小学语文工作总结

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导读：范文小学语文工作总结

【篇一：小学语文教研员工作总结】

光阴荏苒，伴有着课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、富有

收获的学年结束了。回顾我们教研中心小学语文教研工作本学年所走

过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得塌实、稳健、有力，可圈可点，既

有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。

一、加强学习，充实自我，提升个人业务素质。

作为教研员，我深知教研员肩头责任之重大。我怀揣着这一份厚

重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平，我不断加强学

习，认真学习现代教育教学理论，浏览各级教学网站，更新教学理念，

获取最新的教学信息，不断拓宽教学研究视野，努力提高教研水平和

能力。

1、着重研读新修订版小学语文新课标。通过认真研读课标、《基

础教育课程》中有关语文学科的修订理念及具体修订措施；浏览各类

网站中专家关于课标修订的解读及意见，使自己对课程标准又有了更

深一层的学习、认识，在与实践结合的过程中，体味更加深刻、透彻。

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并在9月26日至1()月14日到城川小学进行了听、评课，利用课外活动

和晚上时间给教师解读了《小学语文新课标》，使教师理解新课标,

正确运用新课标。

2关注小学语文教育信息，积极学习《小学语文教师》、《小学

语文教学》《中华语文网》、《新课程说课、听课与评课》、许睿老

师所著的《语文教学实践研究》等相关书籍，不断充实自己，了解教

育最前沿的信息。

二、组织活动，锤炼教师，打造学科精英团队。

1、组织教师外出观摩。

10月14日，组织30名小学语文老师赴伊旗观摩了小学语文阅

读教学“问题式”课堂观察暨“以读代讲”专题研讨会。本次共推出六节

观摩课供教师观摩学习，涵盖高中低三个学段。由自治区小学语文教

员杨华老师和自治区中学语文教研员田万隆结合课例告诉大家：阅读

教学要分清学段，以标导学。紧接着由崔峦先生解读了新修订的《小

学语文课标》。这次头脑风暴式的培训，给每位参加观摩学习的教

师一次心灵的洗礼，同时也带来深深地思量。

2、1()月16日至17日去东胜参加了“少教多学”开题培训，聆

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听了三节中学语文观摩课，由市教研室副主任梁耘，自治区教研室主

任田万隆进行了点评。让我们看到了我市语文教学的未来和希翼，也

匡助我们树立了谱写我市语文教学辉煌华章的信心。

三、深入课堂，指导教学，做教师的良师益友。

本学年本人深入课堂进行听课、评课、座谈、交流。先后深入各

学校听课100余节，座谈教师20余人，讲座6次。通过听课、与教师

座谈，了解到部份基层教师在教学过程中结合对新课标的认识产生的

一些新的想法和举措，对他们的做法在赋予肯定之余，并针对教师在

实施过程中产生的一些困惑和问题提出了建设性的意见。匡助教师有

所顿悟，有所提升。特殊是在与城川教师佟冬艳老师交流中了解到她

对于本节课学生主动意识不强感到困惑，自己的设计堪称精心，自己

的引导也很到位，为什么仍然激不起学生的学习兴趣。我帮她认真分

析课堂上存在的问题，教师不要只想着我怎样教才出彩，而应该更多

地关注学生的学，关注学生在课堂上的生成，关注学生的困惑点和感

兴趣之处，顺学而导，顺学而教。抓住教学主线，选准语言训练点，使学

生课课有所得。

四、认真命题，做好分析，发挥评价的激励功能。

本学年，为了更好地完成命题工作，在认真学习修订版课标的基

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础上，还深入研读了《中小学教学质量监控与保障——小学语文教

学目标的确定与达成》一书，结合现行教材和我旗小学生的语文学习

现状，制定了双向细目表，命制了3份小学六年级语文质检试卷，6

月28日组织全旗小学六年级毕业班进行了统一质检，并及时评卷、

分析。对各校在考试中取得的成绩予以积极的肯定，并对教学中存在

的问题和不足，提出了具体的改进措施和建议，为下一步的教学指明

了方向。

五、服务基层，加强交流，明确指导方向。

新的教育教学形式，决定了教研员角色的变化，我们教研员明确

了自己的角色定位，我们不是领导者，而是服务者，我们不能一味的

检查工作，我们要服务于基层，服务于教师，服务于学生。将服务意

识渗透在引领、指导、管理等各项职责中去。

1、信息服务。通过各级业务部门、各类教研活动，各种报刊杂

志，以及网络等多种渠道，捕捉、采集和整理有关的教育、教学、教

研、教改信息为基层学校提供有价值的信息服务。

2、提供资料为了给教师提供有效的教学信息资料•，我们建立

了学科公共邮箱，进行信息的交流渠道，经织教师编写有价值的教学

资料：如教学设计、课件制作、备课资料等，为教师教学提供有效的

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课程资源。同时上传了大量教学教研资料供教师们学习参考，有各年

级教材分析及教学建议、各年级复习测评意见、识字教学、阅读教学、

习作教学的方法策略、如何提高备课的有效性等等。

3、答疑解惑。深入教学实际，建立与本学科教师的广泛联系。

在听课、评课、座谈、交流中解答教师教学中的问题。

六、课题引路，深入研究，提高科研水平。

针对语文教学中学生识字能力下降，阅读水平滞后这一现象，经

过认真研究发现师生对预习重视不够，预习已经成为了小学语文教学

中可有可无的环节。为此我以市直三小六年级学生为研究对象，确立

了《小学六年级语文课前预习方法的研究》的研究课题，并于今年四

月份提交了结题报告。

七、组织全旗小学生参加语文能力竞赛、创新作文大赛。

本学年4月份组织全旗890名小学生参加了全国语文能力初赛，5

月份有组织了64名小学生参加了决赛。6名获得了一等奖，

28名获得了二等奖，30名获得了三等奖。6月份有组织了387名

小学生参加了第八届为学杯“全国中小学生创新作文大赛。26名

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获得了一等奖，34名获得了二等奖，47名获得了三等奖。通过活动

激发了学生的学习兴趣，孩子们的全面发展。

回顾这段时间所走过的路程，步履盘跚却斗志昂扬。虽然教研员

工作对于自己仍是新的课题，自己的一些做法和想法显得有些幼稚和

不足，但是面对新的挑战，我会以斩新的精神面貌、创新的工作思路、

塌实的教研作风去迎接。在今后的教学研究路上，我将继续努力，不

断提高自己的业务水平，悉心指导泛博小学语文教师进行教学研究工

作，努力提高我旗小学语文教学水平。

【篇二：小学语文六年级下册教学工作总结】

本学期我继续祖任六(3)班的语文教学工作。一学期以来，我在

忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。

本学期，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论，

并在班级里对浙江师范大学郑逸农教授的“非指示性”教学理念进行实

践。在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的

教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断认识。虚心向经

验丰富的教师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下

是我本学期教学工作的几点剖析：

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一、措施及成效

1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，

寻求最佳的教学方法并因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者就必然有

学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参预者。因此，教

师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关心的因材

施教，这对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人。新课程倡导

教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每一个

学生都有自己的个性特点，每一个学生的接受能力都存在一定的差异。

因此，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针对

不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻觅不同的教学方法因材施

教。在课堂教学中，我灵便运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发

学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体

地位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语文素质都

有不同程度的提高。

2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。

语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。

在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生爱慕语文，让他们

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对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无

法学下去。因为人文、个性差异，学生在学习中会浮现功半事倍现象，

差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。为此，我根据优生与中

下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法。让他们了解语

文，喜欢学习语文c鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活

动，丰富自己的知识，扩大视野。惟独语文水平提高了，才有可能提

高他们的语文素质。因此，我制定了具体的目标。对部份同学进行有

计划的辅导。我把他们分为三个组：第一组为有能力提高，但平时懒

动脑筋不学的同学。对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定

任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。第二组为肯

学，但能力不强的同学。对这部份同学我做耐心诱导，慢慢提高他们

的成绩，不操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩就有望提

高。第三组为纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部份

人要进行课余时间个别辅导。因为这部份同学需要有一个肃静而又不

受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导，把他们的基础重新

建立起来，以后学习的效果就会好转。

3、运用多种方法，培养学生良好的习惯，提高学生的写作能力。

结合我班学生一向读书兴趣不浓等弊病，我走访大部份家长了解

发现，事情弊病并非外部因素造成，而是曰于大部份学生自身缺乏读

书兴趣引起的。为此，我采取对症下药的方法，以人为本，探病下

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药,激发他们的读书兴趣。此外，我充分利用课前一分钟，借助故事，例

文佳作，让学生边听边记好词好句。匡助他们积累词汇，文段，把

握、解决他们学习难的关键。经过一学期的努力，本班学生积累的词

汇多了，写文语句通顺了，课外阅读兴趣浓了，写作能力有比较明显

的提高。

4、重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素质。

语文教学必须重视积累运用。为了拓展学生的知识视野，我开展

了一系列的语文活动。

、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行

课外阅读

、好词佳句的采集。

、开展辩论、演讲、出手抄报等活动。

、课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。

二、存在不足:

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1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。

2、与学生的交流不够，对部份待提高学生的说服教育不够。

【篇三：小学语文教师个人工作总结】

时光飞逝，我们在感叹时间过的如此之快之余，不免回首过去一

年与同事们度过的夸姣时光、工作中浮现的不足以及取得的成绩。面

对工作，我积极努力的学习，向身边的经验教师请教，从而较顺利的

完成为了教育教学任务，现将本学年的工作情况总结如下：

一、师德表现

教师的称号是神圣的，教师的道德是高尚的。本学期，我认真学

习江泽民总书记“三个代表”重要讲话材料，按时参加政治、业务学

习，不断提高自身素质，加强道德修养，以《中小学教师职业道德规

范》来规范自己的言行。严格遵守学校的各项规章制度。关心集体

，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政

管理论的学习，积极向党组织靠拢。

二、教育、教学工作

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、上课

我知道教学一定要吃透教材，在此基础上我总力争每堂课都能让

学生在活泼轻松的氛围里学习，不时在课堂上渗透些课外知识，这样

一方面能拓宽学生知识面，另一方面还可以调动学生的学习积极性，

效果很好。我天天都会花写时间在我的专业学习上，然后把我所学知

识更专业化、更纯正地教给我们的学生，真正做到“学以致用”，将

学习渗透到生活的点点滴滴。工作中，为了能够适应自己的教学，我

知道惟有刻苦钻研不懈努力，全身心地投入到工作中的点点滴滴，倾

注每一份执着，每一份认真。课堂教学是教学质量的主阵地，我遵循

课改理念，注重启示、引导学生。课堂内面向全体同学，公平地对待

每一位学生，有时甚至给后进生多一些发言机会。

、备课

我深知备课是教学成败的要害。惟独吃透教材，备好每一堂课才

能上好每一堂课。本学期我担任六班的语文教学任务。首先备课时我

认真查阅相关资料，分析教材，明确教学目标、重难点，采取切实可

行的教学方法。同时我非常重视学生的反馈，所以我平时尽可能与学

生多接触，和他们交朋友，以便更好地了解学生的知识基础、把握情

况以及他们的薄弱之处。这样备课就能从学生的实际出发，不断调整

教学手段，照应到绝大多数学生的接受能力，预见学生可能碰到的难

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点，于是我除了广泛获取教育杂志上的教学理念、教学方法，把这些

先进的理念、方法运用到备课中外，我还非常重视与同组教师的讨论

交流并向他们虚心学习。这样既吸取了集体聪明，又注重了个人钻研。

、教研教改

有句话“活到老，学到老。“所以平时我也非常重视个人能力的

提高，每当校内外有教科研活动，我便虚心前去学习，及时总结，写

好心得体味，吸取经验；积极申报教研课，做到向老同志多学习，跟

同仁们多交流；为了进一步提高自己，不断研究，每次利用外出函授

或者业务学习的机会，认真学习，练好基本功，尽管苦点，累点，课

时多些，我也一一克服。

、作业和辅导

作业本最能反映学生的学习情况。所以除了作业得精心设计外，

批改也一定及时认真，评讲到位。对于后进生的作业批改则更细心耐

心。由于我班语文基础差的学生还在不少数，于是我常用课间及下班

前那段时间匡助辅导，及时解决他们学习中的困惑，鼓励学生信心，

防止两极分化。总结过去，我深感教学工作中艰难仍不少，自身素质

有待进一步提高。但我相信，只要加强学习，加强钻研，在学校这么

浓厚的教学环境中，我的语文教学一定能更上一层楼。

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三、在班级学生转化工作：

抓得准，做得细，要有恒心，要乐于匡助。准是指在做学生思想

工作时，要摸准会浮现过错的原因，把准“脉搏”，然后再有针对性

地开展思想教育。学生出错的原因是多种多样。例如：好心办错事；

出于好奇心而干了错事；受人唆使匡助别人打架、偷别人的东西；自

我要求不严格而违反纪律；家庭教育不良。为此要子细分析，找准病

症，区别对待，因事因人而异，力求通过正确的教育方法引导学生朝

健康的方面发展。细指细心。班级德育工作在于调动学生的积极因素，

克服消极因素，提高学生的自学性，匡助他们择善除恶。任何学生都

有闪光点，差生也入例外，只要细心留意，就不难发现他们身上的闪

光点。班主任要善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，

激发他们的上进心和求知欲。恒是指恒心。对转化工作要按计划持之

以恒，长期坚持下去，不能热一阵、冷一阵、抓一阵、放一阵，要善

于抓住学生的闪光点，哪怕是弱小的进步，都要赋予表扬、肯定、鼓

励，并不断强化。后进生毕竟因其后进，在学习上与其他同学落下一

段距离。为了使这个距离缩短，我还时常帮他们另开小灶，进行个别

辅导，来匡助他们。先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希翼他

们学习进步，都想匡助他们，而只要他们自己加倍努力，老师和家长

都相信他们同样会成为好学生。此外在课堂上，对于一些预知的疑难

问题，师生共议解决后，我还特殊叫他们起来复述，进行难点突破、

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巩固。而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后的十几二十分钟时

间，他们进行个别补习。由于长期如此，有些学生乐意配合老师的行

动，他们学习也在慢慢地进步。

让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理,

决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩

子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈

自己的想法和体味，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有

效。一次有两个学生打架，我很耐心地摆H一些道理和事实教育了他们

一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教育对全班同学来

说是十分深刻的，但没过两天，又有此外两个学生打架。我很气愤，

但我认为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟

前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学

很留心听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使

这两位同学确实受到深刻的教育。

最后，我不敢说我的工作做的多么优秀，但我要说在我的教学中，

播撒了希翼的种子，孩子们也收获了成功的欢跃，在工作中我也倾注

了汗水与艰辛。在这学期中，我付出着、收获着、进步着，在今后的

工作中，我将更加努力，争取更优异的成绩。

【篇四：六年级下学期小学语文教研组工作总结】

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时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过

的足迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高学生的语

文素质为目标；以提高教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探

究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂

教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完

成为了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

“问渠哪得清如许，为有源头活水来“，教师如果不学习，教研活

动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们组

制定了适合语文教学的理论学习计划，学习了《走进新课程》《语文课

程标准》《课程教材教法》等理论书籍，为教师提供广阔的视角，以最大

限度地转变教师的教育观念，改变传统的教学模式，力求用先进的教育

理念支撑深化我校的语文教育改革，发挥语文在教改中的龙头作用。

其次鼓励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课

程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、

查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多

方位地提高自身的理论素质，以便更好服务于课改实践。

二、抓好教学常规，不断提高课堂教学能力和教学质量。

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课堂是老师的立身之地，塌实有效地做好教学常规工作，是每一

位语文教师的份内之事，认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，

特别注重集体备课、上课、反思三环节。

1、以本为本，深入钻研教材

每一节课要精心备课，分工合作，确定每一课时的教学目标，重、

难、疑点，精心地构思教学的环节。把培养学生的能力作为主要目的，

选择恰当精要的补充练习，增加之课的非预设性，做到“给学生一碗

水，自己需有一桶水，自己要变成源源不断的活水”的教学态度。

2、以学生为本，培养学生的能力

课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，引导学生对

问题进行多方面思量，比较、分析，培养学生概括、判断能力、听说

读写的综合运用能力。尝试把课堂还给孩子，真正让孩子们成为课堂

的主人。

3、课后反思，受益无穷

每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间。这

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有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很

好，每一次活动之后，各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时

反思，写好听课反思，这样可以更好提高自己。

4、作业反馈，落实为重

这一学期，我们的作业布置更注重于学生能力的培养，动手动脑并

重，课内课外兼顾，但发现在作业反馈上有点忽视，“订正作业”的

落实不够，学生的错误往往有普遍性，掌握才是根本，所以我们组特

意为此讨论开会，探讨落实的措施。

三、积极开展语文活动，提高学生的整体水平。

这学期开展了汉字写字比赛。通过这次活动，学生对写好汉字很有

信心，而且事实证明这对他们写好字也是有促进作用的。还开展了读历

史故事，讲历史故事比赛。让学生形成“读好书”、“好读书”的习惯，

使学生们既扩大了阅读量，又加强了诵读积累，为习作打好基础。教

师首先要做到多读书，及时阅读学校的书籍，做好读书摘记。同时，各

个教师要做好学生读书引路人的角色，给学生提供读书目录，为学生的

读书进行必要的指导，真正实现大语文的教学观念。

尽管本学期我们语文教研组的工作取得了一些成绩，但我们仍然

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有不少不足，如教研组活动开展得还不够扎实，互研组互研热情不高，

一部份教师对教研活动的认识不够端正，有的教师在读书活动中疲于

对付，这都是我们今后工作中所要亟待解决的。有人说“学无止境、

教无止境、研无止境二是的，教研的路还很漫长，我们需继续努力，积

极改进工作中的不足，一步一个脚印地奋力前行！

【篇五：小学语文教研组工作总结】

时光匆匆，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组根

据学校科研处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课，，为目标,

重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高

课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学

理念，积极投身教育教研工作。深入开展教科研活动，努力使活动

有计划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每一个环节。

现把工作情况总结如下。

一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性。

课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了

实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格

备好每一堂课，组内进行同课交流，集体听课，集体评议。每节语文

课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量

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在课上完成。课堂有效了，学生的知识掌握更坚固，老师腾出时间钻

研教材的时间也就多了。

此外，加强教师理论知识学习，再读《新课程标准》；时常访问

《凤凰语文网等语文专门学习网站；网上购书，现在组内就有四本相

同的一本书《第五十六号教室的奇迹》，没有的互相借阅着看）我们

寻求最佳的教学，确保孩子最优化的教育。从而提高了组内语文教师

的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。

二、以发展为目标，提高学生的语文素质。

语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素质的培养

是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因此，

我们组开学初就制定了低段语文素质的培养目标：从常规抓起，读好

书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师有目的、故意识地去

培养。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿式等，各

个班级还开展了讲故事活动。2022.11.8三个年级同时进行了写字竞赛

并选出了优秀作品进行展览及奖励。

三、以常规为核心，安排好每次教研活动。

教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中,

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语文组定时定点安排好老师们的教研活动。每两周安排一次组内教研，

以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标贯通每次教研活动。

集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同年级老师集体

商讨，第一次教研时进行说课，全组成员发表建议，并参预听课。第

二次教研时进行反思，议课，老师们在教研活动中成长，学生们在教

研活动中收获。我们共进行四次同课异构活动，此外，我们组是年轻

化的教师队伍，是学校语文工作的生力军。因此，要求每位老师认真

写好反思，叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，

如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”

四、存在不足

组内个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新

理念、新要求还很不适应，对苏教版语文教材的把握有待加强；课程

意识比较薄弱，教学创新的能力不够强。

本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很

大差距。原因是各班学生人数多，六、七十人，生源参差不齐，教师

工作任务繁重，压力大，工作力不从心。

五、下一步的设想与努力方向

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教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教

研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问