小学一年级语文年度工作总结10篇

小学一年级语文年度工作总结10篇

小学一年级语文年度工作总结（篇1）

一学期的工作.又进入尾声，为了下学期取得更好的成绩，我

现将本学期一年级语文组的教研工作进行一次总结汇报。

一、常规教学方面

1、抓学习

对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学

习先进的教学理念，努力提高理论水本学期，我们教研组全

体语文教师认真学习了《新课程标准》，以指导教师的实践工作。

还采用分散、集中相结合的方法学习了《课程改革教育的新视角》,

每月认真作好摘抄。除此，本组教师还根据自己班级特点学习一

些教育学、心理学方面的知识，使之更好地服务于教学工作。本

学期，我们积极开展课题：《快乐识字》的教学研究，本组四位教

师共同研究课题设计方案，以便操作时，能有一个理论依托。

2、抓备课

备课是教学的第一个环节，我组教师超周认真备课，尽量做

到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特别是—老

师，她认真备好每一堂课，重点与难点处，她还用红笔标注出来，

是青年教师学习的榜样。我组的年青—老师，虚心好学，经常请

教经验丰富的教师，不断完善自己的备课，一学期下来，备的课

能做到板块清晰，有些环节的设计也较有创意。

我们教研组本学期加大了集体备课的力度，凝思集优，备出

了一堂堂好课。同时也提高了备课水教研组教师还每课写反

思，每月写好随笔，及时总结教学经验。

3、抓上课

上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，重视

学生学习习惯的培养。针对一年级学仁，学习刚刚起步，可塑性

强的特点。我组教师在教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓

经常。

4、抓听课

我教研组教师重视听课，只要有什么公开课，就尽量调好课

去听，由于低段课较多，牵涉到的老师却较少，因此往往要费九

牛二虎之力换课，但老师们还是很乐意。因为他们觉得听课是一

个学习的机会，决不能放弃。

5、抓辅导

全组教师对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使

之提高更快，对于后进生，也很认真的有针对性地辅导。一遍又

一遍，直到教懂为止。后进生们在老师们的精心指导下，学习成

绩提高很快。“不放弃一个学生”“没有教不好的学生，只有不

会教的老师”这是一年级语文教师的指导思想。

二、组织各种语文实践活动。

本学期，根据教材特点，为了提高学生识字量，组织学生在

生活中识字，建立“识字袋”。同时，举行了写字比赛，古诗文

背诵比赛，故事会，背诵《弟子规》等，使学生明白：生活中处处

皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课

堂”

三、举办家长开放日

本学期，为了让家长更好地全面地了解学校的办学情况，了

解学生在校情况，特把家长“请进来”，聆听各班老师为家长们

送上精心设计的课。确实，这一天中，家长们都迫不及待地想了

解孩子们在学校上课的情况，他们兴致勃勃而来，津津有味地在

听，脸上露出会心的微笑。课后，授课教师和家长做了充分的交

流，家长也给老师们忠肯地提出反馈意见。活动后，我组老师纷

纷表示：这次活动很有意义，使我们的教学水平又上一个新台阶。

小学一年级语文年度工作总结（篇2）

时间过得可真快，转眼间就到了期末。这学期我担任一年级

语文教学工作，在学校指导的指导下和家长朋友们的配合下，我

比拟圆满地完成了本学期的教学任务。为更好地展开下一步的工

作，我做如下总结：

本学期工作中自以为比拟胜利的几点:

目不暇接，显得很是“消化不良”，这是典型的识字艰难。鉴于

此，我便想了很多识字方法，还通知了家长请求家长帮助，及时

地唤起学生对识字产生兴味，慢慢地，大多数孩子都赶上来了，

很多学生还对形近字、同音字、多音零有了兴味，每学习一个新

字，我都会问学生这个字是什么偏旁，还有哪个字和它很相像等

等，这样，学生们都会竞相答复，无论答案对与错，我都耐烦地

倾听耐烦地指导，效果还真是不错。

当然，开学初的方案远远不如学期中的变化快，有很多理想

的东西都还没有来得及施行或是施行得还很不到位，总是希冀还

会有些时间容我作进一步的调整，可是适得其反，时间到了，学

期末了，只好下学期抓紧时间来补偿这些所谓的“差错”了。

本学期工作的缺乏之处：

（一）课堂发问较少，学生的表达才能受限。

一年级的语文课堂较难调控，学竺们不会倾听，课上他们能

听教师说话就不错了，所以我普通只招呼好学生们听我讲，而无

视了个别发问，这很不好，下学期一定多给学生表达的时机，让

每个孩子都有进步。

（二）课堂练习较少

O一年级特别是写字教学，一定要在课堂上留出充足的时间

在教师的指导下练习，这样，孩子们的写字习气才好。可是，本

学期，我们在课堂上写的时间很不够，课下又做练习册，这样，

学生练字的时间少，所以写字草率。下学期一定留意，让学生育

成良好的写字习气，扎扎实实地写好字。

（三）阅读了解与自在表达指导不到位。

下学期一定要指导学生学会了解课文，较全面地说出本人的

观念。口语交际锻炼融于阅读教学当中，增强书面表达练习。每

日一句或每周一记要标准起来，以免学生们看图都无话可说。

语文学科是门综合性很强的学科，同时又是一门富有感情的

学科。学语文应该是快乐的，教语文也应该是轻松的，这是我所

追求的。希望我和我的学生们在下学期能“渐入佳境'！

小学一年级语文年度工作总结（篇3）

时间毫不停息地走着，我担任一年级（2）班的班主任以及本

班的语文教学工作也一个学期了，在这一个学期的工作中，我不

断的反思着自己。现总结自己的教学工作如下：

本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学

校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获

得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能。

一、努力培养学生的学习习惯：

作为一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上

认真地听讲，是非常重要的，也是非常难的一件事情。因此，培

养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从开学的第一

个星期开始，我就采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的

培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。

从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱

惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学

期来的培养，我班大多数学生都能养成良好的学习习惯。

二、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时

间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备

而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引

学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后

记。

三、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样,

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学

生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努

力。

(1)抓好识字教学。

一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视

对语言的积累。积累词汇、学生字，激活学生已有的知识经验，

牵连出一系列与该生字字形相似的熟字，加以比较、区分。或给

该生字换部首。这样，新知与旧知联系，新知与旧知比较。既牢

固地掌握了新知，又再次复习了旧知，还积累了词汇，一举多得。

积累语言。语文教学中，千法万法读为本。因此，在阅读教学中

注重朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解，在读中感悟，在

读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣；课外重视背诵，尽量要

求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活

动，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然

一年级学生识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过学生看

课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发现，班级里有一部

分学生在写话方面进步明显。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特

别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的

语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学

生做一个很好的示范。其次，引导学士学会读帖、描红，既从技

能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的

要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，

而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫

生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生

有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，

调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各

种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在

一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的

过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。

第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以

在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、

语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、存在的问题与不足：

1、对学困生的关注不够。班上几名学生的基础知识掌握得不

够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

2、在养成教育上，还需要从细节上抓好，培养学生良好的习

惯。

3、基础知识和基础能力的把关上还需要在严格一些，力争做

到人人把关。

小学一年级语文年度工作总结(篇4)

本学期，我继续担一年级1班的语文教学工作。一年来，我

努力钻研低年级学生的认知特点，不断摸索行之有效的教学方法,

努力使一年级学生较快地适应小学生活。注重他们日学行为习惯

教学，为学生的健康成长奉献自己的力量。

一、虚心请教，尽快适应低段教学

由于这十几年工作一直接触的是中高年级教学，所以带一年

级开始有些不适应，所以我利用各种机会不断向同组老师学习，

以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的

重难点。其次，充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资

源，为自己上课作好准备。同时，上网寻找有关的教学资源，如

课件、教案、教学实录等，让学生对课堂感兴趣。

二、具体教学工作

1、抓好拼音教学。

有人说，拼音是识字的拐杖。在教学过程中，我发现学生对

平舌音、翘舌音分不清，前鼻音、后鼻音读不准，三拼音节、整体

认读音节也比较难辨认，于是每一节课上，我都会抽出几分钟的

时间来跟孩子们复习一下这方面的内容。渐渐地，孩子们能分清

平、翘舌音了，绝大部分的学生也能读准前后鼻音了，三拼音节、

整体认读音节基本上也能分清了，拼读能力也加强了。教学完拼

音后，这时学生的阅读能力已逐渐形成，只要是拼音读物，学生

就都能读了，于是我又让家长给孩子买简单的拼音读物，让孩子

们每天借助拼音坚持认读半小时，培养学生的阅读兴趣。

2、掌握方法，创造性地识记字形。

识记生字，是低年级小朋友的重要任务。如何把枯燥的识字

课上得生动活泼一些，让学生感兴趣，使他们爱学、乐学。形状

各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不容易，需要学生切实掌

握好字形的分析法、识记法。在教学过程中，我们常常利用儿童

已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的

方法来引导学生随机识字。

如“河”，有的小朋友是按笔画笔顺识记的;有的小朋友是则

根据自己学过的生字去识记，说“三点水”加个“可”字；有的小

朋友说，“水比较少，可以游过去，就是“河”。方法各异，结果

相同。儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字

的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好。教

学中我利用各种教学手段，采用多种形式，反复朗读课文，随课

文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于

理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。

3、养成习惯，指导学生认真写字。

一年级的写字教学，也是重中之重，这对以后的学习、生活

都很重要。在教学时应特别注意，学工写的字不在多，而在于端

正写字的态度，在于培养良好的习惯，培养一定的审美能力，而

非机械抄写。

在写字教学中，我对学生提出三点书写要求：

(1)整体看字型。是方的？是长的？还是扁的？

(2)笔划到位。看清每一笔的位置，每一笔的起始点，每一笔

的特点。

(3)写完后，再与范字比较，看看写得像不像。

在每次写好字检查的时候，我鼓励学生通过比较，选出最漂

亮的一个字，在旁边打个，以此端正他们的写字态度，激发他们

的写字兴趣。

三、加强希望生转化工作，缩短学生差距。

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学

生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重

培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子

形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生

的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、存在的问题与不足：

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教

学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应

该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不

断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老

师学习。

3、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

4、学生语言能力的培养不够。培养学生语言条理性、完整性，

也是一年级教学的重点，以后我要加强这方面的训练。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,

也取得了一定的成绩，但成绩只属于过去，今后我将继续加倍地

努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力！

小学一年级语文年度工作总结（篇5）

20_——20__学年度第一学期即将过去，我所带的五年级语

文教育教学工作已接近尾，本学期的工作可以说紧张忙碌而收获

多多。这一学期我继续按新课程标准转变思想，积极探索，改革

教学，把新课程标准的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、

新设想结合起来，在实践中收到很好的效果。

教育教学工作方面，始终站在新课改的前沿，积极学习新课

改理论，虚心向有经验的教师同行讨教经验。在教学中，认真钻

研、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科

学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力

培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。

1、课程标准走进我的心，进入课堂。怎样教语文，《语文课程

标准》对语文的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多

方面都提出了许多新的要求。我们语文教师身置其中去迎接这种

挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初我首先仔细

研读教材，制订出切实可行的教学计划。开始上课，每一节课都

有鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，都用全新的眼光去看

待学生的每一点成长，都用不同的程度地评价不同程式度的学生。

让学生乐学、愿学C

2、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学

期为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动

探索的语文学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、

态度、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思

想，把语文教学看成是师生之间、学工之间交往互动，共同发展

的过程，紧扣新课程标准，根据本班学生情况积极利用各种教学

资源，调动学生的学习兴趣，努力提高阅读教学的效果。课前精

心备课，撰写教案，课后写下教学反思，记下自己执教时的切身

体会或疏漏。

3、做好教学每一个环节的工作。在作业的布置与批改上，以

《练习册》《快乐课堂》两本作业为练习内容，记下学生的错题,

并让学生更正，直到做正确为止。注重单元检测，并写出检测的

质量分析。积极做好辅导工作，帮助学生学好语文，对一些学困

生做跟踪。肯定学生的进步，找出学习上的不足。及时做到查、

漏、补、缺。找出重点出错的地方，着重在全班重复讲解、分析。

针对个别学生的作业还要个别辅导，若助学生解决疑难习题。两

次深入学生家庭，到学生家庭走访，了解每一名学生在家的学习、

生活情况。

4、加强业务学习，积极参加语文教科研活动。学校安排的语

文教研，每一次都积极参加，认真听课，取他人所长°参加语文

集体备课活动。课余之际，我还积极地学习新课改的理论知识，

以求用全新的理念，全新的教学方式来服务于教育教学。同时，

认真总结自己的教育教学，参加黄陂区教研室组织的论文评选，

写出了《悦纳语文课堂，提高教学效果》的论文。在这一次全省

开展的“课内比教学，课外访万家”活动中，认真准备，积极参

加，上好一堂课，同时，还写出心得体会，总结经验。

教书育人是教师的天职。一学期以来，我一直用自己正直、

坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响学生；用自己的一言一行去

为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生树立

远大理想，培养他们的责任感。今后，我将以更好的精神面貌，

更高的理论修养，更完善的教学方法去努力工作，开拓创新。

小学一年级语文年度工作总结（篇6）

本学期，我担任了一年级(7)班的班主任以及本班的语文教

学工作。下面将本学期的教学工作作如下总结：

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟

的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学

习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用

编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让

学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字

到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老

师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生

都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样,

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学

生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努

力。

(-)注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重

点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好

地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教

学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学

前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励

学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过

学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发孩子的求知欲望。效果挺好

的。

（二）注重写字姿势和书写规范字

许多孩子由于刚开始学写字的时候，拿笔姿势以及写字姿势

都不对，因此在教学中，特别是在刚增设的练字课上，经常强调

以及监督孩子写字时应该注意的各种事项。并且为了让孩子们写

一手规范字，专门给他们印发了自制的字帖让他们临摹，为了提

高他们练字的热情，每一星期竞赛一次，看谁写得好，看谁写得

有进步，写得好的就把张贴在“展示台”中让所有的小朋友参观。

就这样一段时间下来，孩子们写的字还真的像模像样的。

识字方面：教过一年级的教师都知道，一年级的二类字非常

多，对于一年级孩子来说，识字是一大难关，如何帮助孩子顺利

闯过“识字”这个难关呢？在这一学期我让孩子们课前做字卡，

每个二类字加一下拼音，最少组三个词语，（如果孩子不会写，就

让家人帮忙），然后在家里先读三遍，早读时间再读三遍，课中交

流完识字方法后再读三遍，每一单元学完之后，让他们再读一读。

也就是说让生字重复再现，增强孩子们的记忆力。刚开始，家长

和孩子们叫苦连天，但一段时间下来，他们都尝到了这样做的好

处，积极性也就相当高了。许多同志看到这里可能会说：这叫

“磨”，不是什么好办法。不过这只是我的一点尝试，那就是重

复再现生字。

（三）注重培养孩子感情朗读

孩子们读书的时候总喜欢唱读，怎么纠正也不行，因此我采

用多种形式激发孩子读书的兴趣。因为教师的范读对于孩子们来

说具有一定的感召力，因此我经常在课堂上声情并茂地朗读课文，

并且时不时师生来个竞赛。由于孩子们的可塑性非常强，所以在

短时间之内就有许多孩子不再唱读了。抓住这个契机，我让孩子

们比赛读，同伴们之间的竞赛更能激发孩子们的参与欲。到学期

末，从我们教室门口走过，总能听见朗朗的读书声。

（四）注重课外阅读

学习完汉语拼音之后，我要求每个孩子夜里必须读书，时间

为20分钟，读完之后必须给自己的家长讲一讲看懂了什么。刚开

始许多孩子都不愿意读，和家长结合之后，采用让家长签条，我

表扬的方式，激发孩子们的阅读欲望，并且结合每次的课前特长

展示，让孩子们畅所欲言。现在我们班有的孩子已经看起《三国

演义》（拼音版的）。阅读带来的好处也多多哟，孩子们认识的字

多了，思维活跃了。班里形成了“爱读书”的良好氛围。

总之，在这一学期，对孩子们，我严格要求，取得了较好的成

绩，不过由于种种原因，有些方面做的不够，比如在艺术节上，

我班的节目较少，下一学期应该在把学习搞好的前提下，鼓励孩

子们参加特长班，争取让每一个孩子都得到全面发展！

小学一年级语文年度工作总结（篇7）

本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有18年没有教小

学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质

较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢

接受这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试

验田”进行细心耕耘，下面做一个总结：

一、运用新课标理念

在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精

神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有

目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶

段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，

在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教

学，让学生能迅速接受知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的

伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们

赖以信任的朋友。

二、习惯养成重于一切

一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教

师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯

是教学工作中的首要任务。L课前准备，要求学生上课前，要把

上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。

课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，

讲究卫生的好习惯。2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，

落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳

说话，培养学生遵守纪律的习惯03、做到“三个一”，胸离座一

拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。

4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因

为、所以“把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，

当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，

更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。5.老师讲课时，注

意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的

不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。6.认真完

成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。7.课前要养

成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示“。8,每学完一课，

要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。

上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：

这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触

学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的

人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大

钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”。

三、教给学生学习方法

学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什

么？拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100多字通

顺易懂的所见所闻了！

四、培养学生相互学习的习惯

在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。

让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥

每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小

教师”，让他们发挥学习好的带头作月，随时监督、帮助他带的

学生学习，效果很好。

通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方

法，期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划的目标。下学期

继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。

小学一年级语文年度工作总结（篇8）

本学期，我严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真

完成各项任务，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学

改革尝试，使学生在获得所必须的基本语文知识和技能的同时，

在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得发展，为学生

的终身学习奠定良好的基础。

1、积极学习教育教学理论积极加强学习和积累经验，使用先

进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教学注

重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学

生的需要，培养学生的自学能力。

2、虚心请教利用各种机会不断向其他老师学习。开学一段时

间，我尽快掌握一年级的新的教育教士的方法，把握好课堂教学

的重难点，自己遇到不明白的地方虚心向其他老师请教。

3、充分利用各种资源，上好每一节课充分利用资源，为自己

上课作好准备。

二、具体教学工作

（一）打好汉语拼音知识的基础汉语拼音知识既是学生学好

语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥

的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我经常向优秀教师学习

教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。经常引导学

生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”、猜一猜

等多种多样的游戏形式调动学生学习拼音的积极性，激发他们爱

学习的兴趣。

（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。

要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人"，看字就能看出

一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的

要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重

自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。

其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从

习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保

持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学

生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，

在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所

以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一“一拳、一尺、一寸。”

（三）培养学生的朗读我希望我的学生在朗读方面有所收获。

而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我

们的班级朗读风格。所以在平时的教学中我特别注意学生读书的

指导。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，

我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、

教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重

在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自

己的感受出来。再次，注重自己的示范性。由于一年级的学生模

仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文

的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的

示范。

（四）注重学生课外阅读能力的培养在开学初，我鼓励学生

利用学过的拼音，自己读儿歌，在读儿歌的同时又更好的掌握了

拼音，一举两得。

（五）做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级45个孩

子，45个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别

差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个学生，都

以良好的心态接纳他们，给他们更多的关心和爱护，注意观察发现

他们的闪光点及时给与鼓励，让每一个学生都能学到自己适合的

知识，让他们在学习上有所进步。我知道自身存在着许多不足，

我会利用各种机会，不断的充实自己。今后我还会在教学中不断

改进，以适应教育改革的新浪潮，不辜负学校对我的期望和培养。

小学一年级语文年度工作总结（篇9）

随着时间的流逝，转眼我和这些学生已经又相处了一个学期

了，回顾这一学期的工作，我觉得有苦，有甜，有笑，有泪。一年

级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的

关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力太差，根本不明白课

堂上什么应该做、什么不应该做。对大量枯燥的练习不感兴趣，

容易产生厌倦心理，教学中如果把握工好，有可能使学生获得的

知识显得很零碎，不扎实。为了更好的服务今后的工作，现对本

学期工作进行总结。

一、抓好学生的学习习惯：

刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生

学习习惯的培养融入情趣之中，让学工在情趣之中慢慢地养成良

好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读

写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，

通过一年来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样,

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学

生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努

力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重

点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好

地掌握，我与其他老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使

自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教

学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，

并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹

果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教