小学语文教案范文

小学语文教案

小学语文教案篇1

一.教学目标：

1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。

4.学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。

二.教学重点：

了解变色龙的外形特点及其生活习性。

三.教学难点：

学习课文的写作顺序。

四.教学准备：

1.变色龙的图片。

2.变色龙的资料。

五.教学安排：2课时

第一课时

教学目标：

1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习课文的写作顺序。

教学重点：

能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

学习课文的写作顺序。

教学过程：

一.谈话导入

1.谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的奥

秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功能，你知道吗？

指名说。

2.尺蟆可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围

的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新朋友。（出示变色龙的图

片）

二.初读感知

1.让我们打开书，自己读读课文，进一步了解变色龙。

2.出示生字词。①自由读。②指名读，齐读。

3.再读课文，注意读准字音，读通句子。

4.通过读课文，你对变色龙这位朋友了解了多少？指名说。

5.出示：（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3）我们放回变色

龙。请你按照课文的表达顺序，给课文分段。

三.细读第一部分

小组学习：

1.分角色朗读课文第一部分。

2.读完第一部分，你了解了什么？

相机出示：豆藤上真的似蛇非蛇的怪物。指导朗读。

四.学习生字

1.出示生字。2.由读。3.观察字形，指名说写字时的注意点。4.描红临

写。

五.布置作业

1.朗读课文。2.嗖集变色龙的资料。

第二课时

教学目标：

1.了解变色龙的外形特点及其生活习性等。

2.学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。

教学重点：

了解变色龙的外形特点及其生活习性等。

教学难点：

学会观察动物的特点。

教学过程：

一.交流资料。

交流收集的变色龙的资料。

二.细读课文

1.默读课文，说一说哪一部分给你们留下的臼象深，为什么？

2.第二部分我们细细端详着变色龙。什么叫端详？是从哪几个方面来端详变

色龙的.？

相机板书：外形特点

捕捉食物会变色

3.小组学习：读读9T5自然段，把你最感兴趣的一方面读好。

①出示第9自然段，指名读，说说是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形

的。

②出示11T2自然段，自读，说说你的感受。

③出示14自然段，变色龙真的会变色吗？齐读14自然段。

用名副其实造句。

4.学习了课文第二部分，对我们观察小动物有什么启发？

总结描写动物的方法：仔细观察，抓住其特点来写，注意按一定顺序来写。

5.老师送给大家一句格言：观察，观察，再观察。巴浦洛夫

6.齐读课文第三部分：放回变色龙，你想到了什么？

三.布置作业

1.搜集你喜欢的小动物的资料。

2.小练笔：仔细观察你喜欢的小动物，以第一人称我的角度来写。

板书设计：

发现

外形特点

端详

变色龙

捕捉食物

放回

会变色

小学语文教案篇2

教学目标：

1.借助课文拼音和字典学会生字词，理解课文内容。

2.了解濒临灭绝的朱鹘，懂得保护野生动物的意义，积极参加保护野生动物。

3.有感情朗读课文。

教学重、难点：（目标1、2）

教学课时：（1课时）

教学准备：（朱鹘鸟的标本）

教学过程：

一、启发谈话，导入新课：

1.出示图片，认识朱鹘鸟。

2.导入新课，板书课题。

二、初读课文，了解大意。

1.读课文，理解课文讲一件什么事？

2.再读课文，理清课文思路，理解课文内容。

1）小光路遇科考人员。

2）科考工作得到村民的支持。

3）发现并保护朱鹘，使它得到繁殖。

4）成群的朱鹘在自然保护区快乐地生活着。

三、讨论、理解课文内容。

1.小光生活在哪儿？向往的是什么？小光的'胸腆说明了什么？

2.理解“向往”、“腼腆”的意思。

3.小光路上遇到的是些什么人？

4.路人想小光问了哪些问题？

5.路人跟爸爸说了些什么？

6.是什么事情引起亚洲国家的关注？

7.科考人员做了哪些工作？

8.理解“寻觅”、“推敲”的意思。

9.小光和小朋友做了些什么？

10.考察中遇到哪些困难？他们是怎样对待的？

11.这两只鸟是什么样儿？发现朱鹃后他们又是怎么做的？

（划出有关词语）

12.小朱鹘的出生说明了什么？

四、总结课文。

1.有感情朗读课文。

2.小光和伙伴们为寻找、保护朱鹘，做了哪些工作？

3.他们的做法给了我们什么启示？

4.课文是怎样一步一步叙述的？

五、布置作业。

1.把这故事讲给小弟弟小妹妹听。

2.学会保护珍惜动物。

小学语文教案篇3

学习目标

1.了解标点在句子中的作用。

2.学习用换偏旁的方法识字，在搭配词语、读“节气歌”中巩固识字，积累词

语，并了解二十四个节气。

3.感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同学听，并能把说的内容写出

来。

4.通过课内外学习，培养学生主动收集和整理信息的能力，养成细心观察、了

解自然的习惯。

课前准备

1.有关二十四个节气、动物世界的音像或课件。

2.制作语文园地中出现的生字词卡片。

3.自然界的虚拟网站课件制作。

教学设计

我的发现

学习这部分内容，要借助学习伙伴的话引导学生自主发现。文字相同的两句

话，由于标点不同，句子的意思也不同，使学生了解标点的用处。教学环节：

1.学生自读书中的句子，同桌交流发现了什么。

2.全班交流发现，交流后归纳出：同样的内容，标点不同，句子的意思就不

同。

3.拓展。进一步发现：同样的内容，标点标在不同的位置，句子的意思也不

同。如：

下雨天，留客天，留我不？留。

下雨天留客，天留我不留。

日积月累

本部分包括“读读认认”“我会连”和“读读背背”三项内容。学习用换偏旁

的方法识字，准确运用词语，了解我国农历的二十四个节气，在读背和运用词语中

巩固识字，积累语言。

1.读读认认。

a.轻声读读8组形近字和生字带出的词语。

b.小组交流识记10个生字的方法。

c.小组派代表在全班介绍识字方法。

d.变序抽取字卡，以竞赛的形式认读、扩词。

2.我会连。

a.明确。

b.动手连一连。

c.同桌交换，互相力正。补充练习：

追赶羽毛

搅拌羊群

抖动水泥

晴朗的馒头

香甜的财富

宝贵的天空

3.读读背背。

a.看课件或文字补充材料，了解二十四个节气。

b.读节气歌和二十四个节气。

c.借助学习伙伴的话，引导学生了解“节气歌”的意思。

d.背诵“节气歌”。

口语交际

本次口语交际的话题是：奇妙的动物世界，感受大自然的奇妙,激发学习的兴

趣，展现对动物世界的认识与热爱。

1.进入动物王国。

播放《动物世界》的片段，让学生谈想法。

2.学做解说员。

a.示范引导：我们听听一只刺猬的自我介绍吧……

b.选择一种自己熟悉并喜欢的.动物，想想它的生活习性、可爱之处，以及自

己和这个动物之间发生过的一些趣事，准备发言。

c.分小组交流，在交流中听的同学可以提高，可以表达自己的感受。

d.小组推荐代表比赛交流。

写话

写一写自己熟悉的一种动物，然后在小组里交流，让同学评一评自己写得怎么

样。

展示台

这是一个内容丰富的展示台，既可以展示收集的谚语，又可以展示自

己查阅的有关自然知识的资料，还可以介绍自己收集的动植物标本。学生既动

口，又动手。形式上可让学生自己组织展示，体现自主性，发挥创造性。

1.在教学有关课文时，鼓励学生查询、积累资料。

2.布置动物、植物展示天地。（教室中可悬挂谚语，桌子上摆放标本、资料卡

片等）

3.学生从不同方面展示才能。

百科知识问答、谚语擂台赛、标本解说员、《我与动物趣事》讲演等。

宽带网

教学这部分内容，有条件的可带学生到电脑房上课，培养学生主动收集和处理

信息的能力。

1.自读书中的短文，说说从中了解的知识。

2.小组交流。介绍自己了解的自然界其他的奇异现象。

3.进入虚拟宽带网，去“自然界”遨游。内容包括：

a.动物、植物的图片资料。

b.有关的文字资料。

c.人类仿生学的一些浅显例子。

1.把自己从中了解到的感兴趣的内容说给家长听。

2.建议学生到动物园、植物园、图书馆参观学习，了解更多的知识。

建议这次语文园地教学用4课时，其中口语交际和写话用1〜2课时。

“经纪人”在行动

小学语文教案篇4

一、教材剖析

本文是一首充满和平意味的儿童诗。

全诗分为四节。在前两节中，薛卫民用拟人的手法描绘了太阳在一天之内为地

球所做的好事，让孩子们真切地感受到太阳带给大家的温暖。但全诗的重点并不在

于此，而是借前两节极尽渲染美丽、可爱的太阳，从而在后两节中，让孩子们体会

到，这样可爱的太阳不仅仅是我们的，别的国家小朋友的，而是大家共享的。学完

全诗后，进一步引导学生体会：不仅太阳是大家的，月亮是大家的，整个世界都是

大家的。希望全世界的小朋友都在同一片蓝天下共享着和平与安宁。

诗句语言优美，琅琅上口，要引导学生有感情地朗读，并进行背诵，这是教学

的重点；引领学生理解诗歌的含义、体会的拟人写法是教学的难点。

（-）学习目标：

1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个字；正确读写“红彤

彤、晚霞”等五个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。

3、继续培养摘抄优美词句的习惯。

4、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相

处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的快乐氛围。

（二）教学重难点：

1、引导学生朗读、背诵诗歌.

2、理解诗歌的含义，体会的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。

二、学情分析:

这首诗歌想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感,

学生非常喜欢。而且因为文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思,

但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，需要教师的引导。

三、教学方法

让学生多读，读中感悟，读中理解，读中引导。另外增加一些辅助课件帮助学

生加深理解。在理解动作词时让学生通过表演加以理解。

四、课前准备：

1、学生搜集与太阳有关的资料。

2、教师制作多媒体课件。

3、每个小组自制一套字词卡片。

五、教学流程：

（-）激趣渲染，唤起生活的积淀。

师：“有位长寿公公，天亮从东边出来，它把光明给世界，还把温暖洒人

间。”猜猜它是谁？猜对了，看，它来了。播放歌曲《七色光》。你们喜欢太阳

吗？你们对太阳了解多少呢？

师：是啊，没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的'世界。今天，我们就要来

学习一首诗歌。指板书。生齐读：太阳是大家的。师：真棒，声音真响亮！

师：看了课题你有什么问题要问吗？（预设：为什么太阳是大家的？大家指的

是谁？）好，我们就带着这些问题来学习这首诗歌吧。

（二）品味吟诵，享受诗意的醇美。

师:默读诗歌，告诉老师你读懂了什么？（每一节讲了什么内容？）这首诗歌

一共有四小节，你喜欢读哪一节就读哪一节，自由读读诗歌吧c

师：老师读题目，喜欢读的同学自己站起来接下去读。

师：听了同学们的朗读，老师也想来读一读了，我读诗歌的第一小节。同学们

听听，看老师哪儿读得美？

（师声情并茂地范读，配以动画及音乐。话音一落，学生报以热烈的掌声。）

师：（情绪激动）谢谢你们的掌声，看样子，你们对老师的朗读很满意，那你

觉得老师哪儿读得美？

生1:老师读得太有感情了。

师：呵，我是在努力表现，努力地以情感人。

生2：老师把“朵朵白云”这个词突出来读，读得特别美！

小学语文教案篇5

一、预设目标

1、能够正确书写“费、商、垃、圾、秀、忆、瞬、养、忠”等生字，结合课

文理解“满怀期待、一瞬间、嗡满泪水、熬夜”等词语的意思。

2、流利地朗读课文，背诵妈妈写的那段话。

3、体会到妈妈无私的爱。

二、教学重点、难点

重点：能够正确书写生字，理解词意

难点：体会到妈妈无私的爱

三、教学用具

幻灯片

四、教学课时：

2课时

第一课时

一、预设目标

I、能够正确书写课文中的10个生字，结合课文理解词语的意思。

2、流利朗读课文，初步体会其中的情感。

二、预设教学过程

1、揭题

1）师：来猜一猜，老师手中的这包咖啡是怎么来的？

预设：是买来的，是捡来的，是别人送的……

师：这包咖啡啊，是老师去超市购物时，促销人员送给老师品尝的。

师：谁来说一说"”是什么意思？（免缴费用，不收费），你享受过的待遇

吗？

2、初读课文

1）预习过的同学一定知道，在我们的课本中就有一则关于的故事，让我

们翻开

课本，再来读一读这课文，注意思考：这课文说了一件什么事？在读课文时，

请注意读准生字的字音，认清字形。

商店购物垃圾优秀

（以幻灯片的形式出示词语）让学生齐读词语，提问：你认为有哪些字比较难

记的，你有什么方法记住它吗？（注意：“商”的下半部，“购”的“勾”），交

流反馈自己对课文的理解。预设：妈妈真伟大，“我”太不应该了……

3、再读课文

1）对于这课文，同学们都有了自己初步的理解。现在就让我们来好好研究研

究。

2）提问：课文中有两位主人公，一位妈妈，一位儿子，在文中他们是怎么进

行交流的？

（利用账单进行交流，一共有两份账单，一份是妈妈的，一份是儿子的）

3）提问：这两份账单有何不同？（一份是明码标价的，一份是的。）我们现

在就以四人小组的形式来研究妈妈的账单，大家可以从以下几个方面来研究1）妈

妈的账单中提到了几个？你对其中的哪一个有自己独特的理解？2）妈妈在收到这

份账单时，写这份账单时的心情是怎样的？

4）小组讨论研究

5）全班交流

预设：妈妈怀我们的时候，行动不便，很辛苦……

我们生病时妈妈抱着我去看医生，紧张极了……

（交流汇报时，引导学生想象其中一个或几个的画面）

6）我们说最让人感动的是妈妈的那份账单，那几个不仅让我们感到了妈妈对

子女多年来辛苦的付出，更让我们觉得母亲的爱是那样的厚重和无私。让我们把感

情融入到朗读中，深情地读好每一句话。（指导朗读）

7）把你最喜欢的妈妈的一句话背下来，背给你的同桌听一听，让他给你作

个。

4、三读课文

1）请同学们快速地默读课文，想一想还有什么不明白的地方？

第二课时

一、预设目标

1、能够背诵妈妈写得那一段话。

2、更深一步了解自己的母亲为自己付出的心血。

二、预设教学过程

1、复习引入

同学们，你们能够回忆起妈妈写得那段话中有哪些””吗?

2、合作背诵

可以同桌之间一起回忆背诵。

3、问题研究

1）现在我们知道了，妈妈那么多的爱，都是的！

2）提问：我们说文中有两份账单，我们已经研究了妈妈的账单，再让我们来

看看儿子的

账单，儿子在写这份账单时的心情是怎么样的？（满怀期待）“满怀期待”是

什么意思？儿子期待什么？最后他得到了他想要的东西了吗？他得到了什么？（妈

妈的账单）儿子在接到妈妈的账单时的反应又是怎么样的？（嚼满泪水，妈妈我爱

你，账已付清）嗡满泪水是什么意思？从满怀期待到嚼满泪水，儿子的心理发生了

怎么样的变化？（后悔了，觉得自己不应该把账单给妈妈）

3）提问：请同学们来为妈妈的账单来估估价？（妈妈的爱是不能用金钱来衡

量的）

4）提问：其实这文章里只有一个？为什么？（这就是妈妈对子女的爱）

5）交流：这笔账他付得清吗？

4、联系自己

1）在这儿，老师想做一个调查，有哪些同学写过这样一份账单给自己的爸爸

妈妈的？（或是向爸爸妈妈提过这样类似的要求）当时你是怎么想的？你们现在又

是怎么想的‘？

2）提问：你欠父母多少账呢？你打算怎么还？

3）把你们心里的账记下来吧！写下你对父母的爱，并付上自己的“还账计划

书”。

5、完成作业

1）习题

2）选做作业：金钱是万能的吗？

教后记：这节课共有两个课时，在第一个课时的教学中，生字教学任务的完成

还行，但是对于情感目标的完成，还是远远不够的。一课旨在让学生从妈妈写给儿

子的账单中体会到母亲给予子女的爱都是的、无私的、不需要回报的，让学生体会

到母爱的伟大。但由于自己在指导学生研究妈妈这份账单时的引导和设计不够，因

而导致了很多学生不能从账单中体会到母亲无私的爱。在我要求学生结合自己妈妈

为自己所做的事来理解这份账单时，很少有人说得出来，即使说了，词句也是比较

苍白无力的，不能让其它同学有所触动。所以在第二节课时，我就布置了写一写的

任务，让学生好好回想选取在生活中妈妈让你感动的一个细节或是片断来写一写，

要求写出人物的语言、动作、神态。完成后我请几个写得比较不错的同学起来汇

报、读一读，让大家从这些事例中有一个比较感性的认识，最后再结合文章中对于

儿子心理变化过程理解的引导，这才让学生对于母爱的感情认识有了提高。在两节

课的教学细节方面，存在的不足是（1）自己的教学语言还不够儿童化，不能让学

生清楚地体会到老师的意思，比如：我问“在读了这文章后，你们是怎么理解

的？”，对于其中的哪一个有自己独特的理解？”这些话都过于成人话，应该改

成：“读了这文章之后，你有什么想说的？"，“账单中的那一个给你留下了深刻

的印象，或是你对于哪一个还不太理解？”（2）在抓住学生的回答进行及时反馈

这一环节上，做得还不够到位，比如：学生在读到妈妈为了她的病“心急如焚”

时，老师完全可以抓住这个词来引导学生，体会妈妈对我们是多么的关心，但我却

忽视了这个好机会。

小学语文教案篇6

教学目标

1、结合口语交际与习作提示，选择自己感兴趣的内容写一写，把自己成长的

体验融入到自己的作文中。

2、把事情写清楚，能写出自己的真情实感.

3、通过习作训练，深入思考和交流成长中的故事和成长中的问题。

教学难点

1、选择最能表现“成长”这一主题的一、两件事情来写。

2、能把事情写清楚，写具体，写出这件事带给自己的成长体验。

教学过程

一、课前热身：《不怕不怕》

同学们，我们最近学习了一首好听的歌，今天让我们来表演给听课的老师看一

看，也当做一下课前热身运动好吗？

二、谈话激趣。

同学们，人们常说：“初生牛犊不怕虎。”我们正在一天天长大，我们收获过

成功的喜悦，经历过失败的磨练，生活中有笑有泪，有苦有甜。相信在你身上发生

过许多让你记忆犹新的成长故事。引出课题：成长的故事。

三、新授。

1、（出示系列图片）打开记忆的开关，去寻找成长的足迹：瞧！那一张张奖

状、一份份荣誉证书、一张张珍贵的照片这一切的一切将永远保存在我们每

个人的心里。今天，我们就来把你们心间流淌着的那一个个难忘的故事变成文字记

录下来吧，分享生活中的酸甜苦辣。

2、明确主题：把成长中最难忘（快乐、悲伤、逗笑……）的事写下来,注意写

清楚故事发生的时间、地点和人物。围绕“成长”，把过程、感受写清楚、具体。

说真话、心里话，表达出自己的真情实感。

3、指导选材：通过上一堂口语交际课的学习，你准备写一个什么成长故事

呢？（学生述说，师小结归纳出示课件）

4、小组交流写作提要、写作打算。

5、范文引路，学习写法。重点指导作文开头和结尾的写作方法，做到有趣、

生动、吸引人。

四、学生起草，教师巡视。

五、作文展示，朗读分享。

六、总结：还没写完的作文我们在课后完成，下节课我们一起来讲评、修改。

板书我们在长大

说真话、写真事、抒真情

小学语文教案篇7

一、教学目标：

1.初读课文，读通课文，理清脉络。

2.讲读课文1、2自然段，理解“从前、大声喊、常常、赶快”，教学“狼、

常、喊”

3.有感情朗读。

二、教学