教师公开招聘考试押题试卷及答案

教师公开招聘考试押题试卷及答案

一、单项选择题

工.为期两天第二十三届非洲联盟（非盟）首脑会议于£月27日在赤道几内亚

首都马拉博闭幕。本届会议主题是（）

A“促进非洲区内贸易”

农业和粮食安全”

C“泛非主义与非洲复兴”

促进非洲内部贸易”

2.学校文化缩影是（）

A.学生文化

B.校园文化

C.教师文化

D.环境文化

二由美国学者斯克里文针对目标评价模式弊病而提出来评价模式是O

A.目标游离评价模式

B.目标评价模式

C.CSE评价模式

DCPP评价模式

4"我们敢说日常所见人中，十分之九都是由他们教育所决定。,这一观点出自

洛克（）

A.《大教学论》

B.《教育漫话》

U《爱弥儿》

D.《普通教育学》

5.教师在直观教课时，应用"变式”方法目标在于()

A.激发兴趣

B.引发注意C.丰富想象力

D.分化概念

⑶素质教育区分于应试教育根本所在是()

A.创新能力培养

B.读写能力培养

U听说能力培养

D.交往能力培养

7.在中小学校，教师从事教育教学"施工蓝图"是()

A.教材

区课程标准

C.课程

D.教育方针

8.占代学校主要教学形式是()

A.道尔顿制

区班级讲课制

C.个别教学制

D.复式教学

名中学生最常见焦虑反应是o

A.人际焦虑

区睡眠焦虑

C考试焦虑

D.恋爱焦虑

工。学校课外活动主体部分是()

A.社会实践活动

区科技活动

U学科活动

D.文学艺术活动

工L实施义务教育()

①是国家对人民义务②是学生对家庭义务

③是家长对国家和社会义务④是公民应尽一项基本义务

A.①②③

B.②③④

C.®®®

D.①③④

22.在同一时间内把注意指向于不一样对象与活动上，这属于()

A.注意广度

B.注意分配

C注意稳定性

D.注意转移

13萌萌平时比较踏实，遇事从容冷静，不过却比较死板，灵活性不足。她应该

属于()气质类型。

A.胆汁质

B.多血质

C黏液质

D.抑郁质

.教师考评内容主要包含()

A.政治思想、业务水平、工作态度、身体情况

B.政治思想、业务水平、工作成绩、身体情况

C政治思想、工作态度、工作成绩、身体情况

D.政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩

15.国家实施()制度：中国公民凡恪守《中华人民共和国宪法》和法律，热爱

教育事业，具备良好思想品德，具备本法要求学历或者经国家教师资格考试合格,

有教育教学能力，经认定合格，能够取得教师资格。

A.教师资格

3教师竞聘上岗

C教师选举

D.教师推荐

工⑥在教师职业道德情感中，教师职业道德行为出发点是()

A.职业良心感

区职业责任感

C.职业幸福感

D.职业义务感

17.专著、论文属于()

A.一次文件

氏二次文件

C二次文件

D.四次文件

18.教师教育机智表现了教师劳动()

A.创造性

B.示范性

U长久性

D.连续性

工乞我国主要宏观调控伎俩是()

人经济伎俩

B.行政伎俩

U政治伎俩

D.文化伎俩

2。()是按照班级讲课制培养目标和教育规范组织起来，以共同学习活动和直

接性人际交往为特征社会心理共同体。

A.班级

氏班集体

C班委会

D.班级群体

二、多项选择题

L联想是因某事物而想起与之关于事物思想活动，它分为()

A.靠近联想

B.对比联想

U相同联想

D.相反联想

E.因果联想

2.教育民主化向纵深发展表现有()

A.教育普及化开始

教育机会均等“口号提出

U教育法制化形成

D.教育形式多样化

E.教育民主化质量和水平不停提升

二社会建构主义代表人物有（）

A.冯•格拉塞斯费尔德

氏鲍尔斯费尔德

C库伯

D.斯皮诺

E.斯特菲

4.态度成份主要包含（）

A.认知成份

氏动机成份

U情感成份

D.行为成份

E.意志成份

S.中小学惯用德育方法有()

A.说理教育法

区榜样示范法

C实践锻炼法

D.陶冶教育法

E.褒扬奖励与批评处在

三、简答题

工.课程标准意义有哪些?

2.简述培养学习动机标准。

3.简述道德意志表现。

4.简述新课程改革详细目标。

S什么是有意义学习？进行有意义学习条件是什么？

四、阐述题

L试述行动研究法优缺点。

2.试述怎样维护学生心理健康。

五、案例分析题

材料一“明亮教室要洁净，神圣教室要平静。''不少教师强调课堂要鸦雀无声，

追求课堂秩序井然。

材料二所谓教师主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，非谓教师滔滔

讲说，学生默默聆听。一一叶圣陶

（工）分析材料一，反思”课堂上比平静更主要是什么？“你认为在新课程背景下

应该树立怎样教育观？

（2）材料二中，叶圣陶先生提出了什么样教师观？在新课改教学实践中，我们

应该怎样落实这一先进教师观？

参考答案：

一、单项选择题

工.B【解析】略。

2.B【解析】校园文化是学校文化缩影。

3.A【解析】略。

4.8【解析】题干描述是洛克《教育漫话》中名言。

5.D【解析】略。

6.A【解析】略。

7.C【解析】课程是教育基础，是实现教育目标和目标伎俩或工具，它是教师从

事教育教学工作“施蓝图L

8C【解析】个别教学制是古代学校主要教学形式。

q.c【解析】学牛中常见焦虑反应是考试焦虑。其表现是伴随考试临近，心情极

度担心。考试时注意力不集中，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥

正常水平。

2OC【解析】学科活动是学校课外活动主体部分，学校应高度重视，分科组织

落实。

工LD【解析】义务教育是依照法律要求，少年儿童和青少年都必须接收，国家、

社会、家庭必须给予确保国民教育。

工2.8【解析】考查注意分配概念。

23c【解析】黏液质人稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；从容冷静，

但缺乏生气。

14.P【解析】依照我国《教师法》第二十二条要求，教师考评内容主要包含政

治思想、业务水平、工作态度和工作成绩。

2sA【解析】详见《中华人民共和国教师法》第十条要求。

【解析】职业责任感是教师在职业道德活动中形成对他人或社会应负责任

内心体验和道德情感，它既是职业道德行为出发点，又是激励教师实现某种职业

道德目标动力。

27.A【解析】一次文件包含专著、论文、调查汇报、档案材料等以作者本人实

践为依据而创作原是文件，是直接统计事件经过，研究结果、新知识、新技术文

件，具备创造性，有很高直接参考和借鉴使用价值。

28.A【解析】教育机智是教师劳动创造性特点表现之一。

工q.A【解析】经济伎俩是我国主要宏观调控伎俩，行政伎俩、文化伎俩则是辅

助伎俩。

2。万【解析】题干描述是班集体概念。

二、多项选择题

LABCE【解析】联想可分为：对比联想、靠近联想、相同联想和因果联想。

2.ABCE【解析】教育民主化向纵深发展详细表现在：（工）教育普及化开始；

（2）“教育机会均等''口号提出；（3）教育法制化形成；（4）教育民主化质

量和水平不停提升。

汽BC【解析】冯•格拉塞斯费尔德和斯特菲是激进建构主义代表人物，鲍尔斯费

尔德和库伯是社会建构主义代表人物，斯皮诺是信息加工建构主义代表人物。

4.ACD【解析】态度结构包含认知成份、情感成份和行为成份。

SABCDE【解析】略。

三、简答题

工（i）在国家层面上，课程标准标志着公民素养有了明确质量标准;

（2）在学校教育层面上，课程标准标志着素质教育落实有了根本依靠；

（3）在教材层面上，课程标准标志着教科书走向多元化有了可能；

（4）在教学层面上，课程标准标志着教师专业自主权确实立有了保障。

2.（1）在教学活动中培养学习动机；（2）先满足学生缺失性动机；（3）让

学生确切了解学习性质；（4）使每个学生都取得成功体验；（5）善于利用反

馈激发学生士气。

3.（1）控制和调整个人愿望；（2）道德动机战胜不道德动机；（3）对道

德情感自我调整；（4）克服道德行为中困难。

4.（工）实现课程功效转变；（2）表现课程结构均衡性、综合性和选择性；（3）

亲密课程内容与生活和时代联络；（4）改进学生学习方式；（5）建立与素质

教育理念相一致评价与考试制度；（6）实施三级课程管理制度。

5（工）有意义学习本质就是以符号为代表新观念与学习者认知结构中原有适当

观念建立起非人为和实质性联络过程，是原有观念对新观念加以同化过程。

（2）有意义学习条件包含：①客观条件,是指受学习材料本身性质影响。有意义

学习材料本身必须合乎这种非人为和实质性标准，即具备逻辑意义。教材通常符

合此要求。②主观条件，是指受学习者本身原因影响。首先，学习者必须具备有

意义学习心向；其次，学习者认知结构中必须具各适当知识，方便与新知识进行

联络；最终，学习者必须主动主动地使这种具备潜在意义新知识与认知结构中关

于旧知识发生相互作用。

四、阐述题

1.（2）行动研究法是指实际工作者（如教师）基于处理实际问题需要，与教授、

学者及本单位组员共同合作，将实际问题作为研究主题，进行系统研究，以处理

实际问题一个研究方法。

（2）①优点在于：方法灵活，能适时做出反馈与调整；能将理论研究与实践问

题结合起来；对处理实际问题有效。②缺点在于：研究过程涣散、随意，缺乏系

统性，影响研究可靠性；研究样本受详细情境限制，缺乏控制，影响研究代表性。

2.（工）学生个体进行主动自我调适。自我调适方法主要有放松训练、认知压力

管理、时间管理、社交训练和态度改变、归因训练、加强身体锻炼等。详细做法:

①观念改变；②主动应对策略和归因方式；③合理饮食和锻炼，保持身体健康。

（2）学校经过多个方式进行心理健康教育，维护学生心理健康。①学校主动开

展专门心理健康教育课和心理卫生教育课，教给学生心理健康知识和调适心理方

法；②学校组织专门心理老师对学生进行个别心理辅导；③平时课堂教学中注意

穿插心理健康教育知识，培养学生主动心理品质；④改变传统应试教育教学方式

和教育理念，提升教师素质，培养学生对学习兴趣，杜绝教师伤害事件发生。

（3）与家长合作构建社会支持网络。详细做法：①学校主动与家长配合，经过

班会等形式，共同关注学生心理健康问题，而且针对问题进行主动交流；②学校

专门心理健康教育机构应该为家长提供支持，对家庭教育中存在问题及其处理提

出提议；③国家采取切实方法，重视优化学校周围环境，打击不良媒体对学生心

理健康侵蚀，创造有利于学生心理健康发展社会环境。

五、案例分析题

（工）①充分发挥学生主体性是上好课最根本要求，教师要善于启发、调动学生

学习主动性，在鸦雀无声课堂中，学生"口不能言"，只能被动地接收学习，这

么，势必会造成学生学习主动性和主动性缺失。

②课堂管理过程实质就是师生在课堂中相互作用过程。课堂管理目标是建立一个

主动、有建设性课堂环境，而不是让学生平静、驯服地恪守课堂纪律。科学有效

课堂管理，不但能维持课堂秩序，而且能促进教学效果；不但