幼儿园教师的教研工作总结

幼儿园教师的教研工作总结

幼儿园教师的教研工作总结1

时间在无声无息地流逝，虽然它的分分秒秒不为人所记忆，但是却能留下

人们所走过的“足迹”和一些美好的回忆，而这一学期也即将在忙碌中结束，

我们幼儿园全体教师能以学习贯彻新《纲要》和《3〜6岁儿童学习与发展指

南》为核心，继续坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式，在这一学期中

我们每位成员能以学习助实践，以实践促学习，针对幼儿的年龄特点和发展情

况，有目的有选择地开展教研活动，现将本学期的工作总结如下：

一、让理论学习更具实效

本学期我园教师多次认真学习《3—6岁幼儿发展指南》，帮助我园教师树

立了正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育策略，为更

好的组织一日活动提供基础与保障。教师们端正了思想，提高了认识，树立了

正确的儿童观和教育观。在此基础上，我们在教研活动中采用了“多问、多

议、多讲”的形式，开展专题讨论。如三月份：我们全园教师共同学习并讨论

《教师如何用自己的专业知识巧妙的与家长沟通》。在活动中，让老师们提出自

己的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起讨论问题，

交流情况，新教师的疑惑，老教师的解答，大家共同总结经脸.使教研活动真

正体现出学习和研究的浓厚氛围。

我们还通过幼儿园组织现场观摩、交流各班区域游戏材料投放的情况，积

极参加学前科组织的区域评比活动各班总结：幼儿在结构游戏中得到了哪些发

展?通过活动每位教师撰写心得及交流材料，大家在活动中有自主阅读学习、有

经验交流、有引领开拓，有困惑解答等形式结合进行，让教师们能根据自己的

需要和学习相关的理论知识，并通过大家交流分享共同提高。

二、让实践活动促进教师成长

每次教研活动开展前能做好主题的确立，以及主持、记录、报道、资料整

理等人员的安排，让大家有备而研，提高了教研活动的实效。为了让实践活动

促进教师的成长，本学期开展了“如何培养幼儿的规则意识？”活动，由大家共

同找素材，最后确定思路、方案，然后由每位教师大家共同进行实践，大家分

享后提出不足和修改意见，大家再反思。如此实践活动使教师对中班幼儿的年

龄特点、认知能力、需求和发展有了更清楚的了解。同时，我园结合幼儿园活

动，在六一活动时大家分工合作，有选节目的、选服装的，负责编排的。最后

大家集体进行讨论商议活动方案，结束后进行反思总结。此次活动不仅使孩子

们获得了快乐而且使我们组内的每一位老师也成长了许多，从而证明了团结就

是力量!小小朗读者活动顺利结束，我园中班获得团体二等奖的好成绩，大家互

帮互学共同成长！

三、让反思有利于教师的成长

在教学业务上，我们教研组的老师通过一系列的教研活动确实有不同的收

获，同时我们也进行了多次反思活动，每次的教研活动后，我们都会进行小

结、反思活动中需要加强的基本功和'业务学习，反思活动中的优缺点并且将自

己对研读后的体会进行了交流，找出自己存在的不足，深刻体会到集体的力量

和需要及时改正的问题，为新学期教研活动打好基础0

在这一学期的教研工作中我们体会到了快乐，也感受到了新的问题：

1、经常开展平行班教师之间相互听课和课后交流，先于执教老师自评：谈

目标达成度、幼儿学习状态、自我教学行为等，再由听课老师反馈听课意见：

找亮点、挖不足、扣细节、引争论、寻对策。在此基础上，执教老师认真做好

课后教学反思记录，不断调整教案，优化课堂教学计划，扎实的做好常规教

研，提高课堂教学质量。

2、组织老师定期交流在开展区域游戏时的困惑、好的想法、优秀的经验，

并在集体备课活动中组织教师围绕“教师的引导方式”方面进行研讨交流，不

断提高对幼儿游戏指导的研究能力和水平。

3、我们应该对一些专题研究的力度与深度加大研究，家长工作的形式还待

丰富，组织组内教师课余时间多进行一些好书分享活动等等。

今后我将继续发挥国内教师的不同优势，增强教师的创新意识，促进教师

的教研积极性，有针本性的开展理论学习，更深入的开展各项教研活动，真正

解决教师在日常教育教学中的实际问题。创设一个温馨和谐、积极向上、团结

协作的教研团队，使我们整个组的工作再上一个新台阶。

幼儿园教师的教研工作总结2

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获。本学期我

们根据丰润幼教的指示精神，结合本园的实际情况，围绕幼儿园的教育目标，

成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动，引导教师在学习与反思的

实践中，不断摸索和积累教育经验，提高教师的教育教学水平。我们所取得的

成绩都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支持。教师们利用休息时间不断探

索新的领域，更好地宣传幼儿园的教育目标，实现家园同步、迈向幼教的前

沿，开拓幼儿园教育教学的新局面，我们完成了如下方面的工作：

一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课、说课的能

力

坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教育反思，全园各个

班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为教师提供学习和发展的创造空

间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和

价值感C教研活动立足本园发展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们开展了

充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度

反思、学习、交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每

个教师在原有的水平上都有所提高。

学期初，各个班级成立了科学活动小组，形成了每月一次教师学习研讨制

度，每次活动前都对讨论的内容进行整理。各个班级教师结合幼儿的发展水

平，制定了学期科学教育活动的专题计划，学期教育计划，学期班级管理计

划，在日常月、周计划中做到有目的实施教育计划，以专题研讨为切入点。这

学期我们使用“多元整合”新教材，教师们围绕新的教育内容，不断探索新的

教材教法，大胆尝试和研究新教材的教育目标。

有效发挥教师研究共同体的作用，在“做中学”科学教育研究的过程中，

幼儿不同阶段会出现不同的问题，这些问题都需要运用集体智慧才能解决。在

开展“做中学”科学教育活动时，教师们选择的教育内容都是贴近幼儿生活和

具有探究价值的教育体裁。如：小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的纸”、中

班：“学做莎拉、橙汁饮料”、“会变的颜色”、“神奇的管道”、“有趣的

分离”，大班设计“有趣的风、水”、“认识弹性的物品”等这些教育内容都

非常具有挑战性的课题。教师们确定教育内容后，围绕“做中学”的教育方

法，让幼儿亲历科学探究的过程。为幼儿创设问题情景、提供幼儿参与活动的

2、教育常规工作的坚持性不强，有忽松忽紧的现象，希望班级工作保持一

致的工作方法，让孩子养成良好的生活和学习习惯。

3、教育教学工作还停留在实施层面上，在教育叙事、教育反思缺少理论方

面的知识结构，下一步我们要加强这方面的管理和引导。

总之，本学期我们开展了许多工作，成绩是有的，但是还有许多方面有待

提高。我们迎来了20某某年新的学年，我们相信全体教职工在这个将充满挑

战、充满朝气、聚满人气的20某某年里，我们将不断努力，不断摸索，让我们

的教育能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。

幼儿园教师的教研工作总结3

我国目前的社会结构和社会体制正在逐渐发生变化，正在不断地从封闭走

向开放，时代呼唤改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，

不断地向前迈进「《幼儿园教育指导纲要》最终的目的是创造高质量的幼儿教

育，促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新《纲要》的号召，因

此，新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研

活动的参考与依据。《纲要》中对幼儿教师角色的界定，既是对教师的要求和教

师成长的期望，也是店广大幼教工作者的挑战，我们只能应战，别无选择。

新《纲要》鲜明地体现了“以幼儿发展为本”的理念，我们在教研活动开

展的过程当中，以新《纲要》为指导，进行了一系列的教研熨践活动，九月

份，本人参加了市教委组织的新《纲要》的学习培训与教研活动，回校后组织

全体教师一起学习新《纲要》的先进教育理念以次来制订教育教学计划。每位

教师在制订教学计划的过程当中，重视对幼儿各方面能力的培养。在幼儿教育

过程当中，各科是一个整体，各科在计划的制订中，应多考虑课程之间的整

合，幼儿教育需要高度整合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样

化，多层次的整合，教师的计划都充分体现出幼儿教育的全面性和整体性。I-

月份在园主任的带领下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老教师

也积极参与了此活动。

十一月份，我园青年教师参加了第二届“育苗杯”评优课比赛，在活动

中，教师们潜心研教案，设计教育活动，分析幼儿特点，制定切实可行的教学

目标，准备充足的活动器具，教育既体现出基础目标，又体现了发展目标。本

次教学活动是“科学”学科。所以许多教师的课都充分体现出了鼓励幼儿“探

究”这种能激发幼儿探索欲望的理念，课的选择与设计充分体现了全新的教育

理念。在活动过程当中，教师能积极引导幼儿参与教学活动，注重幼儿的观察

能力、动手能力的培养，教师通过讲解、示范、表演、提问、游戏等手段，激

起幼儿对科学探索的浓厚兴趣。教师与幼儿共同参与操作活动，使幼儿与教师

之间的情感加深，教育活动目标边得到了升华。整个评优课活动，教师们感觉

到能用发展的眼光看待幼儿，教学必然大有收获。评优课后，教师们展开了讨

论，对课的各个环节都作了细致的分析与评判，大家各抒己见，把自己宝贵的

教育教学经验毫无保留地奉献出来，真诚地提出了许多意见和建议。评优结束

后，推选出了获一等奖的王莉英老师参加市评优课（科学学科）说课比赛。

十一月份，我们又组织了全体教师收看“中夬教育科学研究所”“刘占

兰”老师对《纲要》的解读，刘老师以“幼儿园墙饰布置艺术”为题，深入浅

出地阐述了当今幼儿园课堂整体布局的方向，她的观点让幼儿教师体会到室内

装饰应更多地贴近幼儿生活，她的“人性化”的布局观点，给我们指出了幼儿

园的设计是为了孩子的成长需要，而不是为了迎合上级的喜好。为了创设良好

的班级面貌，各班都纷纷行动起来，每个教室都体现出了不同的装饰风格，各

班都添设了活动角，教师们亲自动手制作活动道具。放弃了休息时间制作了

“水果”“蔬菜”“糕点”等栩栩如生的模型，使许多区域活动都能热火朝开

地开展起来。如：大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角。

“一切为了孩子”这是写在无数幼儿园大门口的一句口号，随着《纲要》的实

施，我们幼儿园的全体教师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。

十二月份，我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期的学习与实

践，教师们的教学水平普遍得到了提高，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎

么办？”，教师的讲解委婉、亲切；语言富有启发性，材料准备充分，能结合

幼儿自身的生活经验，引起幼儿学习、探索的兴趣。她通过提问、谈话、讲

解、做判断题、游戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手乂动脑，

使课的目的的达成变徨轻松自如，课堂气氛轻松活跃，幼儿被课的精彩所吸

引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，可以想象他们在今

后生活中遇到困难时，肯定能随机应变，不再惊慌无助。

本学期我们还多次组织教师参加市教委举办的音乐、美术学科的培训与学

习，通过学习，教师们的基本功都得到了巩固与提高，学到了不少本领。十一

月份，我园举行的教师基本功比赛中，承蒙学校领导的关心，为我们请来了太

仓市音乐界的权威人士杜老师，她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的

配合等音乐知识，使我们受益匪浅，钢琴弹奏成为教师们业余时间最大的爱

好，许多时候，我们都能聆听到美妙的钢琴曲。忙忙碌碌的一学期即将结束，

教师们边工作边学习，但是每个人都会感到充实又快乐。

以上是我园本学期的教研活动开展情况，下学期将一如既往，争取让我园

的幼教工作上一个新台阶。

某某年元月二日

幼儿园教师的教研工作总结4

转眼一学期又要结束了，回顾走过的F1子，好像很忙碌，但是却感到很充

实而有意义。有压力同时也有了工作的动力，大家都是要求自己努力努力再努

力，争取有更多收获，回头看看，也不免有一些感慨。现将年段工作总结如

下：

一、思想方面

热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥担中国共产党的领导，积极参

加园部组织的各项政治学习，传达的安仝教育，并做好学习记录，保证幼儿安

全，增强安全意识。利用各种渠道如电视、报纸、网络等，了解国家大事，提

高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。

二、保教工作

我们教师的光荣任务就是培养孩子，要出色完成任务，根本出发点就是爱

孩子，认真做好一日活动中的每一件小事。

（-）加强安全制度建设，提高教师和幼儿的安全意识

1、幼儿的安全和健康是关系到千家万户家庭的幸福和社会稳定的大事，确

保儿童安全健康发展是幼儿园应尽的义务。因此，作为一线教师的我们要从保

护儿童生命的高度出发，做好幼儿的每日生活。为此，我们加强了业务学习，

提高自己卤位的安全意识和应对能力。加强自我安全工作的监督与检查，及时

把握安全工作态势，发现不安全隐患，防患于未然。

2、创设一个安全和健康的发展环境。在这个过程中，我们的生活老师发挥

了很大的作用，她们严格执行卫生安全消毒制度，每周对幼儿的玩教具按要求

进行清洗、消毒，每月为幼儿晒被褥等。严格按要求摆放物品，每天对班级前

后的走廊和班级内的环境进行打扫，让家长看到的是一个干净、整洁的学习、

生活好处所。

（二）踏实实做好教育教学工作

1、亲情教育，过渡自然。

开学初每个班都有新生入班，为了使他们尽快适应环境、融入集体，消除

和老师间的生感，各班教师施以亲情教育，多和他们谈心，关注他们的行为，

微笑地帮助、关心他们，无微不至地照顾他们，让他们感受到老师像妈妈一样

的亲切和温暖。同时为做好新旧知识的衔接，减少新老生之间的知识差异，在

组织教学时大家多以游戏的（本「作总结来源于形式，寓教于乐，让孩子们在短

时间里稳定了情绪，并学习了知识，一举两得，过渡自然。

2、认真准备，悉心教育。

学期初老师们能仔细阅读分析教材，了解教材的纲领、结构、内容和形

式。认真的选教材，然后根据本班孩子的年龄特点选定教学内容、制定教学目

标、设计可行的教学过程，并根据课堂内容制作教具为教学服务。每次备课时

班上的老师都会先讨论，确保目标的一致性，然后对于本班的教学工作进行反

思，哪一节课孩子们学习兴趣高，接受的快，什么课孩子们没有兴趣需要我们

以后工作中调整教学方法，找出适宜的行为，下次继续实施；找到不适宜的行

为，分析原因，在下次教学过程中彻底改进。在教学中多以游戏进行组织，因

人施教，让幼儿在玩中学，玩中乐，轻松愉快地学习知识，熟练自如地掌握本

领。教师的悉心教育和精心教学，使孩子们在不同程度上得到了提高，营造了

孩子们主动学习的气氛，建立了良好的学习常规。

幼儿园教师的教研工作总结5

自从新《纲要》颁布5年以来，我园始终以《纲要》所倡导的理念指导幼

儿园的各项工作，特别是在县教育局强调注重园本研究的精神指引下，新《纲

要》的落实在我园更加务实，讲求实效，教研工作紧紧围绕着教师在工作中遇

到的问题和困难展开。

我们让教师自己发现问题，研究教师自己的问题。教师在工作中发现现在

独生子女适应环境能力较差，表现为入园哭闹严重;幼儿之间遇到问题不会解

决，表现为攻击性行为居多。经过全体教师研究分析，大家认为教师应以关

怀、接纳、尊重的态度与每位幼儿交往，每天与80%的幼儿谈话，耐心倾听、

努力理解幼儿的想法与感受，以缩短教师与幼儿之间的距离。而幼儿的交往能

力是在不断交往的实践活动中发展与提高的，教师应多为幼儿同伴交往创设条

件，提供机会，让幼儿在实践中得到锻炼。现在大部分幼儿园存在着重知识传

授轻游戏的现象，幼儿园的教育特点淡化，而利用大量的时间和空间开办特长

班。我们感到游戏是幼儿的基本活动，尤其是角色游戏对幼儿同伴交往、龙幼

儿的社会化发展有着重要的作用，因此，我园研究决定重新整合园区配置，以

培养幼儿的交往意识和互助协作精神，提高幼儿适应能力。

我们找到了解决问题的途径后开始了园本研究，在不断的研究解决活动中

出现的问题过程中，教师悄悄地发生了几个转变：

1、活动区的设立由最初的老师指定转变为按幼儿的需要创设。

2、材料的收集由老师指定，幼儿协助转变为幼儿按自己的需要主动收集。

3、游戏中的角色由教师指定转变为幼儿按意愿自选。

最初的区域配置、物品的投放，都是由老师策划的，物品的收集虽然有幼

儿的参与但也是老师指定范围内的，幼儿完仝是被动地参与，所以教师就反映

幼儿在游戏中不按老师要求的玩，而是自己想怎么玩就怎么玩，不好控制。教

师将这个问题提出后，大家经过讨论发现原因是幼儿对老师的安排不感兴趣，

而是沉浸在自己的想象和创造中，而且乐此不疲，既然兴趣是最好的学习动

机，那么做为教师就应尊重幼儿，抓住幼儿的兴趣点展开教育行为。由此大班

组织了“我是小小设计师”的主题活动，以“怎样才能使角色活动区更好玩”

为内容请孩子们为活动区提建议，想办法。很快“宝宝健康诊所”、“小超

市”、“美美发屋”、“娃娃家”、“快餐店”诞生了，当孩子真正进入到各

区域游戏时，又发现了很多问题，如：“美美发屋”里没有镜子，幼儿就自己

从家里拿来镜子；“小超市”里没有顾客休息的地方，物品摆放无序，衣服和食

品放在一起等，幼儿龙.每个区域物品的投放和摆放位置又提出了新的建议。由

于幼儿有了充分的发言权，参与积极性空前的高涨，新点子新想法层出不穷，

区域的调整与设置也视游戏的发展和幼儿的需要而随时进行，将“冷饮店”的

小房子改成了“宝宝银行”，在“快餐店”里就餐的幼儿想给大家表演节目，

增设了“小娃娃大舞台"，这样就能一边吃一边看表演，“快餐店”从此变成

了“快乐屋”。游戏材料按幼儿的需要自行投放，每个区域陈列物品柜子的

高矮、位置都以幼儿取放方便为标准设计的，并都设有“物品储藏箱”，

每次游戏幼儿都按照此次游戏的内容自行投放材料，幼儿成为了游戏的主人。

在这几个转变中，我们的研究过程是：

1、发挥教师的自我反思作用。在每次活动后，教师在教研活动中对自己的

教育策略、教育行为等进行反思，反思的内容有：创设活动区与材料投放的原

则、活动区与幼儿素质的培养、角色游戏的指导之我见、加强教师的指导与沟

通，提高角色游戏的质量、浅谈区角活动的指导、区域活动中幼儿互动学习指

导策略等C

2、发挥团队作用，同伴互助，资源共享。教师能认真对待同伴提出的问题

和困难，认真查找资料，进行信息交流、好的经验建议的交流及在大家能力范

围内的答疑解惑，通过研讨，从角色的挖掘、玩法的创新到材料的投放、师生

互动等几个方面进行有针对性的评析，在指出亮点的同时又提出了不足及改进

意见，大家逐个区域谈好的想法、建议，请相关班级认真记录，加以借鉴、落

实，使此项园本研究E趋完善。

3、发挥引领作用。任何一项研究都需要一定的专业引领，园长、业务园长

都有针对性地对教师进行专业培训，有“如何撰写研究方案”、“幼儿社会性

教育的内容、方法与途径”等，借助专业引领，为我园的园本培训、园本教研

把握方向，科学指导。

由于我们的研究是基于常态下活动区活动中出现的“真实”问题，研究的

主体不是明B一个人，而是以园长和教师为主体的教研组，强调的是真真实实的

研究过程，所以我们的活动区活动深受孩子们的喜爱。现在，我园在整个地区

其他幼儿园孩子明显减少的情况下，我园

幼儿的入园率、出勤率都明显提高，出现了在园外等候排队的现象。

在园本教研的实践中，我们除了树品牌、创特色，还能够珍惜所有的观摩

学习机会。在06年9月参加县教育局组织的“教育现场观摩活动”后，我们就

请一名参加观摩的教师在全园做观摩示范课，将活动情景再现，使每位教师都

能从中得到启发。在了解到教师感到在新的教学形式下，原有的理念、素养明

显跟不上时代的发展需求后，我们挖掘本园的教育资源，由园长、骨干教师、

专业教师和青年教师组成的培训团队进行了互动式专题学习。我们更加珍惜

市、区领导、专家来我园进行的所有现场教学活动，我们都视做难得的学习提

高机会，每次活动园长全程参加，教师全部到位。使全园教师都得到了学习提

高的机会，及时地聆听了最新的教育动态，开阔了眼界。

在近几年的园本教研中我们始终把握着教研内容一定要来源于教师的需

要，服务于教师的需要，教师的需要就是我们研究的方向，所以我们非常注意

倾听教师的心声，随时解答她们的疑问，来自于教师的教研主题有：孩子吃饭

慢怎么办?对我行我素的孩子教育对策、怎样更好地集中幼儿活动时的注意力？

教学中如何称呼孩子好？对个别幼儿的教育家长不配合怎么办?影响教学效果的

因素有哪些???我们都在教研活动结束时，将下次研讨的主题抛给大家，使大家

有备而来，在解答别人的问题同时提高了自己，而且对不同层次的教师提出的

问题进行不同深度广度的解答，使每位求助的教师都在原有的基础上有所收

获。除了按需教研，我们还注意发挥每位教师的专长，在每次教研活动开始，

利用十分钟的时间，增设了“我推荐”

小栏目，让广大教师也充分体验到成功感和满足感，提高教师参与教研的

积极性，大家都争着拴着表现自己。

通过这几年的摸索与实践，我们感到园本教研是切实为幼儿园发展服务

的，园本教研是切实为教师专业化成长服务的，因为它能做到量体裁衣，因材

施教，它打破了以往的教研活动是空中楼阁、雾里看花，参与者只能席耳恭

听，而不一定能解决本园存在的实际问题的尴尬局面。但我们也深深地感到进

行园本教研，仅仅依靠本园的理论水平和专业知识是远远不够的，还需要有强

大的理论支持和专业引领，在今后的园本教研中，我们希望得到市县领导专家

的指导和厚爱，帮助我园开展具有针对性的园本教研，将我园的课程改革一步

步深入开展下去。

幼儿园教师的教研工作总结6

学前教育迈向现代化这一目标已确定，关键要抓落实，从何入手？问题的

着眼点和突破口是什么？学前教育的现代化关键是什么的现代化？我们选择了

“园长、教师”这两支队伍。有一个好园长，就必定有一个好幼儿园；没有教

师的现代化，就不可能有学前教育的现代化，因此，我们从培训园长、教师入

手。

（一）外出培训、提高教育理念与技能。

为了学习贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》推进我市幼儿园教育的发展，

了解教育的新信息、新观念、新方法。我们多次组织园长、骨干教师参加省里

组织的学习培训。

在某某年三月底省教育厅组织的“业务园长、骨干教师研讨班”为期一个

星期的学习和实地跟班的学习活动中，我们组织了五所“省一级幼儿园”的业

务园长和骨干教师参加了；在四月份省教育厅组织到湖南参观学习的活动中，

我们再次组织“省一级幼儿园”的园长们参加C

在某某年里我们还先后大规模的组织了全市的园长与骨干教师们到省里参

加讲座学习及参观。其中一次是去听取南京师范大学周兢教授的《多元智能整

合课程》的学习讲座和上海、北京的优秀教师的课堂观摩活动与她们园长志活

动的点评。另一次是到琼台师范学校去听取全省七所示范园实施《纲要》三年

来的成果展示，以及到各示范园去实地参观学习。

这些学习机会对我们来说是非常宝贵的，我们的园长与老师们在每次的参

观学习中都非常认真，能够针对问题发表自己的见意，能够针对问题提出自己

的困惑，务实的学习态度受到了省领导与专家的好评。并且，在学习后能够把

先进的教育理念、经验在园里展开实施，使自己的幼儿园得到良好的发展。

（二）深入学习，领会精神。

近年来，我们积极组织教师们参加省里组织的业务学习，参加省里组织的

教学活动评比、撰写论文评比、基本功竞赛等活动，以及各园领导的努力培

养，造就了一批积极、骨干、努力好学的幼儿教师队伍。为了更好地学习新

《纲要》，领会新理念，我们在某某年五月份组织了我市的园长、教研组长、骨

干教师参加了业务学习，学习的内容我们充分结合了全市幼儿园的需求来选

择。主讲者我们也选择了自己幼教群体的骨干教师，由市教育幼儿园的黄霞、

何英、李前远老师和市机关幼儿园的冯静放老师分别对“现代幼儿教育对教师

的要求”、“立足本园实际开展教研工作”、“新《纲要》下的活动设计”、

“说课一教师专业化成长的有效途径”这四个内容做了相关的学习，在学习活

动中，她们精心准备材料、充分运用多媒体讲稿展示，以及印发了学习资料。

相信园长与教师们在学习中都能够获得一些有益的信息与经验。

（三）发挥示范作用，开展共享活动。

某某年11月省教育厅对全省的“省一级幼儿园”进行全面的评估定级为了

迎接这个检查我市的各个省一级园所都做了大量的工作。如：改造幼儿园的室

内外环境，幼儿园的课程改革，各类档案的归档等工作。她们充分的准备获得

了省幼教专家组的好评，也使我市的幼教工作上了一个新台阶。

在十二月份里我们组织全市幼儿园园长、部分教师到市教育幼儿园、市豪

华幼儿园两个《纲要》试点园参观学习，在这一天的现场会中，我们参观了幼

儿园的教育教学环境，观摩了两位老师的教学活动和活动点评，还听取了两位

有经验的园长介绍该园多年来的具体情况与做法。这两所幼儿园结合本园的特

点与实际，进行了形式多样的开放，为全市幼儿教师起了很好的示范作用，促

进了我市幼儿园办园水平的提高。

（四）提供展示平台，促进教师专业化成长。

教师是教育改革的实践者，是新《纲要》的实施者，是影响教育质量的关

键因素，各园应本着以人为本的精神，关心爱护教师，理解和尊重教师。

为了总结交流，我市幼师学习《纲要》的经验，促进教师专业成长，提高

教育技能，给教师提供展示自我的平台，今天早上我们举行了主题为“做个幸

福的幼教工作者”的全市幼师演讲比赛。在演讲中，教师们均能倾入自己所有

的感情，用诗一般的言语，向大家讲述自己对新《纲要》的所感所悟，或讲述

自己对幼教职业的新理解，或反思自己的教育教学行为，或抒发自己对孩子的

一片挚爱之心。她们用爱拨响了孩子们的心弦，用真诚与智慧赢得了孩子们的

信任和爱戴。相信在座的园长与老师们也能从中体会到做个幼教工作者的酸甜

苦辣，从而更加热爱我们的幼教事业，不悔自己的选择。

幼儿园教师的教研工作总结7

金色的九月，我们迎来了第一个教师节。对身边辛勤耕耘的老师，什么礼

物最能表达我们浓浓的情意呢？_幼儿园的老师们有着更深的体会。

9月10日是一个周一的清晨，老师们如往常一样早早的走进幼儿园，却惊

讶的发现每间教室的门口，都贴着一张放大的精美贺卡，温暖的金黄色包裹着

暖暖的问候：“亲爱的老师，祝您节日快乐！”短短的一句祝福，让每位老师

一走进幼儿园就感受到最真诚的关心和尊重。接着，在幼儿园的'升旗仪式上，

罗虹园长带着大班小朋友，为老师们献上了美丽的鲜花，给老师深深的‘鞠躬，

唱起那首动人的歌曲《感恩的心》，老师们感动的泪花、幸福的笑脸在鲜花的陪

衬下格外的美丽。

今年的教师节，_幼儿园同往年一样，开展了“拒收家长礼金”的活动，

倡导家长和老师们一起创造更加洁净的校园环境。为了表达对老师的敬意，家

长和孩子制作了可爱的贺卡、带来美丽的花束、送上祝福的话语，再加上这份

来自园长妈妈的温馨问候和衷心祝愿，使教师节的幼儿园沉浸在温馨的祝福

中c

在这个特殊的节E里，—幼儿园的老师们也没有忘记在病榻上与病魔抗争

的同事一琳子老师，大家自发来到新桥医院探望住院的琳子，和她同庆节E,

一张张贺卡、一束束鲜花、一笔笔捐款把节日的气氛和大家的祝福送到她的身

边，给了琳子无比的勇气和信心。

领导的关心、孩子的祝福、同事的真情，让—幼儿园的老师们一直被惊

喜、感动、温馨紧紧包围着，一次次体会着作为教师才能拥有的这份特别的幸

福。这样的教师节才更是意义深远而让人难以忘怀！

幼儿园教师的教研工作总结8

我国目前的社会结构和社会体制正在逐渐发生变化，正在不断地从封闭走

向开放，时代呼唤改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，

不断地向前迈进。《幼儿园教育指导纲要》最终的目的是创造高质量的幼儿教

育，促进幼儿健康成长，我园的办园的..也正在响应新《纲要》的号召，因

此，新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研

活动的参考与依据。《纲要》中对幼儿教师角色的界定，既是对教师的要求和教

师成长的期望，也是走广大幼教工作者的挑战，我们只能应战，别无选择。

新《纲要》鲜明地体现了“以幼儿发展为本”的理念，我们在教研活动开

展的过程中，以新《纲要》为指导，进行了一系列的教研实践活动，九月份，

本人参加了市教委组织的新《纲要》的学习培训与教研活动，回校后组织全体

教师一起学习新《纲要》的先进教育理念以次来制订教育教学计划。每位教师

在制订教学计划的过程中，重视对幼儿各方面能力的培养。在幼儿教育过程

中，各科是一个.体，各科在计划的制订中，应多考虑课程之间的.合，幼儿教

育需要高度.合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次的.

合，教师的计划都充分体现出幼儿教育的全面性和.体性。十月份在园主任的带

领下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老教师也积极参与了此活

动。

十一月份，我园青年教师参加了第二届“育苗杯”评优课比赛，在活动

中，教师们潜心研教案，设计教育活动，分析幼儿特点，制定切实可行的教学

目标，准备充足的活动器具，教育既体现出基础孑标，又体现了发展目标。本

次教学活动是“科学”学科C所以许多教师的课都充分体现出了鼓励幼儿“探

究”这种能激发幼儿探索欲望的理念，课的选择与设计充分体现了全新的教育

理念。在活动过程中，教师能积极引导幼儿参与教学活动，注重幼儿的观察能

力、动手能力的培养，教师通过讲解、示范、表演、提问、游戏等手段，激起

幼儿对科学探索的浓厚兴趣。教师与幼儿共同参与操作活动，使幼儿与教师之

间的情感加深，教育活动目标边得到了升华。.个评优课活动，教师们感觉到能

用发展的眼光看待幼儿，教学必然大有收获。评优课后，教师们展开了讨论，

对课的各个环节都作了细致的分析与评判，大家各抒己见，把自己宝贵的教育

教学经验毫无保留地奉献出来，真诚地提出了许多意见和建议。评优结束后，

推选出了获一等奖的王莉英老师参加市评优课（科学学科）说课比赛。

十一月份，我们又组织了全体教师收看“中夬教育科学研究所”“刘占

兰”老师对《纲要》的解读，刘老师以“幼儿园墙饰布置艺术”为题，深入浅

出地阐述了当今幼儿园课堂•体布局的的..，她的观点让幼儿教师体会到室内装

饰应更多地贴近幼儿生活的，她的“人性化”的布局观点，给我们指出了幼儿

园的设计是为了孩子的成长需要，而不是为了迎合上级的喜好。为了创设良好

的班级面貌，各班都纷纷行动起来，每个教室都体现出了不同的装饰风格，各

班都添设了活动角，教师们亲自动手制作活动道具。放弃了休息时间制作了

“水果”“蔬菜”“糕点”等栩栩如生的模型，使许多区域活动都能热火朝开

地开展起来。如：大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角。

“一切为了孩子”这是写在无数幼儿园大门口的一句口号，随着《纲要》的实

施，我们幼儿园的全体教师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。

十二月份，我园又开展了园木会课活动，通过将近一个学期的学习与实

践，教师们的教学水平普遍得到了提高，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎

么办？“，教师的讲解委婉、亲切；语言富有启发性，材料准备充分，能结合

幼儿自身的生活的经验，引起幼儿学习、探索的兴趣。她通过提问、谈话、讲

解、做判断题、游戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，

使课的目的的达成变得轻松自如，课堂气氛轻松活跃，幼儿被课的精彩所吸

引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，可以想象他们在今

后生活的中遇到困难时，肯定能随机应变，不再惊慌无助。

本学期我们还多次组织教师参加市教委举办的音乐、美术学科的培训与学

习，通过学习，教师们的基本功都得到了巩固与提高，学到了不少本领。十一

月份，我园举行的教师基本功比赛中，承蒙学校领导的关心，为我们请来了太

仓市音乐界的权威人士杜老师，她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的

配合等音乐知识，使我们受益匪浅，钢琴弹奏成为教师们业余时间最大的爱

好，许多时候，我们都能聆听到美妙的钢琴曲。忙忙碌碌的一学期即将结束，

教师们边工作边学习，但是每个人都会感到充熨又快乐。

以上是我园本学期的教研活动开展情况的，下学期将一如既往，争取让我

园的幼教工作上一个新台阶。

二0某某年元月二日

幼儿园教师的教研工作总结9

孩子们在小班度过了一个愉快而充实的集体生活，为此，我们老师付出了

辛勤的汗水，“一份耕耘，一份收获”，当我们看到了孩子的进步，我们从心

里感到欣慰。为了今后更好的工作，现将本学期的工作进行小结如下：

一、出勤方面：

本学期一直以来能做到按时上下班，不迟到，不早退，不缺勤，不窜岗，

有事提前请假，

二、师德方面:

从不乱打骂或体罚幼儿，适当的鼓励表扬和批评，从中得到家长的好评与

支持。

三、主副班配合：

认真做本职工作，对级上工作做到主动，尊重彼此意见，共同商讨班级工

作，在工作中相互学习，共同努力，提高班级各方面水平，

四、教学方面：

每天按周计划要求上课，认真做好课前准备，细心完成课堂的每一个环

节，课余主动辅导差生。

五、卫生方面：

做到每天一小扫，每周一大扫，分配好工作，及时冲洗厕所，按时给口杯

进行消毒、清洗。

六、接送方面：

做到把幼儿安全摆在第一位，注意上下楼梯的安全，不允许陌生人接走任

何一个幼儿，每天热情接待每一位家长。

七、常规方面：

耐心指导和教育训练每个幼儿养成良好的生活习惯，如：听从老师的口令

按规则进行排队、喝水、安静地进餐和午休。

以上儿点是本人本学期对工作总结，如有不足之处，请领导指出，谢谢！

幼儿园教师的教研工作总结10

分宜县中心幼儿园是新余市园本教研制度建没基地。作为基地成员之一，

我们深感肩负的责任重大。在市、县教研室的组织和领导下，我园在教研工作

中进行了一些探索与尝试活动，下面，我们对一年来的园本教研工作做个回顾

与总结。

一、改进教研组工作，建立教学研究制度。

教研组是开展园本教研的实体，是教师专业叱发展的依托，能帮助教师明

确专业化发展的方向。在学期之初，幼儿园首先设置了园本教研组织机构，确

定了以年级组为单位的大、中、小3个教研组，年级组长任教研组长，制定了

相应的目标与职责。根据幼儿园实际，初步建立了10余项园本教研制度，使我

园的园本教研工作在一开始便有章可循，有度可依。制度建设加强了，园本教

学研究相对合法化和合理化，促进了幼儿园的教学研究工作的开展，提高了幼

儿园自身教学研究的质量和水平。

二、广泛征集意见，明确教研重点。

园木教研活动，主要是以一线教师为研究主体，以教师的教育教学实践中

所遇到的真实问题为研究对象的一项行动研究活动。我园教师在一起时，经常

说起家长工作有很多难处与困惑，特别是家长偶尔的投诉更让教师们眉头紧

蹙：这工作到底要怎样做家长们才会满意？面对这一状况，我们感觉到家长工

作的研讨迫在眉睫。为了把家长工作落到实处，让家长积极主动的参与家园活

动，使教师明白怎样做才是真正站在为家长服务的立场上，我们决定把“构建

积极主动的家园关系”作为本学期教研的主要内容，实现家园相互配合，同步

教育，转变观念，促进幼儿素质的提高。这也是幼儿园家长工作的出发点和归

宿C

三、逐步落实方案，形式专业化队伍。

开展教育科研是广大教师对未知领域的探索，对自身实践的研究，对传统

角色的超越，对于形成研究型的教师群体有着不可或缺的催化作用。我园在确

立了教研目的之后，便开始着手落实各步骤，在第一阶段首先进行理论学习，

学习“幼儿园家长工作的指导策略”、“家园互动有效策略的探索”等相关文

章，有效地指导教师开展家长工作。发放了教师情况调查表，成立问卷库，因

为幼儿年龄段的不同，家长关注的问题也不一样，因此在情况调查表中我们看

到，教师面临的问题也不一样。我们还组织教师深入讨论，自我反思，针走回

收的“情况调查表”，分享各班可取的家长工作经验，探讨典型的开展家长工

作方面的困惑，如大（3）班、大（4）班、中（3）班都提出“面对调皮的孩

子，当家长只能听好话时，我怎么办？”时，大家在会上畅所欲言，积极献言

献策，并把讨论出来的建议再通过实践看能取得什么效果。我国多次开展研讨

学习活动，观看具有代表性的班级家园互助活动录像，以自我反思+同伴互助

的形式探讨此活动的成功与改进之处，并请专家简单小结指点。在学期末评选

“优秀家园互动活动”，为充分体现公平、公正，评选打分分3块进行，教师

评选占25%,专家评选占25%,园评选小组占50%。对被选上的优秀活动方

案，我们汇编成《家园互动活动方案录》，旨在更好地交流。

在第二阶段，我们在自己边做边摸索的情况下，还邀请专家来园指导，使

家长工作的开展更专业化。我们通过家长会及班级家长委员会形式，与家长一

起协商如何开展丰富多彩的家园活动，与家长达成共识。通过活动，增进了与

家长的情感，彼此有了更多的沟通与协作。各班的家园互动活动形式多样，各

具特色，家长满意率高。在学期末的调查问卷中，许多家长纷纷表示希望以后

多开展家园互动活动。在“构建积极主动的家园合作关系”的教研活动中，我

园教师互帮互助，共同提高。有经验的教师指导青年教师进行公开教学活动，

邀请家长来园观摩，听取他们的建议。每一位教师都制订了教师个人三年规

划，本着人人参与、人人提高的宗旨，全面提升教师素质，尤其在家长工作方

面更上一个台阶。

在这一年来的探索中，我们感到欣慰的是：家长主动参与幼儿园教育的主

体意识在不断加强，家园合力正在逐步形成，我们的教师在研究中进一步转变

了观念，与家长沟通交流的水平有了明显提高，同时也促进了教师自身的专业

成长。教师从过去的看不到问题，无从下手，到现在能发现问题、捕捉问题，

尝试着研究和解决问题，体验到了成功的喜悦。当然，我们的园本教研工作还

刚刚起步，还存在着一些问题，这有待于我们进一步去完善。

幼儿园教师的教研工作总结11

我国目前的社会结构和社会体制正在逐渐发生变化，正在不断地从封闭走

向开放，时代呼唤改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，

不断地向前迈进。《幼儿园教育指导纲要》最终的目的是创造高质量的幼儿教

育，促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新《纲要》的号召，四

此，新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研

活动的参考与依据。《纲要》中对幼儿教师角色的界定，既是对教师的要求和教

师成长的期望，也是衣广大幼教工作者的挑战，我们只能应战，别无选择。

新《纲要》鲜明地体现了“以幼儿发展为本”的理念，我们在教研活动开

展的过程中，以新《纲要》为指导，进行了一系列的教研实践活动，九月份，

本人参加了市教委组织的新《纲要》的学习培训与教研活动，回校后组织全体

教师一起学习新《纲要》的先进教育理念以次来制订教育教学计划。每位教师

在制订教学计划的过程中，重视对幼儿各方面能力的培养。在幼儿教育过程

中，各科是一个整体，各科在计划的制订中，应多考虑课程之间的整合，幼儿

教育需要高度整合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次

的整合，教师的计划都充分体现出幼儿教育的全面性和整体性。十月份在园主

任的带领下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老教师也积极参与

了此活动。

十一月份，我园青年教师参加了第二届“育苗杯”评优课比赛，在活动

中，教师们潜心研教案，设计教育活动，分析幼儿特点，制定切实可行的教学

目标，准备充足的活动器具，教育既体现出基础目标，又体现了发展目标。本

次教学活动是“科学”学科。所以许多教师的课都充分体现出了鼓励幼儿“探

究”这种能激发幼儿探索欲望的理念，课的选择与设计充分体现了全新的教育

理念。在活动过程中，教师能积极引导幼儿参与教学活动，注重幼儿的观察能

力、动手能力的培养，教师通过讲解、示范、表演、提问、游戏等手段，激起

幼儿对科学探索的浓厚兴趣。教师与幼儿共同参与操作活动，使幼儿与教师之

间的情感加深，教育活动目标边得到了升华。整个评优课活动，教师们感觉到

能用发展的眼光看待幼儿，教学必然大有收获。评优课后，教师们展开了讨

论，对课的各个环节都作了细致的分析与评判，大家各抒己见，把自己宝贵的

教育教学经验亳无保留地奉献出来，真诚地提出了许多意见和建议。评优结束

后，推选出了获一等奖的王莉英老师参加市评优课（科学学科）说课比赛。

十一月份，我们又组织了全体教师收看“中夬教育科学研究所”“刘占

兰”老师对《纲要》的解读，刘老师以“幼儿园墙饰布置艺术”为题，深入浅

出地阐述了当今幼儿园课堂整体布局的方向，她的观点让幼儿教师体会到室内

装饰应更多地贴近幼儿生活，她的“人性化”的布局观点，给我们指出了幼儿

园的设计是为了孩子的成长需要，而不是为了迎合上级的喜好。为了创设良好

的班级面貌，各班都纷纷行动起来，每个教室都体现出了不同的装饰风格，各

班都添设了活动角，教师们亲自动手制作活动道具。放弃了休息时间制作了

“水果”“蔬菜”“糕点”等栩栩如生的模型，使许多区域活动都能热火朝开

地开展起来。如：大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角。

“一切为了孩子”这是写在无数幼儿园大门口的一句口号，随着《纲要》的实

施，我们幼儿园的全体教师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。

十二月份，我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期的学习与实

践，教师们的教学水平普遍得到了提高，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎

么办？”，教师的讲解委婉、亲切；语言富有启发性，材料准备充分，能结合

幼儿自身的生活经验，引起幼儿学习、探索的兴趣。她通过提问、谈话、讲

解、做判断题、游戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，

使课的目的的达成变徨轻松自如，课堂气氛轻松活跃，幼儿被课的精彩所吸

引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不己，可以想象

他们在今后生活中遇到困难时，肯定能随机应变，不再惊慌无助。

本学期我们还多次组织教师参加市教委举办的音乐、美术学科的培训与学

习，通过学习，教师们的基本功都得到了巩固与提高，学到了不少本领。十一

月份，我园举行的教师基本功比赛中，承蒙学校领导的关心，为我们请来了太

仓市音乐界的权威人十杜老师，她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的

配合等音乐知识，使我们受益匪浅，钢琴弹奏成为教师们业余时间最大的爱

好，许多时候，我们都能聆听到美妙的钢琴曲。忙忙碌碌的一学期即将结束，

教师们边工作边学习，但是每个人都会感到充实又快乐。

以上是我园本学期的教研活动开展情况，下学期将一如既往，争取让我园

的幼教工作上一个新台阶。

幼儿园教师的教研工作总结12

一学期以来，积极营造自我追求，不懈努力，全园上下积极地投身于教研

活动的实践工作，推进幼儿园自主发展，取得了一定的进步。新《纲要》的教

育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际情况，开展

了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力。

一、加强教研组建设，提高教研质量

1、扎实推进“周四教研口”和“每听必评”两项制度，力促教研活动深

入、实效，并以此促进教师教育观念和教育水平的提升。

2、按照园务计划定期组织开展教研活动，本学期通过优质课的评选观摩活

动、情境创意美术课程的开展进行园本教研，以结对带教的形式，以老带新，

对目标和教育实践中存在的问题进行研讨，运用相关的教育理论转变旧的教学

手段和策略。在园本教研中，我们注重对纲要的理解和领悟，对教材的灵活把

握和运用。大家在交流研讨、反思总结、质疑释疑中使自己的观念、意识、能

力得到了显著提升。

3、我们利用业务学习时间，组织教师学习幼教杂志上的有关文章，收集各

类幼教新信息，我园还注重通过分析《纲要》，学习讨论其观点，务求让每一位

教师了解教学的指导精神，并初步有自己的见解，使正确观念内化成一种教育

理念，时刻支持着教师的教育行为，探索一条更有利于幼儿全面发展的新道

路。

4、环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。本学期继续以区域活动研讨为

重点，开展了一系列的关于区域创设的教研活动，充分利用空间、废物利用，

让区域活动起到教育性、家园互动性、师幼互动性、区角之间的互动性，使区

域活动成为幼儿园的第三位老师。

二、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课、说课的能

力

坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教育反思，全园各个

班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为教师提供学习和发展的创造空

间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和

价值感。教研活动立足本园发展，结合我国教育教学的薄弱环节，我们开展了

充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真熨的体验和深度

反思、学习、交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每

个教师在原有的水平上都有所提高。

在以后的教研工作中，我们将不断地充实、丰富和完善自己，用科学的教

育理念，指导自己的工作实践。

幼儿园教师的教研工作总结13

时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课

题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机，积

极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的

实践，以课改为契机，推进幼儿园自主发展。新《纲要》的教育理念与精神的

贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断提

高教师的教育教学能力。

一、加强日常教学的管理

1、组织和鼓励教师在实际的教学活动中认真学习贯彻《纲要》，并利用业

务学习时间将在日常教学活动中存在的问题提出来，在同伴互助的过程中共同

讨论解决的办法。让教师学会自我反思，主动、自觉地改进自己的工作。

2、对教师的备课本和观察记录、教学笔记的撰写进一步调整和规范。利用

业务学习时间进行反馈，采用针对某一案例进行分析的方法，让老师明确如何

具体操作。

3、加强日常保教工作的督促与指导，坚持每周进班有针对性的听课两次以

上，对于我园重点培养的三位老师进行了教学活动的观摩和指导，并以结师带

徒的形式，对徒弟们进行细致的指导和帮助，促进她们尽快地成长起来。

4、全园教师共同探讨教材的合理使用及主题活动的开展，对班级的主题活

动墙饰进行了观摩和交流，通过观摩、交流，使老师们对主题活动的选择、开

展有了进一步的认识。主题墙饰的内容也更加新颖，更加丰富。

5、充分利用活动室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，开辟区域游戏活动

的空间，科学安排幼儿区域游戏活动的时间，注重主题教学活动向区域活动的

延伸，让幼儿在尽情游戏的同时,增长知识和经验，获得各种能力的发展。

6、组织教师参加市级、校级的继续教育培训，去各姊妹园参观学习，了解

各园的教育教学和科研发展状况。送老师去苏州等地观摩学习，提高教师的科

研水平和能力，更好的把握当前的幼教形势和发展方向。对自身的工作进行反

思，促进教师们积极参加讨论，积极发言，提高教师的说课水平。

二、加强教育教学的研究

1、积极实施课程改革

课程改革是当前教研工作的核心。我园在实施新教材的过程中，以贯彻

《纲要》为切入口，从幼儿的近期发展需要和长远利益出发，积极有效地实施

《区域活动》的探索。

⑴确立适合幼儿发展的课程目标

幼儿园教育的最终目标是促进幼儿的发展，能否有效地实现这个目标，取

决于课程目标的再定位研究。因此，在确定课程目标时，我们注重了《纲要》

中五大领域目标之间的融合，把幼儿的多种智能领域放在同等的重要地位上。

各班针对本班幼儿的具体情况，从尊重幼儿的兴趣和需要出发，注重幼儿自己

探索性学习；从培养幼儿必要的社会适应性、学习适应性，良好的习惯、态

度，技能、能力和情感等方面入手，促使每一个孩子生动活泼、主动地发展。

⑵选择适合幼儿发展的课程内容

随着课程设置的改变，教师有了更多的自主双利，幼儿也应该拥有更多适

合自己的区域活动方式。因此，各班根据具体情况，认真实施国家、地方课

程，积极建设和开发园本课程，拓宽课程内容，构建既适合时

代要求又具有本园特色的课程体系，提高课程实施质量。同时在实施教育

活动时，我们防止被动地、机械地生搬硬套所提供的教育活动方案，充分发挥

自身的智慧，调动主观能动性，因地制宜，根据现实条件和本班幼儿特点来考

虑活动的实施。认真选好教育活动最适宜的切入点，把握好教育的时机，组织

好生动、有趣的教育活动C同时，在实施主题活动中，我们能根据幼儿的学习

动机，及时捕捉幼儿学习的兴趣点，生成相关的教育内容，收到了良好的教育

效果。为促进农村幼儿园教改，深入研究课堂教学，促使新课程理念转化为教

学的实践，提升教师专业素质，提高保教质量。本学期，我园继续发挥镇教学

能手的示范辐射作用，十月份由罗筱娟老师承担了一次全县教学研讨活动，深

受局领导和同行们的好评。

⑶提供适合幼儿发展的课程环境

环境的创设与利用是幼儿园课程的重要组成部分，是实现教育目标的重要

途径之一。在环境的创设上，我们做到：

1、让环境创设纳入课程的实施过程。

2、在环境创设上重视从课程整合性考虑，力求各方面相互协调统一，形成

整体合力。

3、在环境创设过程中，重视了环境随幼儿发展及教育目标的变化而调整，

使环境能始终起到引导幼儿发展的作用。

2、深化一日活动的研究

根据新《纲要》的精神及幼儿园的实际，我们十分重视一日活动各环节的

研究与管理，认真开展各项教育教学工作，使幼儿园的保教质量再上台阶，重

点做好以下工作。

⑴加强一日活动各环节的管理

对照《幼儿园一E

活动常规》和《幼儿园教学活动常规细则》的要求，我们努力为幼儿创设

一个健康、和谐、安全、丰富、新颖的生活和活动环境，充分尊重幼儿的人格

和权利，合理安排幼儿的一日活动。及时挖掘生活常规的教育功能，通过常规

的培养将道德教育同幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生

活习惯，发展他们的自理自律能力。

⑵加强区域活动的研究

区域活动是一种最适合于幼儿的学习方式。因此各班能因地制宜地为幼儿

创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时间和空间。首先在材料的

投放上我们做到：

①投放的材料能满足幼儿的活动的个别差异，让幼儿找到自己感兴趣的、

适合自己发展水平的玩具材料。

②投放的材料与教育目标、内容相符合。

③材料能及时调整和更换，让幼儿参与材料的投放。其次我们加强了幼儿

自主性游戏的管理和研究，开展特色化游戏活动，使游戏真正成为促进幼儿发

展的最佳手段。

⑶加比课堂教学的研究。

在尊重幼儿身心发展特点和学习特点的前提下，我们每位教师都能关注幼

儿的个体差异，选择合适的内容，尝试新颖、与众不同、富有个性的教学方法

和手段，重视提高幼儿多通道感知学习的能力，注重幼儿知识技能获得的过程

和因材施教，认真做好新课程实施全过程的信息资料积累和利用，努力使幼儿

的态度、情感、求知欲、学习愿望都能保持良好的状态。本学期我们采用分层

带教的原则，促进教师的全面专业性发展。

在研讨和实施新教材试验工作的过程中，对主题活动中的一些内容用磨研

模式、探讨教法、观后研讨、反思探讨等活动，将教师个体产生的疑惑由大家

共同来解答，在畅谈中放飞思想，在集体智慧的碰撞下，取长补短，找出差

距。对新教材进行修改与补充，并及时写好各教学活动的反思，使自己的理念

与实践有机结合，从而不断提高教学质量。

一学期在紧张而又忙碌、愉快而又充实中结束了，一份耕耘，一份收获，

每项活动的开展、成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、

充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以使我园在今后

的工作中不断创新、不断完善，更好地为幼教事业作出贡献。

幼儿园教师的教研工作总结14

我国目前的社会结构和社会体制正在逐渐发生变化，正在不断地从封闭走

向开放，时代呼唤改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，

不断地向前迈进。最终的目的是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿健康成长，

我园的办园方向也正在响应新的号召，因此，新的学习是我园本学期教研活动

的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依据。中对幼儿教师角色的界

定，既是对教师的要求和教师成长的期望，也是对广大幼教工作者的挑战，我

们只能应战，别无选择.

新鲜明地体现了“以幼儿发展为本”的理念，我们在教研活动开展的过程

中，以新为指导，进行了一系列的教研实践活动，九月份，本人参加了市教委

组织的新的学习培训与教研活动，回校后组织全体教师一起学习新的先进教育

理念以次来制订教育教学计划。每位教师在制订教学计划的过程中，重视行幼

儿各方面能力的培养。在幼儿教育过程中，各科是一个整体，各科在计划的制

订中，应多考虑课程之间的整合，幼儿教育需要高度整合，没有哪门学科是独

立的，各科之间都存在多样化，多层次的整合，教师的计划都充分体现出幼儿

教育的全面性和整体性。十月份在园主任的带领下，开展了听随堂课活动，我

园的两名即将退休的老教师也积极参与了此活动。

十一月份，我园青年教师参加了第二届“育苗杯”评优课比赛，在活动

中，教师们潜心研教案，设计教育活动，分析幼儿特点，制定切实可行的教学

目标，准备充足的活动器具，教育既体现出基础目标，又体现了发展目标。木

次教学活动是“科学”学科。所以许多教师的课都充分体现出了鼓励幼儿“探

究”这种能激发幼儿探索欲望的理念，课的选择与设计充分体现了全新的教育

理念。在活动过程中，教师能积极引导幼儿参与教学活动，注重幼儿的观察能

力、动手能力的培养，教师通过讲解、示范、表演、提问、游戏等手段，激起

幼儿对科学探索的浓厚兴趣。教师与幼儿共同参与操作活动，使幼儿与教师之

间的情感加深，教育活动目标边得到了升华。整个评优课活动，教师们感觉到

能用发展的眼光看待幼儿，教学必然大有收获。评优课后，教师们