幼儿园教师教育心得体会

幼儿园教师教育心得体会

幼儿园教师教育心得体会1

幼儿园教师教育心存:老师,我不想玩了

到了户夕褥育活动的时间，我像往常一样，让幼儿练习跳绳，因为班上有十几个女孩

子已经学会了跳绳，还有一大部分孩子不会。一听说跳绳，他们异口同声地说："又要跳绳啦!"

语气中透露着不情愿的味道我说："你们看，那么多女孩子都会了,有些人还不会呢!快向别

人学学吧r

在我的鼓励下，几个会跳绳的女孩子站在我的面前跳了起来，旁边的孩子还一个一个

帮她们数。刚才不情愿去跳绳的男孩子fl］也围着过来，投来了羡慕的目光。孩子们有的在找自

己的绳子，有的在看别的会跳绳的孩子。跳了几次失败后的陆文静对我说：“老师，我不想玩

了!”

我一ffi:为什么不想玩了?比照《幼儿园教育指导纲要》中健康部分的内容与要求，我

尝试了以下做法：1.老师示范跳绳的方法，让孩子跳着学；2.将会跳绳孩子的跳绳数写在

黑板上，进行表扬；3.鼓励一绳多玩；4.可以自由选择体育活动的内容，如跳绳、玩沙袋、

踩高跷等。接连几天,孩子们的表现大不一样：一些几次尝试跳绳而失败的和不想学的孩子，

在我的示范、鼓励下，认真学了，愿意跳了；会跳绳的孩子一看见自己跳绳的数字写在黑板

上，更加乐意跳绳了；不会跳绳的孩子在一旁想出了多种绳子的玩法。还有一些孩子则玩起了

走高跷、顶沙袋、扔沙袋的游戏。真是丰富多彩，其乐融融。

这件事绐了我很大的启迪：在孩子不愿参与老师组织的活动时，是坚持活动呢，还是

反思自己的行为，来调整教育活动?从以上的活动中可以明显地看出，我在调整了教育活动后，

孩子的表现大不一样。

世上没有完全相同的两片树叶，人与人之间的差异当然也是无处不在的。可是我们却

总是喜欢用同一个标准来要求不同的孩子。于是，就造成了有许多孩子不愿:佻绳的那一幕。其

实，我们应该多观察孩子，问问孩子，了解他们的兴趣爱好，来组织活动。蒙台梭利说过：老

师要眼随孩子。就是说让老师的要求合上孩子的节奏，让老师跟着孩子的想法和行动，并且快

速搜索到孩子的那个最近发展的领域，使孩子得到真正的发展。

幼儿园教师教育心得体会2

我班的曾龙小朋友每回到午睡课时，就和我大眼瞪小眼比赛，我常常败下阵来，不盯

着他了，顺其自然，只要他不影响其他幼儿就行了。

细细想来，他的'午捶课在小班阶段就睡得比同龄孩子少，在中班阶段睡着得时间越来

越少了，我观察到他在被窝里老动个不停，当他与同伴说话，我会制止，鼓励他俩进行比赛，

常常是同伴睡了，他还没睡，他的入睡点比同龄的孩子晚，精力旺盛。就拿一次他带病来园上

课来说吧，在午睡课时，他翻来覆去地动个不停，我说:"曾龙，你今天上午呕吐了，现在赶快

睡，休息好了才玩得动。"他点头答应了，可最终仍没睡着。今天我盯着他，看他哈欠连连，

我就悄悄巡视其他幼儿了，结果当然是没睡着。有时剩他一人没睡，我盯他看，整个午睡室静

悄悄的，我的眼皮都重了，想睡了。有时我发现他也很努力地睡，可就是睡不着，看着他烦恼

的样子，我就放手让他管住自己，叮嘱他不能影响同伴睡觉。

在平时我也会和他家长联系，让他早上早点起床，跟全班孩子讲讲午睡的益处，他有

点滴进步，适时表扬。

幼儿园教师教育心得体会3

5月27日上午，幼儿园园内到处气球飘荡，欢声笑语，孩子们、教师们身穿整齐的园

服，脸上洋溢着灿烂的笑容，整个园内都沉浸化欢乐的海洋中。文家街道委、教办、各村村委

等领导也赶来同孩子们一齐欢渡"我健康、我运动、我欢乐、我成长"为主题的六一”节。

各位领导入座后敬献红领巾，孩子们在教师的带领下听着有节奏的音乐迈着有力的步

伐，昂首挺胸的入场就坐。园长汇报了幼儿园的教育教学情景，对各位领导能在百忙中参加幼

儿园庆六一活动表示衷心感敷，向支持幼儿园工作、关心幼儿成长的各界人士表示诚挚的敬意。

同时，村委领导代表和家长代表也做了典型发言，对幼儿园的各项工作给予充分肯定,并对孩

子fl］今后的成长提出了殷切期望。会后各领导还亲自跟孩子们做起了游戏。

本次家园同乐活动以级部为单位，四名教师一组。各级部认真设计了适合孩子年龄特

点的游戏，有“障碍轮胎、会变的脸、推小车、亲子二人行、铺小路、袋鼠跳、接龙般运工”

等游戏活动。大班级部的袋鼠跳、障碍投篮、九连环打擂台等活动，家长、孩子到达了一次又

一次高潮。中班级部的障碍轮胎、接龙搬运工、跳圈比赛等活动，孩子们、家长们欢呼声一片。

小班级部的自行车比赛、二人三足、推小车等活动更是让人心花怒放。整个活动过程十分活跃，

也十分有续，教师们配合默契,分工合理，和预先时间安排到达一致性，整个活动十分成功。

开展这样的活动，与家长进行零距离的接触，让他们走进幼儿园，走进孩子，了解幼

儿园近期发展的情景，让家长亲身感受幼儿园的氛围和巨大变化，增进了对幼儿园的了解，开

阔了家长的'视野，增添了家长对教育孩子的信息，促进家长要正确对待自我的孩子，了解自

我的孩子，主动与自我的孩子交流的职责感。

最终召开了家长代表会，倾听了家长代表对幼儿园教育的意见。各班主任还让各班家

长们填写了活动反馈表，认真倾听了家长对班级及幼儿园工作的意见及好的提议。这次活动共

收到家长反馈表204份,受到了各位家长的好评。从家长反馈表中收获不小，对今后开展好

家长活动有了更好的认识。

总之,本次家园同乐活动营造了节日气氛，推进幼儿园的和谐发展，也让广大教师、

孩子、家长在陪孩子欢庆六一的同时享受了一次文化大餐。

幼儿园教师教育心得体会4

我通过听课初步了解教师们的教学方式，大致掌握年龄阶段学生的授课特点。教师们

介绍说幼儿园重点培养学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透,

从不一样角度促进幼儿情感、态度、潜力、知识和技能等方面的发展。其中我觉得较有特色较

为精彩的是他们在上课前的八点到八点二十分的聊天时间，也就是培养语言方面。语言潜力的

发展是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、感说、喜欢

说并有机会说并能拿到用心应答的环境。教师与幼儿的个别交流，幼儿与幼儿之间的自由交流

等对幼儿语言发展具有重要特殊好处。那里，老师首先引出一个小朋友感兴趣的一个话题，然

后由小朋友纷纷举手发言，围绕这个话题他们的看法。这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃,

恨不得把手伸到半空好让老师明白他举手了。举手踊跃，上课气氛精心的.准备，想象和现实

还是有距离的。在面对这一特殊年龄阶段的孩子们，老师必须要有爱心、耐心、细心、责任心

之外，还必须具备敏锐的观察力和处理各种偶发事件的应激能力，不断地、全方位地去了解每

一位孩子身心状况。一个多月来，我感受了辛苦、忙碌、挫败，更感受到了欣喜、甚至惊喜;

我感受到了作为小班老师的不易，也感受到了作为小班老师的价值感。我要时刻调整好心态,

始终如一地保持着工作的热情，陪着孩不门慢慢长大！

加油，向未来!！

幼儿园教师教育心得体会5

第一次听说《弟子规》时还不知道它究竟是什么样的读物，通过幼儿老师和在网上查

阅后，才知道是告诉世人：为人子弟在家出外。待人接物处世，求学时应有礼仪规范，是教育

子弟敦伦尽力，除邪存诚，养成忠厚家风的好读物，不仅小孩要学，成人也要学的好读物，通

过一年多与吴昕恰共同学习《弟子规》后真是受益匪浅，特别是女儿在学习中懂得了很多做人

处世的道理，作为母亲现在有几点体会。

一、在尊老爱勒方面：自从学《弟子规》开始，就经常听到她在家里背“弟子规。圣

人训I,首孝悌，次谨信，泛爱众，而轻仁"刚开始她不知道是什么意思，通过跟她讲解一些小

故事后，也就明白了，经过一段时间后，每天上学和放学都能同每一个家长打招呼，特别是爷

爷住院期间，每天都要去看望一次，在我们没有提示的情况下，能该去安心和关心爷爷的病,

能说些孝顺的话，作为五岁的孩子能有这些表现，充分说明在平时的教育也是很重要的，和小

朋友一起玩，也能充当姐姐，也能送给比她小的朋友玩具玩和食物,能听懂大人说的道理，但

终究是小孩子，总需要督促，这是作为父母不可松懈的。

二、学习方面：每天放学回家都能主动把学的东西重新学一遍，主动和大人讲在幼儿

园学的知识，总是爰当小老师，表现自己学的东西,有时出现错误的地方能听大人的话及时改

正，在学习期间，每早7:00时准时起床，自己穿衣、漱口、洗脸，每晚9:00睡觉，在睡

觉前总是爱听几则小故事和听英语磁带，我觉得这是一个很好的.习惯。

三、品德方面：在学习《弟子规》之前，吴昕怡那是看到什么喜欢的就吵着要买，也

爱哭，爱闹，自从有了《弟子规》这本读物，通过老师和我们共同努力,有了很大的改变，在

幼儿园不拿小朋友的东西了，懂得了不是自己的东西要，在超市知道没付钱的东西不能打开,

现在放学后也很少要东西，知道大人的钱是来之不易，懂得心痛和节约，并还经常用《弟子规》

的来告诫我们。

在孩子的快乐成长中作为父母希望她能快乐健康的成长，能努力学习做人处事的能力，

将来成为社会有用的人，这些都离不开园丁的辛苦教育，在我女儿吴听怡入园的二年多里，老

师付出的最多，看到我孩子一天天的健康成长，一天天懂事，我们从心里不知道有多高兴，在

这里我们真心感谢几位教师，同时祝愿天门市幼儿园能蒸蒸日上！

幼儿园教师教育心得体会6

户外活动时有孩子向我报告说，除歆摘了树叶仕玩。我听了将信将疑。陈歆平时很乖

巧，搞破坏的事她不会去干。正当我想找她了解情况的时候，她主动来找我，满脸委屈地说:

"王老师，我没有摘树叶，婷婷乱说!”我一看，她手中猫实拿了一片含笑树的树叶，叶片呈

褐色，有点枯萎了。没等我问话，一旁的婷婷急了："这树叶本来在树上，旨定是你摘下来的!”

边上的一群孩子也跟着婷婷指责陈歆。陈歆委屈得哭出了声，但是众口一词，她只能求救似地

看着我。

对于“摘树叶"的争执，我决定让孩子］门自己来寻找答案。”陈歆手中的树叶究竟是从

哪里来的，他们谁说得对，我们都不知道。这样吧，你们大家来问问她俩，看看能不能找到答

案。"我边指导其他幼儿活动，边留意观察着这一伙孩子的动向。这时有人在问陈歆，也有人

在问婷婷，指手画脚的，说得挺热闹。过了没多久，何其力、雯雯过来向我汇报了解的情况，

说树叶不是陈歆摘的，而是从地上捡的，因为他们发现花坛里还有几片这样的树叶。这时恬恬

等几个孩子也了解完了情况，向我反映婷婷看到陈歆拿着树叶站在树旁，所以肯定是陈歆摘下

来的。

他们了解到的结果竟然是截然不同的，其中有的幼儿是观察后动脑筋思考得出的结论,

有的幼儿纯粹是人云亦云的从众行为。怎样发挥动脑筋思考的孩子的作用，让他们互动起来呢？

我决定请孩子们到含笑树旁一起去看看。这一来，孩子fl］都发现了花坛里的落叶。

"老师，这里有一片。"

"老师，这里还有呢!”

"这些树叶是谁摘下来的?"我故意问。

"不是我，不是我孩子们都急了。

"那它们从哪里来的?”

"老师，我知道了，它们是被风吹下来的J

"为什么白的吹不下来?”在我的引导下，孩子们逐渐将自己头脑中零碎的经验整合了

起来。原来秋天到了，枯黄的树叶被风吹掉了下来，陈歆没有撒谎。

这件事对孩子教育很大，对我的启发也极深刻。孩子年龄小，其生活经验、认知水平

存在着很大的差异性和局限性，他们在判断他人行为的市与错时很容易因结果而主观臆断。我

今天对问题的处理效果还不错，因为孩子们在解决争执的过程中，不但学会了询问、观察、思

考、分析，更明白了一个道理，那就是遇事要多问一问、想一想，只有这样才能发现事情的真

相,这种经验对孩子的成长将是大有裨益的。

幼儿园教师教育心得体会7

20xx年6月24日，我参加了由内蒙古师范大学李翠云老师主讲的《中学生心理危机

干预的理论与实操》课程，通过这节课程的'学习,使我对于心理危机与心理危机干预的定义

有了初步认识，同时对于心理危机干预的实施原则与具体运用有潜在的了解。

通过这次的学习，我学习了一些常用的心理危机干预理论及技术，学到了更为详实的

干预知识与技巧，增强了对危机干预的计划筹备，对日后工作实务特别是个案工作有较大帮助。

初步了解了心理危机干预理论、评估和筛选技术，学习了简单的干预技术，了解了"画

说危机"表达性艺术体活动过程。学习过程中，了解了心理危机的特征、影响以及如何介入、

处理技巧等。

第一次系统的接受这样的学习，很有收获，同时也知道了一些具体的方法技巧，让我

非常深刻地理解了这些理论方法。

幼儿园教师教育心得体会8

幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一位教师不容

易，但是要当T立好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训I,我更进一步的了解学高为师，

身正为范这八个字对于幼J檄师的重要性。我们教育的龙象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是

他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼谨慎灵的健康和成

长是任何东西都没法代替的最光辉的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操

和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿建立良好的榜样，给予他们正面，积极

的教育,使幼儿从小身心都得到健康的发展。

幼1府园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。《幼儿一日生活活动中组织与

实行》就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是全部幼儿教育期间的

重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常情形下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善

幼儿的.保育工作。幼儿教育与保育应当是相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体。

再有在教育和保育二者有机结合的情形下，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗

透保育，保育中也离不开教育。

幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的性能尚不成熟，对外界的

适应力比较差，对疾病的抗击力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，

是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素养。幼儿教师在对幼儿进行教育的进程中，必

须认真做好卫生保健工作，避免和排除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生

活和学习环境。

本次学习中讲的家园沟通的策略也让我知道了一些沟通技能，家庭是幼儿园重要的合

作伙伴。应本着尊重、同等、合作的原则，争取家长的知道、支持和主动参与，并积极支持、

帮助家长提高教育能力。

稚嫩教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是稚嫩园一方面

能单独胜任的，一定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。

在与家长的沟通进程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情形,以真诚的态度，

运用灵活的沟通技能，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的成效。充满爱心，家

园合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交换，使家园协作更密切，

教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，

要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。

培训时间已经终止了，但是老师们学习的兴趣很高，每天大家都在终止一天繁忙的工

作以后积极讨论，交换。通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自

己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。期望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到

教育教学中，做T立积极向上的幼儿教师。

幼儿园教师教育心得体会9

近日，上级有关部门印发了《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》1

《评估指南》主要从办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等5个

方面，用15个关键指标和48个考查要点，构建了幼儿园保教质量评估指标体系，勾画了有

质量的幼儿园保教的基本样态。

如果说近年来各省市制定与实施的办园质量督导评估标准，主要目的是规范幼儿园的

办园行为，那《评估指南》则是聚焦保育教育过程及影响质量的关键要素，主要解决质量提升

问题。

所以说，《两书旨南》为我国幼儿园的高质量发展提供了科学的实施指南和明确的行动

依据，不仅是学前教育向高质量发展的指南针，更是助推器。

我在仔细学习了《评估指南》之后，感觉这个文件立意高远，旗帜鲜明。下面我仅就

《评估指南》对幼儿园带来的变化做如下思考：

一、建引领带来园所组织重构与制度调整

《评估指南》中第一条关键指标就明确指出建工作在幼儿园的重要性。这个和上个月

印发的《关于建立中小学校组织领导的校长负责制的意见（试行）》一脉相承。

无论是健全组织对幼儿园工作领导的制度机制，还是落实幼儿园组织和工作全覆盖。

幼儿园的制度机制和工作机制均需进行相应的调整。

举个最简单的例子，现在幼儿园的“三重一大"一般是由园务会决策，以后将由支委

会决策。那么随之带来的副向是,在幼儿园未来中层领导的选择上,身份会起到很大作用。

二、品德启蒙成为园所立德树人工作着力点

一直以来，在中小学和高校，课程思政是立德树人工作的主要抓手，但在幼儿园教育

中如何落地，是大家都十分关注的问题。

《评估指南》明确提出要“全面贯彻教育方针，落实立德树人的根本任务，坚持保育

教育结合，将培育和践行核心价值观融入保育教育全过程，注重从小做起、从点滴做起，为培

养德智体美劳全面发展的建设者和接棒人奠基。”

同时提出要“注重幼儿良好品德和行为习惯养成，潜移默化贯穿于一日生活和各项活

动，创设温暖、关爱、平等的集体生活氛围，建立积极和谐的同伴关系；帮助幼J序会生活,

养成自己的事情自己做的习惯，培育幼儿爱父母长辈、爱老师同伴、爱集体、爱家乡的情感这

就为幼儿品德启蒙工作提供明确的方向、具体的内容与可行的形式。

三、过程质量是园所高质量发展的核心关键点

确保幼儿园提供高质量的教育，是学前教育深化调整规范发展的重要任务。

近些年，在的大力支持下，实现了学前教育的跨越式发展，圆满完成了普及普惠目标

任务。但科学保教的水平、教育过程的质量和教师的专业能力仍有待进一步提高。

《评估指南》着眼于解决过程质量中的深层次问,将切实转变幼儿园教职工教育理

念和行为，提升他们的教育实践能力视为更加迫切的任务。

特别是，《评估J旨南》将师幼互动质量作为儿童早期学习和发展的关键指标，表明了《评

估指南》抓住了学前教育高质量发展的核心命脉。这相比以前评估工作中比较重视结构质量是

最大的进步。

四、重视教育过程，进一步落实纲要、指南精神

《评估指南》明确指出要"认真按照《纲要》《指南》要求科学合理地制定教育计划、

组织实施各项活动”「认真观察幼儿在各类活动中的行为表现，根据一段时间持续观察对幼儿

的发展情况和需要作出客观全面的分析"「能一对T顷听并真实记录幼儿的想法和体验”「能

抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境，能识别幼儿以新的方式主动学习”「发现每个

幼儿的优势和长处，促进幼儿在原有水平上的发展"。这都体现了《纲要》和《指南》的精神，

而且是把握住了《纲要》和《指南》的关键点。

因此，广大幼儿园应在《评估指南》引导下，更进一步地推进落实《纲要》和《指南》

的文件精神，在园本教研活动、园本课程建设过程中，及时进行自我检核、自我修正C

五、开展过程评估维护幼儿的身心健康

《评估指南》"关注幼儿园提升保教水平的努力程度和改进过程，严禁用直接测查幼儿

能力和发展水平的方式评估幼儿园保教质量。"这一要求K仅有利于全面规范幼儿园办园行为、

防止和纠正“小学化”倾向，更有助于维护幼儿身心健康。

因为要做好过程评估，必然对教师的专业能力提出了更高的要求，要求教师更懂得尊

重幼儿、持续地关注幼儿、对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析，提供针对性的支持。

六、开展自我评估促进教师的主动发展

《雨古指南》明确指出“幼儿园应建立常态化的自我评估机制，促进教职工主动参与，

通过集体诊断，反思自身教育行为，提出改进措施建立常态化的自我评估机制，将有效地

改变幼儿园被动评估、应付评估的状态，形成富有生命力的园本经验，带领幼儿园走出自我诊

断、自觉反思、自主更新的成长之路。

通过激发教师积极主动反思，看见幼儿真实而有意义的学习与发展，将助推教师成为

提升保教质量的主动参与者，体验到专业成长的幸福感和职业发展的归属感。

七、观察评估成为教师工作最重要的日常

《评估指南》对观察与评估提出了相当多的‘要求，要求”认真观察幼各类活动中

的行为表现并做必要记录"同时也并不要求观察之后马上就做评估，要求"根据一段时间的持

续观察"，对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析，同时指出观察与评价的最终目标是

提供有针对性地支持，而不是贴标签，做比较。

由此进一步印证，观察与评估是教师工作的曰常，也是教师专业的基本功，我们幼儿

园再也不能把写观察记录作为一种文档工作任务来完成，而是要将观察评估作为日常教学的依

据充分利用起来：要真实地投入到教育的情境中去，用心发现真实的幼儿、客观并综合分析幼

儿的实际发展水平,最终我们才可能给幼儿提供真正有效的支持。

同时，评估结果要在一段时间的连续观察后得出，不能像现在借助某些机构提供的各

种试题让幼儿测试后简单得出评估结果。

八、要"活"课程,不要"死"教材

《评估指南》旗帜鲜明的提出“幼儿园不得使用幼儿教材和境外课程，防止存在意识

形态和宗教等浸入的图画书进入幼儿园”，这对一些仍然采用幼儿教材的幼儿园来说，需要想

办法解决园本课程的建设问题。真正的园本课程应该源于对本园幼儿的观察与研究。

九、教研工作要重实践，看成效

《评估指南》非常重视幼儿园的教研工作，提出教研工作要"聚焦解决保育教育实践

中的困惑和问题，注重激发教师积极主动反思，提高教师实践能力，增强教师专业自信。"幼

儿园的教研工作是解决日常工作中的真问题。而对于幼儿园科研工作，基本没有提及,反而要

求“树立正确激励导向，突出日常保育教育实践成效，克服唯课题、唯论文等倾向，注重通过

表彰奖励、薪酬待遇、职称评定、岗位晋升、专业支持等多种方式,激励教师爱岗敬业、潜心

育人」这也说明《评估指南》非常务实，重实践，看成效，园所教研需要回归幼儿，回归研

究在工作中出现的幼儿发展真问题。

十、空间设施不重奢华，重适宜

《评估指南》提出"合理规划并灵活调整室内外空间布局，最大限度地满足幼儿游戏

活动的需要。"值得注意的是，《评估J旨南》提出“除综合活动室外，不追求设置专门的功能室，

避免奢华浪费和走形式。”

《评估指南》用了一个非常考究的词“追求”。这个词，我个人的理解是不提倡，但是

也不是设置专门的功能室就有犯了错误。因为后面还跟了一句"避免奢华浪费和走形式”。

一句话，以后质量检查，你有功能室不加分，没功能室也不减分。幼儿园如果现在有

专门的功能室，也完全没必要去拆除，因为拆除本身才是真正的浪费。

总之，这次《评估指南》务实、具象、落地，便于各地依照建立各地的质量评估标准，

可以相信，会对幼儿园的高质量发展起到一个非常巨大的推动作用。

幼儿园教师教育心得体会10

在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多

地组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。

今天，我没有按照往常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角观察，谈

论着什么;有的干脆走到桌前，翻阅起教师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们，因为

孩子都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活

得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后

主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间观念，有着更深远的意义。我决定

在以后的日子里，要让孩子fl］拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。

幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由教师安排，好像是天经地义。为了照顾好孩

子，我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都得集体遂行。当然，班级里孩子多，排队、等

待就难免。孩子fl］消极、无奈地等待着，他们的时间被白白浪费，他们的主动精神被逐渐磨蚀。

为了不"乱二教师必然要规定“排好队'「不要随便”……一些控制能力差的孩子，活跃的孩子,

主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致教师的批评。

过多的批评，造成幼儿与教师的关系紧张;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进

心。可见，过多的.集体约束会影响幼儿的主动发展，应该尽早改革。

教师率先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他

们根据情况决定先做什么再做什么，学习合理地使用时间，安排自己的活动，做一个有头脑的、

主动的人。这种锻炼，可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今天的生活变得

更加丰富、有趣创造了条件，而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础。

以上就是小编为大家准备的幼儿园中班教师教育心得体会，希望能够帮助到你们。

幼儿园教师教育心得体会11

一年一次的寒假教师继续教育集中培训即将结束，在福泉市教育局的安排下，今年的

寒假继续教育集中培训由各单位自己根据“一德四新”的培训内容进行择师培训，为期5天的

集中培训，我园全体教师先后接受了不同类型和不同程度的学习，培训过程中，我们始终树立

尊重教师、依靠教师、服务教师的理念，在教师继续教育期间，把满足教师终身学习和全面发

展的需要作为教师培训的出发点和落脚点，以提高教师素质为重点，引领我园教师步入专业化

发展的道路。1月6日上午，我们全体教职工共同学习了由文艺媛园长带来的会议精神。通过

学习，使我们深刻的认识到作为基层人员要时刻关注的新理论、新观点、新政策。只有学习好

了才能深刻领会，只有理解领会了各种思想和方针政策才能实践好并付诸于行动。

1月6日下午，文艺媛园长继续为大家讲解新时期教师职业道德修养——教师不可不

知的50条教育禁忌。通过学习，使我们深刻的认识到一个好教师首先必须有敬业精神，要毕

生忠诚的领导，允分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。用自己的一言一行、一

举一动去影响幼儿，将师爰心倾注于幼教事业。

1月7日上午，保教处主任李作琳老师引导全园教师共同学习幼儿园教育新理念、幼

儿教育新知识，解析《3—6岁儿童学习与发展指南》的内容。

1月7日下午，我国罗源老师在讲解新方法与新技能的课上，为大家示范讲解与操作

了word文档及电子表格的应用方法，采取集体学习与个别指导的方法教会我园教师学习幻灯

片的制作方法。1月8日上午，代坤老师授予我们钢笔字的书写方法，让我们学会在写字前首

先要清楚字体的间架结构，学会将字体正确的写入格子中，指导大家正确书写钢笔字C

1月8日下午，代坤老师继续带领我园全体教币学习毛笔字的写作要领，指导大家练

习毛笔字的书写。

1月9日上午，王玫老师带领大家走进粉笔字的世界，开始大家认为幼儿园教师又不

教幼儿写字，学粉笔字也无处使用，真是不学不知，通过这次学习，才知道粉笔字的诀窍不但

要来自于字体的间架结构，还得掌握好粉笔的正确握法，才能写好一手的字。

1月9日下午，我们学习了简笔画的绘画技巧，王玫老师精心设计的‘简笔画绘画方法

的课件与讲解，不但让大家学到一定的绘画技巧，还让大家学会相同的事物在不同的需求时表

现的方法不同，得到的效果大不一样。

1月10日上午，文艺媛园长带领我园教师学习普通话的发音技巧掌握边鼻音I与n、

前鼻音与后鼻音、连拼、三拼、整体认读音节等发音方法,以整体朗诵、个别演讲的方式提高

教师的普通话能力。1月10日下午，我园全体教师通过座谈会的形式，对这次培训作出总结，

教师们各抒己见说出了这次培训的收获感。

在这短短的培训时间里，我们学到了许多在教育教学工作中需要运用的知识、技能与

方法，这次培训给我园教师自身修养与能力提高提供了一个很好的机会。我们要牢牢把握这次

学到的各种知识经验加强自身练习，将学到的知识与技能运用到教育教学工作中，为教育事业

添砖加瓦。

这一次培训，成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。我非常清楚"不经一

番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。"要想成为一名合格的幼儿教师,就要努力地提高自身素质，理

论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个

优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期

的浸淫，何来”腹有诗书气自华”，何来纵横婢阖，驾轻就熟。网络学习让我和同行们走到了

一起，在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法，聆听着专家、教授们精辟的讲

解；在这段时间里，我们相互交流，收获着知识，收获着喜悦，收获着友谊。回顾这段学习的

日子，有艰辛，也有喜惭口欣慰。一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的

豁然开朗；从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……

这一切让我的收获变得灿烂无比。

1、通过一系列的师德培训I,使我认识到成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀

的教师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一个学生，我深切领悟

到"学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训使我认识到天外有天,自己逐有很大

的发展空间。学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。

2、通过本次培训，使我认识到教师要有效实现在助，必须坚持不懈地参加各级开展的

教研活动和业务学习、技能培训等，积极与教师共同探讨新的教学方法，并认真做好记翔口活

动小结，及时反思。积极学习优秀教师的课堂教学，作为一名教师为了提高自身的业务能力，

不仅认真学习理论，还要更加重视的是深入课堂，认真听课，学习教师对教材的分析处理及应

用生成的能力，与老师探讨教学方法，认真总结提炼，形成新的教学模式，达到提高教学水平

的目的。

3、通过本次培训，听取了各位专家的新课改讲座，使我认识到作为一名教师，应始终

树立课改意识，并贯彻到了教学实践中。我充分认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重

要性。新课程改革，教师的观念改变是关键，首先要更新教学观念，改变原有的教育方式和教

学模式，即改变以前"教师讲授学生接受"、"教师指导学生参与”的全新的教学模式，倡导自

主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性，提高学生学习的参与度。

4、通过本次培训，学习了先进的教育教学经验。使我深切感觉到，作为一名教师，不

仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。今后我继续以新

课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念个人工作总结，从规范入手，

有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，提高自身教学业务水

平。在教学中学习、反思，认真吸取教学经验，分析原因，撰写经验论文，体现了新的教学意

识。我认真教学，每月坚持写教学随笔和教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不

断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。

5、通过本次培训I,使我认识到作为一名教师，应该多读书，读好书。认真阅读学校订

阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书

中的精髓，汲取书中的养分,充实自己。

总之，继续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的

知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后

的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正

达到培训的。

幼儿园教师教育心得体会12

本学期中旬我园开展了“一课三研”的教学活动，我们中班组确定了以"玉米”为主

题的三种美术活动。其中我班开展的是以粘土造型为主的美工活动。这节泥工活动主要是让幼

儿在了解玉米外形特征的基础上，能将粘土搓成玉米的形状并能大胆地运用工具划出玉米方格，

在探索的过程中体验成功的快乐。孩子＜门都很喜欢、对泥工活动都充满了无限的乐趣。当然在

活动中也存在一些没有意想到的情况和不足。下面我就从这节课的拟定、教具实施、教学过程

讲解以及孩子们的制作效果作一个反思：

一、课程的拟定

秋天到了，很多的瓜果蔬菜都成熟了。玉米是一个我们生活中比较常见的粮食，孩子

们都不陌生。在经过我们小组讨论之后决定将玉米定为本次的主题，玉米地造型、线条、颜色

都是可以被美术活动所体现的。结合我班本学期的“泥塑"小专题，我们决定制作泥塑玉米,

在活动中幼儿可通过观察玉米地外形特征，将玉米搓成玉米地形状。并能运用工具小刀画出玉

米方格。

为了让幼儿更好的参与到活动过程中，我创设了以情境为主的教学活动。活动中我扮

演了猫妈妈，孩子们扮演小猫。猫妈妈带着小猫看玉米、做玉米、种玉米、吃玉米的过程中完

成本次教学活动。本次活动前后衔接完整幼儿的参与度很高，大多数幼儿能达成教学目标，教

学效果明显。

二、教学用具材料的投放

在本次活动中投放了黄色的粘土作为玉米地主要材料，这样制作出来的玉米更加逼真

有趣。并为幼儿提供了泥工专用的刻画小刀，在安全的基础上孩子fl］能运用刻画小刀刻画出玉

米身上的线条。

兴趣是最好的老师”，兴趣是人们力求接触、认识、研究某事物的带有积极主动倾向的

心理特征。"自主"明确了孩子是泥工活动的主体，但由于中班幼儿年龄较小，对于抽象的事

物难以接受，所以我们作为老师就应该在具体的事物上下功夫，丰富活动的材料，提高幼儿制

作兴趣，兴趣是激发人们创造性的直接动力。美工教学激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申，并

提高到自一定深度的动机水平上这叫"动机呼唤"。动机呼唤就是把儿童原有的兴致导向内化，

将表面热情转化为主动从事的推动力,使之成为积极主动的参加者。所以我准备的玉米田和粘

土玉米起到了呼唤幼儿主动动手制作的'动力，让我班孩子积极的参与到活动中去。

三、教学过程的实施

在本次的玉米教学过程中孩子们在了解了玉米地外形特征及身上的线条分布后自主的

进行玉米地塑造。美术教学活动中示范是必不可少的，但是如何让幼儿在活动中不单一的看教

师示范。我运用了师幼结合、幼儿操作示范为主的教学模式，首先启发幼儿观察玉米的外形特

征，感受玉米的形状是从细到粗的。再通过观察玉米身上的玉米粒，由观察玉米粒得出玉米粒

是有横线和竖线组成的。

其次在操作示范的过程中请个别孩子自己上来示范给同学们看，从无形中提高了孩子

的参与度和思想集中度更好的为之后的幼儿操作环节做铺垫。在幼儿的自我操作环节中有个别

幼儿应为动手能上瞰差，我重点指导了这些孩子对刻画小刀的运用，让他们也能顺利的完成本

次操作过程。最后是点评环节，在这一环节中根据幼儿所制作的玉米运用生生互评的方法，请

孩子］口自己选出所喜爱的玉米进行评价，教师再加以补充。最后在一首欢快的吃玉米歌中结束

了本次教学活动。

幼儿园教师教育心得体会13

本周我们系统全面地学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》。此次学习，让我对保教

质量评价有了更加深刻的认识，指南通俗易懂、可操作性强，重视师幼互动、重视过程，是对

保教质量的专业考核，也是我们的学习指引。指南也再次强调保教同行的重要性，强调"幼儿

为本"、尊重每个幼儿、保障日常教学质量的同时，注重孩子的卫生保健。同时，我们要尊重

学前教育规律和特殊性，强调尊重孩子的学习特点和成长规律，珍视孩子生活?口游戏的独特价

值，有针对性地创设环境和条件，支持和引导每个孩子从原有水平向更高水平发展。期待通过

这次整体的学习，落实到我们的实际工作中，让孩子和老师在幼儿园的T夬乐港湾里，一路前

行。

园长带领我们进一步学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》，作为一线教师，我们应

该尊重幼儿年龄特点和成长规律，尊重个体差异，注重幼儿发展的整体性和连续性,坚持保教

结合，以游戏为基本活动，有效促进幼儿身心健康发展，这也是我们幼儿园一直以来对我们的

专业要求。游戏是孩子的天性，在今后的工作中，我们会继续推进课程游戏化活动，坚持科学

的教育理念，以《幼儿园保育教育质量评估指南》为标准，严格落实各项工作，不忘初心，以

爱相伴，让每一个宝贝在我＜门幼儿园这片沃土上健康快乐茁壮成长！

幼儿园教师教育心得体会14

能坚持把幼儿的进展放在首位，树立"幼儿是活动的主体"的观念；能留意观看每一

个小孩的行为表现，擅长捕捉小孩的寻常时刻，并加以正确的分析、判定，不断提高自身观看

记录的能力；能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园情形反馈给家长，使每一个家长安心工

作。能踊跃开发利用海岛资源，开展教育教学的实践研究……

在即将过去的一年中，我能结合，不断探讨、研究、领会其中的精神，树立了新的教

育观念，尊重每一个小孩，能依照幼儿进展的需要，尽力为幼儿提供一个可进展、可探讨的环

境，并非断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。

随着二期课改的不断深切，使我从头熟悉了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动

均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一

体化的特点。因此在活动中我尽力将一些知识以直接体会呈现给幼儿，通过游戏、日常活动及

相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我尽力使自己从一个"实践型"

教师转变成一名"反思型"教师，重视观看小孩、学会解读小孩的一言一行。每次的教育活动，

我都会考虑到幼儿的生活体会、知识背景，让幼儿真正的成为活动的主体。

能坚持把幼儿的进展放任首位，树立"幼儿是活期的主体"的‘观念；能留意观看每一

个小孩的行为表现，擅长捕捉小孩的寻常时刻，并加以正确的分析、判定，不断提高自身观看

记录的能力；能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园情形反馈给家长，使每一个家长安心工

作。能踊跃开发利用海岛资源，开展教育教学的实践研究；能据据本班幼儿的实际情形，认真

制定好各类打算，及时的记录好反馈信息；能深刻领会二期课改精神，并以新的课程观指导实

践；能常常反思自己的教育行为，常常反思自己所采纳的教学方式是不是有利于幼儿的进展。

固然，在这进程中我不断寻觅自己的不足，不断充电，提高自身素养，尽力完善自己，

争取使自己的教学水平更上一层楼！回忆过去的一年，虽不曾有什么辉煌的成绩，但老是尽着

自己的职责，在一般的工作职位上尽力地工作着。工作中，我认真学习、二期课改的精神，树

立以"儿童进展为本”的思想，把握好幼儿的年龄特点，遵循和精神，理论联系实际，充分尊

重儿童身心进展的特点和规律，因地制宜地创设儿童进展的、踊跃的、支持的环境，注重师生

互动、生生互动，促使每一个小孩取得进展。

本学期我加入了托班教育的行列，这对我来讲是一个全新的领域。我反复学习上海市

0-3岁婴幼儿教养方案，并向其他几位有体会的教师请教，我又参加了赵赫教师的托班教育

的研讨班的学习，尽力走进2—3岁小孩的生活、学习中。我在日常生活中发觉小孩专门喜爱

开汽车，我就利用小孩的爱好，结合小孩已有的秋游体会，为小孩设计了开汽车的教学游戏活

动。在活动中，让小孩自由选择“加好"喜爱的"汽油"，引导小孩观看不同的"汽油"在马

路上留下的不同痕迹，还提示小孩要注意平安。小孩的注意被吸引，能主动地踊跃投入，取得

了组内教师的确信。

作为家教指导员，我和其他教师一路认真作好家访摸底工作，而后一路规画、组织、

实施每一次的家教指导活动。在0—3岁社区婴幼儿家教活动县级展现中，甥口施佩琳教师一

路设计组织了13——18月小孩的竹竿操活动，还和其他教师进行了有关家长对小孩的指导行

为的现场教研,取得了与会教师的好评。

今年，我和徐金叶、施云豪两位教师结成师徒带教关系。为了使两位教师更快地成长，

使咱们一起进步，在平常咱们紧密配合,彼此观摩，切磋教育教学的方式，扬长避短，一起提

高。徐教师的课件制作能力较强，咱们就一路探讨课件制作等多媒体技术在课程中的运用，充

分调动幼儿的学习的踊跃性、主动性，增进幼儿取得最大程度的进展。施教师对托班幼儿的年

龄特点、行为特点能较好地把握，能依照小孩的特点开展适宜的活动。我就向她请教有关托班

教育上的困惑。一路寻觅小孩的最近进展区，关注小孩的爰好需要，创设相应的环境，切实落

实到实际工作中。咱们还TS进行课题研究，帮忙他们的课题顺利开展。

一份耕耘一份收成，在今年，我也取得了一些成绩：论文在县德育论文评选中获二等

奖，市德育论文评选一等奖；获科研功效二等奖；我设计的教案获全国epd教案评比三等奖。

”路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。“这是我的座右铭，也是我不懈的追求。

幼儿园教师教育心得体会15

利用这个周末时间，学校组织我们到临高县委参加了教师各项法律法规知识的学习，

在学习的过程中，又一次让我们的思想和心灵受到了例七，得到了提升。法律法规的制定为我

们从教者指明了前进的方向，提出了努力实现的目标。在学习中认真对照，自我反思;在寻找

差距与不足中正视自己。从而为自己以后学习与提高的道路指明了方向，最重要的是，让我们

老师对教育事业充满了激情、斗志与信心，现在，我想谈谈我对这次学习的感受：

1、作为一名教师。我们一定要牢记为人师表，率先垂范。教师应当在思想觉悟、道德

品质、学识学风等多方面以身作则。教育过程中，要求学生不能做的，我们也坚决不可以做;

要求学生必须做的，我们就应当率先完成。既然我们要求学生不迟到，那我们就该在预备铃响

前提前到教室门口等待，看似区区小事，实则细微之处见真知。

教书育人的神圣天职，在自己的工作岗位上，全面贯彻教育方针，坚持育人为本，德

育为先，实施素质教育，着力提升层次，提高质量，精心教书，潜心育人。回顾自己这几年的

教书时间使我深深体会到要想当好一名教师，最根本的就是要把教书育人当成自己的天职。

做到在教书中全面提升自己的素质，在育人中不断;郛七自己的灵魂。而要做到这一点,我们必

须丰厚自己的底蕴。提升自己的品味，自己在这方面还有很多欠缺，今后要努力通过各种途径

来充实自己，以便更好的完成教书育人的重任

2、让法律法规时刻警醒自己。对学生要平等对待的原则。品读条文，对照自己，觉得

自己能够按照相关规定指导自己的实践，规范自己的行为。在教育教学中努力做到平等对待每

一个学生，为学生营造了既宽松又有序，既民主又自主的学习、生活氛围，让学生在快乐与幸

福中得到发展。在教育教学实践中，始终牢记法律法规的条文，充分做到尊重学生人格，不歧

视学生，对学习或平时存在问题的学生，要多方面想办法树立其信心，但有时也有耐心不够的

时候，今后要学会寻找孩子身上的闪光点，用显微镜看其不足，我们彼此一定都会多得许多快

乐。

3、视学生为己出，处处关爱学生。没有爱就没有教育。热爰一个学生等于塑造一个学

生。而厌弃一个学生则无异于毁坏一个学生。学生正处于人生观世界观形成的重要时刻，在

成长的道路上，难免会遇到各种困扰和问题。需要我们去帮忙引导。如果说教师的人格力量是

一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教师的原动力。那么如何爱心去打开学生心灵的

窗户?首先就要了解他们。了解学生的爰好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世

界。只有了解了每个学生的特点，了解他们的精神世界，才能引导他们成为有个性、有志向、

有智慧的完整的人。教育是人类学，是对人类灵魂的引导和塑造。不了解学生，不了解他的智

力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能，就谈不上教育。热爱每一个学生，我要热爰我的每一

个学生，我觉得教师不只是教给学生知识，还要教会他做人。还要关爱他，时时刻刻让他感觉

到集体的温暖。让每个学生都能在这个集体中茁壮、健康的成长，这就是我的目标。也是我的

责任。

4、社会的飞速发展，对教师的要求不断提高。其中，最大的问题就是知识的更新非常

快