阴谋暴露；（2）比喻形势即将恶化，危急来临，语气沉重。文末作者评价传主“可谓勇者矣”，请根据文本概括其依据。（3分）答案要点：

①荆轲内心坚定，无惧生死；

②在危急时刻仍敢于刺杀秦王，且言辞果敢；

③表现出强烈的民族气节与抗争精神。评分标准：每点1分。

解析：荆轲的行为、语言以及精神品质鲜明体现了其勇者形象，是作者评价的重要依据。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《山行》杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

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A.首句“远上寒山石径斜”写出山路蜿蜒向上之势

B.作者表达了对山中景色的喜爱之情

C.颈联通过对比写出枫叶色彩艳丽

D.尾句点出诗人对秋日的喜爱胜过春日答案：D

解析：尾句“霜叶红于二月花”是借景抒情，表达诗人对秋天的喜爱，并非直接比较季节，D项错误。本诗颈联历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）答案示例：

①“停车坐爱枫林晚”运用倒装手法，强调对枫林的热爱；

②“霜叶红于二月花”以“霜叶”比“二月花”，凸显秋叶的艳丽；

③通过色彩对比，赋予秋日以浪漫气息，使画面更生动；

④由情入景，营造出诗人对自然美景的沉浸体验。评分标准：每点2分，答出任意三点得6分。

解析：颈联精妙之处在于通过鲜明的色彩对比与情感表达，将秋日山景描绘得极为生动，体现诗人对自然的热爱和审美情趣。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《望岳》中，“会当凌绝顶，一览众山小”两句，表达了诗人登高望远的豪情壮志。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨”一句描写了琵琶声的急促。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“学而不思则罔，思而不学则殆”。答案：

（1）会当凌绝顶，一览众山小

（2）大弦嘈嘈如急雨

（3）学而不思则罔，思而不学则殆评分标准：每空1分，有错别字、漏字、添字均不得分。

易错提示：注意“罔”与“惘”、“殆”与“代”的区别。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】那些不断追求完美的人，往往对自己要求苛刻，终日忧心忡忡，失去了真正的生活乐趣。他们把日常琐事看得过于严峻，却忽视了生命中那些微小美好。生活中，我们常常需要学会放下，才能拥有更开阔的心境。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）答案：一心一意

解析：“一心一意”表示专心致志，符合前文“不断追求完美，对自己要求苛刻”的语境。文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）原句：那些不断追求完美的人，往往对自己要求苛刻，终日忧心忡忡，失去了真正的生活乐趣。

修改示例：那些不断追求完美的人，往往对自己要求苛刻，终日忧心忡忡，因而失去了真正的生活乐趣。评分标准：修改正确得4分。

解析：原句“失去了真正的生活乐趣”缺少主语，“因而”可使因果关系明确。请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）答案示例：

①运用对比手法，指出完美追求者与普通人态度的差异；

②通过“失去真正的生活乐趣”突出“放下”这一主题；

③语言质朴却富有哲理，起到启发思考的作用；

④深化了文章的立意，使观点更具说服力。评分标准：每点2分，答出任意两点得4分。

解析：文中句子将两类人对比，突出主题，增强说服力，语言风格简洁而意味深长。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）【阅读下面的文字，完成21～22题。】近日，某中学组织“书香校园”活动，学生踊跃参与图书漂流。活动期间，同学们将闲置书籍放入漂流箱，由其他同学选取阅读，以此传递知识，扩大阅读面。该活动不仅丰富了校园文化生活，也促进了学生的阅读热情。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）答案示例：

①传递知识

②促进学生阅读

③活跃校园文化评分标准：每处2分，内容贴切、逻辑连贯、字数符合要求。

解析：补写时需与前后句形成逻辑呼应，前句“传递知识”为承接，后句“活跃校园文化”为总结。请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）原文：近日，某中学举办“书香校园”图书漂流活动，学生积极参与，将闲置书籍放入漂流箱，让其他同学自由选择阅读，从而丰富校园文化，激发阅读兴趣。压缩示例：某中学举办图书漂流活动，学生共读共享，丰富校园文化，激发阅读兴趣。评分标准：包含时间、地点、主体、事件、结果等关键信息，不超过字数。

解析：保留“图书漂流”“学生共读共享”“丰富文化”“激发兴趣”等核心信息，语言简洁。四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）有人认为，当今社会应鼓励个性发展，反对统一规范；也有人认为，社会的进步离不开统一规范。对此，你怎么看？请写一篇文章谈谈你的观点。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题立意解析：

1.材料解读：围绕“个性发展与统一规范”的关系展开，未给出具体立场，考生可选择其中一方或综合两者。

2.核心立意：坚持辩证思维，强调个性与规范的辩证关系，不可偏废。

3.写作提示：可结合社会发展、教育现状、个人成长等角度论述。评分标准：

一