古文《谏逐客书》现代文理解与默写练习

古文《谏逐客书》现代文理解与默写练习《谏逐客书》作为秦代政治家、文学家李斯的代表作，不仅是中国古代公文写作的典范，更以其犀利的论证、磅礴的气势和深远的政治智慧，成为千古传诵的名篇。深入理解其内涵，不仅有助于我们把握战国末期的历史风云，更能从中汲取关于人才观、治国方略乃至为人处世的智慧。本文旨在提供对《谏逐客书》的现代文理解，并辅以默写练习，以期帮助读者更好地掌握这篇经典文献。一、《谏逐客书》现代文理解（一）写作背景与缘起战国末期，秦国日益强大，吸引了各国人才前来效力，这些非秦国本土的人才被称为“客卿”。然而，公元前237年，韩国派遣水工郑国入秦，试图以兴修水利为名消耗秦国国力，此计败露后，秦国宗室大臣借机向秦王嬴政进言，认为外来客卿多为其本国利益而来，可能对秦国不利，请求“一切逐客”。秦王遂下令驱逐所有在秦客卿。时任客卿的李斯，亦在被逐之列。在这种危急存亡的关头，李斯怀着对秦国的忠诚和对自身政治理想的执着，写下了这篇《谏逐客书》，上书秦王。（二）核心论点与论证逻辑《谏逐客书》的核心论点是“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”——即驱逐客卿是错误的决策。为了论证这一观点，李斯展现了高超的游说技巧和严密的逻辑思维：1.列举历史，实证客卿之功：李斯首先回顾了秦国发展壮大的历史，列举了秦穆公重用由余、百里奚、蹇叔、丕豹、公孙支等客卿，“并国二十，遂霸西戎”；秦孝公任用商鞅，“移风易俗，民以殷盛，国以富强”；秦惠王采用张仪之计，“拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中”；秦昭王得范雎，“强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业”。通过这些无可辩驳的历史事实，雄辩地证明了“客何负于秦哉！”，即客卿对秦国的强大功不可没。2.剖析现实，指陈逐客之非：李斯接着将笔触转向秦王嬴政本人，指出秦王所喜爱的昆山之玉、随和之宝、明月之珠、太阿之剑、纤离之马、翠凤之旗、灵鼍之鼓等珍宝，以及郑、卫之女，《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》等音乐，皆非秦国本土所产，而秦王却“快意当前，适观而已矣”，为何到了人才问题上，却“不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐”？这就尖锐地指出了秦王在对待珍宝与人才问题上的矛盾和短视，揭示了逐客令“重物轻人”的本质。3.阐明利害，提升战略高度：李斯进一步从秦国统一天下的战略高度出发，指出“臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。”明确提出“夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众”的观点。若驱逐客卿，无异于“弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯”，最终导致“损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯”，这样做是“求国无危，不可得也”。将逐客的危害提升到了国家安危的层面。（三）文章结构与艺术特色《谏逐客书》结构严谨，层层递进，具有极强的说服力和感染力：*开篇点题，直抒己见：开门见山提出“吏议逐客，窃以为过矣”的中心论点，简洁明了。*史实为据，正反论证：大量引用秦国历史上重用客卿而强盛的正面事例，与“逐客”可能导致的负面后果形成鲜明对比，论证充分有力。*类比推理，形象生动：以秦王对异国珍宝、美色、音乐的喜爱与对客卿的排斥进行类比，使抽象的道理具体化，增强了文章的形象性和说服力。*铺陈排比，气势磅礴：文中多用排比句式，如列举四位君王用客之功，列举各类珍宝器物，皆以排比出之，句式整齐，气势恢宏，富有感染力。*语言犀利，措辞得体：虽为谏书，却不卑不亢，既指出了秦王的错误，又顾及了秦王的威严，言辞恳切而又不失力度。（四）历史意义与现实启示《谏逐客书》最终成功说服秦王嬴政收回逐客令，并重用李斯。这不仅为秦国保留了大量人才，加速了秦统一六国的进程，其思想内涵也具有超越时代的价值：*人才观：文章强调了人才对于国家发展的重要性，提出了“王者不却众庶”的开放人才观，至今仍对我们具有重要的启示意义。在全球化的今天，广纳贤才、任人唯贤仍是国家和组织发展的关键。*开放观：文章体现了开放包容对于国家强盛的重要性。排斥外来人才，无异于作茧自缚；只有以开放的心态吸收借鉴各方优秀成果，才能不断发展壮大。*论证艺术：其高超的论证技巧和写作艺术，为后世公文写作、议论文写作树立了典范。二、默写练习背诵默写《谏逐客书》不仅能加深对文本的理解，更能体会其语言的精妙和气势。以下为重点段落及名句的默写练习：（一）名句默写1.臣闻吏议逐客，________________。2.________________，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，________________。3.今乃弃黔首以资敌国，________________，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“________________”者也。4.________________，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉，________________。5.夫物不产于秦，可宝者多；________________，________________。（二）段落默写默写“昔穆公求士……此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉？”一段。昔穆公求士，________________，________________，________________，________________，________________。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，________________，________________，________________，________________，________________，________________，________________。惠王用张仪之计，________________，________________，________________，________________，________________，________________，________________。昭王得范雎，________________，________________，________________，________________。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉？默写“今陛下致昆山之玉……快意当前，适观而已矣。”一段。今陛下致昆山之玉，________________，________________，________________，________________，________________，________________，________________，________________，________________。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧，不饰朝廷；犀象之器，不为玩好；郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，________________，________________，________________。所以饰后宫，充下陈，娱心意，说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪，傅玑之珥，阿缟之衣，锦绣之饰不进于前，________________，________________，________________。夫击瓮叩缶弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？________________。（三）默写答案（请自行核对）名句默写答案：1.窃以为过矣2.是以泰山不让土壤；故能明其德3.却宾客以业诸侯；藉寇兵而赍盗粮4.不问可否，不论曲直；而所轻者在乎人民也5.