2026年小学英语三上unit6说课稿

2026年小学英语三上unit6说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版PEP三年级上册Unit6“HappyBirthday”，核心词汇cake,birthdaygift,candle,balloon，核心句型“Thisis...”“Happybirthday!”，通过“生日派对”场景学习词汇运用与简单对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在Unit1-5已掌握问候语（Hello!I'm...）、动物词汇（cat,dog）及颜色词汇（red,blue），本节课可结合“Thisis...”句型介绍家庭成员或宠物，用颜色词汇描述生日物品，实现旧知与新知的融合。核心素养目标语言能力：能运用cake,birthdaygift,candle,balloon等核心词汇和“Thisis...”“Happybirthday!”句型，在生日派对情境中进行简单描述与交流；文化意识：了解生日祝福的基本礼仪，感知中西方生日文化中“分享快乐”的共同点；思维品质：通过观察生日物品特征，培养有序表达和简单联想能力；学习能力：在角色扮演、小组合作中主动参与，乐于用英语表达生日相关经历。学情分析本班学生为三年级上学期，处于英语学习启蒙阶段。知识层面，已掌握26个字母发音及简单词汇（如动物、颜色、数字），能进行基础问候，但生日主题词汇（cake,candle,gift）及“Thisis...”句型属全新内容。能力上，听说模仿能力强，乐于参与游戏，但词汇记忆易混淆，句型运用需情境支撑。素质方面，好奇心强，注意力约15-20分钟，喜欢直观、互动活动。行为习惯表现为活泼好动，小组合作初步形成，但需明确指令引导。对课程影响：需通过实物、图片、歌曲等多模态输入强化词汇感知，设计角色扮演、情境对话等活动降低表达难度，利用已有颜色词汇（如redballoon）关联新知，提升学习信心与参与度。教学方法与策略1.教学方法：情境教学法贯穿生日派对主题，结合TPR反应游戏强化词汇感知，任务驱动型活动设计角色扮演对话。

2.教学活动：实物展示（蛋糕/气球）引出新词，"寻宝游戏"巩固gift/candle等词汇，小组合作模拟生日派对对话练习"Thisis...""Happybirthday!"。

3.教学媒体：使用多媒体播放生日歌曲动画，实物道具（生日帽、礼物盒）创设真实语境，互动白板展示词汇图片辅助认读。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习资料（PPT展示生日场景图片及cake,balloon等词汇动画；视频播放简单生日歌曲）；设计预习问题（“过生日时你会用到什么？”“试着说一句祝福语”）；通过微信群监控学生提交的预习笔记。

学生活动：观看PPT和视频，圈出不认识的词汇；记录预习问题答案（如“我会用到蛋糕”“Happybirthday!”）；提交预习笔记至微信群。

教学方法/手段/资源：自主学习法；PPT、视频、微信群。

作用与目的：初步感知生日主题词汇与句型，为课堂词汇学习奠定基础；培养独立思考习惯。

2.课中强化技能

教师活动：用“小熊过生日”故事导入，展示实物蛋糕和气球引出词汇；逐一带读cake,candle等词，结合“Thisisacake.”等例句讲解句型；组织“生日派对”角色扮演（分组扮演主人和客人，用“Thisis...”介绍礼物，“Happybirthday!”祝福）；巡视指导对话发音。

学生活动：听故事思考，跟读词汇；模仿例句造句（如“Thisisaballoon.”）；参与角色扮演，用所学词汇和句型对话；提问“gift怎么发音？”。

教学方法/手段/资源：讲授法、情境教学法；实物道具、角色扮演活动。

作用与目的：通过实物和情境突破词汇发音与句型运用难点；在互动中提升语言表达与合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业（画“我的生日派对”图，标注至少3个英语词汇）；提供拓展资源（英文绘本《HappyBirthday,Danny!》链接）；批改作业时重点标注词汇拼写和句型使用情况。

学生活动：完成绘图作业并标注词汇（如cake,gift）；阅读绘本；反思“我记住了哪些词？对话时哪里不够流利？”。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法；绘图作业、绘本资源。

作用与目的：通过绘图巩固词汇记忆；拓展阅读提升语感；反思促进语言输出能力提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）主题绘本：《HappyBirthday,Mouse!》以小鼠过生日为主线，融入cake,candle,gift,balloon等核心词汇，重复句型“Thisisa...”和“Happybirthday!”，画面生动，符合三年级学生认知水平，帮助学生通过故事情境巩固词汇与句型。《TheBirthdayCake》聚焦蛋糕制作过程，添加“flour”“sugar”等简单拓展词汇，结合动作描述（“mixthecake”“putthecandles”），丰富生日主题场景。

（2）英文儿歌：《HappyBirthdaytoYou》经典版强化祝福语记忆，改编版《BirthdayPartySong》加入“clapyourhands”“stompyourfeet”等动作指令，配合“balloon”“gift”等词汇，通过韵律与肢体动作帮助学生感知语言节奏。《IfYou'reHappy》改编为“IfIt'sYourBirthday”，替换歌词为“singasong”“eatacake”，关联核心词汇与场景表达。

（3）文化资料：中西方生日习俗对比图文卡，包含西方“blowoutcandles”“makeawish”的简单英文解释（“Blowoutthecandlesandmakeawish.”）和中国“eatlongevitynoodles”“getredenvelopes”的英文描述（“Eatnoodlesforalonglife.”），结合教材中的“candle”“gift”等词汇，渗透文化差异意识。

（4）实物道具拓展：派对主题词汇卡片（正面图片：partyhat,streamer,invitationcard；背面单词：partyhat,streamer,invitation），用于课堂词汇认读与课后游戏；对话情景卡（如“A:Happybirthday!B:Thankyou.Thisisagiftforyou.”），辅助角色扮演活动；生日道具实物（迷你蛋糕模型、可吹蜡烛、纸质礼物盒），创设真实语境，强化词汇与实物对应。

（5）游戏材料：“寻宝游戏”词汇卡（将cake,candle,gift,balloon等词汇卡片藏在教室不同位置，学生找到后用“Thisisa...”句型汇报）；“猜礼物”游戏盒（盒内放入不同物品，学生摸后用“It'sa...”猜测，关联核心词汇）；“生日派对”拼图（将派对场景图片分成若干块，学生拼读对应单词后拼接图片，巩固词汇与场景关联）。

2.拓展建议

（1）家庭生活实践：与家长合作模拟家庭生日派对，用英语介绍派对物品（“Thisisabirthdaycake.”“Theseareballoons.”），演唱生日歌并互道祝福（“Happybirthdaytoyou!”），录制视频分享在班级群，将课堂所学转化为真实语言运用。家长可准备简单道具（如纸质蛋糕、气球），引导孩子用“Thisis...”句型介绍，强化词汇与实物对应。

（2）每日词汇巩固：制作“生日词汇树”海报，将cake,candle,gift,balloon等核心词汇写在树叶形状卡片上，每天认读3个单词，并用单词造简单句子（如“Ilikecake.”“Thecandleisred.”），贴在“词汇树”上，积累词汇量；利用睡前5分钟，用英语描述自己当天的物品（“Thisismyteddybear.”“Thisisabook.”），将生日主题词汇与生活物品结合，拓展词汇运用场景。

（3）创意任务完成：制作“我的生日贺卡”，用英语写祝福语（“Happybirthday!Iloveyou.”），画上蛋糕、气球等物品并标注英语单词（cake,balloon），在贺卡中加入简单对话（“A:Thisisagiftforyou.B:Thankyou!”），锻炼书写与表达能力；设计“理想生日派对”海报，用英语写出派对物品清单（“Iwantabigcake.”“Iwantmanyballoons.”），结合颜色词汇（redballoon,bluecake），整合已学知识。

（4）阅读与听力拓展：阅读《HappyBirthday,Mouse!》等主题绘本，圈出生日相关词汇（cake,gift,candle），模仿绘本中的对话（“Happybirthday!”“Thankyouforthegift.”），家长可提问“WhatdoesMousegetforhisbirthday?”，引导孩子用英语回答；观看《小猪佩奇》中“Peppa'sBirthday”英文动画片段（约5分钟），注意听生日派对场景中的词汇（“birthdaycake”“candles”“present”）和句子（“Happybirthday,Peppa!”），尝试复述简单对话。

（5）文化体验与表达：与家长一起了解不同国家的生日习俗，如美国孩子过生日时玩“PintheTailontheDonkey”游戏（“Pinthetailonthedonkey.”），中国孩子过生日时吃鸡蛋（“Eateggsformybirthday.”），用简单英语记录1-2个习俗（如“Onmybirthday,Ieateggs.”“Weplaygamesattheparty.”），制作“我的生日习俗”小卡片，在班级分享，将文化学习与语言表达结合。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境贯穿始终，用“生日派对”主线串联词汇与句型，学生全程沉浸式体验语言运用。

2.多感官协同，实物道具（蛋糕、气球）与TPR动作（吹蜡烛、送礼物）结合，强化词汇记忆。

（二）存在主要问题

1.教学管理：部分小组角色扮演时出现混乱，指令需更细化。

2.教学评价：学生发音纠错后缺乏即时激励，反馈形式单一。

3.教学方法：拓展词汇（如streamer）超出学生能力范围，需控制难度。

（三）改进措施

1.小组活动前明确分工（如“礼仪官”“礼物官”），用角色卡强化规则意识。

2.设计“发音小星星”即时评价，学生正确发音即可获得贴纸，增强成就感。

3.拓展词汇聚焦核心词，将streamer等替换为已学颜色词汇（如“redballoon”），确保基础扎实。内容逻辑关系①重点词汇：cake,birthdaygift,candle,balloon。这些词汇是生日派对的核心物品，用于描述派对场景，学生需掌握其发音和拼写，关联课本Unit6的词汇表。

②重点句型：“T