2026年人教版高二第二学期语文期末复习备考模拟试卷（附答案可下载）

2026年人教版高二第二学期语文期末复习备考模拟试卷（附答案可下载）

以下是试题内容：1.字音字形题（3分）：下列词语中字音、字形全都正确的一项是（）A.嗔怪（chēn）桎梏（gù）媲美（pì）韬光养晦B.濒临（pín）联袂（mèi）糟粕（bò）滥芋充数C.恪守（gè）鞭笞（chī）狩猎（shòu）相形见拙D.裨益（bì）筵席（yàn）商榷（què）功亏一匮2.成语运用题（3分）：下列各句中加点成语使用恰当的一项是（）A.这次校园艺术节上，各班的节目精彩纷呈，尤其是高二（3）班的话剧表演，美轮美奂，赢得了全场的掌声。B.他的作文在这次比赛中获得一等奖，真是妙手偶得，出乎所有人的意料。C.面对即将到来的高中生涯最后一次期末考试，同学们都在紧张复习，谁也不敢掉以轻心。D.这篇文章观点陈旧，内容空洞，简直是不刊之论，不值得一看。3.病句辨析题（3分）：下列各句中没有语病的一项是（）A.通过参加这次“传统文化进校园”活动，使我们对唐宋散文有了更深刻的理解。B.能否坚持课外阅读，是提高语文核心素养的重要途径。C.为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守规章制度。D.苏轼的《赤壁赋》意境开阔，语言优美，历来为人们所传诵。4.名篇名句默写（11分，每空1分，错字、漏字、添字不得分）：请补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）师者，______。（韩愈《师说》）（2）寄蜉蝣于天地，______。（苏轼《前赤壁赋》）（3）______，逸豫可以亡身。（欧阳修《五代史伶官传序》）（4）《论语·述而》中表达对贤能之人向往的句子是：“______，______。”（5）王安石《桂枝香·金陵怀古》中描写金陵秋色壮美的句子是：“______，______。”（6）李清照《声声慢》中直接抒发丧夫之悲与处境凄凉的句子是：“______，______，______。”现代文阅读部分：（一）阅读下面的文字，完成5-7题，共9分，每小题3分。唐宋古文运动是中唐时期由韩愈、柳宗元发起，北宋欧阳修、苏轼等人继承发展的文学革新运动，其核心主张是“文以载道”，强调文章要承载儒家的道统，同时注重文辞的流畅自然。这一运动不仅扭转了六朝以来骈文浮华空洞的文风，更对后世文学发展产生了深远影响。在当代，古文运动的“文以载道”思想依然具有重要价值。它提醒我们，文学创作不应只追求形式的华丽，更要关注内容的思想性和文化内涵，要为时代发声，反映现实生活。近年来，不少青年作家开始关注传统文化的传承与创新，他们的作品结合了传统文学的精髓和现代审美，深受读者喜爱，这正是古文运动精神在当代的体现。5.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.唐宋古文运动的发起者是韩愈、柳宗元，北宋文人推动了其发展。B.古文运动的核心是“文以载道”，强调文章要承载儒家道统和注重文辞。C.六朝以来的骈文浮华空洞，被古文运动彻底取代。D.当代文学创作应借鉴古文运动的精神，关注内容的思想性和文化内涵。6.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章从唐宋古文运动的发起、主张、影响等方面展开论述。B.文章使用了举例论证，说明当代作家对古文运动精神的继承。C.文章论证了“文以载道”思想在当代依然具有重要价值。D.文章重点论述了古文运动对六朝文风的扭转作用。7.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.只要践行“文以载道”的思想，就能写出优秀的作品。B.当代文学创作只要关注形式的华丽，就能吸引读者。C.唐宋古文运动的精神对当代文学创作有一定的启示意义。D.青年作家的作品都结合了传统文学的精髓和现代审美。（二）阅读下面的散文，完成8-11题，共15分。《老院的桂树》（作者：张炜）我家老院门前有一棵桂树，是祖父亲手栽种的。每年秋天，桂树都会开得满院飘香，引得邻里乡亲都来摘桂花，做桂花糕、酿桂花酒。祖父总说，桂树是咱们家的宝贝，它不仅能给人带来香气，还能承载家风。小时候，我总喜欢围着桂树转，听祖父讲过去的故事。祖父年轻时，家里穷，但他总把自己种的桂花分给邻居，说要和大家一起分享这份美好。后来，我上了中学，就很少回老院了。直到去年夏天，祖父去世，我才回到老院。那棵桂树还是那样高大，只是树干上多了几道皱纹，树枝上的叶子也有些发黄。我抚摸着树干，仿佛又听到祖父的声音：“桂树要扎根，人也要扎根。”现在，我每次回到老院，都会给桂树浇水，打扫树下的落叶，仿佛祖父还在身边。桂树已经成了我家的象征，成了连接过去和现在的纽带。8.文中的桂树有哪些象征意义？请简要分析。（4分）9.赏析文中画线的句子“我抚摸着树干，仿佛又听到祖父的声音：‘桂树要扎根，人也要扎根。’”（4分）10.文章结尾说“桂树已经成了我家的象征，成了连接过去和现在的纽带”，请结合全文谈谈你的理解。（4分）11.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.文章通过对老院桂树的描写，表达了对祖父的怀念之情。B.桂树是祖父亲手栽种的，所以祖父把它看得很重。C.文中写邻里乡亲摘桂花，体现了祖父的善良和邻里的和睦。D.文章的语言质朴自然，充满了温情。（三）阅读下面的两则材料，完成12-14题，共10分。材料一：《2025年中学生传统文化阅读现状调查报告》显示，有65%的中学生喜欢阅读传统文化相关的书籍，其中28%的中学生每天都会阅读。但也有30%的中学生表示，他们对传统文化的了解主要来自课本，很少主动课外阅读。此外，有45%的中学生认为传统文化阅读比较枯燥，不如科幻、漫画等书籍吸引人。材料二：根据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》，高中语文课程应注重引导学生阅读经典，培养学生的文化自信。其中，要求学生阅读的古诗文篇目数量从必修到选择性必修增加了近一倍，并且要求学生能理解作品的文化内涵，能结合时代背景分析作品的价值。12.请简要概括材料一的主要内容。（3分）13.结合两则材料，谈谈如何提升中学生的传统文化阅读兴趣。（4分）14.根据材料二，说说新课标对高中语文古诗文阅读的要求有哪些。（3分）古诗文阅读部分：（一）阅读下面的文言文，完成15-18题，共19分。（选自欧阳修《五代史伶官传序》）呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！15.解释下列加点词的意思，每小题1分，共5分。（1）原庄宗之所以得天下（）（2）抑本其成败之迹（）（3）函梁君臣之首（）（4）举天下之豪杰（）（5）莫能与之争（）16.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（3分）A.以三矢赐庄宗而告之曰/以其无礼于晋B.尔其无忘乃父之志/吾其还也C.与其所以失之者/吾其还也D.而皆背晋以归梁/盛以锦囊17.把文中画线的句子翻译成现代汉语，每小题3分，共6分。（1）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。（2）岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？18.本文是如何论证“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”这一中心论点的？请简要分析。（5分）（二）阅读下面的诗歌，完成19-21题，共9分。《书愤》陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！19.首联“早岁那知世事艰，中原北望气如山”表现了诗人年轻时怎样的情怀？（3分）20.赏析颔联“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”的艺术手法。（3分）21.尾联用典有何作用？（3分）语言文字运用部分：阅读下面的语段，完成22-24题，共18分。端午节是我国的传统节日，又称端阳节、龙舟节等。端午节的习俗很多，比如吃粽子、赛龙舟、挂艾草等。近年来，随着传统文化的复兴，端午节进校园的活动越来越多。不少学校开展了（1）______、龙舟模拟赛、屈原诗歌朗诵会等活动，让学生们在活动中了解端午节的历史和文化内涵。然而，在活动开展的过程中，也存在一些问题。（2）______，没有真正让学生体验到传统文化的魅力；还有些学校的活动内容单一，缺乏创新。针对这些问题，有关专家建议，（3）______，让学生真正参与到活动中来，感受传统文化的魅力。22.请在语段中的横线上补写恰当的语句，使语意连贯，逻辑严密，每处不超过15字，每空2分，共6分。23.语段中有三处语病，请找出并修改，共6分。24.请结合端午习俗，仿写句子，要求句式相同，语意连贯，共6分。例句：端午节是一场文化的盛宴，粽子的清香裹着千年的传说。仿写：______，______，______。写作部分，共60分。25.阅读下面的材料，根据要求写作。“文脉延续，青春担当”是当代青年的责任。高二学生李明在暑假期间参加了“传统文化进校园”志愿服务活动，帮助学校编写了《校园古诗文读本》，还带领初一的学生排练了《屈原》的课本剧，受到了师生的好评。他说：“我希望通过自己的努力，让更多的同学了解传统文化，传承文脉。”请结合材料，以“以青春之力，续文脉之根”为话题，写一篇不少于800字的议论文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。参考答案：1.A（B项“濒临”应读bīn，“糟粕”应读pò，“滥芋充数”应为“滥竽充数”；C项“恪守”应读kè，“相形见拙”应为“相形见绌”；D项“筵席”应读yán，“功亏一匮”应为“功亏一篑”）2.C（A项“美轮美奂”形容房屋高大华丽，不能形容表演；B项“妙手偶得”指文学素养高的人偶然间得到，不符合语境；D项“不刊之论”指正确不可修改的言论，此处误用为贬义）3.D（A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；C项否定不当，删去“不”）4.（1）所以传道受业解惑也（2）渺沧海之一粟（3）忧劳可以兴国（4）三人行必有我师焉（5）千里澄江似练翠峰如簇（6）寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚5.C（原文是“扭转了六朝以来骈文浮华空洞的文风”，并非“彻底取代”）6.D（文章重点论述“文以载道”思想在当代的价值，而非扭转六朝文风）7.C（A项“只要……就”过于绝对；B项“只要……就”过于绝对；D项“都”表述绝对）8.桂树的象征意义：①象征家风，祖父以桂树承载与人分享的美德；②象征亲情，桂树承载着祖父对“我”的教诲与家族回忆；③象征文脉，桂树连接过去与现在，体现家族文化的延续。9.这句话运用细节描写和语言描写，“抚摸树干”的动作体现对祖父的思念，引用祖父的话点明桂树的深层意义，凸显桂树在“我”心中的重要地位，也呼应了“人要扎根”的家风传承。10.桂树是祖父栽种的，见证了祖父善良的品格和对家族的责任；桂树陪伴“我”成长，承载着对祖父的怀念；桂树连接着祖父的时代与“我”的当下，是家族传承和文脉延续的纽带。11.B（祖父看重桂树是因为其承载家风，而非仅因亲手栽种）12.材料一显示，中学生对传统文化有一定兴趣，但大部分来自课本，主动课外阅读少，且认为内容枯燥吸引力不足。13.①学校设计贴合学生年龄特点的趣味活动，如体验类、实践类活动；②利用新媒体手段，将传统文化转化为学生感兴趣的内容；③引导学生主动参与，增强对传统文化的认同感。14.①增加古诗文篇目数量；②要求理解作品的文化内涵；③要求结合时代背景分析作品的价值。15.（1）推究，推本求原（2）推究，考察（3）用匣子装（4）全，整个（5）没有谁16.A（A项均为“用”；B项“其”分别为“一定”“还是”；C项“其”分别为“他的”“还是”；D项“以”分别为“来”“用”）17.（1）祸患常常是从细微的小事积累起来的，而有才智勇气的人大多被