筑梦青春强国有我-高中思想政治国庆节爱国主义教育主题班会教学设计

筑梦青春，强国有我——高中思想政治国庆节爱国主义教育主题班会教学设计

一、指导思想与理论依据本教学设计以《中华人民共和国爱国主义教育法》为法治根基，以《新时代爱国主义教育实施纲要》为方向指引，严格遵循《普通高中思想政治课程标准（2025年日常修订版）》关于“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”四大核心素养的培育要求。爱国主义教育法明确将爱国主义教育纳入国民教育体系，规定各级各类学校应当将爱国主义教育贯穿学校教育全过程，办好、讲好思想政治理论课-3。爱国主义教育法坚持面向全体人民、聚焦青少年，建立健全政府、社会、学校、家庭“四位一体”的爱国主义教育治理体系-5。教学设计充分体现课程改革的最新理念，融合大单元教学思想、项目式学习理念，贯彻“做中学、用中学、创中学”的实践导向，将信息技术与爱国主义教育深度融合，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。同时，本设计结合2026年这一重要历史节点——中国共产党成立105周年、红军长征胜利90周年、“十五五”规划开局之年的时代背景，通过班会课形式落实立德树人根本任务。二、教学内容分析本教学设计属于高中思想政治学科的主题班会课程，是对教材中“中国特色社会主义”“政治与法治”“哲学与文化”等模块相关内容的有机延伸与综合实践。“政治认同”是思想政治学科核心素养中居首位的核心要素，其内涵指向“认同中华人民共和国、认同中华民族、认同中华文化、认同中国共产党、认同中国特色社会主义”，2026年高中政治学科核心素养方案将“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”四大核心素养细化为可观察、可评价的行为目标-18。爱国主义教育法的颁布实施，标志爱国主义教育全面纳入法治化轨道，其爱国主义教育内容涵盖马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想；中国共产党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史；中国特色社会主义制度；中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化；国旗、国歌、国徽等国家象征和标志；祖国的壮美河山和历史文化遗产；英雄烈士和先进模范人物的事迹及体现的民族精神、时代精神等方面-3。本节课通过回顾国家辉煌成就、感悟历史变革力量、深化对国家标志与法治精神的认知，使学生在情境体验和价值辨析中增强政治认同。本班会将国庆节从传统的节日庆祝转化为思想政治教育的重要载体，以“忆往昔·看今朝·展未来”为主线，设置“视频观看+案例研讨+小组合作+主题演讲+集体宣誓”五大环节。每个环节紧扣政治认同的核心目标，融入法治意识培育，引导学生在历史与现实、个人与国家、学习与使命的辩证思考中实现爱国主义精神的深度内化。三、学情分析授课对象为高中二年级学生。该阶段学生正处于“拔节孕穗期”，思维活跃、视野开阔，对国家和社会的热点问题有较高关注度，具备一定的独立思考能力和抽象思维水平。学生经过了高一学年思想政治课程的初步学习，对中国特色社会主义理论体系、国家治理体系和治理能力现代化等基础概念已有初步了解。新课标高中思想政治核心素养强调，要“深研细悟课程标准，精准把握‘为什么教、教什么、怎么教’的根本遵循，将核心素养培育要求转化为具体课堂教学实践”-。然而，高二学生在爱国主义认知方面仍存在以下特点：其一，对国庆节的理解多停留在“放假”“庆祝”层面，对节日背后蕴含的历史逻辑、政治逻辑和法治逻辑缺乏深入认识；其二，对国家成就的感知多来自碎片化的信息渠道，缺乏系统性的认知框架和价值判断标准；其三，对个人发展与国家前途的关系思考不够深入，从“知”到“行”的转化能力有待提升。爱国主义教育需要聚焦青少年群体特点，“推动爱国主义教育进课堂、进教材、进头脑”-11。因此，本班会在内容选取上注重贴近学生生活、回应学生关切，在方法设计上注重体验性、探究性和参与性，充分调动学生的主体性和创造性，实现“知情意行”的有机统一。四、教学目标【核心素养·重要】（一）政治认同目标学生能够准确理解爱国主义的本质内涵，深刻认识坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一的必然性-10。通过观看视频素材和课堂研讨，增强对“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”的理性认同！通过爱国主义教育法的研读，理解以法治方式推动和保障爱国主义教育的重大意义。（二）科学精神目标学生能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，理性分析国家发展历程中的成功经验与挑战。能够从多维度、多视角看待国家建设成就，形成科学、全面、客观的国家认知。在小组讨论中培养独立思考、理性表达的习惯，能够区分理性爱国与非理性情绪。（三）法治意识目标学生能够初步了解《中华人民共和国爱国主义教育法》的基本内容与核心条款，理解爱国主义从公民义务到法律规范的法治转化过程-1。明确爱国主义教育法的颁布对传承和弘扬爱国主义精神、凝聚强国建设和民族复兴磅礴力量的重要意义-3。认识国旗法、国歌法等相关法律法规对维护国家尊严的作用，增强尊法学法守法用法的自觉性。（四）公共参与目标学生能够将爱国主义情感转化为实际行动的意愿和能力。通过班会活动中的宣誓环节和课后延伸任务，明确新时代青年担当民族复兴大任的责任使命-10。激发学生将爱国热情融入日常学习生活，在校园生活和社会实践中践行爱国情怀。五、教学重难点【重要】教学重点：通过“看今朝”环节，系统认识新时代中国在各个领域取得的重大成就，理解这些成就背后的制度优势和精神力量-18。帮助学生将感性认知上升为理性认同，将国家发展的大逻辑与个人成长的小逻辑有机结合起来！教学难点：引导学生将爱国主义认知转化为自觉的爱国行动，处理好“知”与“行”“大我”与“小我”的辩证关系。通过“立誓言”和“志愿服务行动计划”环节，帮助学生找到将爱国理想落到实处的具体路径。同时，引导学生正确处理爱国情怀与国际视野的关系，培养自尊自信、理性平和的国民心态-11。六、教学策略与资源（一）教学策略1.情境创设法：在导入环节通过短视频营造沉浸式氛围，激发情感共鸣。2.任务驱动法：将各班小组设定为不同研究领域，围绕各领域成就进行深度探究汇报。3.议题式教学法：围绕“何为爱国”“为何爱国”“如何爱国”三大议题层层递进展开讨论。4.合作探究法：小组合作完成素材搜集、PPT制作和主题发言，培养学生的团队协作与信息整合能力。5.价值澄清法：在讨论过程中引导学生辨析各种爱国观念的价值内涵，形成正确的价值判断。6.信息技术融合法：运用多媒体课件、视频素材、AI辅助工具等提升教学互动性和信息呈现质量。（二）教学资源1.视频素材资源：含新中国发展成就短片、建党105周年宣传片、长征胜利90周年纪念视频、航天成就短片、脱贫攻坚专题片选段、新时代科技创新成果集锦等共计12个视频片段，时长控制在25分钟以内。2.图文资料：各时期辉煌成就统计图表、爱国主义教育法要点摘编、英雄模范人物事迹读本。3.AI工具辅助：利用AI视频摘要工具制作重点视频的精简版，利用文生图工具辅助小组汇报展示素材制作。4.技术设备：多媒体教学一体机、音响系统、投屏设备。5.学习任务单：包括课前预习任务单、课中探究记录单和课后实践反思单。七、教学过程设计【重要】（一）课前准备环节1.教师工作：提前选定12个视频素材进行剪辑编排，制作PPT主框架（共30页），准备爱国主义教育法相关学习资料，设计学习任务单，布置教室环境营造红色氛围。2.学生工作：全班分为6个学习小组，每组6-7人。各组确定研究主题，重点聚焦以下六个领域：科技创新领域（太空探索、深海探测、量子通信、人工智能等）、经济民生领域（脱贫攻坚、全面小康、区域协调发展等）、文化繁荣领域（中华优秀传统文化传承、文化产业兴盛、文化走出去等）、生态文明领域（绿水青山、碳达峰碳中和、退耕还林等）、国防外交领域（军队现代化、大国外交、一带一路等）、法治中国领域（全面依法治国、爱国主义教育法、权利保障等）。各组在班主任指导下搜集相关资料，准备3分钟的课堂汇报展示。3.预习任务：学生课前阅读《中华人民共和国爱国主义教育法》核心条款摘编（学习任务单第一部分），完成“我眼中的祖国成就”预调查问卷。（二）导入环节（5分钟）【重要】1.视频播放（3分钟）：播放3分钟混剪短片《锦绣中华·盛世华诞》，内容涵盖国旗升起、阅兵仪式、神舟飞天、蛟龙入海、高铁纵横、美丽乡村等代表性画面，配以雄壮激昂的背景音乐。视频选用高清画质素材，确保画面质感与音效品质。学生观看时保持安静，教师观察学生情绪反应。2.情感引导（1分钟）：视频结束后停顿3秒钟，营造静默深思的氛围。教师以沉稳昂扬的语气说：“同学们，七十六载风雨兼程，七十六载山河巨变。刚才的每一帧画面，都记录着我们的祖国从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。今天是中华人民共和国成立76周年的日子，我们在这里上一节特殊的班会课，主题是‘筑梦青春，强国有我’。”强调2026年是中国共产党成立105周年、红军长征胜利90周年，也是“十五五”规划开局之年-44。3.议题导入（1分钟）：教师提出三大核心议题——祖国的今天是什么样子？祖国为什么能取得今天的成就？新时代青年应该怎样爱国？引出本课要解决的三个核心问题，为后续环节做铺垫。4.设计意图说明：本环节通过强烈的视听冲击唤起学生的情感共鸣，激发爱国热情，春风化雨般引入班会主题。三大议题的提出体现议题式教学特色，层层递进地引导学生深入思考。（三）第一环节：忆往昔·筚路蓝缕奠基业（8分钟）【高频考点·重要】1.历史回眸（3分钟）：播放3分钟视频《时代的回响——从1949到2026》，视频按时间线索呈现新中国成立历程、社会主义革命和建设成就、改革开放伟大转折以及新时代历史性变革。视频中嵌入关键时间节点和标志性事件的字幕提示，帮助学生建立清晰的历史时间轴认知。2.师生对话（2分钟）：视频结束后，教师提问引导：“同学们，请大家想一想，76年前天安门城楼上那一声庄严宣告，为我们留下了什么？为什么说新中国的成立是中华民族发展史上的伟大转折？”请2～3名学生分享感受，教师适时点评补充！3.长征精神专题（3分钟）：结合长征胜利90周年主题，播放2分钟《伟大远征》XR沉浸式体验片段画面。教师简要介绍2026年为红军长征胜利90周年，长征胜利在中国革命史上的重要意义-35。引用高中生体验者的一句话：“以前在课本上读长征，今天才真正感受到什么是信仰的力量”-35。强调长征精神的核心内涵——坚定的理想信念、不怕牺牲的英雄气概、独立自主的求实态度、紧密团结的集体主义、依靠群众的为民情怀。4.设计意图阐明：本环节意在帮助学生回顾历史，理解新中国成立的划时代意义，感受革命先辈奠基立业的艰辛。通过长征胜利90周年专题，将红色基因传承具象化。师生对话环节推进思维逐步深入，体现教学互动性。（四）第二环节：看今朝·盛世华章谱新篇（25分钟）【核心素养·热点·重要】此环节为本课核心环节，分为视频欣赏与专题汇报两个阶段。第一阶段：视频全景呈现（10分钟）集中播放6段视频素材，每段视频播放后教师做简短点评，引导学生关注重点。视频素材具体安排如下：（1）视频一（2分钟）：《大国重器》科创成就特辑，展示嫦娥探月工程系列最新进展、中国空间站常态化运行画面、天问火星探测最新图景、北斗全球卫星导航系统应用场景、国产大飞机C919商业运营实况、“奋斗者”号深潜万米海沟等尖端科技成果。（2）视频二（1.5分钟）：《走向共同富裕》民生成就特辑，集中展示832个贫困县全部摘帽画面、城乡居民收入持续增长的对比数据动画、医疗保障体系覆盖的喜人场景、老旧小区改造和保障性住房建设成就。（3）视频三（1.5分钟）：《文脉赓续》文化繁荣特辑，展示故宫博物院数字化保护成果、非遗传承人传习场景、春节等传统节日走向世界的欢庆画面、网络文学和影视作品出海情况。（4）视频四（1.5分钟）：《美丽中国》生态成就特辑，展示三北防护林建设成果、“双碳”行动进展成效、国家公园体制建设成果、长江十年禁渔成效初显的生动画面。（5）视频五（1.5分钟）：《大国担当》外交国防特辑，展示解放军海外护航编队、维和部队执行任务场景、一带一路倡议十周年成就展片、人类命运共同体理念系列国际研讨会现场。（6）视频六（2分钟）：《法治中国》特辑，介绍爱国主义教育法施行以来的成效（累计开展相关主题教育活动覆盖3亿人次）、全面依法治国取得的制度成就、人民权益得到更好保障的数据展示。第二阶段：小组专题汇报（15分钟）各组按照课前研究主题，依次上台进行3分钟专题演讲汇报。具体要求如下：第一组（科技创新）：围绕“为什么中国能够攻克卡脖子技术难题”展开，结合举国体制优势、科技人才队伍壮大、研发经费投入持续增长等因素进行分析。第二组（经济民生）：围绕“全面建成小康社会给人民带来了什么”展开，结合城乡居民收入差距缩小、基本公共服务均等化推进、绝对贫困问题历史性解决三大方面进行阐述。第三组（文化繁荣）：围绕“中华文化的生命力从哪里来”展开，结合优秀传统文化创造性转化创新性发展、文化产业快速增长等因素深入阐释。第四组（生态文明）：围绕“绿水青山就是金山银山的道理”展开，结合两山理论指导下的各地实践案例进行说明。第五组（国防外交）：围绕“中国外交为什么赢得世界尊重”展开，结合构建人类命运共同体理念的国际影响力、一带一路倡议的实践成效等进行分析。第六组（法治中国）：围绕“爱国主义教育法实施的意义”展开，介绍爱国主义教育法5章40条的制度设计逻辑，说明法治对爱国主义教育的保障作用-。每组汇报结束后，教师进行简要点评，提炼价值内核，引导学生形成理性认识。设计意图说明：大量视频素材全景展示国家各领域成就，激发民族自豪感和爱国热情。小组汇报锻炼学生综合素养，展现研究性学习能力，实现实践育人的目标。（五）第三环节：展未来·青春接力担使命（12分钟）【难点·重要】1.议题研讨（5分钟）：教师提出四个思辨性问题，小组限时3分钟讨论后代表发言：（1）【易混点·跨学科链接】问题一：“爱国情感”与“爱国行为”之间是什么关系？有人觉得大喊口号就是爱国，有人觉得埋头做好自己的事就是爱国，你怎么看？（2）【易混点】问题二：如何看待网络空间中的“键盘爱国”？什么样的表达是理性爱国？什么样的表达走向了反面，变成了民粹主义或狭隘民族主义？（3）【核心素养】问题三：作为新时代青年，在校学习与强国建设之间存在什么样的关联？学习搞好了就等同于爱国了吗，还是说有更加丰富的内涵？（4）【热点】问题四：面对可能出现的“卡脖子”困境或者外部压力，新时代青年应当以什么样的心态和行动来应对？是自怨自艾、悲观失望，还是奋发图强、自立自强？各组代表逐一发言，时间控制在1分钟内。教师引导总结：爱国不是一句空洞的口号和浪漫的表白，而是脚踏实地做好本职工作、民族复兴人人有责的自觉担当！中国共产党是爱国主义精神最坚定的弘扬者和实践者-10。2.宣誓仪式（4分钟）：全体起立，在班长领誓下，面向五星红旗，右手握拳，庄严宣誓：“我是中华人民共和国青年，我在国旗下庄严宣誓：热爱祖国，忠于人民；遵纪守法，明礼诚信；崇尚科学，追求真理；强健体魄，磨砺意志；继承先烈遗志，赓续红色基因；立报国之志，成报国之才，践报国之行；为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量！”整个过程庄重肃穆，声音整齐响亮。3.班长宣读《青春建功倡议书》（3分钟）：倡议全体同学积极响应习总书记“让红色基因代代相传”的号召-，从身边小事做起，从每一次升国旗时的严肃注目做起，从每天的一言一行的高标准要求做起，从弘扬社会主义核心价值观的具体行动做起，从尊重国旗法、国徽法、国歌法的法治实践中做起！各班会后将倡议书张贴在班级公告栏，接受全体师生监督-11。4.设计意图说明：本环节意在解决教学难点，通过思辨性议题研讨，帮助学生澄清认识误区，实现从感性爱国向理性爱国的升华！宣誓仪式强化仪式教育，增强国家意识和集体观念。深度契合新时代爱国主义教育“注重运用仪式礼仪，强化国家意识和集体观念”的要求-11。（六）小结环节（5分钟）1.教师提炼总结（3分钟）：教师全面回顾本课三大核心问题，系统梳理教学流程。强调爱国主义是中华民族精神的核心，是中华民族最重要的精神财富-10。当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一-10。作为高中生，要深刻认识到中国共产党领导是中国特色社会主义最本质特征和最大制度优势，坚定理想信念，自觉把个人前途与国家民族命运紧密相连-10。强调爱国主义教育法将爱国主义教育全面纳入法治化轨道的重要意义-1。2.播放2分钟励志短片《奔跑吧，中国青年》：短片以不同行业优秀青年代表为主角，展示时代新人的奋斗姿态，配以激昂鼓点音乐作为班会收尾。班主任布置课后延伸作业后宣布班会结束。3.设计意图说明：教师总结提升理性认识深化爱国主义认知，短片激励与班会主题一脉相承形成首尾呼应之势。整个环节既有关键要素的系统回顾，又有情感升华和价值提升！（七）作业布置与拓展延伸【基础·拓展延伸】1.【基础】必做作业：每一位同学撰写一篇不少于800字的班会心得体会上交。题目可自拟，方向自选，内容须结合班会感悟、个人成长、未来规划等要素，体现真情实感！2.【拓展延伸】选做作业（四选一完成即可）：（1）利用课余时间参观本地爱国主义教育基地（如革命纪念馆、烈士陵园、红色遗址等），拍下参观照片并写下500字以上的参观感受！（2）访问家族中的长辈，记录一个关于爱国奉献的家庭故事，形成不少于800字的口述记录稿！（3）以“2035年的我”为题，写一封给十年后自己的信，表达对强国目标的期待与承诺，信件密封后由班主任统一保管，毕业时再启封！（4）查阅《中华人民共和国爱国主义教育法》全文，用思维导图形式梳理法律架构和主要内容，加深对法治爱国思想的理解和把握！3.志愿服务行动计划：班级统一组织一次“爱我中华，净美校园”志愿服务集体活动（时间另行通知），以实际行动践行爱国誓言！4.设计意图说明：作业设计体现了分层原则，满足不同学生的发展需求。志愿服务行动计划将爱国情怀转化为实际行动，做到知行合一。八、板书设计（主板书）筑梦青春，强国有我一、忆往昔·筚路蓝缕奠基立业新中国成立→社会主义革命和建设→改革开放→新时代【长征胜利90周年】长征精神：理想信念·不怕牺牲·实事求是·紧密团结·依靠人民二、看今朝·盛世华章谱写新篇科技创新：探月·空间站·北斗·大飞机·深潜经济民生：脱贫攻坚·共同富裕·全面小康文化繁荣：两创·出海·非遗生态文明：两山理念·美丽中国国防外交：大国担当·一带一路·人类命运共同体法治中国：爱国主义教育法·全面依法治国三、展未来·青春接力担当使命爱国三问：何为爱国？为何爱国？如何爱国？理性爱国→理性行动→青春誓言（副板书左边区域）【高频考点·核心概念】爱国主义·民族精神·时代新人政治认同·科学精神·法治意识·公共参与（副板书右边区域）【重点提示】当代中国爱国主义的本质：爱国和爱党、爱社会主义高度统一九、教学评价设计（一）过程性评价1.课前预习任务单完成情况评价（占比15%）：对爱国主义教育法核心条款摘抄质量、预调查问卷填写情况进行等级评定。2.课堂参与表现评价（占比35%）：包括视频观看后的发言质量（10%）、小组讨论表现（15%）、小组汇报展示成果（10%）。评价维度涵盖观点质量、表达逻辑、团队配合、对核心素养的体现程度等。3.学习任务单课中记录质量评价（占比20%）：对学生完成探究任务单的完整度和思考深度进行评定。（二）结果性评价1.班会心得撰写质量评价（占比30%）：从思想深度、结构完整、语言表达、真情实感四个维度进行综合评分，优秀作品择优在班级或年级范围内展示分享。2.课后拓展任务成果质量