高中二年级信息技术·防电信诈骗教学设计

高中二年级信息技术·防电信诈骗教学设计

一、课题：筑牢数字防线——高中信息技术学科防电信诈骗主题班会教案二、课时安排：1课时（45分钟）三、【基础】学情分析随着互联网的全面普及以及智能手机在学生群体中的广泛使用，电信网络诈骗的黑手已悄然伸向涉世未深的青少年群体。2026年，全国打击治理电信网络诈骗工作视频会议强调要全面深化打防管控建宣各项工作，织密织牢防护网络-22。高二年级学生正处于构建世界观和信息素养的关键期，他们网络社交活跃度极高，但法治意识尚在形成阶段。据权威数据统计，仅2026年1月1日至3月6日，已有众多学生遭遇诈骗，受骗年龄段从7岁至18岁均有覆盖，单笔被骗金额从数千元至数十万元不等-15。高二学生因接触手机和网络支付普及，已成为刷单返利、游戏交易诈骗等重点受害群体-1。由于学生社会经验不足，对新型诈骗手段识别能力弱，又急需在处理陌生交友、网络兼职以及日常消费中获得及时的指导，本次主题班会针对性极强，具有现实紧迫性。四、教材内容分析基于高中《信息技术》必修课程中的信息安全与核心素养培养要求，本次主题班会课是对教材中信息社会责任、信息安全法律法规等章节的内容进行深化与补充。课程旨在将跨学科知识引入网络生活领域，促使学生将技术能力与逻辑应变力相结合，使技术真正服务于数字安全，核心在于建立全面的信息识别能力、风险规避能力以及维护数据与个人秘密生命周期的合法行为规范。五、教学目标（【核心素养】导向）（一）信息意识：学生能识别当前主流的电信网络诈骗手段，特别是AI换脸、刷单返利、冒充电商客服、网络游戏虚假交易等针对高中生的多发类型，在遭遇类似场景时能保持高度警惕。（二）计算思维：学会利用流程图和逻辑推理分析诈骗话术，通过可疑数据或异常操作预判事件风险，构建疑似诈骗的快速判断模型。（三）数字化学习与创新：掌握下载国家反诈中心APP以及使用官方渠道（如96110、110举报）进行快速核实的技能，并能在新的网络情境中灵活运用防范策略。（四）信息社会责任：深刻理解参与电信诈骗（包括出租社交账号、出售两卡等）的法律后果-3，增强法治观念，自觉遵守网络法律法规，向家庭和社区传播防诈知识。六、【重难点】教学重点与难点【重点】：梳理揭秘刷单返利诈骗、冒充电商物流客服诈骗、网络游戏产品虚假交易（免费皮肤、代练诈骗）、冒充公检法诈骗等学生典型高发案例的套路，总结不轻信陌生人、不透露个人支付信息、不随意转账的核心防护措施-13。【难点】：如何帮助学生从深层思维上建立一套普适的防诈骗思维模型，能够灵活迁移到所有未知、异乎寻常的社交指令中，当场识别新型或突发骗局，以及面对强制恐吓时果断切断与骗子沟通，转向官方求助的心理应对能力。七、教学方法与手段（一）教学方法：采用情景案例体验式教学法、合作探究法、项目式学习法和大单元案例串联法。通过呈现2026年官方通报的鲜活案例，引导学生分组讨论，从案例中抽丝剥茧获取反诈知识。（二）教学手段：依托多媒体课件（包括真实案例截图、警方预警海报及支付宝等应用功能演示）、国家反诈中心APP与宣传手册，辅以视频资源和课堂小组辩论赛，做中学，用中学，提升实效。八、教学准备（一）教师准备：整理并更新2026年权威媒体通报的最新高中生被骗典型案例，制作PPT课件；准备好课堂互动问答题目，提前设计本课的板书框架。（二）学生准备：提前通过新闻或社区宣传了解1—2种诈骗类型；自带手机尝试下载国家反诈中心APP（家长协助或课上演示）。九、教学过程（一）导入新课（破冰激趣，约3—4分钟）教师通过大屏幕展示几则2026年近期发生在中小城市的案件数据：“仅2026年第一季度，某地全市已有数名学生遭遇电诈，涉案金额数十万元，最多的单笔损失达近30万。”-15随后请同学们举手数一数自己或身边亲友有无接到过不明来历的电话，是否曾听过陌生人大谈福利、刷单等。让学生快速感受电诈的高发性和普遍威胁。【设问导入启发】：如果你是极客高手，你会怎么识破这些网络骗局？让学生带着解决问题的思维进入新课。（二）新知讲授（层层剖析，深挖陷阱，约25分钟）1.理论基石：2026年电信网络诈骗形势与高中生主要受害类型分析。【非常重要】教师在白板上展示当前电诈团伙的升级版特征：作案手段由传统的电话伪装升级到AI换脸、语音克隆、跨境引流，犯罪目标也开始专注年轻群体-11。结合《反电信诈骗法》法定内容，强调出租、出借、出售手机卡、银行卡及网络账号皆属违法犯罪，一经查实将面临法律严惩。-1。2.分列拆解六大高发诈骗类型与真实案例。【高频考点】第一类：网络游戏产品虚假交易（免费皮肤诈骗）。以“在游戏中免费领取稀有皮肤”、代抽高价值装备为饵，诱使学生用家长手机操作。盗刷时孩子以为余额一动不动，实则是支付宝中信用体系及免输卡号快捷操作的掩盖下，被连续绑定多张银行卡瞬间转走资金。实时解析北京西城公安分局公布的典型案例：高中生小七（化名）在骗子诱导下轻信免费送皮肤，使用母亲手机后被盗刷15万余元-27。【高频考点】第二类：虚假购物服务及冒充同学领导诈骗。发布远超市场价却号称骨折价的限量版鞋或低价手机，要求学生脱离官方平台转入指定个人微信或支付宝付款。识别技巧：私下给私人账户转账、无任何备案认证、鼓励不走平台即风险信号。教师展示郑州某次骗局中骗子利用紧急项目合作转走财务人员大额资金的类似延展思路，让学生警惕天上不会掉馅饼。【高频考点】第三类：刷单返利诈骗（兼职刷单诱导案）。专门针对喜欢兼职赚钱的学生，前期给予几十元小额福利，待前期信任建立后，以连续刷单获得高返利为由诱骗学生从父母银行卡或生活积蓄中进行大额投入，并立刻将本金和返利全部消失。结合石嘴山反诈中心真实警情预警详细揭示，骗子甚至要求购买黄金隐蔽交付逃避追踪-28-32。【高频考点】第四类：冒充电商物流客服退款或征信类骗局。假借快递损坏、退货换货或多收钱退款名义，诱导学生点击钓鱼链接或下载远程操作会议软件，要求开启屏幕共享并窃取支付密码。现场教授学生凡要求屏幕共享或提供验证码者一律挂断-13。【高频考点】第五类：冒充公检法目标针对高中生的心理控制。骗子冒充警察，通过言论威胁与心理恐吓，称账号涉嫌洗钱，必须将银行卡里的钱转入安全账户，以配合不公开调查，或利用未成年人恐惧家长知道的心理操控学生转账大量金钱-29。【高频考点】第六类：新型AI换脸熟人诈骗。2026年3月，多地警方连发预警，AI冒充假老板通过视频电话召开紧急会议，声音语调、样貌极其逼真，要求公司财务人员紧急转账-11。提醒学生随着AI技术开源，高中生若不加辨别也易陷入各类AI伪装骗局，绝不能以视频可见、通话无异常就放松警惕。3.主动防诈策略模块教学。①【核心素养】构建“防骗雷达”——三不一多及六不原则。详细渗透不轻信陌生来电和信息中的一切利益蛊惑；不向任何人透露身份证号、银行卡密码及短信验证码；不向陌生账户转账，任何转账付款前须电话联系当事人确认-1。同时不在移动设备点击不明链接、不下载非正规APP交友、不开启屏幕共享、不随意借手机与他人-7。②设置“断链行动”模型。当遇到对方要求使用家长手机、转发的验证码、陌生人诱导实施消费时，必须强制启动报警机制，立刻停止一切交易的神经反射，第一时间告知家长或老师，保留所有截图和人脸语音证据，然后果断拨打96110咨询或向辖区派出所报警。（三）巩固与练习（情景实战，角色扮演，约10—12分钟）1.全班分成若干个小组，教师给出两大复杂情景：A情景某高三毕业生小王接到电话，称其在某招聘平台上做的兼职需要领取培训贷名额，需交保证金才可退回款项；B情景高一学生小静在短视频平台抽奖群，随后接到警察视频通知说父母涉嫌违法，需要帮助配合，否则面临拘留。要求学生讨论并推演防范措施，最后比一比哪一组头脑最清、指南最准。教师最后做综合点评：培训贷、黑职介等诈骗常瞄准即将毕业的学生设置圈套-1；任何执法机构的官方人员绝不会要求学生转账或将现金转入任何线上保密账户。2.防诈反诈知识微竞赛。利用投屏完成选择题和判断题抢答，检验随堂吸收成效。比如：“收到陌生链接，声称能半价购买限购奢侈品，正确的做法是？”——迅速宣布选“直接拉黑，立即删除”的同学满分。3.集体群策编写易懂的防诈骗口诀（郎朗上口）并进行展示：大家共创“一看警官话：叫你保密闭嘴不说话；二看福利多，立马删除跑不脱；三看熟人微转账，必须电话对真相！”增强教育趣味性。（四）小结升华与课后拓展（画龙点睛，布置社会活动，约5分钟）教师凝练总结：电信网络诈骗案件每年都在疯狂迭代，随着我国打击治理电信网络诈骗犯罪工作的持续深入，四专两合力的打防管控建宣体系日益完善，身处校园的最大阻断防火墙便是各类终端的反诈APP和你们扎实的头脑防范意识。每一个同学都可以成为家庭反诈宣传员，周末给自己的父母长辈上一节反诈课。【跨学科链接】从心理学的角度看，骗子惯常利用焦虑和权威施加心理控制，如何保持清醒、不盲目跟从是需要我们终生修习的社会素养辩识力。十、板书设计筑牢数字防线——识骗防骗课（板书内容设计）一、电诈新形势·2026｜隐蔽化，技术化二、六大高发诈骗模型及防骗三不字诀：（1）游戏皮肤陷阱→核实官方途径（2）假劣购物私下转账→拒绝汇款陌生个人（3）刷单诱导返利→切勿贪小利（4）冒充客服伪退款→不点链接拒共享（5）冒充公检法恐吓→不转安全账户（6）AI换脸假领导→多重验证才可确认三、【重要】遇到可疑紧急呼唤家长＋报警96110（保留一切记录）十一｜教学评价设计本课旨在构建一套可量化的分层评价体系：（一）个人学习态度和兴趣：观察学生参与小组讨论的积极性，能否主动援引搜集到的各种2026年诈骗警示进行有效互动。（二）课堂关键能力：通过现场情景模拟和角色扮演，评价学生识别危险指数，分析归纳各类诈骗真实共性特征以及综合运用防骗术语的灵活度。（三）态度升华与法治觉悟：问卷抽查是否彻底杜绝尝试电诈的不良念头；明确学生知晓出借个人支付账号的严重后患以及对于家庭社会的使命担当，并形成校园争当反诈宣传志愿者的浓厚风气。十二、教学反思本教案依据高中信息技术学科核心素