幼儿教案社会教案7篇

幼儿教案社会教案7篇

幼儿教案社会教案篇1

设计背景：

说到自己的生日，每个幼儿都会表现出极大的兴奋。在当今社

会，孩子们享受着大人给予的爱，却忽略了对长辈的关怀。这次活

动，结合生活实际，为幼儿一个轻松、愉悦的环境，在做做、说说、

玩玩中体验对长辈的尊敬与关怀，培养幼儿对周围人和事物的积极

态度。这是一次爱的教育，美的教育。

活动目标：

1、感受喜庆日子的美好气氛，培养幼儿孝敬老人的良好品质。

2、丰富幼儿关于祝寿中祝福的话语，能围绕祝寿这一话题大胆

表达自己的想法和愿望。

3、通过自制、品尝寿桃表达对寿星的感恩之情。

活动准备：

1、环境准备：教室场景布置（七彩的皱纹纸、垂幕纱、寿字图、

红地毯等）

2、物质准备：音乐《金蛇狂舞》、《生日歌》、《我爱洗澡》、

《功夫》、《我的朋友在哪里》；生日蛋糕的图片、医生奶奶为小朋

友们做事的照片、大寿桃一个、每人一份制作寿桃的面粉和勺子。

3、知识经验准备：幼儿有参加生日的经验、用橡皮泥做过小桃

子。

活动过程：

（一）引导幼儿回忆过生日的经验。

1、出示生日蛋糕的图片，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，今天张老师带来了一张图片，你们都认识这张

图片上的东西，而且看了以后会很喜欢，想知道是什么吗？（想）

出示生日蛋糕的图片，提问：这是什么？你们吃过吗？什么时候

吃过？过生日的时候心情怎样？

教师：当我们过生日的时候，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶会用各

种方法为我门庆祝生日。

2、请幼儿观察教室里的环境布置，说说有什么特别的地方。

师：小朋友，今天我们教室里面有什么变化?你看了以后有什么

感觉？“寿”字图代表的是什么意思？寿桃是用来干什么的？

教师：今天我们教室里布置的很漂亮，到处都是喜庆的气氛。

小朋友们抬头看看横梁上挂着五颜六色的彩带；教室中间挂着一个寿

字，寿字两边有一副对联，对联上写着“福如东海长流水、寿比南

山不老松”。这个“寿”字图的意思是健康长寿，是用来给老人庆

祝生日的。那寿桃也代表着健康、吉祥，是用来孝敬老人，表达对

他们的.感恩之情。

（二）看照片，引导幼儿用不同的方式表达对医生奶奶的祝福。

1、播放医生奶奶为小朋友们喂药、晨检、看病的照片。

师：小朋友们，那今天我们教室里布置得这么漂亮，是因为有

一位奶奶要过生日了，她说想来中二班和小朋友一起庆祝生日，你

们说好不好？（好）这位奶奶平时每天在幼儿园里都要为小朋友做许许

多多的事情，你们想知道她是谁吗?现在我们就一块来看看她为小朋

友做事的相片吧！

播放相片，教师提问：刚才照片里医生奶奶都为小朋友们做了

哪些事情？（给我们喂药、帮我们喷药、帮我们看病）

教师：医生奶奶每天这么辛苦，时时刻刻关心、爱护我们小朋

友，今天我们来给她过个快快乐乐、有意义的生日，好吗？（好）

2、奶奶出场，向小朋友问好，幼儿学说祝福的话，用自己的方

式为奶奶祝寿。

师：奶奶今天过生日，我们先给医生奶奶搬个椅子坐吧!你们会

对她说些什么祝福的话呢？（身体健康、越来越年轻、福如东海、寿

比南山、健康长寿、心想事成……）除了说祝福的话，还可以用什么

方法来孝敬奶奶、表达对奶奶的感恩之情？（唱生日歌、念儿歌、做

律动、打功夫、歌表演）

（三）自制、分享寿桃。

1、自制寿桃。

师：张老师也有一个小小的心愿，我做了一个寿桃送给医生奶

奶。请中二班的小朋友一起来做寿桃作为生日礼物送给医生奶奶吧!

幼儿制作，教师指导。

2、品尝寿桃。

款式等来介绍）

教师小结：我们小朋友穿的鞋叫童鞋。

二、参观鞋展，认识各种鞋子

1、参观“鞋城”，认识更多的鞋子。

师：今天正好是鞋城开业，我们一起去参观一下，看看那里有

些什么样子的鞋子C

参观后提问:

人们为什么要穿鞋？不穿鞋行吗？

晴天我们应该穿什么样的鞋呢？

雨天我们又应该穿什么样的鞋呢？

冬天穿凉鞋行吗？为什么？应该穿什么样的鞋？

夏天穿棉鞋行吗？为什么？应该穿什么样的鞋？

教师小结：人们穿鞋是为了保护脚，使脚暖和、舒服。如果是

走路，穿上鞋就不用怕会被尖尖的东西刺到脚；雨天就要穿不怕水

的雨鞋；如果是冬天就要穿厚些的皮鞋、棉鞋和靴子，不然脚会冻

坏。如果是在家里，就可以穿拖鞋，夏天要穿凉鞋，会觉得很凉

2、展示各种各样的鞋，让幼儿进行探索发现鞋的材料的不同。

师：这些鞋是什么材料做的？为什么用这些材料做？什么季节

穿的？

教师小结：我们穿的鞋子种类很多，有凉鞋、棉鞋、布鞋、运

动鞋……制作鞋子的材料也很多，有用布做的、有用皮做的：有塑

料做的、还有橡胶做的……不同的鞋子有不同的用处。冬天穿棉鞋

很暖和；夏天穿上凉鞋很透气，又凉快；雨鞋能防水，穿上布鞋和

运动鞋人们跑步、爬山很舒服。

3、认识一些特殊的鞋子

播放课件，认识舞蹈鞋、溜冰鞋、潜水鞋、芭蕾舞鞋等。

师：你们见过这些鞋子吗？是在哪里见过的？什么人穿的？有

什么作用？

三、给鞋子分类：

1、买鞋

师：今天东东一家也来到了鞋城，我们一起看看都有谁？（分

别贴出东东、姐姐、爸爸、妈妈的头像）他们想请我们小朋友帮他

挑鞋子，你们能挑好吗？

请个别幼儿把鞋子放到相应的人身边。

请幼儿说说自己给准挑选了鞋，挑选了什么鞋，并说说为什么

给他挑选这样的鞋C

教师小结：不同年龄的人穿的鞋是不一样的，男性和女性穿的

鞋也是不一样的。

2、请幼儿按照自己的标准给鞋分类，并说出自己的依据。教师

及时总结每一个幼儿的分类方法。

四、游戏

1、穿爸爸妈妈的鞋

师：小朋友们你们穿过爸爸妈妈的鞋吗？今天我们就来穿大人

的鞋做游戏。（幼儿换上大人的鞋子做游戏，体验穿大鞋的感觉）

教师小结：我们穿大鞋会觉得不舒服，我们应该穿自己的合适

的舒服的童鞋。

2、穿鞋比赛

幼儿脱下自己的鞋，教师将鞋打乱。请小朋友快快把自己的鞋

宝宝找出来，进行穿鞋比赛，看看谁穿得又快又正确。

活动延伸：

1、图书制作：有趣的鞋子。幼儿分组设计鞋子（各种种类均可,

也可以自己创造更多用途的鞋子），幼儿用语言描述自己设计的鞋

子，教师将幼儿的语言记录在图画旁边，并装订成图书，放在图书

角供幼儿阅读。

2、收集各种各样的鞋子，了解更多关于鞋子的知识。

活动反思：

本活动开始环节，我让幼儿通过观察自己的鞋来发现鞋子的名

称、特征、材料，孩子们兴趣很高，能够很快说出鞋子的特征，是

用什么材料制作成的。在参观鞋展这一环节中，幼儿参与积极主动,

能够清楚地分清爸爸、妈妈、姐姐应该穿什么样子的鞋。在小组活

动制作《漂亮的鞋子》小书的过程中，我事先只提供了彩色笔让幼

儿绘画，能力强的幼儿能设计出自己喜欢的鞋子，而能力差的幼儿

没有动笔，如果我比时提供一些鞋子的图片，让这些能力差的幼儿

进行粘贴，也会让他们完成一本小书的制作，体验到成功感。

活动评析:

本次活动以幼儿感兴趣的鞋子为主题，教师让幼儿从认识自己

的鞋子开始，逐渐扩展到参观“鞋城”，认识各种各样的鞋子，并

从幼儿的生活实际出发，让幼儿认识了各种鞋子的特点和作用，体

现了循序渐进的教学原则，符合幼儿的接受能力。在此基础上，教

师又通过幼儿买鞋、为鞋子分类、穿鞋比赛等活动，锻炼了幼儿的

实际生活能力。可以说，整体教学活动环环相扣，显得自然合理。

教具准备较充分，教学手段也比较适当，方法较灵活，突出了

幼儿的参与。在活动中让幼儿大量地观察、讨论、操作、设计；有

效地提高了幼儿的经验和想象：尤其是让幼儿制作关于鞋子的小书

的环节非常有特色，不仅记录了幼儿的作品，使幼儿增添了成就感,

而且协助幼儿进一步加深和拓宽了学习范畴，帮助幼儿进一步进行

自我整合，加深记忆和回忆。

幼儿教案社会教案篇3

活动目标：

1、培养幼儿的观察及动手能力，知道植物干枯了要浇水。

2、激发幼儿爱护花草树木的好品德。

3、激发了幼儿对水的好奇心和探究欲望。

4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动准备：

瓶子、水

活动过程：

一、谈话

通过上一节课c我们知道哪些东西是离不开水的？

（人、动物、花草树木、小鱼等等）

二、今天老师就要请小朋友来为我们校园里的花草树木浇浇水

To

老师带领幼儿观察哪些植物需要浇水了（枯黄、焉掉的、泥土

裂开的需要浇水）

三、教师示范

找一棵需要浇水的植物。浇的时候要注意适量，不要一次让它

喝的太饱，要不然要撑坏的。浇太多，会淹死的。

四、幼儿进行浇水活动。

活动反思：

在日常活动中教师要让幼儿善于观察，善于抓住时机进行教育。

从孩子感兴趣的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要

考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子就能得到创新精神，得到实

践能力。我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很了解，只

知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是宝贵的，我们要节约

用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动，小朋友更加懂得珍惜,

爱护花草树木了。

幼儿教案社会教案篇4

活动目标

1.了解元宵节的由来、传统风俗习惯。

2.能够积极发言，在集体面前完整的交流元宵节的由来，分享

体验节日的快乐。

活动准备

1.幼儿已具备过元宵节的生活经验，如：吃汤圆、放礼花。

2.关于元宵节的音乐《团团圆圆元宵节》、元宵节的由来调查

表、图片。花灯、彩绸、锣鼓等表演材料。

活动过程

一、直观引入，激发兴趣

1.出示实物引出主题

(1)播放歌曲《团团圆圆元宵节》，同时出示灯笼、锣鼓、彩

绸……设计提问：

(2)你在哪见过这些图片？在什么时候见过？(请不同能力的

幼儿分别回答问题)

(3)小结：农历正月十五，是我国传统的元宵佳节，每逢这一

天，大街上到处都张灯结彩，分外喜庆而热闹。广场上、大街上有

庆祝元宵节的各种民俗文艺表演：扭秧歌、耍龙灯、舞狮子、踩高

跷、抬花轿、跑旱船等一系列多彩多姿的表演，把新年的气氛推向

高潮。另外每逢十五这一天，人们还有还有赏灯猜谜的习俗，所以

人们又称这一天为“灯节”。

2.观看录像回忆讨论

(1)幼儿观看录像后自由讨论，说一说元宵节里还有哪些开心

的’事？(如：和小朋友一起放烟花、鞭炮、猜灯谜……)。

(2)教师参与到讨论中，同时提醒幼儿注意放鞭炮时的安全。

二、大胆表述，提升经验

L问题引领相互交流

（1）过元宵节时自己是和谁一起过的？在哪里过的？交流分享

全家人吃元宵的情景。

（2）教师参与到幼儿的谈话中，讲解一些元宵节的风俗习惯。

2.启发鼓励大胆表述

（1）引导幼儿说出元宵节时的.祝福语？

（2）提醒幼儿正确使用节日祝福语，并给予鼓励和表扬。

编辑推荐

我们一般会在特殊的日子开展一些活动，有的时候我们通常习

惯的去做一份活动方案，您一定准备开始为元宵节活动方案进行充

分准备了。活动方案是为了确保活动的顺利进行，你觉得好的元宵

节活动方案应该具备哪些条件？下面是工作总结之家精心为您整理

的“幼儿园中班年段元宵节方案”,希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1、知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗。

2、能运用揉，搓，团圆，包馅等技能做元宵。

3、品尝元宵的不同味道，体验劳动的快乐。

活动准备：

1、有关元宵节的录相。

2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

3、花灯

4、黑芝麻，豆沙，五仁馅若干分别盛在小碗内，和好糯米粉并

分成小团，干糯米粉

5、碗，勺子，抹布，塑料台布，盛元宵的容器皿。

6、欢快的庆新年乐曲

活动流程：

一、观看“元宵节”录相，并引出主题。

1、小朋友们从录相中看到了什么？（吃元宵，看花灯，

猜灯谜，放烟花）引出元宵节的习俗。

2、教师讲解“元宵节”的来历，让幼儿知道“元宵节”是中国

的传统节日。

3、介绍“元宵节”的习俗是吃元宵，元宵又叫汤圆，它象征着

全家团圆，生活幸福甜美。

二、学做元宵c

1、小朋友们吃过元宵吗？（吃过）吃过什么馅的呢？（有五仁，豆

沙，黑芝麻...........）小朋友们真厉害吃过这么多口味的。那大

家一起来看看老师这有什么口味的元宵，请小朋友来尝一尝（幼儿挨

个品尝不同口味的元宵，并说出其口味）。

2、元宵是什么形状的啊？（圆形的）你们想不想自己来动手做元

宵呢？（想）

3、认知做元宵的原料一和好的糯米粉团，干糯米粉，黑芝麻，

豆沙，五仁馅。

4、观察教师做元宵：先将小团的糯米粉揉一揉，搓一搓，团圆,

再挖坑，然后把馅放在中央并包起来，最后再把它团圆。

5、让幼儿自己动手做元宵，根据教师讲解的做元宵时的重要细

节：揉，搓，团圆，挖坑，包馅。并根据自己的口味选择馅料，最

后将做好的元宵整齐的排列在容器皿中。

（小结：让幼儿了解元宵的形状，颜色及不同口味的元宵，同时

能运用揉，搓，团圆，挖坑，包馅等技能制作元宵。）

三、品尝元宵，体验劳动的快乐。

1、教师出示花灯，让幼儿跟随音乐玩舞花灯，猜灯谜

游戏。

2、煮元宵的同时教师把碗，勺摆放好，幼儿洗手。

3、幼儿品尝元宵，互相说说此时心里的感受，体验劳动的快乐。

活动延伸：

引导幼儿阅读幼儿用书第1册第14-15页，进一步了解元宵的

制作过程，并学说绕口令。

附绕口令

年糕和元宵

巧巧爱吃年糕，

小小爱吃元宵C

巧巧让妈妈做年糕，

小小让妈妈做元宵。

妈妈做了年糕又做元宵，

煮了元宵，又蒸年糕。

乐得巧巧又跳又笑，

笑得小小说：“好，好，好！”

小结及反思：本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元

宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花

灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团圆，包馅技能，制作不

同口味的元宵，体验劳动的快乐！

一、活动目的：引导幼儿知道元宵节是中国的传统节日，元宵

节有品尝汤圆的习俗。幼儿能用简短的语言讲述汤圆的味道以及

自己品尝汤圆时的心情，通过亲子活动享受制作汤圆的过程和乐趣。

二、活动主题：快乐元宵节

三、活动时间：20—年2月—日（下午15：30）

四、活动地点：本班课室

五、活动准备：

1、本周五中午到办公室领取一次性台布。

2、2月—日（下周一）中午第二批吃皈人员留下厨房搓粉，然

后分到各班，各班老师分成人手一份。

3、在厨房拿好盘、桶等装好材料。

4、下周一下午14：40分准时吃午点，全体员工下午14:15分

准时上班。（校车老师早上帮厨房洗番薯）

5、活动当天门卫、校车司机下午15:00负责指挥车辆看守大

门。

六、活动流程:

1、15；10—15:30(家长签到，播放上次图片)

2、播放“汤圆”歌曲班主任带领幼儿入场。

3、教师指导语：

①今天是什么节？元宵节有一种特别的食品，是什么？

②汤圆是什么样子的？小朋友们想不想自己做汤圆？

2.观察制作材料，了解做元宵的方法。

(1)观察并知道做元宵需要的材料。

(2)了解做元宵的方法和要求。

指导语：

①我们怎样才能做出圆圆的元宵？

②老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么？

3.做元宵、煮元宵。

活动目的：

1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、

分享劳动成果的快乐。

2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵。

3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种

等。

活动准备：

1、橡皮泥。

2、教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。

3、音乐《喜洋洋》等。

活动过程：

一、引入主题（以喜洋洋音乐为背景音乐）。

小朋友，你们知道今天是什么节日吗?对，今天是元宵节，你们

高兴吗？为了庆祝元宵节，我们一起来表演一个节目，好不好？

二、元宵的来历。

小朋友们表演的真棒！老师知道你们不仅节目表演的好，而且

都是爱动脑筋的好孩子。下面老师要考考你们。

1、哪位小朋友知道元宵节在什么时候？（正月十五）

2、元宵节人便有什么习俗？（吃元宵、挂灯笼等）

小朋友们真聪明！老师讲述：元宵的来历。

三、说说元宵C

1、小朋友们看，今天老师给你们带来了几样礼物，（教师展示

几种元宵）问：这是什么？你知道它是用什么材料做成的吗？（糯米粉、

各种馅等）元宵这么漂亮，你想不想也来做元宵呀?2、大家先不要着

急做，谁知道元宵分几部分?元宵是什么形状的？我们怎样把元宵做

成圆的呢？（把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团）小

朋友们真聪明，我们现在就开始做元宵。

四、制作元宵C

1、小朋友们，我们这里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放

进自己面前的小盘子里。呆会儿看谁做得多。

2、幼儿开始制作，教师巡回指导。（放背景音乐喜洋洋）

五、幼儿展示自己的作品。

现在，小朋友们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。接

下来就是我们的“快乐恰恰恰”时间。请各位小朋友吃元宵。老师

统计好个数，给小朋友盛元宵。（老师动员做的多的小朋友让给做的

少的小朋友。）

七、吃元宵。

刚才你做了多少元宵，现在就可以吃多少元宵。

八、教师总结

今天，小朋友们在一起渡过了一段快乐的时光，我们不但知道

了元宵节吃元宵，还知道了怎样去做元宵。

上学的时候一般都会有很多活动的开展，所以我们可能会被迫

安排做一份活动方案，我们应该根据具体况来制定元宵节活动方案

To活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，你了解过什

么样的活动计划呢？下面是工作总结之家为大家整理的“幼儿园元

宵节搓元宵方案”，希望能为您提供更多的参考。

活动背景：

元宵节是我国的传统节日，也是新年之后的，又一个重要的节

日，又称“上元节”、“灯节”，民间正月十五闹元宵已有很悠久

的历史。它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典

型的传统节日。为了使国际部幼儿对元宵节的传统文化和民俗习惯

有一个基本的了解，我们通过让幼儿自制灯笼、听故事、念儿歌、

猜灯谜等系列活动为载体，充分地让幼儿感受“元宵节”特有意义

及给人们带来的喜气和欢乐。

活动主题：欢乐元宵节

活动目标：

1、尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验，进一步了解元宵

节的来历和风俗习惯。

2、大胆地创造与想象，通过不同的形式表达自己的感受与理解。

3、积极参与“闹元宵”的筹备和庆祝工作，在和老师、同伴一

起过节的过程中，进一步感受团圆的意义。

活动时间：20_年_月_日(周五)

活动内容：

——各个班级，开展相关活动

1、语言：元宵节的传说与习俗一501班

2、音乐：卖汤圆一502班

3、美术：学做花灯一503班

4、综合：元宵节到了一504班

5、社会：赏灯猜谜一505班

备选课程：

音乐：闹花灯

社会：我喜欢的灯

班级环境：

(1)师幼共同布置“好看的花灯”和“自制花灯展”；

(2)主题墙饰：围绕“我的问题”、“我的调查”、“我的发现”

三方面布置关于元宵节的来历、传说、习俗等内容的调查表及图片、

文字资料，幼儿参与活动的照片或表现性资料等；

(3)语言区：幼儿参观灯展拍摄的照片、录像，有关元宵节的图

书、图片等；

(4)动手区：提供制作花灯、旱船的工具和师生共同收集的半成

品材料等，引导幼儿动手制作庆祝节日需要的道具；

(5)表演区：提供音乐磁带、表演材料，引导幼儿开展打腰鼓、

扭秧歌、舞龙等有关元宵节的活动；

知识资料：

元宵节是每年的农历正月十五，又称“灯节”、“上元节”。

上元，含有“新的一年第一次月圆之夜”的意思(道教曾把一年中的

正月十五称为“上元节”，七月十五称为“中元节”，十月十五称

为"下元节”)o

每逢上元，民间有张灯观赏的风俗。元宵之夜，小孩子们纷纷

提着灯笼，四处游走玩耍。元宵佳节，不少地方都要举行彩灯展、

花灯会。元宵的灯，有挂花灯、滚龙灯、迎轿灯、走马灯、放水灯、

展冰灯……像北京的宫灯、天津的宝莲灯、上海的金龙戏珠灯、东

北的冰灯，都具有明显的地方特色和独特的艺术风格。过去灯内点

蜡烛，现在用电，使灯更加奇幻多姿，五彩缤纷。元宵节有许多传

统风俗和节目，如：闹社火、耍龙灯、舞狮子、划旱船、踩高跷、

扭秧歌、猜灯谜、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖馅做成的，

它象征着全家团圆而睦、生活幸福甜美。

一、活动目的：引导幼儿知道元宵节是中国的传统节日，元宵

节有品尝汤圆的习俗。幼儿能用简短的语言讲述汤圆的味道以及

自己品尝汤圆时的心情，通过亲子活动享受制作汤圆的过程和乐趣。

二、活动主题：快乐元宵节

三、活动时间：20_年2月—日（下午15：30）

四、活动地点：本班课室

五、活动准备：

1、本周五中午到办公室领取一次性台布。

2、2月—日（下周一）中午第二批吃皈人员留下厨房搓粉，然

后分到各班，各班老师分成人手一份。

3、在厨房拿好盘、桶等装好材料。

4、下周一下午14:40分准时吃午点，全体员工下午14:15分

准时上班。（校车老师早上帮厨房洗番薯）

5、活动当天门卫、校车司机下午15:00负责指挥车辆看守大

门。

六、活动流程：

1、15；10—15：30（家长签到,播放上次图片）

2、播放“汤圆”歌曲班主任带领幼儿入场。

3、教师指导语：

①今天是什么节？元宵节有一种特别的食品，是什么？

②汤圆是什么样子的？小朋友们想不想自己做汤圆？

2.观察制作材料，了解做元宵的方法。

（1）观察并知道做元宵需要的材料。

(2)了解做元宵的方法和要求。

指导语：

①我们怎样才能做出圆圆的元宵？

②老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么？

3.做元宵、煮元宵。

元宵节是我国传统的重要节日之一，也是教育幼儿了解和学习

传统文化和民俗习惯的好时机。为进一步使幼儿通过自身的参与和

表现，进一步获得对节日气氛的体验，现将幼儿园元宵节活动方案

分享如下：

一、活动主题：元宵花灯喜乐会

二、活动时间：—年—月5日

三、活动目标：

1.幼儿充分感受正月十五元宵节的乐趣，激发幼儿自制花灯的

兴趣。

2.欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、

图案等特点。

3.通过制作花灯，锻炼幼儿的手工制作能力，同时让幼儿了解

废物再利用的意义，

4.知道元宵节的由来。

5.与家长一起制作花灯，增进亲子亲情。

6.通过活动，建立鱼塘，收纳周边幼儿名单，扩大幼儿园招生

宣传。

四、活动地点：可选择公园、幼儿园操场、幼儿园各班活动室。

五、活动人员：全体师生、家长、周边社区的幼儿及家长。

六、活动形式：场地分为知识区、制作花灯区、制作元宵区、

观赏区、灯谜区、舞龙区、许愿区、休息区、领奖处，家长自带幼

儿进行游玩。

活动目标：

L知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。

2.通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。

3.能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。

活动准备：

面粉、点心盘、围裙、电板煲、糖、小碗、小勺等。

活动过程：

L激发做元宵的兴趣和愿望。

师：①今天是什么节？元宵节有一种特别的食品，是什么?②元

宵是什么样子的？小朋友们想不想自己做元宵？

2.观察制作材料，了解做元宵的方法。

(1)观察并知道做元宵需要的材料。

(2)了解做元宵的方法和要求。

师：①我们怎样才能做出圆圆的元宵?②老师煮元宵时，小用友

们应该注意些什么？

3.做元宵、煮元宵。

(1)提醒幼儿穿好围裙并洗手。

(2)幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提醒

幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。)

(3)教师煮元宵。

4.加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。

幼儿在活动中能够积极参加，在教师的指导下动手制作元宵，

然后品尝元宵，感受到浓浓的团圆之情。

遇到开心的事情了我们通常会开展活动，所以我们可能会被迫

安排做一份活动方案，按照时间安排。我们是时候进行元宵节活动

方案的准备了。活动方案的意义是为了防止意外的发生，你做过类

似的元宵节活动方案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是

工作总结之家整理的“幼儿园中班元宵节赏花灯方案”，欢迎大家

与身边的朋友分享吧！

活动目标：

1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感

受过节的愉悦心情C

2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。

3、发展幼儿的语言交往能力。

活动背景：

正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯

会。

活动准备：

1、物质一每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。

2、知识一有过过节的生活体验。

活动进程：

一、导入

师：开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们

元宵节的风俗习惯之一。

二、展??

1、赏灯活动。

(1)幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍

自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。

(2)请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。

2、猜谜活动。

(1)教师将幼儿分成两组，a组持有花灯和奖品，并给b组幼儿

念谜语，b组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼

儿自愿展开游戏。(根据时间进行交换)

(2)集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中

了几个灯谜？

(3)集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈

妈帮助猜。

三、结束

将a组和b组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？

师：鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他

们也来猜一猜。

活动目标：

1、知道正月十五是元宵节，了解一些元宵习俗。

2、进行猜谜游戏，体验快乐。

3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

4、感受节日的欢快气氛。

材料准备：

1、花灯的图片。

2、谜语若干。

活动过程：

一、看花灯，引出主题

小朋友今天一老师带来了很多花灯，我们一起来看一看？（出示图

片）

二、知道元宵节及一些习俗

1、什么时候我们看花灯?一一正月十五是元宵节

2、除了看花灯，元宵节还要干什么?一一吃汤圆、猜灯谜、舞

龙舞狮

3、教师讲解这些习俗的意义。

三、猜灯谜

师：我们也来猜猜灯谜吧，看看谁最厉害！

师幼猜灯谜，猜对的奖励一个纸折的小兔灯笼！

反思和建议：

正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要

吃汤圆？元宵节还有哪些习俗呢？我们的孩子很少接触，知之甚少。

我们的传统节日正被大家所忽略，所以在本周周末活动开展了一个

迟来的元宵节活动c根据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正

月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击，并让他们在

看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团圆圆”“期

盼来年顺利”的意义。

在猜灯谜的游戏中达到高潮，孩子们积极踊跃，因为猜对了可

以得到一个兔子花灯，他们非常喜欢！通过本次活动相信孩子们对

元宵节有了进一步的认识。

设计意图：

元宵是中华民族的传统节日，为了让幼儿更好的了解我国传统

文化节日，加深对元宵的认识和了解，体验元宵的喜庆气氛，特设

置“欢度元宵”的教育活动。

一、主题目标：

1、知道元宵的由来，初步了解元宵的民风民俗。

2、鼓励幼儿与家长一起动手搓元宵，培养幼儿的动手能力。

3、通过举办亲子活动，加深家园情、师生情、亲子情。

二活动地点：本班

三、活动准备：

1、邀请小朋友家长来园，并用邀请函形式向家长告之活动的安

排。

2、餐具（碗、勺子、一次性手套、围裙、擦手毛巾等）。

3、元宵材料

4、家长在家制作好的美食一份。

5、《元宵节》《卖汤圆》的音乐磁带；

6、元宵节由来ppt或视频、庆祝元宵的各种卡片或背景图。

7、场地灯笼、灯谜布置

四、活动流程及内容安排

（1）老师接待幼儿，家长

（2）组织好幼儿并准备对家长进行示范教学活动。

（一）激发兴趣，导入主题。

教师播放歌曲《元宵节》，告诉幼儿元宵节要来到了。

——教师提问：你们知道这首歌唱了什么吗？（幼儿回答：元

宵节）哦，是元宵节呀！那小朋友你们知道元宵是几月几日？

一一幼儿自由回答。教师小结：元宵是在正月十五。

（二）向幼儿介绍元宵节的由来，初步了解元宵的民风民俗。

1、教师讲述故事、播放ppt并提问问题

——元宵节是怎么来的呢？（玉帝要烧毁民间，所以人们得知

消息后提前挂灯笼放烟火，免去了这一难。）小朋友们真聪明！

2、引导幼儿交流以往是怎样过元宵的？

——教师提问：宝宝，你们觉得过元宵最开心的是什么事呀？

——幼儿交流讨论。（欣赏花灯、猜灯谜、吃元宵等）

——教师：刚刚小朋友说了这么多，那我们一起来看看大家是

怎么过元宵的。（出示各种卡片或背景图，引导幼儿初步了解元宵

的民风民俗。提示：吃“元宵”、“送花灯”、耍龙灯、舞狮子、

猜灯谜、踩高跷等c）

（三）幼儿与家长们一起动手制作元宵

——教师：宝宝们，你们知道元宵是什么样子的？想不想自己

做元宵？我们也来试试做好吃的元宵吧。

一一师：瞧，这个汤圆粉怎么是粉色的呀？你觉得这个粉色汤

圆粉是什么味道的？（幼儿自由回答）

（粉色一一草莓、绿色一一菠菜、黄色一一南瓜、紫色一一紫

薯）

1、教师示范做汤圆的步骤：先取一小块面团放在手掌心，用另

一个手掌盖在面团上，来回团、搓，一个小小的圆圆的元宵就做好

To

提醒家长与幼儿洗手、戴一次性手套；每组家庭大概搓5个元

宵。

2、家长幼儿操作，教师巡回指导。（配背景音乐《卖汤圆》）

提醒幼儿将搓好的元宵放在桌上的小盘子里。

（四）赏花灯、猜灯谜

1、元宵已经搓好啦，等会就要放进去下锅咯，小朋友们和家长

们可以赏花灯、猜灯谜去啦。

2、引导幼儿参观灯展，说一说：最喜欢那盏花灯？为什么？花

灯美在哪儿？

3、教师提醒家长，猜灯谜可兑换奖品，之后可继续在园参加亲

子游戏和“米奇”“米妮”合影。

4、在听到广播通知时，所有的家长和小朋友一起回到班级来继

续参加我们的美食节。

（五）班级美食节

1、家长才艺展示

师：今天我们的家长们还给我们带来了很多美食，现在就让我

们一起请—家庭介绍下他们准备的美食吧……

2、提醒幼儿：美食分享采用自助餐形式，参加活动时不拥挤、

要排队。活动时，吃多少拿多少，不浪费，不乱丢垃圾。

3、盘子里的是公筷，家长们用完后记得放回原位。

4、播放《元宵节》歌曲、进行美食享用。

5、元宵煮好后，请孩子们将甜甜的元宵喂给家长吃，并说说元

宵的味道和自己的心情。

五、结束部分

合影留念，教师和幼儿一起收拾教室，结束活动。

幼儿教案社会教案篇5

课题生成：

在当今社会大潮的冲击下，一些人的思想观念发生了变化，这

些思想如果转化为不良行为就是对生活的不负责任，导致离婚现象

日益严重。夫妻闹离婚，受害最深的是无辜的弦子，伤害在幼小的

心灵深处打下烙印，是不容易消除的。我接触了一些单亲家庭的孩

子，这些孩子与同年龄的孩子相比，内向、不爱讲话、自卑，眼神

里少了活泼、开朗，令人心痛不已。基于此种原因，我设置了这节

社会活动《欢欢的家》，编排了童话剧《欢欢的家》，借欢欢留意

爸爸妈妈吵架这件事，把欢欢的心理变化及对欢欢的影响，以表演

的形式展示出来，充分反映幼儿的内心世界，使幼儿能由此找到很

多共呜，并引导幼儿如何摆脱心理上的阴影，找到解决问题的方法。

并警示家长，为了孩子，应增强责任感，珍惜家庭幸福，为孩子创

设一个温馨的家庭环境。

活动目标：

1、培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。

2、帮助幼儿理解家庭的幸福与温暖的重要。

活动准备：

1、深入了解完整家庭与破损家庭对幼儿身心的影响。

2、童话剧《欢欢的家》录像片共分四段：a段欢欢向爸爸妈妈

表演在园学到的本领；b段爸爸与妈妈吵架；c段小动物帮助爸爸、

妈妈解决矛盾；d段爸爸和妈妈和好。

活动过程：

1、播放录音“笑声”，引起幼儿兴趣，导人课题。

教师：听，这是什么声音？这是谁的声音？这是从欢欢家传出的.

笑声。来看看什么事这么高兴呢？

2、逐段播放录像，引导幼儿讨论。

(1)播放a段录像，引导幼儿感受欢欢有一个幸福的家。

教师：欢欢在干什么？他的爸、妈在干什么？

教师与幼儿共同小结：欢欢有一个多么幸福的家。

(2)播放b段录像，帮助幼儿了解欢欢家发生的不愉快的一件事。

教师：欢欢家发生了什么事呢?他们每个人的态度怎么样？欢欢

的心情怎么样？

3、播放c段录像后，启发幼儿讨论以下问题：

教师：欢欢这个时候多么需要有人来帮助他，谁会来帮助他呢？

用的是什么办法？他们是怎么说的？

4、播放d段录像后，幼儿讨论。

教师：鹿老师知小动物们帮助欢欢想了许多好办法，那么，欢

欢的爸爸、妈妈到底怎么样了？欢欢心情怎样？

教师总结：欢欢的爸爸、妈妈和好了，欢欢又有了幸福的家。

5、迁移经验，拓展讨论范围，进一步体验温暖与幸福。

(1)通过提问，引导幼儿探讨解决问题的办法。

老师：关于欢欢的录像看完了，那么，你的爸爸、妈妈吵过架

吗？他们为什么吵架的？当他们吵架的时候，你怎么办？

(2)幼儿自由讨论：爸爸妈妈吵架的时候你想对爸爸妈妈说些什

么呢?让幼儿说出自己的感受。

(3)小结：我仁都很爱自己的家，爱爸爸、也爱妈妈。当爸爸、

妈妈发生矛盾的时侯，小朋友们就会动脑筋、想办法，勇敢地说出

自己的心里话，帮助爸爸、妈妈解决矛盾。这样，使我们的家更加

幸福美满，就像歌里唱的那样“太阳是爸爸，月亮是妈妈……”(小

动物们出场，大家一齐边唱边舞)。

活动延伸：

绘画活动《我爱我家》

附童话剧《欢欢的家》剧照7幅

①欢欢有一个多么幸福的家啊！

②爸爸又喝醉了，和妈妈吵了起来！

课题评价：

一、效果分析

1、分段观看童话剧《欢欢的家》的录像片，符合幼儿年龄点，

为幼儿设计了一个很好的情感体验的氛围。

2、在活动过程中，让幼儿与同伴自由交谈，充分调动了幼的积

极性。

二、专家点评

根据幼儿的年龄特点，组织教育活动，效果明显。在活动中让

幼儿迁移经验，拓展讨论范围，使幼儿大也说出自己的心里高并在

教师的帮助引导下找到解决问题的方法，培养了幼儿解决问题的能

力。

三、反思与讨论

在日常生活中，你是怎样培养幼儿解决问题的能力的？

更多的收获！

幼儿教案社会教案篇6

设计意图：

原方案注意结合幼儿的日常生活。但是仔细阅读方案后，我有

这样一些看法。首先，方案中所举的生活事例比如太阳能热水器、

剩余的牙膏等离孩子的生活实际较远。其次，方案中的活动目标在

活动过程中体现得并不充分，达成度不高。在这样的社会性活动中,

我认为应该突出以下两点：

一、教育目标对所举的事例应该和孩子的日常生活紧密联系，

应是他们的真实生活，应是他们能够理解的。比如，用洗手这样的

事例帮助幼儿理解“节约”概念，可以促使幼儿对洗手时发生的事

情更加关注并学会思考和判断。同样，生活中的节约小窍门也要考

虑幼儿能否在生活中真正做到。

二、让节约的理念渗透到日常生活的每一个细节中去。孩子们

每天都会碰到许多与节约有关的事情，我们应该把这些相关事情与

教育活动紧密结合是来，让幼儿对节约的,理解和运用体现在日常生

活的每一个细节中，以切实提高教育的实效性。

附：我的设计

目标：

1.感知生活中节约用水、用电的含义，掌握一些节约用水、用

电的方法。

2.尝试和同伴合作制作节约提示卡，逐步养成节约的好习惯。

准备：

1.前期经验：幼儿讨论过生活中水和电的重要作用，知道水和

电都是宝贵的资源，应该要节约用水用电。

2.拍摄四组教学录像:

第一组一一活动室里没有人，电灯、空调开着，电表在飞快地

转动；幼儿和教师往活动室外走，教师关掉空调和电灯，电表呈静

止状态。

第二组一一电视机关了，插头也拔掉了，电表呈静止状态；电

视机关了，插头未拔，电表仍然在转动。

第三组-----名幼儿洗手，将水龙头开得很大，擦肥皂和搓手

时水一直在流淌，洗完手后小水桶里装满了一桶水；另一名幼儿洗

手，水量适中，擦肥皂前将水龙头关上，槎手时再将水龙头打开，

洗完手小水桶里只有小半桶水。

第四组幼儿在接水喝，第一次接小半杯，喝完了再接一

点，又喝完；另一名幼儿接了一杯水，喝不下倒进接水桶里，接水

桶里已有小半桶水C

3.材料：卡片、黑色水笔、透明胶带、剪刀。

过程：

一、师幼共同回忆自己生活中水和电的作用

师：我们前两天讨论过水和电的作用。想一想，如果我们的生

活中没有水和电会怎样呢？

（幼儿简单交流。）

师幼共同小结：我们的生活不能没有水和电，所以我们应该节

约用水、节约用电C

二、观看录像，感知与理解节约用水、节约用电的基本含义

1.幼儿交流。

师：你有什么节约用水、节约用电的好方法吗？

（幼儿表达自己的想法。）

2.教师播放录像，引导幼儿观察，了解节约用水、用电的正确

方法。

师：今天，老师给大家看一些平时我们生活中发生的事情，请

大家仔细地看一看，并好好地想一想这其中的对与错。

（引导幼儿对比式地观看。）