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文档简介

圆的认识教学设计余怀英

教学目标：

1．通过组织学生画、量、折、剪等活动，认识圆，掌握圆的特征，理解

23、培养学生的观察能力，动手能力以及抽象概括能力。使学生初步学会应用所学知识解决简单的实际问题。

关系。

教学过程：

一、同学们，（学生回答）正方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形。

上一节课，老师让大家用一些纸片回家想办法制作一些圆，同学们都做好了吗?请同学们拿出来相互展示一下。1

那让我们一起来看大屏幕，看看这些圆形的纸片有什么作用。请观察并讨论一下折痕有什么样的特点？现在让我们大家一起来交流12长度都相等；3、交点将折痕平均分为两部分）同学们通过仔细的观O

2

既然圆心到圆上各点的距离都相等，现在请同学们连接一下圆心r。3

刚才同学们有认识了圆当中的一条叫半径的线段，现在再请同学d呢？（通过圆心并且两个端点在圆上，同一个圆内直径长度都相等）。现在一---4、什么？

5

现在

通过刚才对圆形纸片的折、量、画，同学们再来观察一下你们相当于两条半径的长度，一条半径的长度等于一条直径的长度的一半，直径长度是半径长度的两倍）。如果将它们之间的关系用字母来d=r+r，，好。6认识到了哪些特征？看说能够说的最完整。（认识了圆心、直径和半径，系）。

现在我们已经认识了圆心、直径、半径以及他们之间的关系，那同学们想不想动手来画一个标准的圆？怎样能够画一个标准的圆呢？说说你的想法。（利用圆形物体，利用圆规）请利用圆形物体画2cm出半径是2cm己的画法，好的同学的说法再画一个圆，看看是否能够画好。）总结圆的画

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