2026年人教版高一第二学期语文期末冲刺模拟密卷（附答案可下载）

2026年人教版高一第二学期语文期末冲刺模拟密卷（附答案可下载）

一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。中国古典散文的“言意”之辩，始于先秦，历经魏晋、唐宋而至明清，核心是探讨语言与思想、情感的关系。古人认为“言不尽意”，即语言难以完全传达内心的意绪与思想，但同时又强调“立言”的重要性，认为好的语言能够传“意”之精髓。古典散文中，作者常通过“炼字”“炼句”来实现言意的统一，比如杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，用凝练的对比语言传达出尖锐的社会矛盾，言简意丰。此外，“寄意于物”也是古典散文常用的手法，作者将抽象的情感寄寓于具体的事物之中，如归有光《项脊轩志》中，借“枇杷树”来寄托对亡妻的思念，语言平实却意蕴深厚。现代散文在继承古典散文言意统一的基础上，更注重语言的生活化与个性化，将日常语言转化为富有表现力的文学语言，同时突破了“言不尽意”的局限，追求言意的精妙契合，比如朱自清《背影》中，用朴素的语言刻画父亲买橘子的背影，看似平淡，实则饱含深沉的父子之情。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.古典散文的“言意”之辩起源于先秦，其核心是探讨语言与情感的关系。B.古人既认为“言不尽意”，又强调“立言”的重要性，二者相互矛盾。C.杜甫的诗句通过对比手法，用凝练的语言传达出深刻的社会矛盾，言简意丰。D.现代散文完全突破了古典散文的局限，实现了言意的精妙契合。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章采用总分结构，先提出“言意之辩”的核心，再分别论述古典散文和现代散文的特点。B.文章列举杜甫、归有光的例子，是为了论证古典散文炼字炼句、寄意于物的手法。C.文章以朱自清《背影》为例，证明现代散文将日常语言转化为文学语言且意蕴深厚。D.文章论述古典散文时，提到“言不尽意”的局限，说明其在言意关系上的不足。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.古典散文中，“寄意于物”是常见手法，能使抽象情感变得具体可感。B.归有光《项脊轩志》借“枇杷树”寄托思念，体现了古典散文言意统一的特点。C.现代散文的语言更生活化，所以比古典散文更能传达作者的深层情感。D.从古典到现代，散文的言意关系在继承中发展，不断追求更高的表达境界。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，16分）阅读下面的文字，完成4-6题。《百合花》节选我借了他的被子，把它抱在怀里，那被子是枣红色的，上面有白生生的百合花图案，显得很素净。我忽然想起，刚才进通讯员的屋子时，他的背包上也绣着这样的百合花，只是那时候我没注意。我抱着被子走在回去的路上，心里有点不安，这被子是通讯员新婚的被子吧？他这么年轻，刚结婚不久，就来参军，还把这么珍贵的被子借给我，我是不是太鲁莽了？走到包扎所门口，我喊了一声：“同志！”一个年轻的媳妇应声出来，她的样子很清秀，穿着蓝布衣服，手里拿着针线，像是刚做针线活。她问：“同志，你要什么？”我说：“我是包扎所的，我借了你们家通讯员的被子，现在还给你。”她笑了笑，接过被子，抚摸着那百合花，说：“这被子是我们结婚的时候做的，本来舍不得拿出来，可那通讯员说，部队需要，我就答应了。他这孩子，就是这样，对别人好。”正说着，通讯员从外面跑进来，他看到我和那个媳妇，脸一下子红了，攥着衣角站在那里。那个媳妇笑着说：“你看，他还不好意思呢，平时他可是个热心肠，帮着老百姓干活，谁不夸他？”我看着通讯员，他的军装是蓝的，肩章上有个小小的五角星，显得很精神。他想起刚才借被子的事，说：“刚才我没跟你说清楚，这被子你要是喜欢，就留着用吧，我们结婚的时候还有新的，这个就给伤员用吧。”那个媳妇说：“不行，这是你们的新婚被子，我不能要。”通讯员说：“没关系，伤员需要这个，你要是不好意思，就把被子留下，等打完仗，我再给你做新的。”那个媳妇笑了，说：“你这孩子，说话还是这么直，那好吧，我就留下了，等你回来，我们再做新的。”后来，我跟着通讯员去前沿阵地，路上，他突然说：“刚才那个媳妇，她是我媳妇，我们还没来得及好好说话，就上了战场。”我愣了一下，原来刚才那个媳妇是他的新婚妻子，我心里一阵难受。4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文中反复提到百合花图案，既呼应了新婚被子，又象征着通讯员与妻子之间纯洁的感情，还有他高尚的品质。B.通讯员“攥着衣角站在那里”的动作，表现出他年轻、腼腆、不好意思的性格特点。C.那个媳妇的话，侧面表现出通讯员热心助人、善良淳朴的性格，丰富了人物形象。D.文本语言华丽，细节描写丰富，通过对话和动作刻画人物，情感真挚。5.文中画线句子表现了通讯员怎样的心理？请简要分析。（5分）6.结合文本，分析“百合花”在文中的作用。（6分）二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成7-10题。古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（节选自韩愈《师说》）7.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.古之学者必有师学者：求学的人B.师者，所以传道受业解惑也受：同“授”，传授C.夫庸知其年之先后生于吾乎庸：岂，哪D.士大夫之族族：宗族8.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A.其出人也远矣其皆出于此乎B.吾从而师之吾妻之美我者C.于其身也，则耻师焉位卑则足羞D.句读之不知何陋之有9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.文章开头提出“古之学者必有师”的观点，强调了从师学习的重要性。B.作者认为，师的职责是“传道受业解惑”，即传授道理、教授学业、解答疑难问题。C.作者通过对比古之圣人与今之众人、爱其子与于其身、巫医乐师百工之人与士大夫之族，批判了当时耻学于师的风气。D.作者认为，圣人的智慧超过普通人，是因为他们善于向别人学习，而普通人不如圣人，是因为他们耻于从师，所以不会进步。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（5分）（2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成11-12题。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。11.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.首联描绘了风、天、猿、渚、沙、鸟等意象，营造了凄清萧瑟的意境。B.颔联“无边”“不尽”使诗的意境广阔深远，写出了秋天的苍凉悲壮。C.颈联“万里”“百年”从空间和时间上拓展了内容，抒发了诗人的身世之悲。D.尾联中“苦恨”是痛苦怨恨的意思，诗人因贫困潦倒而无法排遣愁绪。12.这首诗抒发了诗人哪些情感？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）13.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《劝学》中，强调君子并非有何差异，只是善于借助外物的句子是：______，______。（2）《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的句子是：______，______。（3）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼抒发人生感慨，将江山之胜与怀古之情融为一体的句子是：______，______。（4）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的句子是：______。三、语言文字运用（20分）（一）选择题（本题共3小题，每小题3分，共9分）14.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（3分）A.慰藉（jí）狡黠（xiá）恪守（kè）戛然而止（jiá）B.桎梏（gù）炽热（chì）裨益（bì）莘莘学子（shēn）C.毗邻（pí）埋怨（mái）觊觎（jì）引吭高歌（háng）D.联袂（mèi）砧板（zhēn）妊娠（chén）翘首以待（qiáo）15.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（3分）A.在这次演讲比赛中，他才华横溢，夸夸其谈，赢得了评委的一致好评。B.他的作文选材新颖，立意深刻，真是别出心裁，令人耳目一新。C.这位老教授治学严谨，对待教学工作总是无所不至，深受学生爱戴。D.他在学习上总是不耻下问，遇到问题就向老师和同学请教，进步很快。16.下列各句中，没有语病的一项是（3分）A.通过开展“书香满校园”活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大提高。B.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的关键。C.我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。D.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（二）主观题（本题共2小题，共11分）17.下面语段有三处语言表达不当，请找出来并修改。（6分）①本次运动会，我校共有一千余名师生参加了开幕式，场面十分热烈。②在运动场上，运动员们奋力拼搏，争取为班级争光。③经过一天的激烈角逐，最终，高二年级取得了团体总分第一名的好成绩，他们的班级凝聚力和体育水平得到了提高。④此外，本次运动会还设置了乒乓球、篮球、长跑等多个项目，丰富了同学们的课余生活。⑤通过这次运动会，使同学们增强了集体荣誉感和团队精神。18.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。（5分）示例：如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符。材料：大海蓝天天空一朵浪花一片白云一缕阳光四、写作（60分）19.阅读下面的材料，根据要求写作。青春是用来奋斗的，奋斗的青春最美丽。在新时代，我们青少年肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，要以奋斗之姿，绽放青春光彩。请结合材料，联系自己的生活体验，写一篇不少于800字的文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。参考答案：一、现代文阅读（一）论述类文本阅读1.C（A项核心是探讨语言与思想、情感的关系，不止情感；B项二者互补不矛盾；D项“完全突破”错误，原文是继承基础上发展）2.D（文章未说古典散文有局限，只是论述其特点）3.C（因果关系不成立，现代散文语言生活化和传达情感无必然因果）（二）文学类文本阅读4.D（文本语言平实，不华丽）5.表现通讯员既腼腆不好意思在“我”和妻子面前提及新婚被子，又愿用珍贵被子帮助伤员，同时对新婚未久就上战场的妻子充满愧疚的复杂心理。他年轻腼腆，羞于显露私人情感，但出于对伤员的关爱仍主动献出新婚被子，潜意识里对妻子有亏欠。6.（1）线索：多次出现的百合花被子串联起通讯员、妻子和“我”的故事，推动情节发展；（2）象征义：百合花象征通讯员与妻子纯洁的爱情，也象征通讯员纯洁无私的高尚品质；（3）情感载体：承载着通讯员的温情、妻子的理解，是军民情谊的具象体现。二、古诗文阅读（一）文言文阅读7.D（族：类）8.D（均为宾语前置标志；A项其：代词/语气词；B项之：代词/主谓间取消独立性；C项则：却/就）9.D（“不会进步”错误，原文是“圣益圣，愚益愚”是结果而非原因）10.（1）因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。（2）不懂得断句，不能解决疑难问题，有的向老师学习，有的不向老师学习，小的方面学习了，大的方面却放弃了，我没看到他的明智之处。（二）古代诗歌阅读11.D（“苦恨”是极遗憾，非痛苦怨恨，“新停浊酒杯”是因病停饮）12.（1）漂泊之悲：“万里”“常作客”写出常年漂泊异乡的孤独愁苦；（2）身世之悲：“百年多病”“独登台”抒发年老多病、孤身无依的凄凉；（3）家国之悲：“艰难苦恨”暗含对时局动荡、民生疾苦的忧虑，体现忧国忧民的情怀