第五单元《质朴的民间玩具-创制皮影戏》（教学设计）-沪少版初中美术七年级下册

第五单元《质朴的民间玩具---创制皮影戏》（教学设计）-沪少版初中美术七年级下册课题课时课程基本信息1.课程名称：《质朴的民间玩具---创制皮影戏》

2.教学年级和班级：初中美术七年级

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国民间艺术的理解和欣赏能力。

2.增强学生的动手实践能力和创新意识。

3.提升学生合作交流能力，培养团队协作精神。

4.激发学生对传统文化的热爱，增强文化自信。学情分析七年级学生在美术课程学习方面，已具备一定的审美能力和基本的绘画技巧。在知识层面上，学生对民间艺术有一定的基础了解，但对中国传统民间玩具的制作工艺和皮影戏的表演形式可能了解较少。能力方面，学生具备一定的动手操作能力，但制作精细的皮影作品需要较高的工艺水平和耐心。在素质方面，部分学生可能对传统文化有一定的兴趣，但整体上对民间玩具的制作过程缺乏实践经验。

学生在行为习惯上，普遍具有合作意识和集体荣誉感，但部分学生在美术课程中可能表现出注意力不集中、动手操作粗心等问题。这些因素对课程学习有一定影响，如在创制皮影戏的过程中，学生的参与度和作品的质量可能受到影响。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的层次差异，通过设置合适的难度和挑战，激发学生的学习兴趣和创作热情。同时，注重培养学生的耐心和细致观察的习惯，提高他们在合作学习中的沟通和协作能力。此外，通过介绍皮影戏的历史文化背景，增强学生对传统文化的认同感和保护意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有沪少版初中美术七年级下册教材。

2.辅助材料：准备皮影戏的历史图片、制作过程视频、民间玩具图片等。

3.实验器材：准备剪刀、彩纸、竹签、胶水等制作皮影的基本材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保学生有足够的空间进行创作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示民间玩具的图片，提问学生对中国传统民间玩具的了解程度，引发学生对中国传统文化的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的民间艺术形式，如剪纸、泥塑等，为学习皮影戏制作打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解皮影戏的历史渊源、表演形式、制作工艺等知识点，引导学生了解皮影戏的独特魅力。

-举例说明：展示制作好的皮影作品，分析其造型特点、色彩搭配等，帮助学生更好地理解皮影戏的制作过程。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨皮影戏的制作技巧和表演技巧，激发学生的创新思维。

3.制作皮影（约40分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组发放制作皮影的材料，指导学生按照步骤制作皮影。

-教师指导：巡视各小组，针对学生在制作过程中遇到的问题给予指导和帮助，确保每位学生都能顺利完成制作。

4.皮影戏表演（约20分钟）

-学生活动：各小组展示自己制作的皮影，进行简单的皮影戏表演。

-教师指导：鼓励学生发挥创意，丰富表演内容，提高表演水平。

5.总结评价（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调皮影戏制作的重要性和传统文化的价值。

-学生评价：引导学生反思自己的学习过程，分享制作皮影的收获和体会。

6.布置作业（约5分钟）

-教师布置：要求学生课后收集关于皮影戏的资料，了解皮影戏在不同地区的表现形式，下节课进行分享。

7.教学反思（约5分钟）

-教师反思：总结本节课的教学效果，针对学生在学习过程中遇到的问题，提出改进措施，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国皮影戏博物馆：介绍皮影戏的历史、制作工艺、著名皮影戏班社等。

-中国民间艺术网：提供民间玩具的相关资料，包括皮影戏的起源、发展、分类等。

-皮影戏艺术表演视频：收集国内外皮影戏的精彩表演片段，让学生直观感受皮影戏的魅力。

-传统皮影戏剧本：提供经典皮影戏剧本，如《白蛇传》、《西游记》等，供学生研究和分析。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观当地或线上的皮影戏展览，了解皮影戏的历史和文化背景。

-建议学生阅读相关书籍，如《中国皮影戏》、《皮影戏艺术》等，深入了解皮影戏的制作技术和表演艺术。

-组织学生观看皮影戏的现场表演，体验皮影戏的艺术魅力，激发学生对传统文化的兴趣。

-让学生尝试自己设计皮影人物，创作短小的皮影戏剧本，锻炼学生的创意思维和表达能力。

-通过网络平台或学校图书馆，收集皮影戏的图片、音频、视频等资源，用于课堂教学或学生自主学习。

-邀请皮影戏艺术家或相关专家来校进行讲座，让学生近距离接触皮影戏的制作和表演过程。

-组织学生参加皮影戏制作工作坊，亲手制作皮影人物，体验皮影戏制作的乐趣。

-鼓励学生参与皮影戏的表演活动，通过实践加深对皮影戏艺术的理解和欣赏。

-建议学生关注皮影戏在现代社会的发展和传承，探讨如何让皮影戏在新时代焕发新的活力。课后作业1.完成皮影人物设计：

设计一个皮影人物，可以是神话传说中的角色，也可以是现实生活中的常见人物。要求描述人物的基本特征，如性别、年龄、职业等，并简要说明人物的设计理念。

答案示例：设计一个神话中的孙悟空皮影人物。特征：男性，约30岁，猴面，红发，手持金箍棒。设计理念：结合孙悟空的智慧和力量，以及其独特的形象，使其在皮影戏中更具吸引力。

2.创作皮影戏剧本片段：

根据学过的皮影戏剧本，创作一个不超过5分钟的皮影戏剧本片段，要求包含人物对话、动作和场景转换。

答案示例：皮影戏《白蛇传》片段。

场景：西湖边，白素贞与许仙相遇。

白素贞：（唱）西湖美景何处有？烟雨朦胧见许仙。

许仙：（唱）素贞仙子真美丽，愿结良缘共度春。

白素贞：（唱）君心我心心相印，缘定三生不离弃。

3.分析皮影戏中的色彩运用：

选择一个皮影戏作品，分析其中的色彩运用，说明色彩在表现人物性格、场景氛围等方面的作用。

答案示例：分析皮影戏《白蛇传》中的色彩运用。场景：白素贞与许仙成婚。

色彩运用：红、绿、金等鲜艳色彩表现喜庆氛围；白素贞的白色服饰突出其仙子形象；许仙的蓝色服饰体现其文雅气质。

4.设计皮影戏宣传海报：

设计一张皮影戏宣传海报，要求包含皮影戏名称、主要人物、表演时间、地点等信息，并运用视觉元素吸引观众。

答案示例：皮影戏《西游记》宣传海报。

设计元素：孙悟空、猪八戒、沙僧等主要人物的皮影形象，配以《西游记》的经典台词，以及表演时间、地点等信息。

5.撰写皮影戏观后感：

观看一场皮影戏表演，撰写观后感，表达自己对皮影戏艺术的理解和感受。

答案示例：观看皮影戏《白蛇传》观后感。

内容：通过观看皮影戏《白蛇传》，我深刻感受到皮影戏的艺术魅力，其独特的表演形式和精湛的制作工艺令人叹为观止。皮影戏不仅传承了中华民族的优秀文化，也为观众带来了无尽的欢乐。板书设计①本文重点知识点：

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