部编版八年级上册古诗文理解性默写

部编版八年级上册古诗文理解性默写理解性默写是近年来中考语文的重要题型，它不仅考查学生对古诗文的识记能力，更着重考查其对文本内容、思想情感及艺术手法的理解与运用。相较于单纯的识记型默写，理解性默写要求更高，需要学生在熟练背诵的基础上，深入文本肌理，把握核心要义。本文针对部编版八年级上册的古诗文，从理解的角度出发，提供默写指导与典型题例，助力同学们有效提升应对能力。一、理解性默写的核心要义与应对策略理解性默写的核心在于“理解”二字。所谓“理解”，并非浅尝辄止的字面通晓，而是要达到对文本主旨、作者情感、关键意象、艺术特色以及特定语境下词义的准确把握。应对策略：1.吃透文本，理解为先：*疏通文意，把握主旨：逐字逐句理解古诗文的意思，明确文章或诗歌的主要内容、中心思想。*关注意象，体会情感：对于诗词，要特别注意其中的意象（如“明月”、“杨柳”、“鸿雁”等）及其象征意义，进而体会作者所蕴含的思想情感。*辨析词义，明确语境：对于一些多义词、古今异义词，要结合具体语境理解其含义，避免望文生义。2.掌握常见设问角度：*直接考查对主旨句、中心句、关键句的理解与记忆。*考查对特定景物、场景描写的句子的理解。*考查对作者思想情感、观点态度的把握。*考查对文中运用的典故、修辞手法及其表达效果的理解。*考查对某个关键词语含义或表达作用的理解。3.强化记忆，精准默写：在深刻理解的基础上进行背诵，默写时务必注意易错字、通假字、生僻字的正确书写，确保不因书写失误而丢分。二、部编版八年级上册古诗文理解性默写精要梳理以下将按教材篇目顺序，针对每篇古诗文的重点、难点及常考角度，提供理解性默写示例及简要解析。（一）《三峡》（郦道元）《三峡》以凝练生动的笔墨描绘了长江三峡的雄伟险峻和四季风光。理解其写景的层次、方法及作者的赞叹之情是默写的关键。1.《三峡》中从侧面烘托山峰陡峭幽邃的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。（提示：通过特定时间才能见到日月，反衬山之高峻。）2.《三峡》中写夏季水势浩大，交通阻断的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（提示：点明季节及水势特点“襄陵”、“阻绝”。）3.《三峡》中用夸张手法写水流湍急的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。（提示：以“奔马”、“疾风”作比，突出水流之快。）4.《三峡》中描写春冬之时三峡清幽秀丽景色的句子是：素湍绿潭，回清倒影。（提示：“素”、“绿”色彩鲜明，“湍”、“潭”动静结合。）5.《三峡》中总括春冬之景的特点，并抒发赞叹之情的句子是：清荣峻茂，良多趣味。（提示：“清荣峻茂”四字概括四物，“良多趣味”点出感受。）6.《三峡》中引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（提示：渔歌的凄凉感，渲染了秋景的萧瑟。）（二）《答谢中书书》（陶弘景）这是一篇骈文佳作，描绘了山川之美，表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。1.《答谢中书书》中统领全文，点明中心的句子是：山川之美，古来共谈。（提示：开篇点题，引出下文对山川美景的描绘。）2.《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净的句子是：高峰入云，清流见底。（提示：“入云”、“见底”夸张而形象。）3.《答谢中书书》中通过视觉、听觉描写朝夕之景的句子是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（提示：“晓雾”、“夕日”点明时间，“猿鸟乱鸣”、“沉鳞竞跃”充满生机。）4.《答谢中书书》中表达作者能与古今知音共赏美景的自豪感的句子是：自康乐以来，未复有能与其奇者。（提示：以谢灵运自比，暗含对自己审美情趣的肯定。）（三）《记承天寺夜游》（苏轼）本文是苏轼被贬黄州时所作，寥寥数笔，描绘了月夜小景，却蕴含着作者微妙复杂的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。1.《记承天寺夜游》中交代夜游起因的句子是：月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（提示：“欣然”点出赏月的兴致，“念无与为乐者”引出张怀民。）2.《记承天寺夜游》中描写月色如积水般澄澈透明，藻荇交错的句子是：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（提示：巧用比喻，将月光比作“积水”，竹柏影比作“藻荇”，生动形象。）3.《记承天寺夜游》中表达作者微妙复杂情感的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（提示：“闲人”二字是点睛之笔，蕴含了作者的旷达与感慨。）（四）《与朱元思书》（吴均）本文以书信体描绘了富春江的奇山异水，表达了作者对功名利禄的鄙弃和对自然美景的热爱与向往。1.《与朱元思书》中总写富春江山水之美的句子是：奇山异水，天下独绝。（提示：总领全文，概括山水特点。）2.《与朱元思书》中写江水清澈见底的句子是：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。（提示：正面描写与侧面烘托结合，突出水之清。）3.《与朱元思书》中写江流气势磅礴，迅猛湍急的句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。（提示：比喻手法，以“箭”、“奔马”喻水流之快。）4.《与朱元思书》中触景生情，表达作者厌弃世俗、向往自然的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（提示：“鸢飞戾天者”、“经纶世务者”代指追求名利之人，“息心”、“忘反”写出自然对人的感化。）（五）《野望》（王绩）此诗写山野秋景，在萧瑟的景色中流露出诗人孤独抑郁的心情，以及对隐逸生活的向往。1.《野望》中描写秋意正浓的山野景色的诗句是：树树皆秋色，山山唯落晖。（提示：“皆”、“唯”二字尽显秋色的广阔与苍茫。）2.《野望》中通过描写放牧和打猎的人各自随愿而归，反衬诗人孤独无依的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归。（提示：他人的“归”与诗人的“望”形成对比。）3.《野望》中引用典故，表达诗人避世隐居愿望的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。（提示：“采薇”代指隐居生活，含蓄表达情感。）（六）《黄鹤楼》（崔颢）这首七律以黄鹤楼为载体，抒发了游子的思乡之情，意境开阔，吊古伤今。1.《黄鹤楼》中以神话传说起笔，增添黄鹤楼神秘色彩的句子是：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。（提示：“昔人”、“黄鹤”点出传说，“空余”奠定惆怅基调。）2.《黄鹤楼》中写黄鹤一去不返，千百年来只有白云悠悠的句子是：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（提示：时空转换，抒发物是人非之感。）3.《黄鹤楼》中描写登楼所见汉阳城和鹦鹉洲景色的句子是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（提示：“历历”、“萋萋”描绘景物清晰、茂盛之态。）4.《黄鹤楼》中点明主旨，抒发游子思乡之情的千古名句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（提示：“日暮”、“烟波”烘托思乡之情，设问加强愁绪。）（七）《使至塞上》（王维）此诗是王维以监察御史身份出使凉州时所作，描绘了塞外奇特壮丽的风光，表达了诗人因受排挤而产生的孤寂、抑郁之情，后转为豁达。1.《使至塞上》中以比喻表达诗人漂泊无定之感的句子是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。（提示：“征蓬”、“归雁”自比，暗含身世浮沉之意。）2.《使至塞上》中描绘塞外雄浑壮阔景象的千古名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。（提示：“大”、“孤”、“直”、“长”、“圆”等字炼字精妙，画面感极强。）3.《使至塞上》中写到达边塞，见到侦察兵的句子是：萧关逢候骑，都护在燕然。（提示：点出地点及战事情况，与前面积蓄的情感形成对比或转折。）（八）《渡荆门送别》（李白）这首诗是李白出蜀漫游途中所作，描绘了出蜀至荆门沿途的壮丽景色，抒发了诗人对故乡的眷恋和对未来的憧憬。1.《渡荆门送别》中写诗人出蜀入楚，视野开阔的句子是：山随平野尽，江入大荒流。（提示：“随”、“入”二字动态感强，境界由狭至阔。）2.《渡荆门送别》中以游动的视角写出夜间江上美景的句子是：月下飞天镜，云生结海楼。（提示：将月影比作“天镜”，将云霞比作“海楼”，想象奇特。）3.《渡荆门送别》中不说自己思念故乡，而说故乡之水深情送别的句子是：仍怜故乡水，万里送行舟。（提示：拟人手法，含蓄深沉地表达思乡之情。）（九）《钱塘湖春行》（白居易）这首七律描绘了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人对西湖美景的喜爱和赞美之情。1.《钱塘湖春行》中点明春游地点和季节，并总写湖光山色的句子是：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。（提示：“初平”、“云脚低”写出春水初涨的景象。）2.《钱塘湖春行》中通过莺燕的活动来表现早春生机勃勃景象的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（提示：“早莺”、“新燕”、“争”、“啄”，充满活力。）3.《钱塘湖春行》中描写春花初绽，春草吐绿的句子是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（提示：“渐欲”、“才能”准确描绘早春花草的情态。）4.《钱塘湖春行》中点明诗人行踪，并直抒胸臆，表达对西湖美景喜爱的句子是：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（提示：“最爱”、“行不足”直接抒发情感。）（十）《庭中有奇树》（《古诗十九首》）这是一首闺怨诗，写女子攀折花枝寄远人，抒发了深切的思念之情和无法排遣的忧愁。1.《庭中有奇树》中描写奇树茂盛、花朵馨香的句子是：庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。（提示：“华滋”言其繁盛，折花“遗所思”点明目的。）2.《庭中有奇树》中写女子想把花送给思念的人，却因路远而无法送达的句子是：馨香盈怀袖，路远莫致之。（提示：“馨香盈怀”与“路远莫致”形成矛盾，突出思念之苦。）3.《庭中有奇树》中点明主旨，抒发女子因思念而内心忧伤的句子是：此物何足贵？但感别经时。（提示：以反问引出原因，“别经时”是忧伤的根源。）（十一）《龟虽寿》（曹操）这首乐府诗抒发了诗人老当益壮、积极进取的人生态度和统一天下的雄心壮志。1.《龟虽寿》中用比喻表明自然规律不可抗拒的句子是：神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。（提示：以“神龟”、“腾蛇”为喻，引出对生命的思考。）2.《龟虽寿》中表达诗人老当益壮，积极进取精神的名句是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（提示：“老骥”自比，“志在千里”、“壮心不已”是核心精神。）3.《龟虽寿》中强调发挥主观能动性，乐观面对人生的句子是：盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。（提示：体现了诗人对生命的积极态度，不完全听凭天命。）（十二）《赠从弟》（其二）（刘桢）这首诗以松柏为喻，勉励堂弟要像松柏一样坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。1.《赠从弟》（其二）中以风的猛烈反衬松柏坚韧不拔的句子是：风声一何盛，松枝一何劲！（提示：两个“一何”加强语气，对比鲜明。）2.《赠从弟》（其二）中描写松柏在严酷环境中依然挺立的句子是：冰霜正惨凄，终岁常端正。（提示：“冰霜惨凄”是恶劣环境，“常端正”是松柏品格。）3.《赠从弟》（其二）中点明主旨，借松柏之刚劲，勉励堂弟保持气节的句子是：岂不罹凝寒？松柏有本性。（提示：设问作答，点明松柏耐寒是其“本性”，寓意人应坚守气节。）（十三）《梁甫行》（曹植）这首乐府诗描写了边海人民的贫困生活，表达了诗人对下层人民的深切同情。1.《梁甫行》中描写边海人民生存环境恶劣的句子是：八方各异气，千里殊风雨。（提示：总写各地气候不同，暗示边海环境的艰苦。）2.《梁甫行》中具体描绘海边人民荒凉破败生活情景的句子是：剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。（提示：“寄身草野”、“象禽兽”、“依林阻”，形象写出生活的困顿。）3.《梁甫行》中进一步描写边海人民食物匮乏、生活悲惨的句子是：柴门何萧条，狐兔翔我宇。（提示：以“狐兔翔”反衬人烟稀少，家园荒芜，触目惊心。）（十四）《孟子》二章（《富贵不能淫》《生于忧患，死于安乐》）这两篇短文