2025年中考语文 古诗词赏析试题汇编

前言古诗词赏析是中考语文的重要组成部分，旨在考查学生对古典诗词的阅读理解、审美感悟及语言表达能力。它不仅要求学生识记相关的文学常识，更需要深入领会诗歌的意境、情感与艺术手法。本汇编精选了若干具有代表性的中考古诗词赏析模拟题，力求涵盖不同主题、不同风格的作品，并附以详尽的参考答案与解析，希望能为广大师生提供有益的参考，助力中考备考。一、炼字类赏析例题一阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。《次北固山下》王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。题目：请赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“阔”字的妙处。参考答案：“阔”字生动形象地写出了潮水上涨，江面与两岸齐平，显得格外开阔的景象。它既描绘了自然之景的恢弘，也暗示了诗人视野的拓展，心境因之而舒展，为下文抒发思乡之情做了铺垫。解析：此题考查炼字。解答时，首先要解释该字在句中的含义，然后展开联想，把该字放入原句中描述景象，最后点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感，或有怎样的艺术效果。“阔”字在这里是形容词，形容潮水涨满后江面开阔的状态。它不仅是对景物的客观描摹，也带有诗人主观的感受，与“风正一帆悬”的平稳、开阔意境相契合。例题二阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。《题破山寺后禅院》常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。题目：“山光悦鸟性，潭影空人心”中的“悦”和“空”用得极为传神，请任选一字赏析。参考答案（以“空”为例）：“空”字意为使……空明、净化。它形象地写出了潭水清澈，倒映出周围景物，也倒映出人心。诗人凝视潭影，心灵仿佛被洗涤净化，尘世的烦恼、杂念都被涤荡一空，表现了后禅院环境的清幽和诗人内心的宁静与超脱。解析：此题同样考查炼字，且提供了两个字供选择。“悦”字以动写静，赋予山光以情感，说山光使鸟儿欢悦，实则也暗含了诗人观景时的愉悦心境。“空”字则更侧重于内心的感受，是景物对心灵的净化作用。赏析时，需点出该字的活用现象（如使动用法），并结合诗句描绘其营造的意境和表达的情感。二、意象意境类赏析例题三阅读下面这首元曲，完成后面的题目。《天净沙·秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。题目：这首元曲通过哪些意象营造了怎样的意境？请简要分析。参考答案：这首元曲通过“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”等意象，营造了一种萧瑟、苍凉、孤寂的深秋黄昏意境。这些意象多带有衰败、凄清的色彩，如“枯”“老”“昏”“瘦”，组合在一起，勾勒出天涯游子漂泊无依的凄凉景象。解析：此题考查意象与意境的把握。首先要准确找出诗中的主要意象，然后分析这些意象共同构成的画面特点及其蕴含的氛围。马致远的这首小令，意象密集且典型，每一个意象都浸染了游子的愁绪，共同服务于“断肠人在天涯”的思乡主题。答题时，需概括意境特点，并结合具体意象进行阐释。例题四阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。《山居秋暝》王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。题目：诗歌颔联“明月松间照，清泉石上流”描绘了怎样的画面？营造了怎样的意境？参考答案：颔联描绘了一幅明月透过松林洒下清辉，清澈的泉水在山石上潺潺流淌的画面。月光的皎洁、松林的苍翠、泉水的清澈、山石的硬朗，共同营造了一种清新、幽静、恬淡、优美的山间秋夜意境，表现了诗人对山居生活的喜爱和对自然的热爱。解析：此题考查对诗句所描绘画面及意境的理解。解答时，需首先将诗句进行“翻译”，用自己的语言再现画面，注意突出景物的特征。然后，根据画面的色调、氛围概括意境特点。王维诗中有画，其山水田园诗意境往往清新幽静，此诗亦不例外。“明月”“清泉”等意象都带有洁净、宁静的意味。三、思想情感类赏析例题五阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。《行路难（其一）》李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。题目：这首诗表现了诗人怎样的思想情感？请结合诗句简要分析。参考答案：这首诗表现了诗人复杂的情感：既有对仕途艰难、怀才不遇的苦闷与迷茫（如“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”），又有对从政仍抱有希望、渴望得到重用的信念（如“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”），更有面对困境不屈不挠、勇往直前的豪迈气概和积极乐观的人生态度（如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”）。解析：此题考查对诗人思想情感的把握。李白的《行路难》情感跌宕起伏，并非单一。解答时，需结合诗中不同层次的内容进行分析，从“茫然”到“希望”再到“豪情”，逐步揭示其情感变化。要注意引用诗句作为例证，使分析更具说服力。例题六阅读下面这首宋词，完成后面的题目。《渔家傲·秋思》范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。题目：“人不寐，将军白发征夫泪”表达了将士们怎样的复杂情感？参考答案：“人不寐，将军白发征夫泪”表达了将士们思念家乡、渴望归乡的深切情感，以及因战事未平、功业未建而无法归乡的苦闷与无奈。同时，“白发”也暗示了将士们长期戍边的辛劳与岁月的流逝，体现了他们深沉的爱国情怀和责任感。解析：此题考查对诗句情感的理解。这句词是全词的点睛之笔，集中抒发了边塞将士的矛盾心理：思乡与报国。“泪”中包含了太多的内容：思乡之苦、功业未就之憾、久戍边疆之劳。赏析时，要挖掘情感的多重内涵，不能简单化。四、表现手法类赏析例题七阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。题目：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句，运用了什么表现手法？蕴含了怎样的哲理？参考答案：这两句运用了比喻（或象征）的表现手法。诗人以“沉舟”“病树”自比，虽感身世浮沉、岁月蹉跎，但“千帆过”“万木春”却又展现了天地万物新陈代谢、生生不息的景象。它蕴含的哲理是：旧事物必将被新事物所取代，社会在不断发展进步，个人的失意困顿是暂时的，未来总会充满希望和生机。解析：此题考查对表现手法及其作用的理解。刘禹锡的这两句诗以其豁达的胸襟和深刻的哲理著称。“沉舟”“病树”是诗人对自己不幸遭遇的自喻，而“千帆”“万木”则象征着充满生机与希望的新生力量。赏析时，要明确手法，阐释其具体运用，并点出其表达效果和深层哲理。例题八阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。《送元二使安西》王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。题目：诗歌前两句运用了什么手法？有何作用？参考答案：诗歌前两句运用了借景抒情（或情景交融）的手法。“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”描绘了清晨一场春雨洗去尘埃，客舍周围柳树显得格外青翠新鲜的景象。这清新明朗的景色，既点明了送别的时间、地点和环境，又以乐景衬哀情（或为下文的送别渲染了一种略带伤感而又温馨的氛围），含蓄地表达了诗人对友人即将远行的不舍之情。解析：此题考查表现手法中的借景抒情。王维擅长于此。前两句的景物描写，初看清新明快，但结合送别诗的背景，便知这“柳色新”中也暗含了“留”别的不舍。答题时，要指出手法，分析景物特点，以及景物与情感之间的关系。备考策略与温馨提示1.读懂是前提：赏析诗歌，首先要读懂诗歌内容，理解字面意思，把握基本情节和情感基调。关注题目、作者、注释等信息，它们往往是理解诗歌的钥匙。2.审题是关键：仔细阅读题目要求，明确考查的方向（是炼字、意象、情感还是手法），避免答非所问。看清题目中的“简析”“赏析”“概括”等不同指令。3.术语要规范：积累并正确运用常见的诗歌鉴赏术语，如“比喻”“拟人”“借景抒情”“情景交融”“以动衬静”“用典”“虚实结合”等，使答案更具专业性。4.答题有步骤：一般来说，赏析题的答案可以遵循“点手法+释运用+析效果+明情感/主旨”的思路组织语言。要结合具体诗句进行分析，不能空谈理论。5.积累是基础：广泛阅读课内课外的古诗词，积累常见意象的固定内涵（如“柳”表送别，“月”表思乡等），了解不同诗人的风格特点和常见的思想情感。6.勤练加反思：