第一单元《十几减8、7》（教案）数学苏教版（2024）一年级下册

第一单元《十几减8、7》（教案）数学苏教版（2024）一年级下册学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：第一单元《十几减8、7》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生数感、符号意识和空间观念。通过十几减8、7的计算，学生能够理解数的组成和加减法的意义，提高计算能力。同时，通过实际操作和问题解决，增强学生的逻辑思维和数学应用意识，培养其自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级的学生在之前的学习中已经掌握了10以内的加减法，对数字的顺序和10以内的数数有一定的认识。此外，他们对数的分解和组合也有初步的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对数学学习充满好奇，对新鲜事物有较高的接受度。他们在计算能力上表现出的差异较大，部分学生可能对加减法有较好的掌握，而部分学生可能还在适应这一计算方式。学习风格上，有的学生偏好直观操作，通过实际操作来理解数学概念；有的学生则更倾向于抽象思考，喜欢通过逻辑推理来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习十几减8、7时可能会遇到以下困难：（1）理解数字的组合和拆分；（2）正确进行退位减法；（3）在计算过程中容易出错，如忘记进位或借位。这些困难可能会影响学生的学习兴趣和自信心，需要教师通过多样化的教学方法和适当的练习来帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《数学》苏教版一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数位图、减法操作图、小动物或水果等图片，以及相关的数学故事视频。

3.实验器材：准备计数器、小棒或磁力珠等，用于学生进行直观操作练习。

4.教室布置：布置一个安全、整洁的教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行操作和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对十几减8、7的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道怎么从十几个数中减去8或7吗？比如，13减去8会得到多少呢？”

展示一些关于日常生活情境的图片，如购物找零、分糖果等，让学生初步感受减法在实际生活中的应用。

简短介绍十几减8、7的基本概念，即通过退位来计算，为接下来的学习打下基础。

2.十几减8、7基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解十几减8、7的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解十几减8、7的定义，包括如何从十位和个位上进行减法运算。

详细介绍个位和十位的退位规则，使用数位图或示意图帮助学生理解。

3.十几减8、7案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解十几减8、7的特性和重要性。

过程：

选择几个案例，如14减去7、15减去8等，进行分析。

详细介绍每个案例的解题步骤，引导学生观察个位和十位的退位过程。

让学生尝试自己解决类似的问题，鼓励他们发现规律。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个十几减8、7的问题进行讨论。

小组成员分工合作，一人负责计算，一人负责记录，一人负责讲解。

每组讨论完毕后，选出一名代表向全班汇报解题过程和结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对十几减8、7的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题步骤、错误分析、改进方法等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生从不同角度思考问题。

教师总结各组的亮点和不足，强调正确解题的关键步骤。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调十几减8、7的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的十几减8、7的计算方法，包括退位步骤和注意事项。

强调十几减8、7在日常生活和数学学习中的实用性，鼓励学生在日常生活中尝试应用。

布置课后作业：让学生完成一定数量的十几减8、7的练习题，巩固所学知识。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：拓展学生的数学思维，提高他们的创新能力。

过程：

提出一个与十几减8、7相关的趣味数学问题，如“如果从12个苹果中每次拿走7个，最后还剩多少个？”

鼓励学生尝试不同的解题方法，如画图、列式等。知识点梳理1.减法的意义和性质

-减法是一种基本的数学运算，表示从一个数中减去另一个数。

-减法遵循交换律和结合律，但不满足分配律。

2.数的组成和分解

-数的组成：一个两位数由十位和个位组成，十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。

-数的分解：将一个两位数拆分为十位和个位，例如，23可以分解为2个十和3个一。

3.退位减法

-当个位上的数小于减数时，需要从十位上退位。

-退位减法的步骤：先从十位上减去1，然后在个位上加上10，再进行减法运算。

4.十几减8、7的计算方法

-个位相减：如果个位上的数大于或等于减数，直接相减。

-个位不够减：如果个位上的数小于减数，从十位上退位，个位上加10，然后相减。

-十位相减：减去退位后的十位数。

5.减法计算中的进位和借位

-进位：在加法中，当个位相加的和大于等于10时，需要向十位进位。

-借位：在减法中，当个位不够减时，需要从十位借位。

6.减法与生活实际的应用

-购物找零：计算找回的钱数。

-分配物品：平均分配物品，计算每个人或每个组应该得到的数量。

-时间计算：计算时间差，如计算两个时间点之间的时间间隔。

7.减法练习和错误分析

-通过练习巩固减法运算的技能。

-分析错误原因，如个位不够减时忘记退位，或者计算过程中出现错误。

8.减法与其他数学运算的关系

-减法与加法的关系：减法是加法的逆运算。

-减法与乘法的关系：减法可以看作是乘法的一种特殊情况，即减去一个数相当于乘以-1。

9.减法在教学中的注意事项

-注重学生的直观理解，通过操作和游戏等方式帮助学生理解减法的概念。

-引导学生观察和发现减法运算的规律，提高计算效率。

-鼓励学生独立思考和解决问题，培养学生的创新能力和数学思维。板书设计①本文重点知识点：

-十几减8、7的计算方法

-个位相减与十位退位

-减法运算的步骤

②关键词：

-退位

-个位

-十位

-组合

-拆分

③重点句子：

-个位不够减时，从十位上退位，个位上加10。

-十几减8、7的计算过程分为两步：先减个位，再减十位。

-通过操作和练习，掌握十几减8、7的计算方法。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了十几减8、7的计算方法。通过个位相减和十位退位的步骤，我们能够正确计算出结果。首先，我们观察个位上的数，如果个位上的数大于或等于减数，我们直接相减；如果个位上的数小于减数，我们需要从十位上退位，个位上加10，然后再相减。十位上的数则直接减去退位后的数。通过实际操作和练习，我们发现这样的计算方法既直观又有效。

当堂检测：

为了巩固今天所学的内容，我们将进行以下当堂检测：

1.请计算以下题目，并说明计算步骤：

-15-8=

-17-7=

-19-8=

2.小组讨论