2025-2026学年中班猜猜我有多爱你教案

2025-2026学年中班猜猜我有多爱你教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：中班猜猜我有多爱你教案

2.教学年级和班级：中班全体学生

3.授课时间：2025年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.培养学生的情感共鸣能力，通过阅读《猜猜我有多爱你》培养他们对亲情的理解和感受。

2.提升学生的语言表达能力，通过角色扮演和讨论，引导学生用丰富的语言表达自己的情感。

3.增强学生的合作意识，通过小组活动，让学生学会与他人合作，共同完成任务。

4.培养学生的审美能力，通过观察绘本的图画和文字，激发学生对美的感知和欣赏。

5.强化学生的文化自信，通过阅读经典绘本，传承和弘扬中华优秀传统文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在中班阶段已经具备了一定的阅读理解能力，能够简单理解故事情节。他们可能对家庭关系有一定的认识，但具体到父母与孩子之间的深厚情感表达，还需通过本节课的绘本阅读来进一步深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

中班学生的好奇心强，对绘本故事特别感兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和想象力，喜欢通过角色扮演来体验故事中的角色。学习风格上，既有喜欢独立阅读的学生，也有喜欢小组讨论的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对绘本中的情感表达感到困惑，不理解父母对孩子的爱为何如此深沉。此外，学生在表达自己的情感时可能缺乏足够的词汇和表达方式。此外，学生可能在小组合作中遇到沟通障碍，需要教师引导和帮助。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、绘本《猜猜我有多爱你》

-课程平台：班级图书角、教室阅读区

-信息化资源：绘本电子版、相关教育软件

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、绘画创作教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绘本阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有读过绘本故事？你们最喜欢哪一本绘本？”

展示一些关于绘本的图片或视频片段，让学生初步感受绘本的魅力或特点。

简短介绍绘本阅读的重要性，以及它对儿童成长的影响，为接下来的学习打下基础。

2.绘本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绘本的基本概念、组成部分和阅读方法。

过程：

讲解绘本的定义，包括其主要元素如图画、文字、色彩等。

详细介绍绘本的组成部分，如封面、扉页、正文等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.绘本案例分析（20分钟）

目标：通过具体绘本案例，让学生深入了解绘本的特性和重要性。

过程：

选择绘本《猜猜我有多爱你》作为案例进行分析。

详细介绍绘本的背景、故事情节和主题，让学生全面了解绘本的多样性或复杂性。

引导学生思考绘本中的情感表达和亲子关系，以及这些元素对儿童情感发展的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个绘本故事进行讨论。

小组内讨论该故事的主题、角色和情感表达，以及如何与自己的生活经验相联系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绘本的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事的主题、角色分析和情感体验。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绘本阅读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绘本的基本概念、案例分析等。

强调绘本阅读对儿童情感、想象力和语言能力的发展的重要性。

布置课后作业：让学生选择一本自己喜欢的绘本，写一篇读后感，分享自己的阅读体验。

7.课后延伸活动

目标：巩固学习效果，激发学生的阅读兴趣。

过程：

鼓励学生在课后继续阅读绘本，并尝试创作自己的绘本故事。

组织学生参加绘本创作比赛，展示他们的阅读成果和创造力。教学资源拓展1.拓展资源：

-绘本推荐：《爱心树》、《我爸爸》、《我妈妈》、《彩虹色的花》等，这些绘本同样富有情感教育意义，适合与《猜猜我有多爱你》进行对比阅读。

-绘本作者介绍：介绍绘本作者如山姆·麦克布雷尼、安妮塔·婕朗等，让学生了解绘本创作的背景和作者的创作理念。

-亲子活动：亲子手工制作，如制作爱心卡片、手绘绘本等，通过实践活动加深对绘本主题的理解。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读更多关于亲情、友情的绘本，通过阅读不同作者的作品，拓宽视野，丰富情感体验。

-角色扮演：组织学生进行绘本角色扮演活动，让学生深入体验故事中的角色情感，提高表演能力和表达能力。

-家庭作业：布置学生完成家庭作业，如与父母一起制作一本家庭相册，记录家庭生活中的温馨时刻，以此加深亲子关系。

-主题讨论：在班级中开展关于亲情、友情的主题讨论，让学生分享自己的家庭故事，增进同学之间的了解和友谊。

-创作挑战：鼓励学生创作自己的绘本故事，可以是家庭生活的小故事，也可以是自己的想象世界，通过创作锻炼学生的创意思维和表达能力。

-绘本改编：引导学生尝试将绘本故事改编成戏剧或舞蹈，通过艺术形式展示故事内容，提高学生的艺术素养。

-社会实践：组织学生参观养老院或孤儿院，通过实际行动传递爱与关怀，让学生在现实生活中体验情感教育的重要性。教学反思今天上了《猜猜我有多爱你》这节课，感觉整体效果还不错，但也有些地方让我觉得可以改进。

首先，我发现孩子们对于绘本的兴趣非常浓厚，他们在角色扮演和小组讨论中表现得非常积极。这让我感到欣慰，因为这说明绘本阅读确实能够激发孩子们的阅读兴趣和情感共鸣。

在讲解绘本基础知识时，我尽量用简单易懂的语言，结合图片和图表，让孩子们能够更好地理解绘本的结构和特点。我发现这种方法挺有效的，孩子们在课堂上表现得比较专注，互动也比较多。

但是，我也发现了一些问题。比如，在案例分析环节，有些孩子对绘本中的情感表达理解不够深入，讨论时显得有些迷茫。这可能是因为他们的生活经验有限，对亲子关系和爱的表达还不够敏感。所以，在今后的教学中，我需要更多地引导他们去感受和理解这些情感。

另外，我发现有些孩子在学习过程中缺乏自信，不敢在课堂上发言。这让我意识到，我需要更多地关注每个孩子的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持，让他们在课堂上敢于表达自己。

在小组讨论环节，我注意到一些孩子比较内向，不太愿意参与讨论。为了解决这个问题，我尝试让他们在小组内先进行讨论，然后再派代表发言。这样，他们能够在小范围内先表达自己的观点，逐渐建立起自信。板书设计①绘本基本信息

-《猜猜我有多爱你》

-作者：山姆·麦克布雷尼

-插画：安妮塔·婕朗

②绘本主题

-亲情表达

-爱的度量

-亲子关系

③绘本结构

-封面

-扉页

-正文

-尾页

④关键词句

-“我爱你，我爱你，有多远有多远？”

-“我爱你，直到月亮上长满草，直到我变成河里的石头。”

⑤情感体验

-孩子的纯真情感

-父母的爱与耐心

-亲子间的互动与理解

⑥教学目标

-培养学生的情感共鸣能力

-提升学生的语言表达能力

-增强学生的合作意识

⑦课堂活动

-角色扮演

-小组讨论

-绘本创作典型例题讲解1.例题：小兔子说：“妈妈，我爱你，比天上的星星还要多。”小兔子的妈妈怎么回答？

答案：小兔子的妈妈说：“我爱你，比海里的浪花还要多。”

2.例题：绘本中，小兔子问：“妈妈，你能跳到月亮上去吗？”小兔子的妈妈怎么回答？

答案：小兔子的妈妈说：“我可以跳到月亮上去，因为我是妈妈，我爱你。”

3.例题：小兔子说：“妈妈，我长大了要像你一样强大。”小兔子的妈妈怎么说？

答案：小兔子的妈妈说：“我相信你，你一定会像妈妈一样强大。”

4.例题：绘本的最后，小兔子说：“我爱你，永远永远。”小兔子的妈妈怎么回应？

答案：小兔子的妈妈说：“我也爱你，永远永远。”

5.例题：如果小兔子要给妈妈写一封信，他会写些什么？

答案：小兔子可能会写：“亲爱的妈妈，我爱你，就像你爱我一样。你是我最好的朋友，也是我最亲爱的人。我想和你一起做很多很多的事情。我爱你，永远永远。”

这些例题都是围绕绘本《猜猜我有多爱你》中的情感表达和亲子关系设计的。通过这些例题，学生可以学习如何用语言表达自己的情感，以及如何理解和回应他人的情感表达。同时，这些例题也鼓励学生进行创造性思考，如小兔子给妈妈写信的内容，可以帮助学生练习写作技巧。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起阅读了绘本《猜猜我有多爱你》，通过小兔子和大兔子之间的对话，我们感受到了爱的深度和亲子之间深厚的情感。我们学习了