小学语文研修个人总结

小学语文研修个人总结

小学语文研修个人总结1

作为一名小学语文教师，我们担负着培养未来社会有用人才的

重任，在这个学期中，我有幸参加网络教育研修。通过这次学习，

解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、

教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，尤其在驾驭课堂、

把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有

了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事

语文教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。

从学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变，虽然在平

时的工作中，我们已经十分重视教师和学生的交流，但学习让我们

更加重视对学生的培养上，对自身素质的提高。只有教师的素质提

高了，才能把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人，他们才

能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。

一、提高自我的思想认识。

通过此次学习，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要

求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提

高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，

不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处

多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了

工作与学习的矛盾C可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习

和实践应用的效率c可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教

师及时学习和解决一些实际问题。

二、勤勤恳恳，积极研修

在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专题

视频录象，通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，

使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，

驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思

的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，

为今后从事语文教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效率打下

了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实

了自己。

三、夯实专业知识能力。

通过此次学习，我清楚地知道了在往后的教学中注意的事项。

第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

第二，学习用普通话正确，流利的'朗读课文，切实过好认读关,

体会文中的感情和语气。

第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并达到乐

于与人交流自己的感受和想法的目的。

第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。

不论从哪一方面来说，网络研修是一种全新的教育教学模式。

它不仅吸纳了当今最新的技术，而且又致力于应用于课堂的教与学

之中。既丰富教师本身的知识技能，又为现行的教育体制注入活力。

这种研修是以学员为主体，各种资源为辅助，为学员创造了一个全

新的学习环境，在整个的研修过程中既丰富了自己的知识，又熟练

掌握了计算机技能，还增强了与他人交往的能力。这次远程研修课

程的设置非常科学，经常由问题导入，由思考结束，这种研修充分

地挖掘了老师们的学习潜能，有效地提高了老师的教科研能力。我

在此次远程研修的过程中，就尝到了研究的甜头，找到了做了一个

研究性老师的努力方向，如果我们把教育教学中遇到的问题都当作

教科研的课题，那我们的教育生活就会天天充满悬念，时时充满探

索，当然也就会不断地品尝到成功的快乐！

总之，此次新课程远程研修带给我的冲击太多太多，远非一篇

文章所能容纳，我希望国家教育主管部门能够在更大范围更长时间

地举行这样互动式的研修活动，那会让更多的老师在登陆网站的同

时，开始攀登自己事业上新的高峰。

小学语文研修个人总结2

小学的全体语文教师在石塘小学语文教研组的领导、组织安排

下，参加了“打造特色课堂，做有特色教师”的活动。在两个月的

活动中教师们结合自己的特点参与意识得到加强，教学思想观念得

到转变，课堂教学的水平得到大幅度的提高，并逐步形成了自己的

教学特点，达到了有效的提高语文教学质量的目的。现将此次活动

总结如下：

一、活动促进了—语文老师结合自己的特点参与意识，提高了

教师的语文教学积极性。这次活动—老师中不管是青年教师，还是

中老年教师，都参加了这次活动。例如：王明兴、陈佳凤等老教师

也在活动之前认真学习教材、教参、备课，积极主动的听市区骨干

教师的高效特色课堂教学。其他老师也同老教师一样，利用休息时

间熟悉教材、学生，为有效语文特色课堂教学不懈努力的学习准备

适合自己特点的教案。由于参与活动，提高了自己的教学积极性，

逐步形成了适合自己特点的有效语文特色的教案。

二、活动增强了—语文教师的学习他人之长，补己之短的教学

观念，转变了过去陈旧的教学思想。在这次活动中—语文老师根据

自己的特点吸取优秀教师的特色课堂教学营养，时刻沉浸在优秀教

师的十几节特色课堂教学的'情景之中。听了优秀语文教师的特色课

之后，—的语文老师李天学、张永明、李建会、张万平终于明白了

不同年级，不同教学内容的课前预习、课中教法、课后读练的真谛:

用心准备，用心教学，用心辅导，用心学习，用心反思，不断发挥

自己特点的课堂教学理念，彻底改变了陈旧的教学思想。

三、活动提高了—语文老师的课堂教学水平，增强了语文教师

的责任意识。在这次活动中—的语文老师钟—琼、一战、王—波、任.

蓉、杨一老师积极参加语文特色课堂活动，认真准备教案，互相指导

学习，相互切磋，共同提高。不仅青年教师谨战、杨珍的适合自己

特点有效语文特色课不错，而且中年教师钟天琼的语文课更具特色。

从而大大提高了语文课堂教学水平。例如：钟老师班的学生参加涪

城区五年级语文学情调查检测合格率、优生率居同年级前列。这一

切就说明活动提高了教学水平，同时也提高了教学质量。让所有—

语文老师的教书育人的责任心得到更进一步的加强。

当然，在这次活动中我们也发现许多不足之处，由于村小教师

在多年的教学观念影响下，在与中心校环境、信息、条件的差别下,

在生源的差异下，特色课堂活动中存在准备不充分，课堂教学基本

功有待提高，课堂教学环节有待锤炼等等。为此，—小学语文老师

有信心在今后的语文课堂教学中逐步形成适合自己特点的高效语文

特色课。

小学语文研修个人总结3

“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”

李镇西老师曾经说过，没有合格的家长，就没有完整的优质教

育。班主任除了教育学生，还有一个重要任务，那就是影响家长。

从某种意义说，只有影响了家长，我们对学生的教育才能真正成功。

与家长进行有效沟通工作，对于班主任来说，的确是个难题非常不

容易。毕竟一个班级几十位孩子，上百位家长，众口难调。这就要

求我们班主任要不断提高处理问题的层次与境界，切实做好家长工

作，形成教育合力，共同把孩子教育好。那么，怎样才能更好地与

家长沟通，达到自己的教育目的呢？我认为应该注意以下几个方面:

（一）首先，抓住第一次与家长见面的机会，力争给家长留下

良好的印象。应该说，与大部分家长的第一次见面，就是第一次家

长会。现在我也是学生家长了，更有深刻体会，家长的心情大都是

一样的，都想借此尽可能了解自己孩子的情况。以便确信自己的孩

子是否能更好地学习和生活。因此，接班后的第一次家长会应该引

起足够的重视。在家长会上要达到两个目的：

1、让家长信服自己。为此，就该精心准备，把自己对本班学生

的教育和教学设想、计划以及准备开展的一系列活动告诉家长，并

简洁明了地解释为什么要这样做。如：每人每星期坚持写一篇周记;

每人带一本课外书（可交换阅读）坚持每天抽时间阅读??等等。并

且，讲话做到条理清晰，逻辑性强，具有号召力和鼓动性，让家长

对自己所说的话深信不疑，给家长一份信心，让他们相信自己孩子

的老师是一位好老师，只有家长足够的信任了自己，他们才会在今

后的教育教学工作中积极配合了。2、让家长敢于接近自己。于是,

说话的时候就应注意自己说话的语气、语调和表情，让家长感觉亲

切、随和而又热情，并给家长留下联系电话，交给他们与你的沟通

方式，电话或写反馈单，希望多与家长一起共商育人良策，使每个

孩子都能健康成长C

这样，就会让家长觉得自己是个可信任而又平易近人的人，为

以后与家长的沟通奠定一个良好的基础。

（二）其次，营造宽松的气氛，以平等的身份与家长交谈。

以诚相待，用诚心架起沟通的桥梁。只有诚心诚意，才能打动

家长的心，使他们愉快地与自己合作。有些家长，与老师交谈会感

到拘束、不自在，伯见老师，因此，我就注意营造轻松的气氛，让

他们写出来我看，用文字交流，效果不错；积极接纳每一位家长，

把家长当作是自己的朋友，多倾听家长的话，引导家长提出宝贵建

议，答应家长只要自己能办到的事一定会尽力而为，如果不能办到

的我也坦然相告，争取家长的谅解。

在与家长提出共同促进孩子发展的措施时，采用商量的口吻，

征求家长的意见，常用的句式是“您看这样行不行”、“您觉得这

样好不好”等。这样，让家长感觉到得到老师的尊重，更从感情上

也拉近了距离，与家长的谈话自然就轻松多了，家长也就会经常愿

意主动和我联系和沟通了。

（三）充分了解学生，与家长谈及孩子的缺点时注意方式方法。

老师与家长的谈话都是为了孩子，作为老师，我们首先必须充

分了解孩子的情况，如：孩子的学习成绩、性格特点、特长和爱好、

优点和缺点等等。因此，我和家长谈及孩子的发展情况时是比较具

体的，从不笼统、模糊和泛泛而谈，没把握和不准确的不说，让家

长感到我对孩子的关心和重视，感觉到我工作的细致、认真和负责。

而且，我与家长交流时，对孩子的评价也是客观而全面的，既肯定

孩子的优点与进步，也真诚地提出其不足之处及改进办法。在谈到

孩子的缺点时，我也是根据具体情况而区别对待，与很熟悉的家长

我就说得直率一些；而有些家长自尊心强的，会把谈孩子的缺点视

为对自己的批评而感到有压力的，我就说得委婉一些，注意家长的‘

可接受性，同时也表达对家长心情的理解，以心换心，坦诚地与家

长交流，这样就可以达到共同解决孩子问题的目的了。

（四）了解学生的家庭情况，对不同类型的家长采取不同的沟

通方式。

学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和修养都不

同，因此，我就根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家

长进行沟通。

如：

1、对于素质比较高的家长，我就坦率地将孩子在校的表现如实

地向家长反映，并主动地请他提出教育孩子的措施，认真倾听他的

意见和适时提出自己的看法，共同做好学生的教育工作；

2、对于那些比较溺爱孩子的家长，我就首先肯定其孩子的长处,

给予真挚的赞赏和肯定，然后再用婉转的方法指出其不足之处，诚

恳而耐心地说服家长采取更好的方式方法教育孩子。如，我班有个

男孩子，家住市区，由于家里还有弟弟妹妹，所以住宿，调皮，下

课打同学，上课不认真听讲，属于那种大错不犯小错不断的孩子。

而家长因为无暇顾及他，感觉欠孩子的，对他就比较溺爱，又错也

不批评。面对这种情况，我在跟家长沟通时，首先对家长的心思表

示理解，其次跟家长分析在学校里良好同学关系的重要，在和谐中

他会更加健康快乐的成长，先说服了家长；再跟该学生交流时，我

先肯定他的优点，循序渐进的引导他认识自己目前的不足和同学们

对他的态度，然后跟他说了解决问题的办法，建议他用用好换好。

在我耐心的引导下，孩子和家长都接受并采纳了我的建议，经过一

段时间的努力，班里的同学慢慢喜欢他了，说他像变了一个人，并

且在各方面都有了很大进步，家长很开心对老师表示感谢。

3、对于那些对孩子放任不管，把责任推给学校和老师的家长，

我就多报喜，少报忧，满足家长欣赏孩子优点的荣誉感，提高家长

对孩子的期望值，从而吸引他们主动参与到教育孩子的活动中来，

开始主动关心孩子，主动与子女沟通，与学校沟通，为学生创造一

个良好的家庭环境C

4、对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了的家长。如：我

班有几个学生，家长第一次见我就说：“老师，我这孩子总是被老

师投诉的对象，我管不了也不想管了，你帮我看严点吧。”这种情

况，我就尽量挖掘其孩子的闪光点和特长，让家长看到孩子的长处

和进步，对孩子的缺点适时地每次说一点，语气委婉，并提出改正

孩子缺点的措施，重新燃起家长对孩子的希望，使家长对孩子充满

信心，只有这样，家长就会主动地与我交流孩子的情况，配合我共

同教育好孩子的工作了。

5、对于有些气势汹汹蛮不讲理的家长，特别是有些提出一些不

符合教育行为及规律的观点和要求，或是不理解学校的一些工作安

排的家长。遇到这种情况时我就沉住气，先让家长说完，发完脾气

和牢骚，“倾听”是教师与家长沟通的艺术，

并对家长的这种心情表示理解，然后再耐心地以平静的语气与

家长解释、分析事情的利弊和对错，以理强人并体现出自己的宽容

大度，赢得家长的好感，从而得到家长对学校教育工作的理解和支

持。如：我班曾有个家长，因为自己孩子的宿舍第一个学期安排在

六楼，第二个学期安排在五楼，就打电话给我说：“你们学校怎么

搞的，交同样的钱，别的孩子就在一楼二楼，我的孩子就住这么高,

我每次来上去多累呵，我要向校长投诉，你们校长的电话是多

少？？？”其实，这是很小的事情，但家长不理解就很大意见。我先

听她说完，并对她既要工作又这么远来看孩子还要上这么多层楼确

实很累表示理解，然后再耐心解释学校为什么这样安排，还有，对

于孩子来说也是一个锻炼身体的机会??等等。这样，家长终于理解

而不再投诉了。

总之，只要我们老师把自己对学生的那份爱心、耐心和责任心

充分地流露给家长，让家长觉得你是真心实意地关心爱护孩子，你

所做的一切都是为了让孩子能成为一个优秀学生，并以平常人的心

态，用朋友的方式与家长交谈，就一定能得到家长的理解、支持和

配合的。

老师们，在班主任工作中，我是在摸索中成长，在成长中摸索，

班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式。凭着对事业的痴

心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我愿“丹心化

作春雨洒，换来桃李满园香。”有不足之处请指正！

谢谢！

小学语文研修个人总结4

新的学期，为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，

现将本学期个人研修计划拟订如下。

一、研修主题

以“提高作文课堂教学实效性”做为本学期个人研修主题。研

修重点：以提高自身素质为基础，以课堂教学为重点，以提高学生

作文质量为突破口，以新课程标准为指针，为语文教学成绩的全面

提高而努力C

二、研修目标：

1.加强理论研究。通过参加集体研究及自学等方式认真研究新

理念，及时把握课改的‘前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

2.立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前

提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格

和教学特色。

3.重视经验积累。积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过

程当中的点滴感悟记实下来；随时上传到小学语文论坛，以便达到资

源共享，上风互补的结果。

三、研修措施

按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日

常的教育教学工作，做到在研究中实践，在实践中研究；在工作中思

考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、

发展同步推进。

1、研读课标研读《语文课程标准》中关于作阶段目标要求，交

流课标研读体会，以便准确把握各学段作目标要求。

2、钻研教材钻研本学段教材中作内容，整理归类，总结出本学

段作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行交流研讨，以便

全面把握小学教材中的作类型及作难点。

3、交换互动积极参加教研活动，揭晓自己的看法，与全体教师

主动交换研修历程c结合区域内的教研活动，认真上好作文指导课

并做好案例分析、总结和再设计，以此锻炼对作指导课的驾驭能力。

4、撰写经验在平时的教学中，坚持写教学反思、记录研修过程

中的得与失，不断积累经验，学期末形成关于作文教学的经验论文,

争取在教学刊物上发表。

小学语文研修个人总结5

历经四个月的网络研修就要结束了，回顾这几个月的学习，我

们忙碌着，却充实着；我们劳累着，却收获着；我们辛苦着，却快

乐着……我深刻地感受到，网络研修全面提升了自己的基本素养和

业务综合潜力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用。

下面就这次研修的学习和收获做简要总结如下：

一、研修回顾

这次培训历时四个月，主要学习了《小学语文字词教学的策略》

《小学语文探究性学习的教学策略》《小学语文写字教学技能与策

略》《教研组进行校本研修的几种途径》等课程。

在这四个月的时间里，我充分利用工作之余和休息时间上网学

习，认真聆听了众位教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的

教育风格、先进的'教育理论：透过与学员之间的相互交流、切磋，

使自己对教师这个职业进行了重新的认识；在培训中，我认真撰写

日志、发帖回帖、按时完成作业，圆满地完成了研修网对学员的各

项规定要求。

二、收获颇丰

观念得到了更新，视野得到了开阔，是我这次研修的最大收获。

透过培训，本人的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课

程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的

推动作用。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者

和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生带给思考和发

言的机会，构建探究合作的平台，让学生成为学习的主人。老师既

要学习先进的课堂理念，又要因地制宜适当改革教学；要能发挥学

生主体性和积极性，给他们带给一个创新思维活动的空间或情境。

培训让我获得了很多的信息，开阔了视野，同时为今后的工作打下

了坚实的基础，我认为培训学习不但学有所获，更重要的是必须要

做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。

三、树立终身学习理念

时代不断进步，知识不断更新，教师务必树立终身学习的思想。

作为一名教师，应不断学习，不断完善知识结构，不断充实自己。

新课标下的教师，既是教者又是学者。我深切地感受到：务必坚持

“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”的终身学习理念，只有

不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸

取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力，具有更高的

教育教学水平。

网络研修就要结束了，但学习和思考并没有停止，也不能停止!

我将继续关注研修平台，常回“家”看看，及时与专家、同行进行

交流，不断提升自我，为今后的教育事业打下坚实的基础。

小学语文研修个人总结6

暑假里，我和老师们一起，有幸参加了小学语文学科的研修。

在这里，我们观看课程视频、聆听专家讲座、反思教学实践、撰写

研修作业、交流心得体会，匆忙有序，收益的花朵绽放在自己的园

地里。通过与专家、同仁的讨论、交流，思维的碰撞，发现了教育

教学过程中的一些不足，也找到了许多良药与秘方。现将这段时间

的收获与感悟整理了一下：

一、学会用心观课，就是用心观察课堂，用心思考课堂，用心

实践课堂。

（一）、用心观察课堂，就是有计划、有目的地来观课，是对

课堂对象或事物有计划的知觉过程。观察课堂教学主要内容包括是:

教师的教学取向，教学方式，学生的主动性，学生的认知表现，课

堂氛围，学生的学习习惯，学生的学习与非学习行为等等.

（二）、用心思考课堂，需要思考议课时交流什么和怎么交流。

观课议课致力建设合作互助的教师文化，合作是共同的，互助是相

互的，在授课老师无私地提供了参与者研究和讨论课堂教学的案例

和平台以后，观课老师应该怎么办？“看而不说，意义何在？”我

们认为，从授课老师的教学获得启迪和帮助以后，观课老师应该真

诚地提供自己的经验、表达自己的意见让他人分享，也利于自己汲

取成长，这是对观课议课参与者的价值所在，是用于实践的理论基

础。

（三）、用心实践课堂，就要设身处地的想，“假如我来执教，

我该怎么处理？”这种思考使观课者不做旁观者，而是置身其中。

对“假如我来执教，我该怎么处理”进行思考，一方面是让自己在

观课中真正有收获，有改变，使观察和研究一节课的过程成为自己

学习这节课、准备这节课的过程。另一方面是可以防止自己在议课

时信口开河，使自己关于教学改进的意见建立在可以操作、可以转

变为实践行为的基础上，从而使议课能够真实地对教学实践产生影

响。

二、用心呵护，成就生本。

生本教育是以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”

为宗旨的教育，是真正做到以学生为学习的主人，为学生好学而设

计的教育。生本教育与师本化、灌注性教学相对立，有强大穿透力、

冲击力、震撼力和感染力。

我感觉生本教育，犹如花农培养花苗，直至盛开鲜花。一盆鲜

花的盛开，是用花农的辛勤汗水浇灌而成的，也是花农智慧的结晶。

鉴于此，我理解如下：

（一）、一切为了学生，高度尊重学生，就要充分了解学生。

了解学生的知识基础，了解学生的性格特点，了解学生的兴趣爱好。

就像花农养什么的花，就得了解这种花的生活习性，光、肥、水都

有讲究。只有迎合其特点，遵循其规律，才能让其自由快乐地成长。

俗话说，因材施教，应该为因人施教，就是根据不同的材质选择不

同的裁制方法。一个老师要教好学生，首要的任务该是了解学生，

只有对学生有一个客观的，全面的了解才能做到因人施教。

（二）、以学生为学习的主人。《关于推进素质教育，调整中

小学教育内容，加强教学过程管理的意见》中指出优化教学过程最

根本的是引导学生积极主动参与学习过程，学会学习，使他们成为

真正的学习主体。把“以生为本”的教学理念落实到实处，其实质

是让学生成为学习的主人。教师怎样让学生成为学习的主人？

1、发扬民主参与，创设和谐氛围。

2、创造参与条件，提供良好环境。

3、提高学习兴趣，激发参与热情。

4、引导学生思考，培养创新思维。

5、帮助学生成功，形成健康心理。

（三）、为学生好学而设计的.教育。郭思乐教授给生本教育的

定义是为学生好学而设计的教育，其核心理念，就是高度尊重学生,

全面依靠学生，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠

学生的学。而教师则要退后，教师的作用和价值，体现在最大程度

地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习。使学生爱学，好学

和学得好，实现快乐、素质、成绩全面丰收。

生本教育，就是以学生为本，充分了解学生，设计让学生好学

的教育，让学生自主、快乐、向上成长，开出一朵鲜艳的花。

三、充分认识语文教学应重视交流与沟通，主动学习、主动探

索的重要性。

古语说得好：“学而无友，孤陋寡闻”。在学习过程中多方交

流，互通有无也是一种很好的学习方式。远程网络教育为学生提供

了多种网上交流的方式，除了自学之外，尽可以与同学、教师自由

沟通，探讨与学习生活有关的各种问题。在学习过程中遇到一些困

难和挫折是在所难免的，当你遇到自己难以解决的困难和问题时，

应正确分析它们产生的原因，尽可能获得家人、朋友和教师的关心、

支持和鼓励，多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，

学习他人的成功经验，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，

增强学习信心。通过小学语文教师远程教育培训这个平台，我不仅

学到了语文教学的策略，还学会了课例打磨方法，对自己今后的语

文教学起到积极的促进作用。在这里，我得到的不仅仅是知识，更

重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念。今

后，我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知

识应用于自己的教学中去，在不断的运用和总结中转变教育观念，

发挥人格魅力，轻轻松松教语文，扎扎实实求发展，做快乐教师,

教快乐学生。

小学语文研修个人总结7

感谢各位同事支持我、帮助我，各级领导扶助我、指导我，让

我继续在教研管理工作的岗位上摸爬滚打，给了我锤炼、提升自己

的舞台；也庆幸我自己有着教书育人的不倦的激情、有着持续读书

学习的不竭的动力C

本人奉守“德高为师，身正为范”的从业准则，严于律己，光

明磊落，温良恭谨，与人为善。以校为家，恪尽职守，勇挑重担，

超工作量满负荷运行，常常为工作而废寝忘食。热爱学生，坚持

“德育为首，育人为本”的原则，不仅在课堂上坚持德育渗透，而

且注重从思想上、生活上、学习上全面关心学生，在学生评教中深

受学生的敬重与欢迎，年终被评为“师德优秀个人”、“先进工作

者”。

信守”以学习者身份从业，以思想者姿态施教”的工作准则，

在勤于学习、耕读不辍的过程中苦练内功，在教学上不断超越自我。

订阅专业杂志5种，全年购买业务书籍40余册，潜心研读；精心选

购优秀的高三语文教辅资料15种，兼收并蓄，取精用宏。被评为浏

阳市“百名读书积极分子”。

正是在这样的读书背景下，本人立足于践行课程改革新理念、

追踪把握高考的改革的新动向，在教学设计上博观约取，追求“用

教参而不囿于教参”的个性化处理，总是在广泛占有资料的前提下

精心选材备课，形成了“纵横拓展，浅入深出，知能并重，激思启

智”的语文课堂教学特色，所教语文课深受学生喜爱，学生的语文

学科素养有可见、可感的良好发展，教学效果好。积极投身教研教

改，多次面向校内外同行上教研公开课和示范课，所授公开课得到

醴陵二中、浏阳一中等同仁的好评。被市教育督导室、市教科所选

调，陪同教研员赴六中、一中等校参与高三教学调研并评课，并在

全市高三语文教学研讨会上对公开课作点评。

立足“大语文大阅读”教学观，创造性开发语文校本教材。团

结并指导本校5位青年语文骨干教师，主编并正式印刷出版了语文

校本课程《悦读怡情拓智（第二册）》。该书针对农村高中学生的

学业基础、情感特质和文化底蕴，精心选文，由我确定全书的编排

体例、章节设置、篇目选定，五位老师分别承担某些章节的导读设

计和具体篇目的赏读分析，历经一年半的反复删改、修订，终于在

20_年底完成了这本涵盖了十个专题章节、选文超过150篇、内容

总计28万余字的高中语文校本课程的编写。该书在青年同学中大受

欢迎，并得到县、市语文届知名同行、特级教师、专家的一致好评。

荣任“核按钮”和“热点重点难点”两种知名教辅品牌的语文

编审，参与编写两本高三语文复习用书《高考语文核按钮•20_

版》、《高考语文二轮复习用书•热点重点难点专题透析》。论文

《在课程资源自主开发过程中践行中学语文有效教学》获长沙市市

级骨干教师培训优秀论文一等奖。课件《林教头风雪山神庙》获长

沙市it节课件专项评比二等奖。

11月，被推选赴清华大学参加“长沙市中学语文骨干教师高级

研修班”首期培训，获清华大学继续教育学院结业证书。12月，

“长沙市语文骨干教师高级研修•清华班”的优秀代表，被推举在

“昆明市一长沙市教育交流合作研讨会”上，在雅礼中学主会场多

功能厅，面向两市教育届领导、专家及骨干教师，上展示课《汪曾

祺小说〈侯银匠〉文本细读》，教改理念鲜明，个性特色突出，得

到好评。而本人也在同伴互助中开始了教学的整合反思，从教学设

计的优化、教学用语的锤炼、课堂局部精彩向整体厚重提升几大方

面寻求新的自我突破。本人被长沙教育学院评为“长沙市骨干教师

高级研修班优秀学员”。

在搞好自身教学的同时，积极承担青年教师培养任务，对张晓

玲、周辉等青年教师的教学经常给予评点，帮助他们更快更好地成

长为优秀的高中语文教师（两位分别已担任备课组长、教研员，并

有多项论文在省市县各级发表或获奖）。

担任学校教研处主任，以师资队伍建设为主线，以课堂教学为

中心，全力推进“科研兴校”。工作认真、务实，讲求科学，积极

创新，负责了常规教研工作、课题研究、师训工作、电教管理、校

本课程管理等各项工作。实现了教学、管理工作双丰收。一年来，

本人累计听课77节，在听评课过程中加强教研督导，与授课教师一

起真诚探讨课堂教学的改进策略，受到老师们的欢迎。在教研管理

思路上，由“统”到“分”，由“管”到“导”，注重粗线条地布

置全校各学科组的教研工作，分工明确，突破方向的指点到位，有

利于各学科特色的自由释放。地理教研组被评为长沙市先进教研组。

老师们你追我赶的教研氛围更深厚了，论文正式发表和参编正式出

版物的教师达52人次。

课题研究方面，本人现担任《高中语文、化学学科信息化资源

库建设与应用》、《中学卫星远程教学双向互动交流研究》、《中

小学校园文化建设研究•中小学教师良好气质修养研究》三项课题

的课题组长。各课题有序开展，进行了阶段性督查，相关论文成果

不断提交。本人所撰课题中期报告《中学卫星远程教育教学双向互

动交流的研究》阶段性工作报告获省级重点课题《中学卫星远程教

育理论与实践的研究》总课题组论文评优一等奖。

积极参与网络教研。一年来，本人在新浪博客上发表以教育教

学研究为主体内容的博客文章102篇，因内容的,可读性、思想的含

金量得到网友认可，找到了若干志同道合的同仁，受到同道网友的

追捧，全年网络点击超过8000人次。年底，酝酿成立“新自我新教

育”教研博客圈。

教然后知不足，我感觉自己在工作的诸多方面尚存欠缺。教研

管理方面，青年骨干教师和名师的的培养未见突破，在教研过程中

如何给老师以自我成就感、效能感和幸福感的支撑，仍是一大困惑。

在语文教学中，常感课堂教学有好的设计与创意，但苦于工作头绪

繁多、投入备课的时间和精力有限，细节上的精细化设计往往来不

及展开，因而在课堂教学细节操作上很难令自己感到自我满意。教

学是一门遗憾的艺术，用日后从业的时间不断去完善吧。

小学语文研修个人总结8

语文教学是学校教育的重要组成局部，是学生成才的奠基石。

没有受到良好的语文教育，要想在其他方面的学习中取得成功几乎

是不可能的，由此可见语文教学的重要性。但是发现有的班级学生

普遍喜爱语文课，但也有的班级学生普遍厌学语文。为什么呢？究

其原因，我认为这主要是由于教师教学的方式方法不同所造成的。

局部语文教师在教学中对学生的学习行为没有进行认真研究，教学

模式单一，教学手段缺乏。无法调动学生学习的积极性。

学生厌学语文课，归纳起来主要有以下三方面原因：

一、教师态度过于严肃，语气生硬，课堂缺少温声和谐气氛，

师生之间较少有感情交流，学生对教师的敬畏在不自觉中移植到对

语文学习上，长期以往便导致学生厌学语文。

二、教学内容枯燥、乏味。一课课，教师设计好环节，让学生

一步一步按老师的思路去走，串问串答，过程简单，程式化；一本

书，一支粉笔，便是整堂课的教具。

三、学生的课业负担沉重，繁琐重复的读、背、抄、写成了学

生的语文作业固定模式。

如何针对以上病症，激发学生学习语文的热情，我认为应做到

以下几方面：

一、教师注重自身形象，威严之中应不乏亲和力。

尊重保护学生，建立愉悦、和谐的课堂气氛，使学生对教师产

生的感情慢慢移植到对语文学习中。

二、改变教学结构，丰富课堂内容。

45分钟的课堂，应统筹安排，将听、说、读、写穿插并进，眼、

耳、口、手多种器官交替进行。因此，课堂应引丰富多样的现代教

学设备，如挂图、幻灯、录音机、录像、多媒体等。

三、布置常规作业，培养良好习惯。

语文学习贵在积累，我采取”强制一催促一自觉”的连贯作法，

让学生准备一笔记本，命名为《每日随笔》，要求学生每天坚持随

手笔录，不拘一格，可写心得、体会、杂感、笔记等。

四、组织丰富的活动，如参观、访问、演讲、知识竞赛……使

学生身临其境，触发写作灵感。

教好语文课，提高学生学习积极性主要责任在教师，我们每个

语文教师一定要有教好每个学生的'责任感，同时要在提高自身素质

上狠下功夫，充分利用好现在先进的教学设备和手段。

通过培训，我重新审视了自己，只有通过不断的学习，不断的

提高来充实自己，找到自己的人生价值。培训后，让我的业务水平

不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,

在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让

自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一

个台阶。我会更加努力学习，为农村的教育事业奉献自己的一份力

量。

小学语文研修个人总结9

在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座,

本人十分珍惜这次不断完善和提高自我的时机，积极认真地参与了

培训全过程。观看视频讲座时与专家、讲师团“面对面〃的直观感

受，讲师们理论联系实际的详尽讲解，典型案例的剖析，都那么深

深地吸引着我。学习内容蕴含极新的课改理念，使我不由自主地产

生了强烈的学习欲望。我认真听取了专家们对小学数学教学的指导

和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同

时按时完成了作业c积极参与交流，广泛阅读了同学们提交的作业

及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复

研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课

形式都作了认真的记录。现在谈谈我的一点学习总结：

1、通过本期研修学习，我对小学数学教学有了更深刻的认识，

“教学的艺术不在于传授本领而在于鼓励、唤醒、鼓舞。〃，新课

标的指导下，教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。

教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。

2、教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进

学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的开展，提高学习

效能。在教学中应该坚持以科学的态度和方法，努力减轻学生负担,

尽量让学生消除畏难情绪。让学生明白一个事实，那就是课堂上只

要积极大胆的参与了各个教学活动，就是最大的成功和可喜的进步。

3、评价是为了促进和激发学习吸取，评价要基于学生开展，有

利于学生开展。新课程标准对学生学习的要求标准不是考试要求，

更不是要通过考试把学生和老师分成三六九等。应该在于正确的指

导教学活动更加有的放矢，更好的改良教学。教师通过坚持对学生

进行形成性评价，关注学生的成长过程，司时也成就了自己的教学

生涯。

4、新课改中教师角色的转变。新课程改革的核心任务是促进每

个学生得到最大限度的开展，其根本途径是通过转变教师的教学模

式、教育理念来转变学生的学习方式，为学生搭建一个自主、合作、

探究、交往的学习的平台。因此，教师也要更新教育理念、改革教

学模式、转变传统角色才能适应新课程改革。

传统的教学理念认为，教师的任务就是“传道授业解惑〃。在

这种观念影响下，教师大多采用“满堂灌〃和“注入式〃的教学方

式，学生的学习受到很大限制，教学效果往往事倍功半。新课程的

教学观认为，教学是教师的“教〃与学生“学〃的,统一，这种统一

的实质是“交往〃C新课标要求教师必须根据具体的教学情境进行

创造性、主动性的劳动，创设生机勃勃的课堂教学气氛，充分调动

学生的积极性和主动性，使教师和学生在课堂上焕发活力。教学中，

我们要充分利用学科的特点，注重学生创新精神和实践能力的培养,

将“灌输一接受〃式学习转变为发现式学习，教师要由知识的传授

者变为学生学习方式的引导者。

一方面倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，充分开掘学

生的潜能，有力地促进学生个性开展。要成为学生学习的引导者，

教师首先要成为学生最真挚的朋友，尊重他们、关心他们、保护他

们。使学生人人能感觉到“我能〃、“我行〃、“我会〃，使他们

爱学，乐学，会学；另一方面，对教师提出新的挑战，教师对整个

教学活动的驾驭、调控不再是通过直接的包办代替或权威垄断，而

是要更加有策略和讲求技巧和艺术，想尽一切方法使学生得到来自

教师的推动力，促进学生更好地发挥自己的潜能。

教学需要创新C教师在课堂教学中应尊重、理解、宽容学生，

用激情创设和谐欢快的教学气氛，使学生的各种潜能得到开展。当

学生出现问题或错误时，教师不要只是训斥、惩罚，而要加以指导、

点拨，学生取得点滴进步时，应给予热情鼓励，注意在各种场合培

养学生的创新能力，教师不应视教材为“金科玉律〃，要鼓励学生

发表独特观点和见解，培养学生的创新意识。

实践说明，新课程改革更强调教师成为学生学习和生活的朋友。

在教学中，教师应当成为孩子们的朋友，深入到他们的兴趣中去，

与他们同欢乐，共忧伤。这样，孩子们才会向教师敞开他们的心扉。

需要指出的是教师要以到达教育目标，促进学生成长为目的，不能

为追求情感和谐而放弃原那么，忘记自己的教育职责，以至对错误

过于宽容，甚至骄纵。

在教学中，教师首先要立足于建立民主、平等、合作的师生关

系。师生之间要加强合作，要以相互理解和相互尊重为根底，在师

生之间开展平等的对话、讨论。只有在这种相互理解、相互尊重、

共同合作的学习过程中双方才能不断地得到鼓励，不断地得到支持

性的建议。此外，教师之间要加强合作。教师之间的合作，可以起

到示范作用，使学生学有典范；教师之间的合作可以减少工作负担,

因为通过分享资料、共享资源及共同努力可以减少自己的负担；教

师之间的合作，可以支持课程改革，因为只有当教师集体参与时教

育改革才会成功。

通过这次在线学习和研讨，使我有了很大的收获。首先，是在

思想认识上，通过观看并收听专家讲座的视频，使我对当前素质教

育的现状有了更加清醒的认识，更加坚决不移的在教育教学中实施

素质教育。也使我对这位专家有了更高的认识。他的言谈、理论素

养、道德水平、一举一动，都是我们教育者的楷模，他同时也是我

们教育的未来和希望。我们的指导教师们也不辞劳苦，有时候是晚

上十点多了仍旧给老师们的言论进行评论，有的教师牺牲了自己的

休息时间，晚上十一、二点还在做作业，仍旧发评论。他们的这种

不辞劳苦的精神深深地打动了我。使我更加清醒的认识到教育教学

工作的重要性、艰苦性。

其次，通过这次培训学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且

使自己对小学数学新课程有了更深层次的认识和理解。这次培训内

容丰富，形式多样，联系实际，注重实效，在聆听了专家的报告、

名师示范课教学片段以及精彩的讲座与点评，使我学习到了很多先

进的教育理念和教学经验。让我的教学有了更大的进步、对我以后

的工作也有了更高的要求。通过观看视频，让我在以后的教育教学

中，知道了一些新的教学方法，明白了更多的教学手段，同时也更

新了一些教学理念c在线研讨时，很多老师的一些好的工作思路、

工作方法、工作态度、工作理念使我收获颇丰。我看到了一些优秀

教师的优秀作业、优秀文章；同时也看到了一些教育专家的忠实劝

告和解释。

另外，一些老师的正确见解、意见和忠告都为我以后的工作、

成长起到非常大的作用。在这次学习过程中，我不仅看到了自己与

别的老师的差距，也充分认识到自己在教育教学中存在的很多缺乏。

同时也看到了我们教育的希望，特别是看到一些辅导老师的工作热

情和工作态度。每当我看到培训老师的学习精神时，教师的高尚品

格和朴实无华的精神就在鼓励着我。我们教育战线上有多少这样的

无名英雄在教育一线上默默耕耘者，正是这些默默耕耘者培育出一

批又一批的新人，来改变社会、创造了未来。

通过本期研修培训，本人认真学习别人的成功经验，借鉴别人

的好的教学方法，通过这些资源的综合利用，来加强自身的建设，

对今后的教学工作，我信心百倍，热情高涨。

小学语文研修个人总结10

撰写反思、发表评论、浏览简报??所有的这些已成为我每天生

活的一部分。研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到

了自己如同井底之蛙。同时，远程教育研修也激发了我对教育事业

更加真实的爱恋。远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好

的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。今年我有幸参加白

银小学语文第四期远程培训，有幸聆听各位专家讲座让我感慨颇深,

受益匪浅。在这段学习生活中，我每天累并快乐着。因为，我收获

了知识，更收获了友情。通过研修，我全面提升了自己的基本素养

和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对

教育教学工作也有了一种新的理解。

一、转变思想，更新观念。

我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉

参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通

过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什

么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须

不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基

本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感

和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学

观念的更新，教学行为和学生的.学习方式也有了根本性的改变。

二、勤勤恳恳，积极研修

在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专题

视频录象，通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，

使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,

驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思

的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，

为今后从事语文教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效率打下

了良好的基础同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了

自己。具体做到了以下几点：

1、积极认真的观看视频学习，到目前为止在线学习时间近两个

月，并且在观看视频的时候积极提出自己的问题。

2、认真独立完成必修作业，选修作业和校本作业多篇，认真评

判，积极评

论，按时主动参加在线研讨。我勤勤恳恳的研修学习，不仅提

高了自己基本素养和业务综合能力，同时自己的付出也得到了领导

们的认可与鼓励，使我对此次研修有了新的认识，她成为了我人生

历程中一段含义深刻的文化之旅。

三、积极研修，深刻感悟。

远程研修培训，这是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程。

我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探

讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没

有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对

语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中，

我将克服惰性、力求勤性；克服无计划、力求有计划；通过各种学习,

要力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实提高教

学能力和业务水平，使自身稳步提高。

小学语文研修个人总结11

在这段时间里，我充分利用工作之余和休息时间上网学习，认

真聆听了众位教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风

格、先进的教育理论。

通过学习，我对语文课程标准有了新的认识，对“教师专业标

准”有了全面的了解，这对于成为一名优秀的小学语文老师大有裨

益。通过学习《新课标下的小学语文习作》、《新课标下的小学口

语交际》，我对新课标下的习作教学有了更为深入的理解，从而学

做最好的教师。

通过培训，我的观念得到了更新，视野得到了开阔，是我这次

研修的最大收获。也拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践都有

了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。在新课程

下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生

的学习积极性、创造性，为学生提供思考和发言的机会，构建探究

合作的平台，让学生成为学习的主人。老师既要学习先进的课堂理

念，又要因地制宜适当改革教学；要能发挥学生主体性和积极性，

给他们提供一个创新思维活动的空间或情境。培训让我获得了很多

的信息，开阔了视野，同时为今后的工作打下了坚实的基础，我认

为培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学

到的知识应用到今后的教学实践中去。

作为语文老师的我更中那些只可意会、不可言传，只有身临其

境的教师和孩子们才能分享的‘东西，要关注那些伴随着交流所衍生

的积极的情感体验C我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智

慧不断唤醒孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子

们的学习智慧。让我们行动起来，让语文课堂成为孩子们“既好吃

又有营养”的“语文大餐”。

每一位老师的讲座，都有许多值得我们深思，值得我们学习的

东西。他们牺牲了很多时间，倾囊相授，使我们足不出户就可以学

到很多东西，为我们以后的工作注入了新的动力，补充了新鲜的血

液，开启了我们新的航程。在此，真诚地向你们说一声“谢谢！”

小学语文教师校本研修个人工作总结篇10

一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断

地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。

而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面

可谓功不可没。

我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让

教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就从

本次校本研修学习过程谈点体会：

首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时

间从课堂上来，解决教研时间问题。我认为课堂教学不是简单操作,

而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教

师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来

获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边

教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更

具实效。学会教学即教研，其的优点在于，在不增加自己额外负担

的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。

教师要更新理念、提高认识。通过校本研修培训学习，我清楚

的认识到新课程内容的增减与知识的分布;怎样把握知识的深度与广

度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度;新的课程标

准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性

和必要性，而且也要从自身的知识储备上为新课程改革作好对于一

个小学教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来

水。知识的更新与深化也是为了更好的服务于社会。一成不变的教

材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于不同的内容应该

分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教

材中的新内容不急不躁、从容不迫、不至于面对性问题产生陌生感

和紧张感。

教师要改进教学方法、提高课堂效率。通过校本研修培训学习，

我清楚地认识到整体把握小学语文新课程的重要性及其常用方法。

整体把握小学语文新课程不仅可以使我们清楚地认识到小学语文的

主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来

面对新课程。整体把握新课程不仅提高教师自身的素质，也有助于

培养学生的语文素养。只有让学生具备良好的素养才能使他们更好

地适应社会的发展前进步。只有清晰地认识并把握好主线，才能更

好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个

知识点，或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿于我们的

新课程、清晰地认识并把握好语文的主线，对于一个小学语文教师

是非常有必要的，也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧

融于一体是把握语文中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人

对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。

不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会

收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春

风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导

学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体

的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的

授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高

课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

小学语文研修个人总结12

本学年，我努力提高自身综合素质，完成自己所制定的研修计

划，从自己的实际出发，努力提高课堂效率，在研修过程中，我努

力认真完成了各项表册。现将总结如下：

本年度的研修工作使我的视野得到了拓宽，不做井底之蛙。我

的教育教学工作都能努力做到从挖掘教材入手来激发学生学习兴趣,

提高课堂教学效益，同时还常常对自己的教学实践活动进行剖析，

努力提升到一定的理论高度。

在教学中我尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习

兴趣。及时对每节课进行反思。准时参加校内外教科研培训活动，

提升自己的教学研究能力。此外，我还积极向有教学经验的教师请

教、学习，不断地反思和提高自己的教学行为，更新自己的教学观

念，完善自己的教学艺术。

勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学，活到老，学

到老，树立终身学习的观念。多渠道地学，要做学习的有心人，在

书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，

增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师

德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地学，

广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要

学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。善于思考，

在实践中探求、感悟。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，

在工作中思考，创造性地开展工作。乐于动笔，提高教育科研水平。

从学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变，虽然在平

时的工作中，我们已经十分重视教师和学生的交流，但学习让我们

更加重视对学生的培养上，对自身素质的提高。只有教师的素质提

高了，才能把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人，他们才

能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。

如此同时，本人阅读各类书目，充实、更新自己的专业知识，

领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时,

多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结

和反思中来形成自己的教学风格。

个人研修既能丰富教师本身的知识技能，又为现行的教育体制

注入活力。这种研修是以教师为主体，各种资源为辅助，为教师员

创造了一个全新的学习环境，在整个的研修过程中既丰富了自己的

知识，又熟练掌握了各种技能，还增强了与他人交往的能力。

在研修过程中，充分地挖掘了老师们的学习潜能，有效地提高

了老师的教学能力，找到了做了一个研究性老师的努力方向，如果

我们把教育教学中遇到的'问题都当作研究的重点，那我们的教育生

活就会天天充满悬念，时时充满探索，当然也就会不断地品尝到成

功的快乐！

光阴荏苒、岁月如梭，一转眼一年的研修活动就要暂告一段落,

这一年中我收获了很多让自己受用终生的东西。虽然本年度研修活

动结束了，但并不意味着学习的结束，这只是我新的征程中迈出的

第一步，我还要远航。回顾本期的研修活动，有许多需要思考的地

方，需要我去细细的反思……

在以后的教学中，我将本期学到的本领实际应用到教学第一线

中去，让本班质量再上一台阶。

小学语文研修个人总结13

经过这一阶段的学习，我主要有以下几点深刻的心得:

语文教学是学校教育的重要组成部分，是学生成才的奠基石。

没有受到良好的语文教育，要想在其他方面的学习中取得成功几乎

是不可能的，由此可见语文教学的重要性。可是发现有的班级学生

普遍喜爱语文课，但也有的班级学生普遍厌学语文。为什么呢究其

原因，我认为这主要是由于教师教学的方式方法不一样所造成的。

部分语文教师在教学中对学生的学习行为没有进行认真研究，教学

模式单一，教学手段缺乏。无法调动学生学习的积极性。学生厌学

语文课，归纳起来主要有以下三方面原因：

一、教师态度过于严肃语气生硬，课堂缺少温声和谐气氛，师

生之间较少有感情交流，学生对教师的敬畏在不自觉中移植到对语

文学习上，长期以往便导致学生厌学语文。

二、教学资料枯燥、乏味。一课课，教师设计好环节，让学生

一步一步按教师的思路去走，串问串答，过程简单，程式化；一本书,

一支粉笔，便是整堂课的教具。

三、学生的课业负担沉重，繁琐重复的读、背、抄、写成了学

生的语文作业固定模式。

如何针对以上症状，激发学生学习语文的热情，我认为应做到

以下几方面：

一、教师注重自身形象，威严之中应不乏亲和力。

尊重爱护学生，建立愉悦、和谐的课堂氛围，使学生对教师产

生的感情慢慢移植到对语文学习中。

二、改变教学结构，丰富课堂资料。

45分钟的课堂，应统筹安排，将听、说八读、写穿插并进，眼、

耳、口、手多种器官交替进行。所以，课堂应引丰富多样的现代教

学设备，如挂图、幻灯、录音机、录像、多媒体等。

三、布置常规作业，培养良好习惯。

语文学习贵在积累，我采取"强制-督促-自觉”的'连贯作法，让

学生准备一笔记本，命名为《每日随笔》，要求学生每一天坚持随

手事迹不拘一格，可写心得、体会、杂感、笔记等

四、组织丰富的活动，如参观、访问、演讲、知识竞赛……使

学生身临其境，触发写作灵感。

教好语文课，提高学生学习积极性主要职责在教师，我们每个

语文教师必须要有教好每个学生的职责感，同时要在提高自身素质

上狠下功夫，充分利用好此刻先进的教学设备和手段。

经过培训，我重新审视了自己，仅有经过不断的学习，不断的

提高来充实自己，找到自己的人生价值。培训后，让我的业务水平

不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，

在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让

自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一

个台阶。我会更加努力学习，为农村的教育事业贡献自己的一份力

量。

小学语文研修个人总结14

我有幸参加了这次小学语文国培研修学习，聆听了多位教育专

家的精彩讲座，领略了大师们幽默风趣的育风格、先进的教育理念。

也与班上的各位优秀教师进行网络平台交流，一起探讨问题，一起收

看优秀教师的课堂教学展示，不但学到了新的教育理论，教学专业

知识也有了进一步提高。感谢国培给我们以提升自身教育素养的机

会。“学然后知不足，教然后知困惑”。细品所学，总结所得，获

益匪浅。决心把此次培训的所学、所得用于现实教学工作中，完善

和改进教学方法，进一步提高教学质量。

一、通过培训，提高了自己的思想认识。

此次培训，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后

的工作提供了源头活水，让我们走出老式教育的误区，学习到许多

新理念，我们要把新的理念用于课堂教学，确保学以增智。我的知

识结构在国培中得到了进一步优化。我能准确看待国培的学习，学

习的定位不仅仅局限于取得一张合格证，而在于求得小学教育真知,

力争做一个眼界宽、知识宽、思路宽的全面发展的学习型小学教师。

这次培训，让我懂得要以“情”为纽带，让感情走进课堂，给学生

思考的‘空间，教师要为学生创设良好的学习环境，教师要与学生互

动，要关爱学生，尊重学生，让学生在轻松的学习氛围中成长，教

师要充分挖掘学生的潜能，要求学生做到的，教师必须做到，要激

发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，培养学生健全的人格，教师

不能歧视差生，要关爱留守儿童，让他们感受教师的关爱。所以在

以后的教学中，一定会充实自己，增强学习观念。开阔自己的视野。

二、通过培训提高自己的教育智慧。

此次培训使我深刻的认识到，有智慧的课堂教学，是灵动的，

充满活力的课堂；有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教

育智慧。在培训中我感悟到只有用心思考注入智慧的课堂才能深深

地吸引学生，激发学生的学习兴趣。为了我们的学生，为了我们的

教育，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格

塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习提高，生成自己的教

育智慧，做一个学习型教师，与学生共成长。

三、学会反思，在互动中成长。

在学习课程的过程中，可以通过班级论坛发帖提问，跟贴讨论。

尽管这里的交流具有任务的性质，内容很是简略，问题也不那么深

刻，回答多半三言两语，片言只语，而且具有相当大的随意性。但

是这里可以向专家教授请教，能得到他们的一些些指点，无疑对学

员来说，都会有指点迷津的作用，是极其珍贵难得啊。参与培训的

学员都是一线的老师，与他们交流也很有意义，尽管简单的一句问

话或是回答，反映的却倒是真实的情况。从中多少能了解我县少数

民族学校的教育状况，也能看出些教师们流露出的某些心态特征。

另一方面，还可以交流一下感情。所以，从这个角度来说，