开心学英语四年级上册教案

UnitlSchoolSubjects学导设计

学导目标：

1、掌握四会单词English、subjectsxChinese、music;会用本课重

点句型Whatsubjectsdoyoulike•••来进行提问和回答。

2、过程与方法：通过调查询问、小组合作等提高学生的语言表达能力。

3、情感态度与价值观：通过学习使学生树立合作、互助的观念，能积极

与他人合作，运用所学的英语进行交流，共同完成学习任务。

学导重点、难点：

1、能熟练地对上述四个单词进行听、说、读、写。

2^能熟练运用Whatsubjectsdoyoulike来进行提问和回答。

3、能对句型Whatsubjectsdoyoulike进行拓展延伸。

教具：各科书籍，录音带CAI

课时：3

Thefirstperiod

学导过程：

一、开课导入。

1、Readachant.

2、Lookatthepicturecardsandspeakoutthewords..

二、探索体验。

1、看图片完成句子。

2、学习四会单词与句型Whatsubjectsdoyoulike…

3、通过上面的学习，我们知道了：询问他人的喜好科目应用什么句型。

4、Playagame.

5、学习Target.

A.Readafterthetape.

B.Readthedialogueinpairsandgroups.

C.Actoutthedialogueandelectthebestgroup.

三、拓展创新。

1、拓展学习句型Whatsubjectsdoeshe\shelike

2.、Groupwork:askandmark.

NameEnglishhistorysciencemusic

3、Askthegroupleadertoreportit.

四、链接考试。

（一）我真棒。（选择正确的字母补全单词）（选自学材第15页第一题）

)1.hist____yA.roB.orC.er

)2.sc____neeA.eiB.aiC.ie

)3.maA.chB.thC.sh

)4,Engli____A.shB.thC.ch

（二）我能行。（模仿写句子）（选自学材第16页第四题）

Model:WhatsubjectsdoyoulikeIlikescience.

l.(TonyandJenny,P.E.)

2.(Gogo,history)

五、(学导反思)

1.学的反思：

Whathaveyoulearnedinthislesson

2.导的反思：（教师课后写）

板书设计：

Unit1SchoolSubjects

Whatsubjectsdoyoulike…IlikeEnglish.

science.

history.

music.

Unit1SchoolSubjects学导设计

学导目标：

1、掌握四会单词art、math、P.E.、science;会用本课重点句型Doyou

like…来进行提问和回答。

2、过程与方法：小组合作与做游戏。

3、情感态度与价值观：通过学习使学生树立合作、互助的观念，能积极

与他人合作，运用所学的英语进行交流，共同完成学习任务。

学导重点、难点：

4、能熟练地对上述四个单词进行听、说、读、写。

5、能熟练运用D。youlike…来进行提问和回答。

6、能对句型D。youlike…进行拓展延伸。

教具：各科书籍，录音带CAI

Thesecondperiod

学导过程：

一、开课导入。

1、Singasong.

2、Reviewtheknowledgetheyhavelearntinlastperiod.

二、探索体验。

1、看图片完成句子。

2、学习四会单词与句型Doyoulike…

3、通过上面的学习，我们知道了：询问他人是否喜欢某样东西应用句型。

4、Playagame.

5、学习Target.

A.Readafterthetape.

B.Readthedialogueinpairsandgroups.

C.Actoutthedialogueandelectthebestgroup.

三、拓展创新。

1、拓展学习句型Doeshe\shelike

2.、Groupwork:askandmark.

NameEnglishistscienmusicartmaP.

horycethE.

3、Askthegroupleadertoreportit.

四、链接考试。

（一）我真棒。（按实际情况来回答）（选自学材第16页第七题）

1.Dotheylikescience

2.DoesLilylikeEnglish

（二）我能行。（模仿写句子）（选自学材第16页第四题）

ModekDoyoulikemathYes,Ido.

_____________________________________________________（they,

English)

_____________________________________________________(Jenny,ar

t)

五、(学导反思)

1.学的反思：

Whathaveyoulearnedinthislesson

2.导的反思：（教师课后写）

板书设计：

Unit1SchoolSubjects

art

math

DoyoulikeP.E.Yes,Ido./No,I

don,t.

English

music

UnitOneSchoolSubjects学导设计

学导目标：

1、能在一定的情景中运用本课的新单词；运用所学的句型进行对话：Do

youlike---Yes,Ido.WhatsubjectsdoyoulikeIlike…

2、能熟练掌握课文会话Conversation,并能灵活运用。

3、过程与方法：通过调查询问、小组合作等提高学生的语言表达能力。

4、情感态度价值观：培养学生学好各门功课，激发学生的积极思维，挖

掘学生

运用语言的创造能力。

学导重点、难点：运用所学的句型进行对话

教具：各科书籍，录音带CAI

学导过程：

Thethreeperiod

一、开课导入

1、Greeting

2、Revisehowtoaskforthing:What,sthatIt*sa/an…(使用学

过的物品)

二、探索体验

1、听23页的录音，掌握对话意思并按角色回答下列问题。

1)WhatsubjectsdoesGogolike

2)DoesJennylikescience

3)DoesTonylikescience

2、看23页图文，模仿录音，试着大声地把课文对话读出来。

3、讨论并解决自学中的问题。

Ilikescience,math,Englishandart.

4、小组朗读对话。

5、游戏：指定角色表演对话。

6、操练：师生问答。

三、拓展创新：

1、P28Soundsandwords：先让学生听录音一次，再将读音分组出示。

sciencedancefacefancedicemice

2、书本P25Practice1,2

3、学生跟读。

4、Listenandchant(P28②).

四、链接考试

(一)我能行。(模仿写句子)

ModelA:WhatsubjectsdoyoulikeIlikemath.

1.(he,P.E.)

2.(Jenny,English)

ModelB:DoyoulikeartYes,Ido.

1.(they,science)

2.(she,history)

五、学导反思

1.学的反思：本节课你学到了什么？你有什么问题与老师、同学交流吗？

2.导的反思：(教师课后写)

板书设计：

UnitOneSchoolSubjects

WhatsubjectsdoesGogolike

DoesJennylikescience

DoesTonylikescience

Ilikescience,math,Englishandart.

Unit2SchoolActivities学导设计

学导目标

1、知识与技能:掌握play/sleep/study/paint的现在分词形式和学

会询问别人正在干什么的句型与作答。

2、过程与方法：采用小组合作形式进行交流学习。

3、情感态度和价值观：学会询问别人正在干什么和作答。教育学生要

学会关心别人。

学导重、难点：

1、play/sleep/study/paint的现在分词形式

2、学会询问别人正在干什么的句型与作答。

学导过程

一、开课导入

1.师生问候。

2.游戏：猜一猜WhatamIdoing

二、探索体验

1.看图完成下列句子。

WhatamIdoing

I'm(play)basketball.

rm(sleep).

I*m(study).

rm(paint).

2.教学play/shop/study/paint的现在分词形式。

3.让学生找出上述句子和以前的句子有什么不同。

4.老师带出有关现在进行时的问句与答句和其有关特点。

5.让学生就play/shop/study/paint来总结ing的添加规则第一和第

二点。

a.直接加ing的有：playing/studying/painting

b.双写最后一字母，再加Eg的有：shopping

6.Talkabout“Target”.Andlearn“Whatis/are・・・doing”

5.Pairwork.

6.Listentothetapeandreadthetarget.

三、拓展创新。

1.FinishP45Practice2.

四、链接考试。

1.模仿例子写句子。

Model:WhatisTonydoingHe'splayingsoccer.

(1)Jenny/sleeping

(2)they/studying

学的反思：

Whathaveyoulearnedinthislesson

导的反思(教师课后写)____________________________________________

板书设计：

Unit2.SchoolActives

WhatisshedoingShe,sshopping.

WhataretheydoingThey'repainting.

Unit2SchoolActivities学导设计

学导目标

1、知识与技能:掌握eat/run/sleep/write的现在分词形式和学会询

问别人正在干什么的句型与作答。

2、过程与方法：采用小组合作形式进行交流学习。

3、情感态度和价值观：继续学习询问别人正在干什么和作答。教育学

生要学会关心别人。

学导重、难点：

1、eat/run/sleep/write的现在分词形式

2、继续学习询问别人正在干什么的句型与作答。

学导过程

一、开课导入

1.师生问候。

2.游戏：猜一猜Whatisshedoing

二、探索体验

1.看图完成下列句子。

Whatisshedoing

She's(eat)noodles.

She*s(run).

She,s(sleep).

She,s(write).

2.教学eat/run/sleep/write的现在分词形式。

3.让学生找出上述句子和以前的句子有什么不同。

4.老师带出有关现在进行时的问句与答句和其有关特点。

5.让学生就eat/run/sleep/write来总结ing的添加规则。

a.直接加ing的有：eating,sleeping,

b.双写最后一字母，再加ing的有：running

c.以不发音字母e结尾，去掉e再加inN的有：writing

6.Talkabout"Conversation”.Andlearn"What

is/are…doing”

5.Pairwork.

6.ListentothetapeandreadtheConversation.

三、拓展创新。

1.FinishP45Activity.

2.SongWhataretheydoing

四、链接考试。

1.模仿例子写句子。

Model:AreyouwritingNo.Tmreading.

(1)Jenny/eating/running

(2)they/studying/playing

学的反思：

Whathaveyoulearnedinthislesson

导的反思（教师课后写）____________________________________________

板书设计：

Unit2.SchoolActivities

AreyouwritingNo.I'mreading.

IssheeatingnoodlesNo.She*swriting.

Unit2SchoolActivities学导设计

学导目标

1、知识与技能:认识Soundsandwords部分的词汇。

2、过程与方法：采用小组合作形式进行交流学习。

3、情感态度和价值观：熟练运用句型。

学导重、难点：

1、熟练运用句型。2、认识Soundsandwords部分的词汇。

学导过程

一、开课导入

1.师生问候。

2.Song.Whataretheydoing

二、探索体验

1.听录音，尝试练说学习Soundsandwords部分的词汇。

注意纠正ing的发音。

2.看图自由对话。课本48页Soundsandwords.

3.看图完成下列句子课本48页Soundsandwords.

AWhathedoing

He(smile)

BWhattheydoing

They(sing)

CWhattheydoing

They(paint)

DWhatthebirddoing

It(fly)

4.让学生复述ing的添加规则。

三、拓展创新。

1.FinishP27练习二、

四、链接考试。

1.FinishP27练习四、练习五

学的反思：

Whathaveyoulearnedinth运lesson

导的反思(教师课后写)

板书设计：

Unit2.SchoolActivities

Whathedoing

He(smile)

Whattheydoing

They(sing)

Whatthebirddoing

It(fly)

Unit3MyWeek学导设计(1)

一、学导目标

1.知识与技能：能掌握木单元星期日到星期六的7个英语单词并做到灵

活运用。

2.过程与方法：运用“小组合作交流”“游戏激趣”的方法教学本单元的

单词、句型，并进行拓展延伸。

3.情感目标：通过学习，学会观察生活中的大小事情，培养他们热爱大

自然热爱体育运动的行为习惯。

二、学导重难点

1.听、读、说、写本单元的单词Sunday-Saturday并把单词运用在现实

生活情境中，做到活学活用。

2.联系日常生活，进行拓展延伸。

三、学导过程

（一）开课导入

1.Listentoasong.（Whatdayistoday）

2.比一比谁预习的知识最牢固。

星期日星期一星期二星期三

星期四星期五星期六周

3.我会归纳。

（二）探索体验

1.Freetalk.比一比谁用英语表达最流利。

2.Learnthenewwords.

WeekSundayMondayTuesdayWednesdayThursday

FridaySaturday（图片结合句型学单词）

1）直接揭示题目，学习单词week.

2）提问WhatdayisittodayIt,sMonday.引出单词Sunday

MondayTuesdayWednesday0

3)由单词引出词组onSunday/Monday/Tuesday/Wednesday

4)Playagame.(复习已学的SundayMondayTuesday

Wednesday)

5)其余单词教学方法同上。

3.listentothetapeandreadthevocabulary.

4.Learnthenewsentences

1)复习动词词组。

2)Guessinggame:猜词组。

3)T:IplaytheviolinonMonday.WhatdoyoudoonMonday弓|

出问题并引导学生正确回答问题。

5.Roleacting.比一比谁是最佳演员。

(三)拓展创新

一、按实际情况回答问题

l.Whatdayisittoday

2.WhatdoyoudoonSunday?

3.DoyouplaytennisonMonday

(四)链接考试

一、连词组句。

1、daytodayWhatisit()

2、TuesdayplayonItheviolin()

3、youhungryare()

四、学导反思

（一）学的反思

1.通过学习，你有什么收获？

（二）导的反思（教师课后写）

Unit3MyWeek学导设计（2）

一、学导目标

1.知识与技能：能掌握本单元conversation并做到灵活运用。

2.过程与方法：运用“小组合作交流”“游戏激趣”的方法教学本单元的

单词、句型，并进行拓展延伸。

3.情感目标：通过学习，学会观察生活中的大小事情，培养他们热爱大

自然热爱体育运动的行为习惯。

二、学导重难点

1.听、读、说、写本单元的单词Sunday-Saturday并把单词运用在现实

生活情境中，做到活学活用。

2.联系日常生活，进行拓展延伸。

三、学导过程

（一）开课导入

1.Listentoasong.（Whatdayistoday）

2.比一比谁掌握的知识最牢固。

星期日星期一星期二星期三

星期四星期五星期六周

（二）探索体验

1.Freetalk.比一比谁用英语表达最流利。

2.结合图片复习句型WhatdayisittodayWhatdoyoudoon

Monday

3.看图连线。

Happybirthday!playping-pongplaybadminton

4.理解并且熟读如卜句子。

1)It,sMom,sbirthdaytoday.

2)Happybirthday!

3)It,snotmybirthday.

5.Playagame.

6.listentothetapeandreadtheconversation.

7.Roleacting.比一比谁是最佳演员。

(三)拓展创新

一、连词组句。

1、daytodayWhatisit()

2、youhungryare()

3、TuesdayplayonItheviolin()

（四）链接考试

一、模仿例句写句子。

l.WhatdayisittodayIt'sMonday.

（Friday）

2.WhatdoyoudoonSunday?IplaytheviolinonMonday.

（Tuesday/playbasketball）

四、学导反思

（一）学的反思

1.通过学习，你有什么收获？

（二）导的反思（教师课后写）

Unit3MyWeek学导设计（3）

一、学导目标

1.知识与技能：能掌握本单元Soundsandwords的英语单词，完成听

力内容并做到灵活运用。

2.过程与方法：运用“小组合作交流”“兵教兵”的方法教学本单元的单

词、句型，并进行拓展延伸。

3.情感目标：通过学习，学会观察生活中的大小事情，培养他们热爱大

自然热爱体育运动的行为习惯。

二、学导重难点

1.联系日常生活，进行拓展延伸。

三、学导过程

（一）开课导入

1.Listentoasong.（Whatdayistoday）

2let,swatchandsay.

3.Freetalk.比一比谁用英语表达最流利。

4.听写本单元8个单词

（二）探索体验

1.完成本单元学材听力内容。

A.听录音，判断对错，对的写“T”错的写“F”.

B.听录音，选出你所听到的选项。

（学生首先熟读选项的单词、词组然后做听力）

C.听录音，排列正确顺序。

（学生看图用英语说单词、词组，然后做听力）

2.结合图片复习句型WhatdayisittodayWhatdoyoudoon

Monday

3.复习动词词组。

Guessinggame:猜词组。

4.Soundsandwords

5.Roleacting.比一比谁是最佳演员。

（三）拓展创新

一、按实际情况回答问题

l.Whatdayisittoday

2.WhatdoyoudoonSunday?

3.DoyouplaytennisonMonday

（四）链接考试

选词填空。

BirthdaywhatdaysocceronMonday

1.WhatisittodayIt's.

2.MybirthdayisSunday.

3.Todayismymom's.

4.doyoudoonTuesdayIplay.

四、学导反思

（一）学的反思

1.通过学习，你有什么收获？

（二）导的反思（教师课后写）

Unit4MyWeek学导设计（1）

一、学导目标：

1.知识目标:复习数词：one至twenty,认识数词:thirty,forty,fifty,

sixty,认读单词getup,getdressed,brushmyteeth,gotoschool,get

home,domyhomework,eatdinner,gotobed

2.能力目标：Listenandsay

3.情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语说说什么时间该做什么。

二、学导重、难点：

1.听、读、说、写本单元的日常生活的词组和时间表示法，并把词组运用

在现实生活情境中，做到活学活用。

2.联系日常生活，进行拓展延伸。

教具：图片，录音和课件

三、学导过程:

（一）开课导入

1、Singasong.(Howmanyarethere)

2、我能读出下列数词。

thirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteen

nineteen

3、我会归纳。

（二）探索体验

1.Freetalk.比一比谁用英语表达最流利,

2.Learnthenewwords.

thirtyfortyfiftysixty

3.提问时间:WhattimeisitIt,s•••

4.It's6:30.It'stimetogetup.(actthephrase)

5.用同样的方法学习其他词组。

6.listentothetapeandreadthevocabulary.

7.Reviewthenewsentences:

1）复习动词词组。

2）Guessinggame:猜词组。

3）WhattimeisitIt's…

It'stimeto…

（三）拓展创新

1、找一找，读一读，说一说。

（1）起床（2）穿衣服

（3）刷牙（4）上学

（5）回到家（6）做功课

（7）吃饭（8）睡觉

2、我能行。（模仿例句写句子）

Model:It'stimetogetup.

1）brushmyteeth

2）gotoschool

3）eatdinner

3、Listentothetape,readtheVocabulary.

4、Playagame.

（四）链接考试

1.写出下列时间：

7:105:306:001:50

4:305:4511:0812:05

2.连词成句。

(l)time/it/what/is/

(2)my/do/it's/time/homework/to

四、学导反思:

学的反思:

Whathaveyoulearnedinthislesson

导的反思：（教师课后写）

Homework:

l.Readthenumbers.

2.Readthephrases.

板书设计:

Unit4MyWeek

twentythirtyfortyfiftysixty

WhattimeisitIt's…

It'stimeto…

getup

getdressed

brushmyteeth

gotoschool

gethome

domyhomework

eatdinner

gotobed

Unit4MyWeek学导设计（2）

一、学导目标：

1.认识目标：能够三会语言WhattimeisitIt's7:10.It,stimetoget

dressed.Brushyourteeth,Jenny!WhattimedoyougotoschoolI

gotoschoolat7:30.

2.能力目标：Listenandlook.

3.情感目标:鼓励学生大胆开口说英语，用英语说说什么时间打算做什么。

二、学导重、难点

1、能熟练运用本课的词组。

2、熟练运用句Whattimedoyou•••I…at•••进行交际。

三、学导过程

（一）开课导入

1、Singasong.

2、Let'swatchandsaythetimes.

（二）探索体验

1、Reviewthephrases.Thenlearnthenewsentences:Whattime

doyou...I...at•••

2、Listentothetape,readtheTarget..

3、ListentothetapeagainwiththeConversation.Readit.

4、角色表演对话。

（三）拓展创新

1>拓展学习词组：brushyourteeth,doyourhomework.

2、拓展学习句型：WhattimedoeshegetupHegetsupat•••

3、Playagame.

（四）链接考试

1、我能行。（模仿例句写句子）

Model:WhattimedoyoueatdinnerIeatdinnerat

6:30.

1）getdressed/6:40

2）brushyourteeth/7:00

3）gotobed/9:00

四、学导反思：

学的反思：

Whathaveyoulearnedinthislesson

导的反思：（教师课后写）

Homework:

1.Readthephrases.

2.ReadtheTargetandConversation.

板书：

Unit4MyWeek

WhattimedoyougetupIgetupatsix

thirty,

getdresses

eatdinner

gotobed

gotoschool

gethome

brushyourteethbrushmyteeth

doyourhomeworkdomy

homework

Unit4MyWeek学导设计（3）

一、学导目标：

1.认知目标：字母o和单词home,homework,cola,nose,close,

those的发音°书写本单元的单词。

2.能力目标：Listenandsay

3.情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，运用英语交际，正确书写单词。

二、学导重、难点

掌握「：］的正确读法和发音，以和与铺音相拼。

三、学导过程

（一）开课导入

1、Chant.

2、Let,swatchandsay.

（二）探索体验

1.Practice1,2.

2.Readthesound[i:],learnthewordsP20.

（三）拓展创新

1.Activity2—Askanswerandwrite.

2.Activity—Writetimewithyou.

（四）链接考试

1.按实际情况回答问题：

1）Whattimeisit

now___________________________________________

2）Whattimedoyougotoschool

3）Whattimedoyougotobed

Homework:

1.Copythephrasesandthesentences.

四、学导反思：

学的反思：

Whathaveyoulearnedinthislesson

导的反思：（教师课后写）

板书：

Unit4MyWeek

homehomeworkcolanoseclosethose

Review1学导设计

学导目标：

1、知识与技能:掌握形容词，家庭成员，学习用具，一周的名称和动词原

形的四会单词；会用who,what,whatday,Doyou,Areyou,CanI…

的句型来询问别人和其回答。

2、过程与方法：通过调查访问、小组合作交流等方式，提高学生的语言

表达能力。

3、情感态度和价值观：激发学习兴趣，培养主动与他人合作交流的能力。

学导重、难点：

1、熟练掌握本单元的单词。

2、熟练运用本单元的句型进行问答。

3、对本单元的句型进行拓展延伸。

教具：图片，录音和课件

课时：1

学导过程：

一、开课导入

1、Singasong.

2、我能读出下列单词。

hungryTuesdaygrandmotheruseWednesdayshortFriday

borrowthirstygrandfathertallSaturdaywatchThursdaylisten

Sundaysisterfathergo

我会归类：

hungry

Tuesday__________________________________________________

go_______________________________

father___________________________

二、探索体验

1、Answerthequestions.

Whatdayisittoday

WhatdoyoudoonMonday

DoyouplaysocceronMonday

CanIhaveastapler,please

Areyouthirstynow

2、Listen,lookandmatch.

3、Listen,readandmatch.

4、Listen,lookandcircle.

5、Playagame.

6、Talkaboutthepictures.

7、Singasong.

三、拓展创新。

1、Playandsay.(用卡片操练本单元的句型)

2、Acttheconversationwithyourpartners.

3、Readandmatch.

4、Listen,sayandwrite.

四、链接考试。

1、选词填空。(选自学材Pl4第三题)

(ping-pong,Saturday,do,borrow)

l).WhatdoyouonFridayIlistentomusic.

2).CanIyourbookNo,sorry.

3).1playonTuesday.

4).DoyougotoschoolonNo,Idon,t.

2、模仿例子写句子。(选自学材P15第七题)

ModelA:AreyoutallYes,Iam.

_________________________________(thirsty,yes)

_________________________________(short,no)

ModelB:!watchTVonFriday.

________________________________(playtheviolin,

Saturday)

_________________________(gotothezoo,Tuesday)

学的反思：

1、本节课你有什么收获？说一说，让大家分享。

2、你还有什么问题需要提出来与同学、老师交流？

导的反思：______________________________________________________

作业：

l.ReadU1-U3threetimes.

2.自默U1~U3的单词和句子。

板书设计：

Unit4.Review1

Whatdayisittoday

WhatdoyoudoonMonday

DoyouplaysocceronMonday

CanIhaveastapler,please

Areyouthirstynow

Unit5MyBody(第一课时)

学导目标：

1、知识与技能：掌握人体各部位的单词；学习指令性的句子。

2、过程与方法：通过游戏，小组合作交流等方式，提高学生的语言表达能

力。

3、情感态度与价值：培养学生的语言表达能力和学习英语的兴趣

学导重、难点：

掌握人体各部位单词以和学习指令性的句子。

学导过程：

一、开课导入

1、Singasong：Ifyouarehappy.

2、连线练习。（教材P52Activity1）

二、探究体验

1>Readthewordsafterthetape.

2、Readingroups.（看哪组读得好）

3、Playtwogames:l）Guessingwords.（猜单词）

2老师指身体的各个部位，学生说单词。

4、LearntheTarget.

5、ActtheTarget.（教师一边做动作，一边说句子，学生模仿J

6^Readthesentencestogether.

三、拓展创新

1、Lookandplay.（教材P51Practice2）

四、考试链接

1、看图完成句子。（学材P3。第五题）

2、看图写单词。（开心课堂P46第二题）

五、学导反思

I、学的反思:

2、导的反思：

Unit5MyBody.（第二课时）

学导目标：

4、知识与技能：继续学习人体各部位的单词；学习对话内容，区别句子

Thisis…和Theseare…

5、过程与方法：通过游戏，小组合作交流等方式，提高学生的语言表达能

力。

6、情感态度与价值：培养学生的语言表达能力和学生的合作探究能力。

学导重、难点：

掌握人体各部位单词以和区别句子Thisis…和Theseare-

学导过程：

一、开课导入

1>Readthechanttogether.

2、Playagame:教师讲一些指令性的句子，学生做动作。

二、探究体验

1、Learnthesentences.

（利用一个娃娃，学习句子Thisishis…和Thesearehis---）

2、学习对话，并回答问题：（我最棒!）

A.What,sthedolldoinginPicture5

B.What,sthedolldoinginPicture6

C.DoyoulikeitOK!Nowlet'sdrawadoll.

3、Listentothetape.

4、Readtheconversationingroups.

三、拓展创新

1、完成教材P53的练习：Lookandwrite.

2、学生做自我介绍。(介绍自己的五官)

Forexample:I'm….I'magirl(boy).Thisis

my…______________________

四、考试链接

1、开心模仿秀：模仿例句写句子。

Model:Thisismyhead,(head)

1)(nose)

2)(mouth)

3)(eyes)

4)(feet)

2、选择填空：(学材P30第三题)

六、学导反思

1、学的反思：

2、导的反思：

Unit5MyBody(第三课时)

学导目标:

1、知识与技能：复习巩固本课内容，掌握音素八//.

2、过程与方法：通过小组合作交流等方式，提高学生的语言表达能力。

3、情感态度与价值：培养学生的语言表达能力和学生的合作探究能力。

学导重、难点：

复习本课内容，掌握音素八//.

学导过程：

一、开课导入

1、Singasong.

2、Reviewthewordsandsentences.

二、探究体验

1、老师画一个娃娃在黑板上，然后叫学生写出娃娃身体的各个部位名称。

2、老师讲出句子，学生做动作。

如：Touchyournose.（学生做动作）

3、由touch引出音素八//.音素教学。

4、Playagame:missingwords.

5、Listentothechant.（P54）

三、拓展创新

1、完成Unit10的练习。（学材P31阅读理解）

2、学材听力练习（P28-29）

四、学导反思

1、学的反思：

2、导的反思:

Unit6Toys⑴学导设计

学导目标：

知识与技能：1、学习本课的单词。2、熟练运用Whatd。theywant

They•••.Doyouwant…Yes,please./No,Idon,t.Doesshe

like…Yes,shedoes./No,shedoesn,t.进行对话。

过程与方法：小组合作、做游戏。

情感态度与价值观：1、培养学生合作互助的精神。2、培养学生的学

习兴趣，能积极用英语跟别人交流。

学导过程：

一、开课导入。

1、Singasong.

2、Review:(1)Doyoulike…Yes,Ido./No,Idon't.

(2)WhatsubjectsdoyoulikeIlike….

二、探索体验。

1、你能回答问题吗？不会的请教你的组员们，试试看：

(1)Doyoulikeballoons

(2)Doyouwant(想要)aballoon

2、学习Vocabulary和句型Doyouwant…Yes,please./No,Idon,t.

Doesshelike…Yes,shedoes./No,shedoesn,t.

A：Playagame:摸摸袋子里的东西，猜一猜：What'sth运”（使

用实物）弓I出：computergame,puzzle,skateboard,toy

car,doll,stuffedanimal,drum,guitar和操练句型：Do

you(they)want---Yes,please./Yes,I(they)do./No,I(they)don,t.

Doesshe(he)want-••Yes,she(he)does./

No,she(he)doesnJt.

B：Readafterthetape.

C:Readingroups.

3、学习Target.

三、拓展创新。

1、Singasong.

2、Practice.

四、链接考试。（节选自《创新训练》学材）

（一）选择正确的字母补全单词。

()l.zzleA.puB.skC.th

()2.ateboardA.doB.skC.dr

()3.guitA.orB.erC.ar

(二)练习：看图完成句子。

l.A:Doesshewanta

B:Yes,she.

2AdoesJennywant

B:Shea.

五、学导反思:

学的反思：

Whathaveyoulearnedinthisclass

导的反思:

板书设计:

Unit6Toys

computergame

DoyouwantapuzzleYes,please.

guitar

DotheywantatoycarYes,theydo./No,theydon,t.

doll

DoesshewantadrumYes,shedoes./No,she

doesn,t.

toyplane

toybear

Unit6Toys(2)学导设计

学导目标:

知识与技能：1、复习本课的单词。2、熟练运用Whatdoyouwant

IwantWhatdoeshewantHewants.......进行对话。

过程与方法：小组合作、做游戏。

情感态度与价值观：1、培养学生合作互助的精神。2、培养学生的学

习兴趣，能积极用英语跟别人交流。

学导过程:

一、开课导入。

1、Singasong.

2、复习单词。

3、Activity1.

4、学习WhatdoyouwantIwant.......WhatdoeshewantHe

wants.......

二、探索体验。

学习Conversation.

1、你能回答问题吗？不会的请教你的组员们，试试看：

（1）WhatdoesGogowant

（2）Whatdothey（小男孩和小女孩）want

2、朗读Conversation.

三、拓展创新。

1、Playagame.（抽单词，写句子。）

2、Askandmarko（M）Whatdoyouwant

comput

Namtoytoydru

erpuzzletoybeardollguitar

ecarplanem

game

Me

四、链接考试。（节选自《创新训练》学材P18）

（一）选择填空。

)1.1wantthree.

A.adollB.dollC.dolls

()2.Mr.Greenapuzzle.

A.wantsB.wantC.dowant

()3.WhatMomwantShewantsapiano

A.doB.don,tC.does

(二)仿照例句写句子。

ModelA:DoyouwantabasketballYes,Ido.

1.(they,puzzle)

2.(MissLi,car)

ModelB:WhatdoyouwantIwantatoycar.

1.(she,violin)

2.(they,game)

五、学导反思：

学的反思：

Whathaveyoulearnedinthisclass

导的反思：

板书设计：

Unit6Toys

WhatdoyouwantIwant…

WhatdoeshewantHewants…

Unit6Toys(3)学导设计

学导目标：

1.知识与技能：会用WhatdoyouwantIwant.....进行对话。

并会替换第三人称单数写句子。

2.过程与方法：小组合作、做游戏。

3.感情态度与价值观：通过学习使学生树立合作、互助的观念，能积

极与他人合作，运用所学的英语进行交流，共同完成学习任务。

学导重点、难点：

1、掌握第三人称单数在本课句子中的变化和运用。

2、联系日常生活，进行拓展。

学导过程：

一、开课导入。

1、Singasong.

2、教师教师问学生答的形式复习学过句子。

二、探索体验。

1、Activity2.

2、学习Soundsandwords1.

Listentothetape.

A：Readafterthetape.

B：Readingroups.

3.Playagame.

三、拓展创新。

完成Soundsandwords2.

四、链接考试。

(一)按实际回答问题。

l.Whatdoyoulike

2.Whatdoesyourfriendwant

3.1syourskateboardyellow

(二)阅读短文，判断对(T)错(F)。

DavidandJohnlivewiththeiruncleandauntin

Guangzhou.Theirunclehasason.HisnameisSam.Samisan

Englishteacher.He,sahard-workingman.Allofhispupilslike

himverymuch.Everyday,David,JohnandSamgotoschool

together.Theyhavelunchattheschoolcanteenatabouttwelve

o'clock.Theyusuallyplaybadmintonafterschool.

()1.SamisDavidJsbrother.

()2.Samisagoodteacher.

()3.David,SamandJohnhavelunchathome.

()4.Thebrothersusuallyplaybadmintonafterschool.

()5.David'suncleandauntareEnglishteachers.

五、学导反思：

学得反思：

Whathaveyoulearnedinthislesson

导的反思：（教师课后写）

板书设计：Unit6Toys

nameplane

agameplate

cakegrape

Unit7WorkingorPlaying学导设计（1）

一、学导目标

1.知识与技能：能掌握本单元6个动词单词和词组并做到灵活运用。

2.过程与方法：运用“小组合作交流”“游戏激趣”的方法教学本单元的

单词、句型，并进行拓展延伸。

3.情感目标：通过学习，学会观察生活中的大小事情，培养他们热爱体

育运动的行为习惯。

二、学导重难点

1.听、读、说、写本单元的单词并把单词运用在现实生活情境中，做到活

学活用。

2.联系日常生活，进行拓展延伸。

三、学导过程

（一）开课导入

1.Listentoasong.（Head,shoulders,kneesandtoes!）

2.比一比谁预习的知识最牢固。

锻炼工作喊叫想

练习谈话切；剪跳舞

3.我会归纳。

直接在词尾加ing:

去掉'”再加ing:

（二）探索体验

1.Freetalk.比一比谁用英语表达最流利。

（Whatareyou/theydoingI'm/They,re.........）

2.Learnthenewwords.

Exercisingworkingshoutingthinkingpracticingtalking

（图片结合句型学单词）

5）直接揭示题目，复习单词dancing

6）提问AmIdancing引出单词Exercisingworkingshouting

thinking

7）由单词引出句子Areyou/theyexercisingworkingshouting

thinking

8）学习句子Yes,Iam.No,I,mnot.Yes,theyare.No,they're

not.

（以口语交际学习和训练）

学习句型：Ishepracticing/talking和他的回答。

9）Playagame.（复习已学的单词Exercisingworkingsh