文言文精细化阅读二-高考文言文精细化阅读训练

）知朝廷台阁便因

）I文法I（

文言文精细化阅读二

姓名123567

（二）曾公亮

曾公亮，字明仲,泉州晋江人。g（）进士甲科，网（）会

镜湖旁，裕।（

稽县。民园（))湖溢。公亮立斗门,，泄水入曹

娥江，民受其利。回（）端明殿学理（）郑州，固（）

）窜他境，至夜师）不闭。即

政有能声，盗国（）

有诟|（）—（tu6,）中物，移书（）

）盗。公亮I报）:“吾境不藏盗，困（）从者之圆

（sou,）耳。”1索I（）之,)1然I(

公亮邈（）回）久，

回（）,首相韩琦图（）会

!（）。仁宗末年，琦请建储，与公亮等共定I大议1（）。

密州民田产银，）盗取之，大理国（）I以I（）

回（）o公亮日：“此禁物也，取之虽强,与盗物民家有I间I（）

矣。”0（）争之，遂下有司议，国（）阿（)禁物

法，盗得不死。.

契丹纵人国（）界河，又圆（通盐舟，吏不敢禁,皆谓:与之

回（）回）生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何（）?

雄州赵滋勇而有谋，三）也。”使国（

边害国（(）o英宗即位，@（）中书侍郎，兼

礼部尚书，国（)加户部尚书，帝不图（）,辽使至不能见，命

公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮画（）之日：“画（）宴不赴，

园（）不圆（）君命也，叵|（）有疾，而国（）

使亲临，区引（）囹（）乎？”使者即就席。熙宇三年,0

）司空兼侍中，河阳三城节度使，丽（），起网（）

永兴军。匡］（）一岁，还京师。圜（）以太傅致仕（）,

）朝三日，公亮前（

元丰元年卒,年八十，帝临哭，@）

网（）,沉咂国（），平局回（）绳墨（）,

）规矩：然性吝啬,@(）0（）至巨万，初

荐王安石,及同辅政，知上方圆（）之，回］（）

子孙国（士园（）的（）,

一切听顺,而外若不回（）之者。常遣子孝宽参其谋，至上前略无所异,

是帝叵|（）信任安石。安石图（）其助已，故引擢（

孝宽妄枢密以国（）之。苏轼圉（))

（）公亮不能叵］（），世网（

画（）宠云。.

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）.

A.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏

盗/殆从者之座耳/索之/果然/.

B.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡索中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏

盗/殆从者之座耳/索之/果然/.

C.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏

盗/殆从者之座耳/索之/果然/.

D.为政有能声/盗悉窜，/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏

盗/殆从者之座耳/索之/果然/.

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，下或碘的一项是（）.

A.首相指宰相中居于首位的人，与当今某些国家内阁或政府首脑的含义并不相同。.

B.建储义为确定储君，也即确定皇位的继承人，我国古代通常采用嫡长子继承制。.

C.古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用“有司”来指称朝廷中的各级官员。.

D.契丹是古国名，后来改国号为辽，先后与五代和北宋并立，与中原常发生争端。.

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不无理的一项是。.

A.曾公亮初入仕途，为民兴利除弊。他进士及第后任职会稽县，当叶湖水常常外溢，民

田受害，他兴修水利工程，将水引入曹娥江，民众因此得益。.

B.曾公亮久经历练，通晓典章制度。他熟知朝廷政务，首相韩琦每每向他咨询；密州有

人偷盗民田产银，他认为判处死刑过重，据理力争，最终改判。.

C.曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿

成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。.

D.曾公亮老谋深算，暗中为子孙计。他为人深沉，思虑周密，致举荐王安不，安石受到

宠信，他考虑子孙前程，不露痕迹地处处随顺安石，终于得到回报。.

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）.

（1）锡宴不赴，是不虔君命也。人士有疾，而必使亲临，处之安乎？.

（2）苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。.

二、阅读下面的文言文，完成下面小题。

朱熹，字元晦，中绍兴十八年进士第。孝宗即位，诏求直言，熹上封事言：

•・

“帝王之学，必先格物致知，以极夫事物之变，而可以应天下之务。”隆兴元年，

复召。入对，其一言：“今日所当为者，非战无以复仇，非守无以制胜。”洪适

为相，主和，论不合，归。淳熙元年，始拜命。五年，史浩再相，除知南康军，

降旨便道之官，熹再辞，不许。明年夏，大旱，诏监司、郡守条其民间利病，遂

上疏言：“今宰相、台省、谏净之臣皆失其职，而陛下所与亲密谋议者，不过一

二近习之臣上读之大怒曰是以我为亡也熹以疾请祠不报熹以前后奏请多所见

抑幸而从者率稽缓后时蝗旱相仍不胜忧愤复奏言：“为今之计，独有君臣相戒，

痛自省改。其次惟有尽出内库之钱，诏户部免征旧负，遴选贤能，责以荒政，庶

••

几犹是下结人心，消其乘时作乱之意。”光宗即位，改知漳州。奏除属县无名之

赋七百万，减经总制铁四百万。以习俗未知礼，来古丧葬嫁娶之仪，揭以示之，

命父老解说,以教子弟。土俗崇信•释•氏，男女聚僧庐为传经会.女不嫁者为

庵舍以居，熹悉禁之。宁宗即位，有旨修葺旧东宫，为屋三数百间，欲徒居之。

熹奏疏言：“四方之人，但见陛下亟欲大治宫室，六军万民之心，将有扼腕不平

者矣。前鉴未远,甚可惧也。”疏入，不报，上亦未有怒息意也。始，宁宗之立，

韩健胄自谓有定策功，居中用事。熹忧其害政，以为言，在讲筵复申言之。赵汝

愚既相，收召四方知名之士，中外望治，熹独以促哥用事为虑。汝愚方谓其易制，

不以为意。及汝愚亦以诬逐，而朝廷大权悉归韩屈胄矣。庆元四年，申乞致仕。

五年，依所请。明年卒，年七十一没，朝廷以其《大学》《论语》《孟子》《中庸》

训说立于学官。

（节选自《宋史♦朱熹传》）

5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A.上读之/大怒曰/是以我为亡也/熹以疾请祠/不报/弃以前后奏请多所见抑/

幸而从者/率稽缓后时/蝗旱相仍/不胜忧愤/

B.上读之/大怒曰是/以我为亡也/熹以疾请祠/不报/熹以前后奏请多/所见抑

幸而从者/率稽缓后时/蝗旱相仍/不胜忧愤/

C.上读之/大怒曰是/以我为亡也/熹以疾请祠/不报/熹以前后奏请多所见抑/

幸而从者/率稽缓后时/蝗旱相仍/不胜忧愤/

D.上读之/大怒曰/是以我为亡也/熹以疾请祠/不报/熹以前后奏请多/所见抑

幸而从者/率稽缓后时/蝗旱相仍/不胜忧愤/

6.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项（）（3分）

A.进士是对中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府考试即殿试的人的称

呼。

B.格物致知，指探究事物原理，从而从中获得智慧语出儒家“四书”之一《大

学》。

C.户部，是六部之一，掌管全国土地、户籍、赋税、俸饷等事宜，长官为户部

侍郎。

D.释氏，指佛教，是一种外的对中土影响深远的宗教，因由释迦牟尼创立，故

有此称。

7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.朱熹屡次进谏，竭尽一片忠心。他规劝孝宗注意帝王之学的策略，主张战守

并举来复仇，又认为皇帝与少数宠臣过于亲近，建议面对旱灾君臣自省改正。

B.朱熹体恤百姓，教化一方风俗。朱熹治理漳州时，减免多种赋税费用：安

排父老解说古代礼仪来教导当地百姓；禁止男女聚集于僧舍做传经会等风俗。

C.朱熹以史为鉴，反对大兴土木。宋宁宗即位后，下旨要修葺东宫房屋三百

多间，朱熹劝谏他应吸取历史教训，皇帝没有答复他，不过也没有对他发怒。

D.朱熹见识深远，洞察倔胄居心。韩伉胄居功执掌政事，朱熹深以为忧，先

向赵汝愚进言而后又向皇帝进言提醒，而赵如愚不以为意，终遭诬谄驱逐被夺

权。

8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）。

①四方之人，但见陛下亟欲大治宫室，六军万民之心，将有扼腕不平者矣。

②赵汝愚既相，收召四方知名之士，中外望治，熹独以优胄用事为虑。

文言文精细化阅读二

曾公亮参考答案.

曾公亮，字明仲，泉州晋江人。@（考取，考上）进士甲科，回（主管，任…县令）

会稽县。民画（名词作动词，种HJ）镜湖旁，嘱（忧虑）湖溢。公亮立斗门，泄水入曹

娥江，民受其利。胆（凭…的身份）端明殿学士面f（名词作动词，担任知府）郑州，因（处

理）政有能声，盗即全都。同义词：悉、皆、毕、咸、尽、率）窜他境，至夜回（门）不闭。

@（曾经）银冢（使者）回（丢失。亡古同“无"，没有）图（tu6,口袋）中物，怪前（发送

公文：布告痼（追问）盗。公在网（回复）：吾境不藏盗，网（大概，几乎）从者酒Ibu,

隐藏，藏匿）耳。圉（搜查）之，区|（确实，真的）因（这样）。公*醒（熟悉；通晓）因

图（公文法令），迪U乂）@（任职）久，回（熟悉）知朝廷台阁逗T（典章制度）,首相

韩琦网（经常）做（询问）圉（相当于“于之”，向他九仁宗末年，琦请建储，与公亮

等共用大议|（方略）。密州民田产银，阚（有人）盗取之，大理胤（判罪）似|（按照）网（强

盗之罪）。公亮曰：“此禁物也，取之虽强，与盗物民家有回7差别，不同）矣。”固（坚

决）争之，遂下有司议，画（比照）回（抢劫）禁物法，盗得不死。.

契丹纵人阐（捕鱼，这句话省略了介词“于"，契丹指使人在界河捕鱼）界河，乂回（多

次）通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之阚（计较），回（将要）生事。公亮言：“萌芽不禁，

后将丽（怎么办）？雄州赵滋勇而有谋，可冏（担任，胜任）也。”使留（告诉晓谕，使

人知道）以踵（意旨，意图），边害画（完结，终了）圆（平息）。英宗即位，匝|（加是加

封的意思，即在官员原来说的官衔上增加某种荣誉称号，•般可以享受一些特权）中书侍郎，

兼礼部尚书，@（不久）加户部尚书，帝不阚（“豫”本为安逸舒适之意，“不豫”就是

不舒服，往往是天子有病的讳称。泛称尊长有疾），辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不

肯赴。公亮|阿（质问）之曰：“画（通“赐”）宴不赴，圆（这）不困（恭敬）君命也，

叵］（君主）有疾，而国（一定）使亲临，陋（做这样的事）阿（心安）乎？”使者即

就席。熙宁三年，g（被授职）司空兼侍中，河阳三城节度使，醉（第二年），起网（唐

宋官制，以高位兼任低职，以京官出任州郡官叫“判”）永兴军。直（停留）一岁，还京

师。网（不久）以太上顾|（退休），元丰元年卒，年八十，帝临哭，陵|（停止）朝三日，

公亮施（端方忠厚）画^严肃），沉深痛（细致周密），平居画（谨守）避|（规矩），

g（踩，引申为遵守）规矩；然性吝帝：即动词,积蓄）回（钱币）至巨万，初荐王安

石，及同辅政，知上方网（偏向）之，诙暗中）因［替）子孙旺|（谋划），园（所有）

回困（变更或改革）画（古时指各种政务政事），一切听顺，而外若不同（赞同）之者。

常遣子孝宽参其谋，至上前略无所异，于是帝圄（更加）信任安石。安簿|（感激）其助

己，啡璃（段拔）孝宽至枢密以囤（报答）之。苏轼图（曾经?雁|（私下）回（责备）

公亮不能I屐止I（纠正弊病），世圆（讥讽）其丽（保持禄位）画福守）宠云。（节选自

《宋史・曾公亮传》.

I.B【名师点睛】先断易，再断难。首先默读一至两遍，大体了解文段语意，凭语感将

能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断处。文言文中，名词常作主语、

宾语、定语。断句时可先找出名词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名等。然后再

考虑有哪些人，人物间是什么关系；有什么事，有什么过程和结果。句中共有三个人物

（“曾公亮,，“盗贼,，“使客”），两个地名（“他璜”“吾境”）；句中动词有“有、

窜、闭、亡、移、诘、报、藏、厘、索”等。然后以动词为中心，弄清人物间的关系，

了解事件的经过，断好“盗悉窜他境"''尝有使客亡橐中物”这两句，其他的就好断了。

2.C试题分析：本题考查古代文化常识。涉及到古代官职设置（“首相”“有司”）、

皇位继承制（“建储”）、少数民族（“契丹”）的历史知识，这一命题形式拓展了积

累的内涵和外延，引导考生广泛涉猎、开阔视野，形成良好的历史文化素养，同时也体

现了人文性的张扬，对于语文教学改革具有积极的意义。C项“有司”只是“官吏的通

称”，各有专司，不能用来指称朝廷中的“各级官员”八必修四《廉颇蔺相加列传》中

有“召有司案图”句，书下注解为：［有司］官吏的通称。古代设官分职，各有专司，所

以称“官吏”为“有司”。考题完全出自教材。考查学生对文言知识的积累能力。.

3.C试题分析：解答此类题目，可将各选项内容同文本相关意思进行比较，题中，C项错

误在于“派使者偕同雄州赵滋前往调解”的说法。根据文本“契丹纵人渔界河，又数通

盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：'萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋

勇而有谋，可任也。'使谕以指意，边害讫息”的叙述，可知“调解”之说不当，应当

是“谕以指意”，即“把皇帝的意思告诉他们”，从而止息了边害。.

4.（1）赐宴不到场，这是对君主命令的不敬。君主有病，却一定要他亲临宴会，做这样的

事能心安吗？（计分点：锡，赐给：虔，恭敬；而，却；之，这样的事；句式，安乎，

心安吗？）.

（2）苏轼曾从容地责备曾公亮不能纠正弊病，世人讥讽他保持禄位加固宠幸。（计分点：

责，责备；救正，纠正弊病；世，当时的人；持禄固宠，保持禄位加固宠幸。）.

7.试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，（1）“锡”即“赐”，通假；“不虔君命”即“对

国君的命令不尊重”；“而”作转折连词，“却”；“处之安乎”固定句式，意思是“做这样的事能

心安吗”，“之”代这样的事，“乎”，翻谈成“吗”.（2）“责”此处应是“责备”的意思；“教

正”即纠正弊病；“世”即当时的人；“持禄固宠”意思是“阿禄位加固宠幸”.翻译文官语句首

先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关隧字、辨识该句句式，然后进行翻深，一般为直

深（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不谈），注意字句的落实.翻诠时还要注意按现代

汉语的规范，达到词达句顺.

4［答案］A

【解析】本题考查文言文断句的能力。文言文断句要根据常见的句首句尾语气词、句式、修

辞、意思进行断句。本题可以根据句中动词、虚词、句子结构，抓住关键词，然后根据语意

进行断句。翻译为：孝宗读了朱熹的奏章，勃然大怒说："这是以为我宋朝将要灭亡了。"

朱熹以生病为由请求掌管祠庙，没有得到答复。朱熹因为前后几次奏请多数被压制，侥幸得

到采用的，也都拖延迟缓就误了时间，蝗虫旱灾接连出现，他非常忧愤。

"曰"后断句，排除B、C；“多”是副词，“大多”的意思，修饰“所见抑”，其后不可

断，排除D。

故答案为：Ao

5.【答案】C

【解析】本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识

一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准

确积累。C.户部长官是户部尚书，侍郎是副职。故答案为：C。

6.【答案】D

【解析】本题考查把握内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。此类题目要梳理原文内容，准

确把握文章大意。然后锁定目标句，把各个选项与原文内容进行细致比对，逐个排除。D“先

向赵汝愚进言而后又向皇帝进言提醒”错误，原文为“熹忧其害政，以为言”"熹独以僻胄

用事为虑。汝愚方谓其易制，不以为意”，应是先向皇帝进言而后又向赵汝愚进言提醒。

7•【答案】①全国各地的百姓，只见陛下急切地要大量修造朝宫殿堂，将士、百姓心中将会

有愤愤不平的情绪。

②赵汝愚担任宰相之后，收罗招往全国各地的知名人士，朝廷内外盼望朝政得到治理，唯独

朱熹因韩院胄当权而忧虑，

【解析】此题考查文言文翻译的能力。文言文句翻译首先要做到直译为主，意译为辅，一定

要字字落实，尤其是句中重点字词，如：实词中的通假字、一词多义、词类活用等。翻译重

点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的

古汉语语法知识，同时要求语言表达流畅与优美。

.重点词：①亟：急切；大治：大量修造；扼腕：自己以一手握持另一手腕部。形容思虑、

愤怒、激动等心理活动。

②，既相：担任宰相之后；望治：盼望朝政得到治理；用事：当权。

【附参考译文】

朱泰，字元晦，考中绍兴十八年的进士。孝宗即皇帝位，下诏要求朝臣直言朝政得失，朱

烝陈上密封的奏章说：“帝王的学问，必须先穷究事物的本原而获得知识，以便透彻地认识

事物的变化，进而可以治理好天下的事情。”隆兴元年，又被朝廷召见。入朝奏对治策，其

奏对中有一句话说：“现在所应该做的，就是不同金人作战就不能复仇，不坚守边关就不能

取得胜利。”洪适出任宰相，主张同全讲和，因政见不合，朱提离朝回乡。淳熙元年，才接

受任命。淳熙五年，史浩再次任宰相，任命朱亳管理南康军，皇帝下旨，要他由便道赴任，

朱真一再推辞，不被允许，第二年夏天，大旱，皇帝下沼监司、郡守分条上奏民间的弊病，

朱愿于是上书说：“现在宰相、台谏省官、谏许之臣都失职不负责任，而陛下与之亲近、商

量谋划的人，不过一二个定幸的大臣。”孝宗读了朱黑的奏章，勃然大怒说：“这是以为我

宋朝将要灭亡了。”朱森以生病为由请求掌管祠庙，没有得到答复。朱鑫因为前后几次奏请

多数被压制，侥幸得到采月的，也都拖延迟缓耽误了时间，螳虫旱灾接连出现，他非常忧愤。

又上奏疏说：“