【南宁专用】期末考试卷（一）-2025-2026学年八年级语文下学期同步备考模拟卷（解析版）

2025-2026学年八年级语文下学期同步备考模拟卷（南宁专用）期末考试卷(一)(解析版)（试卷满分150分考试时间120分钟）考生须知：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷指定位置上。2．测试范围：统编版八下1~6单元。一、积累（共20分）1．（本题8分）班级将举办“壮美广西，秀甲天下”主题活动，请你参加。【邕城夜未央】三街两巷，迄今保留着清代至民国时期的民居建筑。白天，青砖黛瓦马头墙，回廊飞檐花格窗；夜晚，灯火阑珊映深巷，人潮涌动夜未央，各式的复古招牌被霓虹灯带勾勒轮廓，重现老南宁商业盛景。漫步在明清风格的青石板巷弄，马头墙与暖黄灯笼映出古邕州的风骨，仿佛穿越回了那个充满故事的年代。【书局文韵长】钦州书局以一座宽敞明亮的玻璃罩，将岭南骑楼风格的建筑原貌悉心守护。这里是喧嚣尘世中，为zào动灵魂打造的静谧港湾。踏入其中，开阔的书屋顶部如无垠苍穹，瞬间令人心境。窗外，温暖的阳光透过玻璃倾泻而下，与书页间的墨香交织缠绕。在这充满浪漫气息、文艺情怀与诗意的空间里，人们可以斜靠在古色古香的书架旁，任由思绪在浩瀚典籍中肆意遨游。【三门海幻蓝】“海上有山，山上有海【甲】河池凤山县的三门海，有着比海更令人惊叹的蓝绿色，被誉为中国版的“卡普里岛蓝洞”。乘船穿梭其间，仿佛穿越了时空，进入了一个只存在于幻想中的水世界。船下的水，清澈见底，蓝得深邃【乙】山边的树，苍翠欲滴，绿得生机。阳光透过水面，洒下斑驳的光影，宛如点点星光，在水中跳跃。由于水面上的落叶随着水波轻轻摇曳，像是大自然精心编排的舞蹈。(1)请给文段中的加点字注音，根据拼音写汉字。①阑珊_____②zào_____动(2)填入语段横线处的成语，你认为最恰当的一项是（

）A．风云变幻 B．豁然开朗 C．相辅相成 D．天衣无缝(3)依次填入【甲】【乙】中的标点，正确的一项是（

）A．【甲】”。

【乙】； B．【甲】。”

【乙】；C．【甲】。”

【乙】、 D．【甲】”。

【乙】、(4)请你从三街两巷、钦州书局、三门海中任选一处，拟写一则宣传标语。要求：体现景致或场所的主要特点，至少使用一种修辞方法，每则20字以内。(5)【三门海幻蓝】画波浪线的句子有语病，请指出错误类型，并写出修改意见。【答案】(1)lán躁(2)B(3)B(4)示例：①三街两巷：青砖黛瓦映古韵，灯火阑珊夜未央。（对偶）②钦州书局：玻璃穹顶揽苍穹，墨香书海任遨游。（对偶+比喻）③三门海：碧波荡漾蓝洞幻，光影斑驳似星河。（比喻）(5)成分残缺

删去“由于”。【解析】（1）本题考查汉字的正确读音和写法。阑珊（lánshān）：意思是衰落、凋零，将尽。躁动（zàodòng）：意为不平静、不安定。（2）本题考查成语运用。根据语境“踏入其中，开阔的书屋顶部如无垠苍穹，瞬间令人心境”分析。A.风云变幻：侧重形势变化，与心境无关。B.豁然开朗：形容从狭窄幽暗突然变得开阔明亮，符合“瞬间令人心境开阔”的语境。。C.相辅相成：指两者相互配合，不符合语境。D.天衣无缝：形容完美自然，无痕迹，不涉及心境变化。故选B。（3）本题考查标点。[甲]处：“海上有山，山上有海”是完整引用，句末句号应放在引号内，即“。”，表示引语结束。[乙]处：“蓝得深邃”与“绿得生机”为并列分句，且内部已有逗号，需用分号（；）分隔，体现层次关系。故用分号。故选B。（4）本题考查拟写宣传标语。要从三街两巷、钦州书局、三门海中任选一处，体现景致或场所的主要特点，至少使用一种修辞方法，言简意赅，表达清晰，朗朗上口，每则20字以内。示例：三街两巷：青砖黛瓦映古今，阑珊灯火话邕城。钦州书局：穹顶揽书海，墨香沁心扉。三门海：碧水摇星影，幻蓝入梦来。（5）本题考查病句修改。原句：“由于水面上的落叶随着水波轻轻摇曳，像是大自然精心编排的舞蹈”成分残缺（滥用介词“由于”导致主语缺失）。修改意见：删除“由于”，改为“水面上的落叶随着水波轻轻摇曳，像是大自然精心编排的舞蹈”。2．（本题4分）主题活动中，同学们围绕“旅途的意义”这一话题各抒己见。有同学认为“旅途的意义在于终点的风景”，也有同学认为“旅途的意义在于沿途的体验”。请你也围绕话题，从以上两个角度中任选一个，形成观点，并展开论述，做到有理有据，80字以内。【答案】旅途的意义在于沿途的体验。沿途能邂逅不同风景、接触多样人文，这些独特体验丰富阅历、触动心灵，远比单一终点风景更具价值，让旅途充满意义。【解析】本题考查语言运用。议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。如果选择“旅途的意义在于终点的风景”，可以从终点风景带来的视觉震撼、心灵触动，以及对目标的达成和成就感等方面论述；如果选择“旅途的意义在于沿途的体验”，可从沿途能接触不同事物、丰富阅历、增长见识，以及过程中的情感体验等角度阐述。示例：旅途的意义在于终点的风景。它是旅途的最终目标，独特壮丽的风光能带来强烈视觉震撼，瞬间抚平跋涉疲惫，达成目标的成就感更让这段旅程的价值得以升华。3．（本题8分）诗人的文字是藏在时光里的“旅行指南”，回顾本学期所学古诗文，将表格补充完整。旅行方式主题特点所见风貌山水之旅山水秀丽青山横北郭，①__________。（李白《送友人》）优美春景②_________，落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》）气势磅礴③__________，④__________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）心境之旅凄清悲凉凄神寒骨，⑤_________。（柳宗元《⑥_________》）乐观积极海内存知己，天涯若比邻。（⑦_______《送杜少府之任蜀州》）经典之旅悠悠情思关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，⑧_________。（《关雎》）【答案】白水绕东城芳草鲜美气蒸云梦泽波撼岳阳城悄怆幽邃小石潭记王勃君子好逑【解析】本题中的“绕、蒸、撼、怆、幽邃、潭、逑”等字词容易写错。第⑦空考查诗句的作者，“海内存知己，天涯若比邻”出自唐朝诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》。全诗内容为：城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀。此诗一洗往昔送别中悲苦送别缠绵之态，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。二、阅读（共50分）（一）（本题8分）阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】“五一”假期期间，众多小城市受到游客青睐。不少游客竞相“逆向奔赴”，回归小乡村、小城镇，到山乡田野里走一走，住一住。旅游平台数据显示，“五一”假期出行目的地中，小城市更受欢迎，三线以下城市旅游订单的增幅高于一、二线城市。(摘编自《“小城故事多”宝藏小城旅游为经济增长添活力》，“人民网”2024年5月7日)【材料二】①如今的游客更在意体验一种有趣有益的生活方式。对于常年处于快节奏都市生活的人来说，更加向往可以让自己慢下来的地方。亲近自然的县域地带，无疑是另一方治愈心灵的小世界，诸如登山、漂流、骑行、露营等户外运动的开展，也更容易实现。据不完全统计，2023年12月以来，10个省份共新增127家4A景区，其中65%分布于县或县级市。县城旅游，在经济上更有性价比，在体验上更能满足多样化、个性化的需求，再加上诸多“宠客”措施，县城和游客的双向奔赴也就顺理成章了。②当然，相比大城市，县城仍有一些不足之处。一些“后起之秀”还应完善游客服务中心、旅游道路、厕所等配套设施，积极营造透明、诚信的旅游消费环境。迎得进人，也要留得住心。临渊羡鱼不如退而结网，相信更多的县城，也已经在路上。(摘编自《小县城跑赢大都市！旅游“出圈秘籍”是啥?》，“央视新闻网”2024年5月9日)【材料三】①“小地方”旅游要有“大作为”，取决于两个关键的基础条件。②一是旅游需求持续、大规模爆发。改革开放以来，特别是党的十八大以来，我国社会生产加速发展，人民群众物质生活方面的需求得到极大满足，需求开始向更高的精神层面拓展。旅游需求作为满足人们精神文化需求最直接有效的形式，迎来快速扩张区间。如此巨大的需求，显然不是几个老牌知名景区、景点所能消化的，也不是几个大城市或核心城市所能承载的，这为不同区域、各个层次的旅游目的地提供了发展机会。③二是基础设施条件的改善与出行方式的变革，为拓展旅游出行空间、探索更多未知可能创造了条件。随着国内高等级公路里程的拓展以及自驾游出行方式的盛行，过往依靠火车、飞机和大巴等的主流出行方式逐渐被自主可控的自助出行所取代。服务于热门旅游目的地和景区的基础设施，逐渐向不知名地区、县城或乡村扩展，一些过往不被关注、交通不便的地区逐渐被挖掘、追捧。“小地方”的舒适、松弛和新奇感，更容易让人满足，进而让这些地方“出圈”。(摘编自《下沉式旅游为“宝藏小城”提供出彩机会》，《中国旅游报》2024年5月7日)4．(2分)下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）A．2024年“五一”假期期间，一、二线城市旅游订单的增幅要低于三线以下城市。B．亲近自然的县域地带，为处于快节奏都市生活的人提供了另一方治愈心灵的小世界。C．县域地带之所以能成为治愈心灵的小世界，主要是因为这里可以开展户外运动。D．随着国内高等级公路里程的拓展和自驾游的盛行，人们的出行方式发生了变化。5．(3分)下图是对材料三第二段行文思路的梳理，请在图中①②处填入相应内容。①_________②____________6．(3分)请结合以上材料，就如何发展县域旅游提出三点建议。【答案】4．C5．旅游需求迎来快速扩张区间不同区域、各个层次的旅游目的地获得发展机会6．①加强县域旅游资源的开发。②满足游客多样化、个性化的需求。③完善基础设施。④积极营造透明、诚信的旅游消费环境。⑤加大宣传力度。【解析】这组材料聚焦县域旅游发展，从“五一”小城旅游热象切入，剖析游客转向小城的需求逻辑——慢生活体验、性价比与个性化。既肯定县域旅游潜力，也点明配套设施、消费环境短板，更从需求扩张与基建变革维度，阐释“小地方”旅游崛起的必然，为县域旅游发展提供思考路径。4．本题考查内容理解辨析。C.有误，结合材料二第①段“对于常年处于快节奏都市生活的人来说，更加向往可以让自己慢下来的地方。亲近自然的县域地带，无疑是另一方治愈心灵的小世界，诸如登山、漂流、骑行、露营等户外运动的开展，也更容易实现”可知，县域地带能成为治愈心灵的小世界，是因为其亲近自然、能让人慢下来，开展户外运动只是其中一个优势，并非主要原因。由此可知，“主要是因为这里可以开展户外运动”表述有误；故选C。5．本题考查内容理解概括。结合材料三第②段“我国社会生产加速发展，人民群众物质生活方面的需求得到极大满足，需求开始向更高的精神层面拓展。旅游需求作为满足人们精神文化需求最直接有效的形式，迎来快速扩张区间。如此巨大的需求，显然不是几个老牌知名景区、景点所能消化的，也不是几个大城市或核心城市所能承载的，这为不同区域、各个层次的旅游目的地提供了发展机会”可知，人民群众需求向更高精神层面拓展后，旅游需求迎来快速扩张区间，因巨大旅游需求无法被老牌景区和大城市等满足，所以不同区域、各个层次的旅游目的地获得发展机会。由此可知，①处为旅游需求迎来快速扩张区间，②处为不同区域、各个层次的旅游目的地获得发展机会。6．本题考查意见建议。结合材料二第①段“2023年12月以来，10个省份共新增127家4A景区，其中65%分布于县或县级市”可知，县域本身有旅游资源开发潜力，由此可知，可加强县域旅游资源的开发。结合材料二第①段“县城旅游，在经济上更有性价比，在体验上更能满足多样化、个性化的需求，再加上诸多‘宠客’措施，县城和游客的双向奔赴也就顺理成章了”可知，满足游客多样化、个性化需求能促进县域旅游，由此可知，要满足游客多样化、个性化的需求。结合材料二第②段“一些‘后起之秀’还应完善游客服务中心、旅游道路、厕所等配套设施”可知，目前部分县域配套设施待完善，由此可知，需完善基础设施。结合材料二第②段“积极营造透明、诚信的旅游消费环境。迎得进人，也要留得住心”可知，透明、诚信的旅游消费环境对留住游客重要，由此可知，要积极营造透明、诚信的旅游消费环境。结合材料一“‘五一’假期期间，众多小城市受到游客青睐。不少游客竞相‘逆向奔赴’”、材料三对县域旅游发展条件等内容可知，可通过宣传让更多人了解县域旅游，由此可知，可加大宣传力度。（二）（本题13分）阅读下文，回答问题摩托车穿过春天的荒野李娟①摩托车实在是个好东西，因为它比我们强大。在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双脚无力抵及的地方。②我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，颠簸起伏。整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一。③眼前世界通达无碍。在我们的视野里，有三股旋风。正前方的那一股，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。左边有两股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方，因此，那两股风柱也是雪白的。而天空那么蓝……这是五月的晚春，但在冬季长达半年的北方大陆，这样的时节不过只是初春而已。草色遥看近却无，我们脚边的大地粗糙而黯淡。但在远方一直到天边的地方，已经很有青色原野的情景了。大地上雪白的盐碱滩左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围拥着它们，白白绿绿，斑斓而开阔。④中途休息的时候，对着车上的观后镜看了一眼，吓了一大跳——发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了……全是给风吹的，沾满了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂。这样的季节正是沙尘肆虐的时候。我叔叔头盔的挡风镜上也蒙了厚厚的一层灰土，我用手心帮他擦了擦，谁知越擦越脏。只好改用衣袖擦。⑤风呼啸着鼓荡在天地间，我头发蓬乱，面部肌肉僵硬。那风大得呀——后来我不小心在这样的风里失手掉了五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。幸亏最后被一丛芨芨草挂住了。⑥我掏钱是因为买汽油，买汽油是因为我们的油又不够了，油不够是因为油箱漏了……我叔仍旧乐呵呵的，根本不为由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚。他只是笑眯眯地告诉我还有一次更惨，爆了胎，他在戈壁滩上推了整整九个钟头的车……⑦这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？⑧然而我们运气也未免太好了。平时走这条路，鬼影子也见不着一个。可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子，他很爽快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器，可是翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。一连接了五六瓶后，也不好意思要了。为了表示感谢，我想给他点钱，于是……⑨他们两个站在风中，看着我追着那张纸币越跑越远。像是永远不会回来了。⑩后来当我把钱给他时，他反倒向我们道谢不迭，对我们感激得没办法。⑪加了油，我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰，天色渐渐暗了。土路也变得若隐若现，渐渐地发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了。⑫在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着长长的鞭子，静坐在马背上，长久地往我们这边看。我建议向这个孩子问一下路，但他离我们太远了。而我叔叔想要再走几公里，走出这片红色的戈壁滩，走到前方的高处看看地形。⑬到了后来，我们还是不得不回头去找那个少年。我们的摩托车离开浅色的土路直接开进深色的赤裸粗硬的野地，却再也找不到刚才的马群和少年了。可能又一次迷路了。大地上空旷无碍，但黄昏真的来临了。那五六小瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。⑭我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方有烟尘腾起。⑮我们连忙骑上车向那一处追去，渐渐地才看清，居然是一辆卡车——还是车头凸出一大块的那种浅蓝色的“老解放”……好像我们迷了路后，就回到了过去年代似的。⑯近了才看清这辆车实在是破得可以，咣咣当当地在大地上晃荡着前行，随时都可能散架的光景。肯定是一辆黑车了，一辈子只能行进在这样的“黑路”上。它从很久以前就藏匿到如今，像是为世界小心地保存了一样逝去的东西……⑰司机察觉到有人在后面追，就停了下来，静止在远处的大地上。他建议我们跟在他的车后面走，可是他要去的地方同我们要去的不在一块，于是我们仔细地问过路后，就道谢分别了。⑱这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水。接下来我们告别，向着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了。⑲我两只手轮换在插在外套口袋里取暖，一只手紧紧接着叔叔的肩膀。他越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了。（节选自李娟《我的阿勒泰》，有删改）7．(3分)请梳理文章内容，填写下面表格。路途所至所遇之事所见之人戈壁滩土路上①_______叔叔：乐观随性偶遇小伙，获得汽油小伙：爽快热心戈壁滩上继续奔驰②_______牧马少年：沉静守望戈壁滩上停下来发现玛瑙，司机援助司机：③_______8．(3分)请联系上下文，按要求赏析句子。（1）风呼啸着鼓荡在天地间，我头发蓬乱，面部肌肉僵硬。（赏析加点词）（2）它从很久以前就藏匿到如今，像是为世界小心地保存了一样逝去的东西。（从修辞的角度赏析）9．(3分)结合文章内容，分析“从此再也回不到一个有玛瑙的地方了”这句话的妙处。10．(4分)李娟的文字世界里，世界很大，人变得很小，人是偶然出现的东西。请结合本文内容与链接材料，简要分析李娟与马丽华在描写自然与人的关系时表现出的共同点。链接材料：永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。——马丽华《在长江源头拉各丹冬》【答案】7．风沙侵扰，油箱漏油荒野迷路，找人指路实在、好心，朴实善良、慷慨助人8．（1）“呼啸”本义指发出高而长的声音，文中指狂风猛烈吹过发出的巨大声响。写出了戈壁滩上风势的狂暴与无处不在，侧面烘托了荒野环境的严酷。（或：体现了人在强大的自然面前的渺小和无力。）（2）运用拟人的修辞手法，赋予卡车以人的动作，写出了破旧卡车的年代久远和神秘，表达了作者对过往生活的珍视和敬重。9．内容上：①“玛瑙”是“我”经历千辛万苦的穿越而意外发现的美丽石子，代表着珍贵、难得和美好；②“玛瑙”象征着旅程中遇到的热心小伙、司机等再也看不到的人，他们身上所拥有的淳朴善良、热心助人的珍贵品质；③突出中心，表现了“我”对此地独特风光的不舍，对这段旅途的怀念和留恋。（或：对人性之美的赞扬，对美好生活的追求。）结构上：呼应第⑭段捡拾玛瑙的细节，使文章结构更完整。10．①李娟描写了戈壁滩的开阔景象以及狂风肆虐的自然场景，而人在荒野中渺小地奔驰，被风沙吹得面目狼狈不堪，生存也依赖于偶然遇到小伙和司机等人的援助。③马丽华描写了阳光和风千万年来不断切割着、雕凿着冰川，形成了宏伟的自然景象，而人则置于巨大的冰川之下。④体现了自然的宏大与人的渺小。（或：自然的永恒与人的短暂）⑤体现了人在面对自然时的坚韧乐观。（或：自然的永恒与力量之美）【解析】李娟的《摩托车穿过春天的荒野》以独特的边疆叙事视角，在苍茫与微小间构筑诗意。戈壁滩上的摩托车之旅成为存在隐喻——人在宏大天地间的渺小与坚韧形成张力（“天空占四分之三”的意象极具冲击力）。作者通过三组人物群像（爽朗小伙、牧马少年、古董车司机）展现荒野中的人性微光，而玛瑙意象（“淡黄色渗着微红血丝”）则暗喻粗粝环境中的生命惊喜。其文字如“风呼啸着鼓荡”般充满原始力量，与马丽华笔下的冰原同样体现自然与人“大与小”的永恒命题。7．本题考查文章内容的理解和概括。第①空：根据文章第④段“全是给风吹的，沾满了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂。这样的季节正是沙尘肆虐的时候”和第⑥段“我掏钱是因为买汽油，买汽油是因为我们的油又不够了，油不够是因为油箱漏了”的内容可知，在戈壁滩土路上，“我们”遭遇了沙尘侵袭，且摩托车因油箱漏了导致油不够。据此得知，此处所遇之事为“风沙侵扰，油箱漏油”。第②空：根据文章第⑪段“土路也变得若隐若现，渐渐地发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了”和第⑫段“我建议向这个孩子问一下路，但他离我们太远了”的内容可知，“我们”在继续奔驰过程中迷了路，想要向牧马少年问路。据此得知，此处所遇之事为“荒野迷路，找人指路”。第③空：根据文章第⑱段“这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水”的内容可知，司机不仅实在，还主动给“我们”加油、送水，十分好心、朴实善良且慷慨助人。据此得知，司机的特点为“实在、好心，朴实善良、慷慨助人”。8．本题考查词句理解和赏析。（1）题干要求从词语运用的角度赏析。“呼啸”本义是发出高而长的声音，文中指风在天地间发出的巨大声响。结合第④段“全是给风吹的，沾满了泥土”、第⑤段“后来我不小心在这样的风里失手掉了五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上”可知，这一词语生动展现了戈壁滩上风势的狂暴，体现出荒野环境的严酷，也暗示了人在自然面前的渺小。（2）题干要求从修辞的角度赏析。这句话运用拟人的修辞手法，“藏匿”“小心地保存”将卡车人格化。结合第⑮段“居然是一辆卡车——还是车头凸出一大块的那种浅蓝色的‘老解放’”、第⑯段“这辆车实在是破得可以”可知，生动写出了“老解放”卡车的破旧与年代久远，仿佛是时光的遗物，表达了作者对这种逝去事物的特殊情感。9．本题考查文章内容的理解和分析。内容上：根据文章第⑭段“我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是”的内容可知，“玛瑙”是“我”在迷路停驻时意外发现的美丽石子，它是戈壁滩在严酷环境中藏着的馈赠，代表着旅途中偶然遇见的珍贵与美好。结合前文，旅途中遇到爽快给油的小伙（第⑧-⑩段）、实在助人的卡车司机（第⑮-⑱段），他们的淳朴善良与玛瑙的美好特质相呼应，“再也回不到”也暗含着对这些再也难遇的温暖人事的怅惘。这句话体现了“我”对戈壁滩独特风光的不舍，以及对这段充满意外与温暖的旅途的留恋，深化了文章对自然之美与人性之美的赞美。结构上：根据文章第⑭段“我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋”的内容可知，结尾句呼应了前文捡拾玛瑙的细节，使文章前后衔接紧密，结构更完整。10．本题考查文章内容的理解和分析。均体现自然的宏大与永恒，以及人的渺小与短暂：根据本文第②段“整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一”、第③段“眼前世界通达无碍”、第⑪段“我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰”的内容可知，李娟笔下的戈壁滩辽阔无垠，天空与大地构成宏大的世界，而人在其中“渺小”，且旅途充满偶然（如偶然遇到小伙、司机），凸显人的短暂与渺小。根据链接材料“永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着”“挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的”“小小的我便蜷卧在这巨人之发下”的内容可知，马丽华描写阳光和风千万年来塑造冰川，冰川呈现宏伟形态，而“我”在巨大冰川下“小小的”，体现自然的永恒宏大与人的渺小。均展现人在自然面前的坚韧与对自然的敬畏：根据本文第⑥段“我叔仍旧乐呵呵的……他只是笑眯眯地告诉我还有一次更惨，爆了胎，他在戈壁滩上推了整整九个钟头的车”、第⑪-⑬段迷路后仍继续寻找方向的内容可知，李娟笔下的人虽在严酷荒野中面临困境，却始终坚韧前行，暗含对自然的适应与敬畏。根据链接材料中“我”在宏伟冰川下“蜷卧”，以及对冰世界“熠熠烁烁，光彩夺目”的描写可知，马丽华通过“我”的姿态和对冰川的赞美，体现人在自然面前的敬畏，以及在自然中存在的坚韧。（三）古诗赏析（本题7分）11．茅屋为秋风所破歌杜甫①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！(1)下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（

）A．诗以描述开篇，是写实手法。先写秋风之威，再写自己无奈的情状，只好任其所为。B．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”描写秋雨将至的昏暗景象，烘托诗人的愁绪。C．被子破烂冰冷，令人悲惘，但诗人笔锋一转，以娇儿调皮睡相映衬苦中作乐的心境。D．全诗将叙述、描写、抒情融为一体，并且从个人生活的苦难中迸发出强有力的呼喊。(2)《经典常谈•诗第十二》中评价杜甫的诗写出了“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，请结合诗歌内容谈谈你对这句话的理解。【答案】(1)C(2)民间痛苦：茅屋被秋风所毁，雨夜难眠，体现百姓生活艰难。社会问题：战乱后民生凋敝，百姓住房无保障。国家状况：安史之乱致国家动荡、残破。人生希望与恐惧：希望天下寒士有居所；恐惧自身及百姓持续困苦。杜甫的这首诗通过自身的遭遇，真实地反映了民间疾苦、社会问题、国家状况以及人生的希望和恐惧。【解析】杜甫《茅屋为秋风所破歌》以个人破屋遭遇为切口，层层递进至“大庇天下”的济世情怀，沉郁顿挫的笔触中见民生疾苦，最终升华出舍己为人的崇高境界，堪称“诗史”精神的典范。【解析】（1）本体考查内容理解及表达方式。C.“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”，意思是布被子用了好多年，冰冷得像铁块一样，孩子睡相不好，把被子蹬破了。这里展现的是诗人生活的窘迫、艰难，并非“苦中作乐的心境”。诗人此时面对的是茅屋被秋风破坏、生活困苦的处境，满是忧愁，没有“作乐”之感；故选C。（2）本题考查内容理解。杜甫的《茅屋为秋风所破歌》以个人境遇为切口，精准呼应了“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，结合诗句具体分析如下：

民间的实在痛苦：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”意思是八月深秋，天空高远，狂风怒号着，卷走了我屋顶上好几层茅草。“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”意思是屋顶的漏洞正对着床头，整个屋子没有一处是干燥的地方；密集的雨点像麻线一样，连绵不断地倾泻下来。此句描绘茅屋被秋风摧残、秋雨淋漓的惨状，诗人在寒风冷雨中“长夜沾湿何由彻”，意思是在这漫长的夜晚，浑身被雨水沾湿，如何才能挨到天亮呢？这正是战乱年代底层百姓“居无定所、衣食无着”的缩影——一场秋风就能摧毁生计，一场夜雨便让生活陷入绝境，民间疾苦被具象化为可感的寒冷与窘迫。

社会的实在问题：“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼”意思是南村的一群孩童欺负我年老体弱没有力气，竟然忍心当着我的面做“偷盗”的事。表面是孩童抱走茅草，实则反映了战乱后社会秩序崩坏，而“老无力”的诗人正是弱势群体的代表，暴露了社会资源匮乏、民生保障缺失的根本问题。国家的实在状况：诗中“自经丧乱少睡眠”意思是自从经历了战乱，我就常常难以入眠。直接点出“丧乱”，安史之乱及后续动荡，对国家的摧残：长期战乱导致社会生产停滞，百姓流离失所，连诗人这样曾为官者都沦为“床头屋漏”的困窘境地，可见国家经济凋敝、统治秩序动荡的真实状况——个体的苦难背后，是整个国家的残破与衰颓。人生的实在希望与恐惧：“长夜沾湿何由彻”意思是在这漫长的夜晚，浑身被雨水浸透，怎样才能熬到天亮、结束这煎熬呢？此句不仅是对当下寒冷雨夜的恐惧，更是对“丧乱”无休、百姓苦难无尽的深切忧虑，担心自身与千万百姓将永远困于饥寒之中；希望：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”，其意思是怎么才能得到千万间宽敞坚固的房屋，普遍地庇护天下贫寒的读书人，让他们都能露出欢笑的容颜！（这些房屋）在风雨中安稳不动，像山一样坚固。诗人则跳出个人苦难，发出对“天下寒士”安居乐业的热切期盼，这是乱世中人们对安稳生活最朴素、最实在的向往。

（四）（本题15分）阅读下面两篇文言文，完成下面小题。【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”（选自《庄子与惠子游于濠梁之上》）【乙】庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内①累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥②而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”（选自《庄子钓于濮水》）【注释】①境内：楚国的国事。②笥（sì）：装经籍、史书的箱子。12．(2分)下列加点词的意义相同的一项是（

）A．子之不知鱼之乐

水陆草木之花（《爱莲说》）B．固不知子矣

汝心之固（《愚公移山》）C．愿以境内累矣

以其境过清（《小石潭记》）D．庄子持竿不顾

元方入门不顾（《陈太丘与友期行》）13．(2分)下列对【甲】【乙】文段的理解表述不正确的一项是（

）A．【甲】文中庄子与惠子在游玩时俯瞰鲦鱼自由自在地游来游去，由此引发联想，因此鱼是辩论之源。B．【甲】文的结尾体现庄子偷换了概念，把惠子的问题故意曲解成“你哪儿知道鱼快乐”，然后回答地点。C．【乙】文将楚王派来的大夫比作淤泥里的乌龟，讽刺了他们在世俗官场中同流合污，两人最后被赶走。D．【甲】【乙】两文都是巧妙应对的好例子，其中的论辩逻辑和机智巧妙具有无穷韵味，让人深受感染。14．(4分)把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）子非鱼，安知鱼之乐？（2）宁生而曳尾涂中。15．(3分)文中庄子与惠子争论的焦点是_______；通过争论可以看出：庄子注重_______，惠子注重_______。16．(4分)某班想将【甲】【乙】两则短文拍成短视频，请你帮助填写以下拍摄计划。项目《庄子与惠子游于濠梁之上》《庄子钓于濮水》画面地点濠梁之上濮水之上画面内容①_________庄子、二大夫、楚王、濮水、鱼竿人物主要交流形式辩论式对话交流式对话中心思想通过庄子与惠子围绕“鱼之乐”展开辩论，表现了庄子追求“天人合一”，与外界契合无间的志趣。②_________【答案】12．D13．C14．（1）你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？（2）宁愿活在烂泥里拖着尾巴爬行。15．庄子是否知道鱼的快乐（不能只写“鱼”或者是“鱼的快乐”）美学上的欣赏（或者尚美，或者主观感性）知识上的判断（或者求真，或者客观理性）16．庄子、惠子、濠梁、鲦鱼庄子以乌龟自喻，拒绝楚王让他出任官职的邀请（态度），表现了庄子对人格独立、精神自由的追求（精神）。【解析】这两篇文言文展现了庄子哲学的核心思想与论辩艺术。【甲】文通过“濠梁之辩”，以鱼乐之争呈现庄子“物我合一”的审美境界，其诡谲的辩术背后是对认知局限性的超越（惠子拘泥逻辑，庄子追求直觉）。【乙】文以“神龟之喻”彰显庄子“宁曳尾涂中”的生命态度，用寓言形式批判功名利禄。两文均体现庄子“逍遥游”的精神内核：前者是心灵的自由观照，后者是现实的超然选择。其语言简练而意蕴深远，对话体既展露人物性格，又深化哲学思考。12．本题考查一词多义。A.助词，无实意/结构助词，的；B.固然/顽固；C.用/因为；D.都是“回头看”；故选D。13．本题考查内容理解和辨析。C.有误，【乙】文将自己比作乌龟，并非将大夫比作乌龟，没有讽刺他们同流合污；故选C。14．本题考查文言句子翻译。注意重点词语：（1）子，你，对人的尊称；非，不是；安，怎么。（2）曳，拖；于，在；涂，泥巴。15．本题考查内容理解和概括。第一空，根据甲文中“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也”可知，庄子与惠子争论的焦点是：庄子究竟能不能知道鱼（外物）的快乐。第二空，庄子从鱼“出游从容”的姿态中感受到美，进而推断出鱼的快乐，这是一种主观感性的体验。他并不追求客观的知识或证据来证明鱼的快乐，而是凭借自己的感受和想象来理解鱼的世界.原文中庄子说“我知之濠上也”，表明他是在濠梁之上，通过观察和感受来“知道”鱼的快乐的，这体现了他的美学欣赏和主观感性。第三空，惠子坚持一种客观理性的态度，他认为庄子不是鱼，因此无法知道鱼的快乐。惠子的论证逻辑严密，他通过“子非我，安知我不知鱼之乐？”和“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”等论据，试图证明庄子无法知道鱼的快乐。这体现了惠子对知识的追求和对客观真理的坚持。16．本题考查内容理解和拓展运用。①结合甲文中“庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：‘鲦鱼出游从容，是鱼之乐也’”可知，人物：庄子与惠子；地点：濠梁。所见：鲦鱼。据此作答即可。②根据乙文中的“往矣！吾将曳尾于涂中”可知，庄子以神龟自喻，“吾将曳尾于涂中”委婉地表达了自己宁静逍遥于自然之间，也不会出任官职的意思，拒绝了楚王的邀请。从他的这种行为里，可以看出他对人格独立和精神自由逍遥的追求。【点睛】参考译文：甲庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！”庄子说：“请追溯话题本源。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的啊。”乙庄子在濮水钓鱼，楚王派两位大夫前往表达心意，（请他做官），（他们对庄子）说：“希望能用全境（的政务）来劳烦您。”庄子拿着鱼竿不回头看（他们），说：“我听说楚国有（一只）神龟，死的时候已经有三千岁了，国王用锦缎将它包好放在竹匣中珍藏在宗庙的堂上。这只神龟，（它是）宁愿死去为了留下骨骸而显示尊贵呢？还是宁愿活在烂泥里拖着尾巴爬行呢？”两位大夫说：“宁愿活在烂泥里拖着尾巴爬行。”庄子说：“你们回去吧！我宁愿（像龟一样）在烂泥里拖着尾巴（活着）。”（五）名著阅读（本题7分）17．班级开展“读经典的意义”主题讨论会时，两位同学发表了不同看法。甲同学说：“经典作品就像不会褪色的老照片，无论过多少年都能让人获得力量。”乙同学认为：“经典作品只是旧时代的记事本，记录的都是过去的事情。”请结合《经典常谈》书中具体内容，谈谈你认为经典作品对今天的青少年还有没有价值。【答案】示例：《经典常谈》绝非过时的记事本。朱自清用现代语言活化经典，如解读《诗经》时揭示“赋比兴”手法，能帮助今天的学生理解短视频时代的影像叙事逻辑。书中对《礼记》“教学相长”的阐释，更为当代教育改革提供思想资源。这种连接古今的智慧，正是经典永不过时的证明。【解析】作答时，首先明确观点“经典作品对今天的青少年有重要价值”，然后结合《经典常谈》的具体内容分析作答，体现经典对当代人的重要影响来体现经典的力量，言之有理即可。《经典常谈》，是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，涵盖了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》《四书》《战国策》《史记》《汉书》以及诸子、辞赋、诗、文等内容。朱自清通过这本书系统地介绍了中国古代文学的发展脉络，不仅在知识上简洁精辟，而且在文字上是白话文通俗流畅的典范。书中对经典的梳理与讲解，使古文对读者来说更为亲近、熟悉，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。这本书有利于让我们了解古代思想文化的基本面貌，认识到祖国文化的源远流长和丰富多彩，从而提升文化修养，增强民族自豪感。示例：我认为经典作品对今天的青少年依然有极