小学语文教育实习个人总结

小学语文教育实习个人总结

小学语文教育实习个人总结1

本学期，我任教三年级的语文，能认真贯彻党的教育方针，热爱教育事

业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》，结合当前的社会发展，

教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的潜力。

我任教的班级教学质量也能到达学校制定的成绩指标。

一、爱岗敬业，尽职尽责。

在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业

道德。爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从群众利益

出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟

到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制

度。

二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友。

要使自己的教学取得好成绩，就务必要想方设法使学生喜欢自己，亲近自

己。所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深

沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了〃对症

下药〃的良方，就是：管理好班级学生，要学生都喜欢自己，首先是深入实际，

从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名字，避免

弄错学生的现象之外，更重要的是透过与学生的交流中了解每一位学生的实际

状况。如他们的兴趣、性格、学习状况、家庭状况等，同时明白了哪些学生的

性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮忙学生上进

的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由

于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也

物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。

三、自订学习的奋斗目标，制订好，增强学习信心。

学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手

段去压更是不行。怎样办好呢我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作

用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。让学生自己订出每一单元

测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标

成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成

绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩

都在班上给予表扬、鼓励，并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续

努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采用了〃一帮一〃的方法，以优

带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学

习目的，明白个人成绩关乎到整个班群众的荣誉，能否取得先进班，班级的学

习成绩是最重要的。因而我透过各种途径，鼓励学生为班群众的荣誉而共同努

力，为实现自己的目标成绩而奋斗。透过这一活动的开展，学生之间的竞争意

识强了，学习成绩也提高了，学习成绩最后能到达学校的成绩指标。

四、家访工作。

我深深地体会到：学生取得好的成绩，除了他自身的努力，老师的教导

外，也离不开家庭的教育c我十分注重家访T作，除了利用电话与家长联系，

互相沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈。我觉

得家访工作做得好，是教育学生的成功之路。

以上是我本学年度在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了必须的成

绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努

力向上，争取更大的进步。

小学语文教育熨习个人总结2

一、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功

在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学

质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基

本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。了解学生原有的知

识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困

难，采取相应的措施。考虑教法，解决如何把己掌握的教材传授给学生，包括

如何组织教学、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动

学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉

悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学

生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生

的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺

乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓

好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对

学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转叱上，对后进生努力做到从友

善开始，比如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得

到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理

解和尊重。

为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学

习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一

课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生

提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。一学期下来，

我任教的班级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居全校同学科前列，得到

了师生的好评。

二、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平

我积极投入到素质教育的探索中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学

方法的研究，更新教育观念，学握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能

力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法

的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能力:给学生提供合作学习的氛围，

在学生自学的基础上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，

提高发现错误和纠正错误的能力；为学生提供机会，培养他们的创新能力。其次

加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力，是素质教育

成败的关键。为此，我在教学中着重采取了问题一讨论式教学法，通过以下几

个环节进行操作：指导读书方法，培养问题意识:创设探究环境，全员质凝研

讨;补充遗缺遗漏，归纳知识要点。由于我在实施语文素质教育的积极尝试，主

动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生能力，所教班级的

学生成绩得到了充分的肯定和体现，近几年参加学校组织的语文教师公开课、

教学基本功竞赛都名列前列。历年统考成绩均居全校前列，其中年居五校联考

课我都会认真钻研教材，并参阅相关资料P可是，我总是一厢情愿地想着自己

该如何讲，却没有充分了解学情，没有“备学生”。一位教育家说：“如果我

不得不将教育学还原成一条原理的话，我将会说影响学习的最重要因素是学生

已经知道了什么，根据学生原有知识状况进行教学。”带队老师第一次听我的

课时，她就重点提出了这一问题，并提醒我要引起足够的重视。所以，在以后

的实习教学中，我都会首先考虑学生的的情况，通过与学生交谈或询问班主

任。有了这些资源，我才能备好一节课。经过半年的锻炼，我已经很好地掌握

了这一技能。

2、教学语言方面

在半年的实习过程中，我也发现，教师在讲课时的语言对学生来说非常重

要。他们甚至可以把教师在课堂上说的每一句话当成正确的甚至真理来看待。

在实习之初，我尽量让自己的声音响亮，以保证坐在教室最后一排的学生

也能听见。但是我却没有注意到，教师在上课时的语速与平时的语速的区别，

讲课时经常“赶着说”，学生也反映我的语速快，后来才发现，语速是初登讲

台得每一个实习生的一个通病。这是一个严重的问题，

3、课堂管理方面

都说教师如果不能有效地管理课堂，课讲得再好也无济于事。实习最初的

日子，我并没有意识到课堂管理的重要性，结果最主要的问题也就出在了这

里。由于种种原因，学校安排我教六年级，我刚接触那个班，不了解学生的特

点，就想着给学生留下一个好印象，课堂管的较松，学生摸清了我的脾气后，

就肆无忌惮地开始捣乱了，甚至无视我的存在。一节课讲下来特别累，但却收

效甚微。我曾经为此而着急苦恼，想了几种方法，但效果还是不太好。

我请教了指导老师，在她的帮助下，我充分认识到了我的错误所在。我反

思了好长时间，发现教师不严格要求学生就等丁宙了学生，“严师出高徒”深

深印在了我的心里。严格要求学生不仅是对学生负责，更是对自己的教学负

责！我参考了有关课堂管理的资料，并将指导老师的意见充分利用，在每一堂

课中锻炼着自己管理课堂纪律的技能。掌握了一些有效的方法，比如，在刚接

触一个新的班级时，一定要给学生立下严格的规矩，告诉学生必须执行，让学

生引起足够的重视；学生不注意听讲，要用一些如“注意看黑板”这样的话来

提醒学生；学生捣乱有时是因为上课时没事情做，所以，在课堂上，每节课都

要有任务，让每个学生都有事情做，学生就没时间去捣乱了；遇到一些比较难

管的学生，可以找班里的“孩子王”来帮助老师管理课堂；对于接话茬的学

生，老师可以不予回答，让学生自己感到没意思了，他就会停下来，也可以顺

势利导，拿学生的话茬进行正面教育等等。

有了这些行之有效的方法，我的教学也有了很大的提升。

4、应对课堂突发事件方面

初出茅庐，在课堂教学中，我们最怕发生的就是课堂突发事件。没有经

验，一着急就不知道该如何应对，导致一些课堂突发事件不能有效地解决。我

们实习小组对此进行了多次讨论，并请教了一些有经验的老师，在这一方面掌

握了一些有效的方法。

我们实习生害怕遇到课堂突发事件，，那么就应该首先从心理上克服这一障

碍，那么就应该首先从心理上克服这一障碍，要让自己变得强大，“兵来将

挡，水来土掩"。面走突发事件，一定要沉着冷静，可以利用“冷处理”的方

法解决问题，也可以把事情放到课下处理，有时会遇到这样的情况：教师说错

话或写错字，而学生勇敢地指出来了，这时老师一定要虚心接受学生的意见，

并夸奖学生认真听课，勇于指出老师的错误，也可以顺势利导，请学生说出正

确的答案。如果老师遇到学生问一些难题.而自己不会，老师要诚恳表态：“这

个问题我也不会，课后让我们一起查资料研究解决，一定给这个问题以圆满的

答复”，有了承诺必须兑现，学生也很讨厌说话不算数的老师。

经过这半年的锻炼，我接触了六年级、七年级、八年级的学生，也遇到了

很多课堂突发事件，根据这些方法，问题都得到了很好的解决。

5、复习方面

“复习是学习之国”，有效地组织学生复习对学生所学知识的巩固有很大

的帮助。实习学校这学期一共进行了四次考试：两次月考，期中考试和期末考

试。我也有幸对学生的复习做了指导。然而，上好复习课也不是一件容易的事

情，最初我对如何进行复习没有一点头绪，在第一次考试时没有引导学生做好

复习。后来，我请教了指导老师，并进一步征询了学生的意见，也找到了一套

比较合理的方法。

首先要巩固课本中的基础知识。根据考试大纲的要求，要做到面面俱到。

可以引导学生对一些零散知识进行归纳总结，并及时检查学生的复习情况。

其次是做练习促进提高。做练习要有针对性，并且题型要全。

在复习时，我将全班分成若干小组，并设小组长。组长负责检查学生的背

诵情况并帮助小组内的后进生，组员之间要团结合作。我还作出规定：各小组

之间展开竞争，以平时表现和考试成绩为依据来排名。这样就调动了学生学习

的积极性，也增强了学生间的凝聚力

二、生活篇

在实习学校住了半年，由于我们实习小组就两个人，所以我们两人特别团

结，遇到教学以及生活中的难题时总能互相体谅并给与对方帮助。和其他老师

住在一起，我们也得到了学校老师的帮助。通过与学校老师的相处，我在为人

处事方面也得到了锻炼C老师总说实习不仅是锻炼你的教学技能，也可以提升

你的交际能力，的确如此。一向比较内向的我，在这个学校的大家庭中变彳导开

朗了许多，我要感谢学校的老师和学生，是他们让我变得更加自信。

学校也有假期，所以我们需要自己做饭。很早就会做饭的我在这里也会遇

到难题，两个人的饭很不好把握，所以我就请教了和我们住在一层楼中的其他

老师，经过老师的指点，我们的厨艺也见长。

实习是一个大舞台，只要你敢于在上面尽情地展示自己，那么这个舞台就

是专为你而准备的，我在这里收获了教学技能，收获了交际方法，收获了友

谊。实习让我对未来充满了希望，我要感谢你，教育实习。

小学语文教育实习个人总结4

当了这么多年语文老师，虽然自己的经验也算摸爬滚打出来了，但是肯定

不足还是有的，这一年又要结束了，给自己做个总结。下面是我的小学五年级

语文教师工作总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否

至关重要。了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因

材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备

学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有人对我说：

“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要

性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，

不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令

学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《古诗》的时候，这课的主题是“认识

和理解其中的意义”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困

难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有

针对性地讲。为了使教学生动，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成

竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的课件，让学生进行学习，学生特别

用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教

学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要C

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时乂要有驾驭课堂

的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定

要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。这样，授

课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地

做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并

且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致

影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困

难。

小学语文教育实习个人总结5

一转眼，一个学期又快过去了。在这个学年中，我和平时一样都是认认真

真教学、踏踏实实工作，我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作状况。

一、端正思想，教书育人，为人师表

作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方

向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。在这一年中我参加了新教

材、新大纲的培训，术新教材、新大纲有了一个全新的了解。可能有的人会以

为短短的几天学习，学不了什么，但是我想只要你认真的去学的话，能学到不

少的东西。

同时，我还参加了教办组织的华南师范大学的博士生导师一一郭思乐先生

的“生本教育”的专题讲座，确立“教育实现的主体是学生”的教育思想。

二、不断研究新大纲，新教材

对于教学，我是一个新手;对于新大纲、新教材，我更是一个新手。俗活

说：知己知彼百战不殆。为此，为了更好的了解新教材，为了更好的了解新的

课堂改革的方向和要求、目的，我在教学之余利用电脑网上资源和学校订的有

关书刊，透过各种途径去研究新大纲。

在每一个学期初，我就开始去翻阅新教材，了解这一册教材的资料和各个

知识的关联点，做到了解并熟悉教材。

三、支持并用心进行课堂改革

当课堂改革的春风吹到顺德这个美丽的城市的时候，我正好是教龄满一

年。作为一个新的教师，我对这一次的课堂改革不仅仅是抱支持的态度而且我

自己也用实际行动去支持和用心进行课堂改革。

因为对于我们这些刚从学校走出来，踏上讲台的教师来说，对于这一种新

的教学思想和教学手段都较易理解，因为我们受传统的教学方法的影响较小，

教学模式尚未定下来。

因此，在平时的教学当中，我都是注意不断探索各种新的，好的教学方

法，尝试用多种有效的教学手段进行教学。

四、在教学中发挥坚持以学生为主体

学生是教学的对象，也是教学的主体。教师只是教学的引路人。在教学

中，学生是主体，教师是主导。俗话说的好，授之以鱼不如授之以渔。意思是

送给人家鱼来填饱肚子，不如教他们捕鱼的方法。我觉得这句话用在教学上也

是卜分适当的。

所以，在平时，我都是先让学生去预习，试着去做新的资料，当他们出现

问题和遇到困难时，及时给予他们正确的指导。让学生遇到困难时，先产生一

种求知欲，再适时也告诉他们方法，这样，学生对于该知识点就会有更深的印

象，有利于知识的掌握。

对于那些想偷懒、不做作业的学生，我经常对他们说：抄答案是没有用

的，书本上的答案老师都明白，但如果老师只告诉你答案，而你没掌握其方

法，以后出现同一问题你又不会做了。就好像这天早上你妈妈帮你穿上衣服，

如果你没有弄清楚穿衣服时，是先套上头，还是先扣纽扣，明天你一样不会穿

衣服。使学生明白掌握学习方法的重要性。

五、在教学中对学生进行德育渗透

同时，因为我还兼任班主任工作。所以，对学生的德育教育也是我的主要

工作之一。平时，我除了利用品德课和班队课对学生进行德育教育外，在平时

我教学中我也注重对学生的德育渗透。

教师和工人的工作性质不一样，工作成果也不一样。工人如果不认真生

产，那么他们生产出的可能只是一个两个劣质产品，而教师如果不留意的话，

培养出的学生不只可能是成绩不好差生，还有可能是为害社会、为害人民的社

会败类C所以，在教学中我很注意对学生进行彼j育渗透C

比如：当讲到青蛙吃害虫一课时，我首先是让学生从字面上去理解“害

虫”这两个字的意思，当学生明白害虫对人类有害以后我就反问：既然“害

虫”对人类有害，那该不该被消灭?得到学生的肯定回答后，我又反问，那青蛙

帮我们人类消灭害虫，你说青蛙是对人类有好处的还是对人类有害的?等等。从

而，教育学生要保护益虫。

当讲到买文具这一课时，我结合实际对学生进行爱国主义教育、爱护人民

币的教育和不乱花钱，勤俭节约的教育，等等。

总之，一有机会，我就抓住时机进行思想教育。

小学语文教育实习个人总结6

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之

下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对

这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，

就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为

只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学

很有好处。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多

讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。

课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对

部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。经过一个学期的

努力，学生的能力得到了提高，我将继续努力提高学生的语文水平。因此，无

论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多加学习，争取更大的进步。

一、认真备课

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对

教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。尽量做到每一

课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件激发学

生学习兴趣。课后及时对该课作出总结，并多方嗖集有关资料P

二、培养良好的学习习惯

如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找

问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文

时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独十思考、同桌讨

论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来

做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消

极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主

人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，

又提高了课堂效率。

三、进行学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”

最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学

习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什

么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复

习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生

学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适

用，易行，便丁操作，还要督促学生坚持。

四、减轻学生课业负担，做好课后辅导

本学期按照学校要求，对学生的作业布置实行了实验与研究，分必做题和

选做题，基本上实行了作业超市，给学生更多的自主权和选择权。同时注意分

层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生

的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅

导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生

的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对

学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学

习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把

身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习

转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，

再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好

后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，，巴他们以前学习的知识断层补

充完整。

五、家校联系，形成教育合力本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式

和家长随时联系，每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长，把孩子

在校的一些情况也即使反馈给家长，让家长对班里的学习情况、进度、要求有

一个较清晰的概念与了解，以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参与

性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学的质量，

也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。

总之，一一年的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学

生的仝面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理

念的学习和运用等。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在

这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两

方面的水平有大的提高。

小学语文教育实习个人总结7

本学年我担任了小学x年级的教学工作，已有某某年没有教小学一年级

了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为难以

提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢理解这个班，我自这班的语文教学任

务承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面将20某某年度的教学工

作情况做一个总结：

一、运用新课标理念

在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的

年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。

透过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事

物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一向用童化的语言和形象生动的直

观事物来指导教学，让学生能迅速理解知识。把孩子当成朋友，当成相互学习

的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，明白老师就是他们赖以信任的

朋友。

二、习惯养成重于一切

一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张

白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。

1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上

课了再手忙脚