企业人才培养实施方案

企业人才培养实施方案

篇1:企业人才培养实施方案

所谓人才培养，即为人才的培训、养成。人才培养的模式因为中心指导思想

的不同而有所不同。人才培养模式的目的是培养企业行政管理人才，通过某些学

校和一些企业之间的合作将实现人才培养的目标/其他许多外来因素有机结合，

达到企业和学校所预期的培养人才的效果。现代的许多企业在发展的过程中都遇

到了人才瓶颈，人才资源的匮乏严重阻碍了企业的发展。于是“以人为本”的理

念被提出来。要求从职工出发、以人为本、关心员工。尊重每一个职工的存在价

值。来充分调动企业员工为公司创造财富的积极性，使员工主动参与公司的建设。

来解决企业发展过程中的所遇到的问题，尤其是人才瓶颈问题。以人为本的培养

人才的理论能够有效推动企业的快速稳定发展，实现企业利润最大化。

一、以人为本的人才培养方案的重要性、必要性

人不可貌相，每个员工都可能是潜在的人才。所以，实行以人为本的企业行

政管理人才培养方案就显得更加重要。如果企业能给员工提供合适的机会和环境,

企业将有可能发掘更多的人才。因此，企业应着力于员工的素质培养。把素质培

养放在企业行政管理人才培养的首位，将其作为首要目标，充分调动员工的积极

性。将人力资源的充分利用作为工作的重中之重，采用民主管理的手段，加强员

工的思想建设。使员工拥有良好的自我管理能力和良好的自我约束能力。

1.以人文本的企业行政管理的重要性。以人为本的企业行政管理人才培养的

重要性。以人为本是社会主义科学发展观的核心。企业必须充分认识到这一点并

积极遵循。尊重公司员工在公司中的主人翁的地位和作用。调动员工为企业创造

更多财富的积极性。有利于企业的快速发展，提升经济效益的.同时增强企业活力,

形成良性循环。在现代经济社会，与其说各企业相互竞争，不如说各企业领导的

人才之间的较量。一流的产品以一流的企业为基础，而一流的企业形成的基础是

一流的人才。三者都做到最优才能在市场中占据有利位置，才能使企业的效益得

到保证，使企业的核心竞争力得以提升。

2.以人为本的企业行政管理的必要性。以人为本的企业行政管理人才培养的

必要性。企业中的以人为本，就是在企业中，把员工作为中心，以人促物，通过

对企业员工管理的强化，来促进对位物的管理。从而推动企业的全面管理过程。

因此，企业在用人时或者在招聘时，对于人才的合理利用非常重要，可以有效避

免资源和人的能力的浪费。作为企业的行政管理，要像物尽其用那样做到人尽其

才。采取发放福利，升职加薪等避免优秀人才的流失。

二、怎样坚持以人为本理论

以人为本看起来笥单，实行起来却不易，其实施过程直接影响着企业的发展。

以人为本不只是一个笥单的政策的，而是一个系统的过程。不仅具有高度的思想

性，而且其本身也具有一定的政策性。与企业行政管理紧密相关。要做的人尽其

才，对人才进行科学配置。根据不同的性格把不同的人放在各自适合的岗位。利

于企业的发展。反之，人才配置不合理，就会降低整个企业的效率，造成秩序混

乱，员工抱怨成风，公司不稳定，就更谈不上公司的发展。所以对于公司员工的

合理分配至关重要，要始终坚持以人为本的理论就要做到以下几个方面：

1.充分调动公司每个员工的积极性。通过运用各种手段包括物质的和精神的

方面来努力激发公司员工的工作热情。使员工主动参与公司的各种建设和财富创

造。对r企业效益的提另、企业发展质量的保证和企业收入的大幅增加具有重要

的意义。

2.在公司中实行戋主管理。要注重企业员工的精神追求，增强员工的主动创

造性。员工有行使自己参与公司企业行政管理甚至一些决策方面的民主权利。这

不仅体现了公司以人为本的经营理念，还可以充分发挥员工的主动创造性，是企

业的职员既享有人权，又可以充分发挥自己的才华，利于企业人才的培养和挖掘。

3.努力提高员工的自身素质，这里的素质指的是员工自身内在所具有的优秀

品质，这是员工的宝贵财富，也是企业的一笔重要财富，是员工工作的必备条件,

直接影响着企业的管理水平。因此对于员工自身素质的培养十分重要。

4.提高员工的自我约束能力，并把这一项作为企业管理的重要内容。企业要

引导自己的员工树立止确科学的世界观人生观和价值观，为员工的自我管理树立

正确的方向，不断丰富员工自我管理的内涵。员工的自我约束力是企业行政管理

的重要基础，良好的自我管理对于企业的行政管理有着重要的作用，利于企业行

政管理效果的增强。利于良好企业文化的形成。

5.科学充分合理的利用人力资源。这是以人为本的行政管理的基本要求。人

力资源的合理配置可以大大臧少企业资源的浪费，实现大幅度企业节约的同时一

定程度提高企业的生产效率。

三、以人为本的企业行政管理人才培养的方法措施

1.企业要树立每个员工都是人才的理念。坚持以人为本的行政管理，使公司

的每个员工都参与管理，并努力营造全员管理的氛围。以人为本的理论不能只停

留在书面上和口头上，要切实运用到公司的行政管理的具体行动中。例如，可以

加强企业技术方面的建设提升和创新使员工可以直接与行政管理人员进行问题探

讨。加强企业内部局域网的建设，员工可以通过自己的邮箱直接发表意见和提出

建议。同时企业要对员工的积极参与实行鼓励政策，如果员工的建议具有一定的

可行性，要给与适当的奖励和表扬，包括物质的和精神的。这样将会大大地调动

员工参与公司建设的积极性，利于企业人才的挖掘和培养。

2.以人为本的行政管理还应该强调以人为本的团队精神。企业要注重员工团

队精神的培养。使团队合作精神成为企业文化的重要组成部分。企业在挖掘员工

潜能发挥员工个性的的同时，更加要注重员工之间的相互合作精神，以及整个企

业的团队精神。利于形成和谐的工作氛围，为企业的稳定发展提供坚强的后盾。

从而使企业在社会的众多企业中脱颖而出，勇敢的迎接风险，面对来自各方的挑

战。

3.企业用大力鼓励员工自主学习。企业用大力鼓励员工自主学习，并且要积

极为员工营造艮好的工作学习环境，最直接的办法就是企业内部设立图书馆，并

存放一些与公司有关的书籍供员工闲时阅读学习。利于公司员工的成长和快速适

应公司的发展。或者公司可以定期举行职工培训，为企业的稳定发展打下坚实的

人才基础。4.着力于企业人力资源管理水平的提高和改进。企业行政管理是企叱

的人力资源管理拥有战略执行、员工激励甚至管理专家的职能。因此，其本质即

人力资源管理。加强人力资源管理的监管，以发现和培养有些的企业人才作为叱

绩标准，调动人力资源部门招贤纳士的主动性。同时企业要督促人力资源管理部

门。使其与其他公司各部门保持和谐的关系。

四、结语

21世纪最需要的就是人才，国家企业各个部门都对高素质人才的需求越来越

旺盛。所以，坚持以人为本的行政管理人才培养的方案势在必行，只有努力的践

行，才能在快速发展的社会里得以生存。企业的优秀领导者或者公司优秀的管理

者首先应该是优秀的人力资源管理者。这样带出来的企业团队才会更加从满激情,

在同行业之间有着极高的竞争力。企业要想生存发展，必须建立以人为本的行政

管理人才培养模式。这是时代潮流的要求，也是新形势企业取得成绩的必然要求。

为企业的稳定发展和抵御外来风险提供强有力的支持和保障。

篇2：人才培养实施方案

一、目的

1、建立和完善公司人才培养机制，通过制定有效的人才培养与开发计划，合

理地挖掘、开发、培养公司战略后备人才队伍，建立经发物业的人才梯队，为公

司的可持续发展提供人才保障支持。

2、公司人才培养目标坚持“专业培养和综合培养同步进行”的人才培

养政策，即公司培养专家型的技术人才和综合型的管理人才。专家型的技术

人才指在某一工作领域内掌握较高技术水平的人才，综合型管理人才指在本单位

或本部门工作领域具备全面知识，有较高管理水平的人才。

二、人才培养组织体系

公司建立“统分结合”的人才培养体系，职能部门和各物业服务中心作为人

才培养的基地，负责人才培养对象的初步甄选和人才培养计划的具体实施，质量

管理部作为公司人才培养的组织协调部门，负责人才培养规划、人才甄选标准和

程序的制定、培养对象的确定和培养计划的统筹安排。

三、主要内容

本计划由以下几个方面组成：战略人才的甄选、战略人才培养模式、战略人

才的培养方法、战略人才的淘汰与晋升。

1、战略人才的甄选

通过科学的测评，慎重地甄选，选拔出真正具有领导或专业潜质的后备人才,

以树立公司用人及人才晋升理念。制定甄选标准。

甄选条件

该计划旨在通过对公司内年龄在32岁以下，有大专以上文凭，有上进心、乐

于学习、积极进取的青年管理人员的培养，使其逐步成为成长为部门技术骨干、

业务骨干。进入战略人才培养队伍的员工必须能够胜任现有岗位工作，有强烈进

取精神，有一定的培养潜质。

甄选程序

首先由各部门根据甄选条件和《战略人才推荐表》提候选人员名单，质量管理

部审核后报总经理审批，然后根据总经理审批结果确定战略人才库入选人员名单。

2、战略人才的培养模式

为了适应不同岗位的需要，结合员工的职业生涯发展规划，公司对战略人才

采用1、列两种培养模式：

复合型管理人才培养模式

对于复合型管理人才，采用：轮岗工作（不同岗位）+挂职锻炼（不同部门）+

新项目工作+继续教育多种培养方式相结合的方式进行培养。

a）轮岗目的：主要是使其能够熟悉部门内部不同岗位的主要职责和不同岗位

间的配合情况。

b）轮岗前提：轮岗人员必须胜任本职工作。

c）轮岗范围：本部门内或公司内不同岗位间的轮换。

d）轮岗周期：轮岗周期原则上分为三个月和六个月，具体轮岗时间根据实际

情况确定。

e）轮岗审批：部门内部人员的轮岗需由部门经理审批，公司质量管理部备案。

跨部门轮岗，由质量管理部提议，经公司领导审批。

专业型专才培养模式

在本专业线上深度培养，培养目标是业务型专家（技师或取得某种专业资格的

工程师）。采用：专业工作+继续教育+工区专业资格培养方式进行培养。

3、战略人才的培养方法

为了保证人才培养的针对性、有效性，公司对列入战略人才培养计划的人员

采用以下培养方式：

内部导师

对列入战略人才培养计划的人员，公司指定由各部门专业素质较高的人员作

为该员工的内部导师进行专业培养。

在职培训

凡列入公司战略人才的员工必须按公司培训计划完成相关的培训课程。不按

规定参加培训的将不再作为公司战略人才进行培养。

外部培训

根据公司培训管理制度，凡列入公司战略人才计划的员工可以参加公司付费

的外部长短期培训，但必须与公司签订相应的培训协议，凡拒不签署培训协议的,

公司将不再作为公司战略人才进行培养。

4、战略管理人才的淘汰与晋升

目的

为了保证公司战略人才培养规划的有效实施，促进公司战略人才积极进取的

精神，公司战略人才将实行动态管理，每半年和公司其它管理制度相结合进行调

整一次，淘汰不符合条件的人员，并吸收新的优秀人才加入。

淘汰

经过绩效考核，不能胜任现有工作岗位的，由主管领导建议，经质量管理部

确认没有进一步培养潜质的，将不再作为公司战略人才进行培养。

晋刃

当公司出现岗位空缺时，将优先从公司战略人才库中选拔适合人选，战略人

才库中没有合适人选的，再考虑从公司外部引入适合人才。

篇3：人才培养实施方案

财经学院卓越人才培养计划实施方案（讨论稿）为切实提升财经学院专业建

设内涵，提高财经学院人才培养质量，经学院教职员工充分讨论，特制定财经学

院卓越人才培养计划实施方案。

一、卓越人才培券计划的组织管理

在学院党政领导下，根据归口管理的基本原则，以办公室、实验室、教学系

为实施单元，制定相应实施细则。学院党政领导班子负责总体计划研究、任务分

解、过程控制与总结。

二、卓越人才培养计划总体目标

以“特立交通，经济天下”为办学特色，以“深化教学改革，推动学科发展,

建设教学研究型学院”为主题，以培养具有“深厚的人文底蕴、强烈的创新意识、

宽广的国际视野、扎实的专业知识”的复合型人才为目标。

三、卓越人才培赤计划实施方案

（一）专业提升计划

1、专业提升计划目标

“专业提升计划”以促进财经学院所有本科专业内涵提升为根本目标，各专

业通过5年建设，建成在市内有较强竞争力、在校内拥有比较优势与特色的专业,

使我院人才培养质量再上一个新台阶。

（1）会计学专业

进一步强化专业优势与特色，人才培养质量、专业综合实力和社会知名度达

到市内同类院校先进水平，校内专业评估达到“优秀”，

并争取通过国家专业评估与认证。

（2）市场营销专业

进一步完善人才培养体系，明确专业特色与优势，加强实习基地建设，加强

校企合作，人才培养质量、专业综合实力和社会知名度达到市内同类院校前列，

校内专业评估达到“良好”，并积极争取成为市级特色专业建设点。

（3）经济学专业

进一步完善人才培养体系，培育专业特色与优势，人才培养质量、专业综合

实力和社会知名度达到校内先进水平，校内专业评估达到“合格”，并积极争取

成为校级特色专业。

（4）国际经济与贸易专业

健全人才培养体系，培育专业特色与优势，人才培养质量、专业综合实力达

到校内中上水平，校内专业评估达到“合格”，并积极争取成为校级特色专业。

2、专业提升计划基本思路

（1）研究专业发展战略、人才培养定位，明确专业建设目标与建设思路，确

定专业特色和优势建设方向。

各专业成立专业建设委员会，委员会由外校专家、行业专业、校内专业专家

构成，负责专业的建设和发展。

各专业在研究专业发展定位、优化人才培养方案时，必须邀请专业建设委员

会专家讨论、诊断2次以上，由学院相关领导牵头，各系负责组织。

（2）完善与优化人才培养方案，创新人才培养模式，形成科学合

理的课程体系和实践教学体系。

在新修订的人才培养方案中，要进一步突出实验实践教学，各专业在把握总

学分不变的前提下，适当增加实验实践学分。形成理论课程、课内实验课程、独

立实验课程、实训课程、课外实践课程相互融合相互补充的有机体系。

理论课程的设置.要符合应用型人才培养的基本方向，突出学生动手实践能

力的培养，要与学分制密切结合，逐步实现学生选课、选师、选时的自由。

（3）加强课程建设，更新教学内容，完善教学大纲，建设精品课程。

逐步推行课程负责人制，完善课程授课质量规范，建立院一校一市三级精品

课程体系。

（4）加强教材建设，完善实验教材。

加强学院教材规划与建设，特别是加强实验课程大纲与教材的编写与出版。

（5）加强教学团队建设，提升专业师资队伍素质。

各专业根据课程性质努力打造优质教学团队，完善团队考评机制，加强团队

建设与学习，不断提升专业教师队伍素质。

（6）加强教学改革与研究，围绕专业建设与人才培养开展针对性的改革实践。

以培养学生综合能力为基本目标，不断进行教学改革与研究，加强理论课程、

实验课程、实践课程的教学形式、教学内容及考核方式

等方面的改革，并形成一系列改革成果。

（-）学生实践能力提升计划

（1）更新教育理念，实现从重视学生知识传授向重视学生综合能力培养的转

变。用3—5年时间将各个专业打造为实践特色鲜明的应用型专业。

（2）成立学生实践工作部，专职管理学生校内外实践活动。学生实践工作部

由专业教师、学生工作教师、学生干部组成，每年年初制定实践计划，年末提交

实践总结。

（3）创造学生校内实践平台，提升学生校内实践能力。由学生实践工作部与

宣传部、学工部、后勤总公司密切合作，建立校内学生实践教学基地。

（4）创造并拓展学生校外实践平台，提升学生校外实践能力。

以学生实践工作部为主导，以学生社团为依托，组织学生开展校外实践活动,

创新实践活动形式和内容。

（5）积极组织学生参与国内外各种专业竞赛，不断提高学生综合运用知识的

能力和组织能力，培养学生的团队合作精神。

（三）学生人文礼仪素质提升计划

（1）制定财经学院学生礼仪规范标准，加强学生传统文化教育。

（2）加强学生文体素质培养，举办形式多样的学生文体比赛。

（3）加强学生职业道德、社会公德培养，构建学生道德档案，建立学生道德

信息跟踪系统。

（四）学生就业提升计划

（1）完善财经学院学生就业工作制度规范，明确学院、教学系、教辅人员和

专业教师的职责。

（2）广泛联系社会行业单位，建设学生就业实习基地，拓宽学生就业渠道。

（3）加强学生就业指导，更新就业观念，创新就业形式。

（4）通过3—5年时间的建设，会计系签约率达到校内前十位，一次性就业率

超过96版市场营销系签约率达到校内前二十位，一次性就业率超过93乳经济学

系签约率达到校内前三十位，考研率达到20乐一次性就业率超过90M国际经济

与贸易系签约率达到校内前三十五位，考研率达到20%,一次性就业率超过88%。

四、卓越人才培养计划实施的组织保障

（一）专业建设委员会

各专业成立专业建设委员会，委员会由外校专家、行业专业、校内相关专叱

专家构成，负责专业的建设和发展，确定专业发展定位，探索专业发展特色，诊

断专业发展问题，提出专业发展实施方案。

（二）教学团队

以学科专业为基础，以相似相近课程群为单元，整合学院教学资源，组建优

质教学团队。教学团队实行负责人制，设负责人1人，每个教学团队由若干相关

课程负责人组成。

（二）科研团队

以学科专业为基油，以教师研究兴趣为导向，以教师研究方向为核心，整合

学院科研资源，组建优质科研团队。科研团队实行负责人

篇4：人才培养实施方案

根据财政部和重庆市财政局印发的会计行业人才队伍建设中长期规划，为加

大重庆高端会计人才培养力度，破解高端会计人才紧缺难题，特制定本实施方案。

一、总体要求

认真贯彻党的十八大精神，大力实施人才强市战略，以培养重庆会计领军人

才和青年英才为引领.以培养高级会计师、总会计师为重点，以培养注册会计师

和会计师为基础，建没数量充足、结构合理、梯次递进衔接的会计人才队伍，全

面提升我市会计人才队伍业务能力和整体素质，为推动科学发展、富民兴渝提供

人才保障。

二、目标任务

按照高起点、高标准、高质量要求，到2020年分类培养：精通会计业务、精

于财务管理、有较高政策理论水平和操作能力很强的重庆会计领军人才350人（其

中：力争入选全国会计领军人才50人，具有国际资格的注册会计师50人）；会计

业务娴熟，善于财务管理，职业判断能力强，操作能力强的重庆青年英才600A；

具有国内先进水平的高级会计人才及总会计师200C人；加大高级会计师、注册今

计师和会计师培养，届时占会计人员的比例西部领先。

三、遴选条件和程序

（一）会计领军人才。取得高级会计师专业技术资格（含通过高级会计师资格

考试），或者取得注册会计师资格执业5年以上，或者副教授以上职称（含会计学

博士毕业工作2年）；年龄原则上不超过45岁；具有本科学历，能够运用英语进

行听说读写；财务部（科）负责人或后备骨干。本人申报、单位审查推荐；由市财

政局组织对财会、英语和综合知识进行考试；再面试、综合审查评选；商市委组

织部、市人力社保局确定培养人选。

（二）会计青年英才。取得会计师、注册会计师、讲师等专业技术资格2年；

年龄原则上不超过40岁；具有本科学历，能够运用英谙进行听说读写。具有硕士

研究生以上学历或获得全国会计师考试金银榜的考生，条件可适当放宽。人选确

定方法同会计领军人才。

（三）国内领先高级会计人才。选择企事业财务部（科）长以上、高级会计师，

年龄55岁以内，由本人报名、单位推荐，根据每年培养计划，综合平衡确定培券

人选。

（四）总会计师。按照国务院《总会计师条例》，设置和任命的总会计师，年

龄55岁以内，具有会计师以上专业技术资格，由本人申报、单位推荐，综合平衡

确定培养人选。

（五）注册会计师和会计师。符合财政部规定报考条件的会计人员。

四、培养措施

（一）报考全国会计领军人才和国际资格注册会计师，原则上在重庆会计领军

人才中筛选，并适当开展考前培训。对获得全国会计领军人才的，除享受重庆会

计领军人才政策支持外，由市委组织部、市财政局、市人力社保局颁发荣誉证书,

并给予表彰。

（二）会计领军人才培养3年，会计青年英才培养2年。实施集中学习与自学

相结合等多种形式培养，并与会计专业硕士项目（MPAcc）有效对接。培养期间实

行量化考试和淘汰机制。培养期满经考试合格后，由市委组织部、市财政局、市

人力社保局和培养院校颁发证书。取得重庆会计领军人才和青年英才的，优先向

国有大中型企事业单位推荐使用；入选人员纳入市委组织部、市人力社保局人才

库管理；优先向有关部门推荐作专家；优先安排会计财务科研课题并适当给予资

金支持；可提前两年参加高（正高）级会计师考评。

（三）完善正高级会计师考试评审方法、内容，适时增加正高级会计师评审数

量，提升正高级会计师质量。

（四）加大高级会计人才培养，按照国内领先水平设置培训内容，强化管理、

理论、综合能力培养。对优秀学员颁发荣誉证书；优秀人才纳入市委组织、市人

力社保局人才库管理；向有关部门推荐使用。

（五）按照国务院《总会计师条例》，逐步实行总会计师资格认证，完善全市

大中型企事业总会计师设置，开展总会计师职能、专业、综合知识强化培养。

（六）结合会计师年龄、学历、职务和从事财会工作年限等，修订完善报考评

审高级会计师资格条件；鼓励我市高等院校开展高级会计师专业知识考前学习培

训，积极参加全国高级会计师专业考试；总结完善高级会计师评审办法，强化专

业技能、综合知识和实际工作能力等全面考察，增加高级会计师数量，提高质量;

强化高级会计师综合能力再提升，结合高级会计师年度继续教育，完善培训方式

和内容，明确学习任务目标，增强学习自觉性。

（七）实行自主培养和引进相结合，市财政局指导市注册会计师协会制定考前

学习培训、考试合格激励、选送注册会计师到市内外培养提高和引进注册会计师

的激励政策规定。

（八）鼓励我市符合条件的广大会计人员参加高校、网校专业学习培训，积极

参加全国会计师专业技术资格考试；选择优秀院校、网校供会计人员选择学习；

对参加全国会计师考试获得金银榜的会计人员给予表彰。

（九）由会计主管部门（市财政局）、用人单位、培养对象个人共同承担培养

经费。培养经费主要用于会计领军人才和青年英才、高级会计人才、总会计师

的选拔、集中培训、讲座、科研、管理等项开支。单位承担的经费在职工教

育经费中列支。

（+）各区县（自治县）、行业主管部门和人才使用单位，要主动如实推荐优

秀会计人才，积极支持其参加学习、培训、讲座和调研活动，从学习时间、经费

方面给予支持和保障。行业主管部门和用人单位，可据此规定原则精神，具体制

定鼓励本行业和单位会计人才培养、激励和使用政策措施。

五、组织实施

（一）由市委组织部、市财政局、市人力社保局组成重庆市高端会计人才培券

领导小组，负责研究决定全市高端会计人才重大培养政策，指导重庆市高端会计

人才的培养。

（二）高端会计人才领导小组下设办公室，办公室设在市财政局，负责制定重

庆市高端会计人才培养具体实施办法，组织开展重庆市高端会计人才选拔，在市

内外高等院校中选择培养机构，指导监督培养院校设计培养方案、实施培养和管

理，向领导小组汇报全市会计人才培养工作。

（三）培养院校协助市财政局做好学员选拔、面试工作；具体负责培养内容设

计、培养教学、调研指导、考核管理，全面落实重庆市高端会计人才综合能力素

质提打，培养情况报告等工作。

（四）各区县组织、财政、人力社保部门，市级主管部门、企事业单位，要高

度重视会计人才的培养，加大宣传力度，认真做好优秀会计人才推荐上报工作，

营造支持人才创新创业的社会氛围。

篇5：人才培养实施方案

根据xx省教育厅《关于做好高等职业院校人才培养评估工作的通知》（琼教

高【20XX】130号）精神，以及《xx省高等职业院校人才培养评估总体规划》的统

一安排，我院将于20XX年年底前接受教育部人才培养工作评估。为了切实做好迎

评促建工作，推动学院又快又好发展，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面总结办学经验，查找问题和薄弱环节，积极更新

高等职业教育观念，进一步梳理和细化学院发展思路和办学理念，进一步加强XX

人才培养模式及运行机制的改革创新，进一步适应xx经济社会发展和国际旅游岛

建设对高素质技能型专门人才的需求，推动学院全面、健康、协调、可持续发展。

以教育部提出的“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”

二十字评估方针为指导，要让其核心要求“评建结合，重在建设”在学院领导层

及全体师生员工中形成共识并落到实处，保证评估工作健康发展；要贯彻落实《教

育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高【20XX】16号）的

精神，切实按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学

方针开展人才培养工作，切实把工作重心放到内涵建设上来。

二、评建工作目标

总体目标：通过迎评促建，使学院人才培养工作的内涵真正得到充实，人才

培养的基本条件真正得到改善，人才培养质量明显提高，学院综合办学实力不断

增强，为在“卜二五”期间将我院建设成为办学特色鲜明，优势明显，在省内外

有一定影响力和知名度的xx院校奠定坚实基础。

（一）通过迎评促建，进一步明确学院办学定位的顶层设计，推动“校企合作,

工学结合”XX人才培养模式的改革创新，努力培育和提炼学院办学特色和专业特

色，大幅度提升学院核心竞争力。

（二）根据评估指标体系和数据平台信息，全面、客观、深入查找分析我院人

才培养工作中存在的主要问题和不足，针对薄弱环节进行全面整改建设。通过一

年半的迎评建设，务必实现全部7项主要评估指标、16项以上的关键评估要素以

及7项以上的核心评估要素达到合格以上标准，确保学院顺利通过教育部高等职

业院校人才培养工作评估。

（三）进一步强化教学工作中心地位，以“校企合作，工学结合“XX人才培

养模式的探索和构建为切入点，整合资源，加大对教学基本建设的'投入和推进力

度，全面改善办学条件，加快内涵建设进度。确保在接受正式评估之前，学院内

涵建设重点项目和质量工程建设项目取得突破性进展，基本达到或接近评估要求。

（四）进一步深化教育教学改革，加强教学建设，规范教学管理，充实院系（部）

两级教学管理队伍、教辅队伍和督学队伍，建立完善教学质量保障体系和长效机

制；通过评建，促进全院教风、学风、管理水平、校园文化等方面的建设迈上新

台阶。

三、评建工作原则和保障机制

1、要处理好建设与评估的关系。按照“评建结合，重在建设”的核心要求，

把主要精力和工作重点放在扎扎实实地促改进、促建设、促教学质量的提高上，

求真务实，力建内涵。

2、要处理好硬件建设和软件建设的关系。既要切实加强完善基本办学条件，

更要重视学院教风、学风、管理水平、文化氛围等软件环境的改善，积极推进教

学改革，创新xx人才培养模式。

3、处理好重点是设与全面改进的关系。在自评建设中，既要突出重点，对

“关键评估要素”特别是“核心评估要素”要大力建设，加强对重点考察项目的

整改力度，也要着眼于整体改进人才培养工作，全面提高人才培养质量。

4、要处理好领导重视和群众参与的关系。学院领导班子对评建工作要精心组

织，靠前指挥，推动评建方案落实到位；同时要广泛动员，组织全员参与，确保

学院人人了解评估指标，人人参与评建工作，人人明确人才培养工作的内容、更

求和职责。

5、建立“组织到位，责任到人，时限明确，工作到位”的评估指标（任务）

责任人制度。各项目小组和各系（部）、处（室）要坚决服从学院评建领导小组内

指挥，不折不扣地接受学院布置的任务，按时、按量、按要求完成预定的建设项

目，不拖学院评建工作后腿，不影响学院评建工作大局。

6、建立院领导督办和评建工作例会制度。院领导分工督办项目小组及各系

（部）、处（室）的评建工作；学院评建领导小组工作例会每月召开一次，评建办

工作例会每两周召开一次，各项目小组和各系（部）、处（室）也要建立评建工作

例会制度。

7、实行评建工作检查制度和评建工作一票否决制度。因自身原因导致工作延

误或失误，将追究其领导责任和工作责任，造成重大不良后果的单位或个人，将

取消年终评优资格；对评建工作优秀单位和个人，学院将给予表彰奖励。

8、在今明两年学院经费预算中编列内涵建设重点项目专项资金和评建工作专

项经费。把当前制约我院人才培养质量的师资队伍建设和实践教学条件建设两大

瓶颈作为建设的重中之重，以“校企合作”平台建设作为全面开展内涵建设和质

量工程建设的重要突破口，成立学院“校企合作”领导小组，加大领导力度，加

强政策导向，落实资源保障。

四、评建工作步噪

根据我院实际情况，拟按以下五个阶段实施评建工作：

（一）学习动员及前期准备工作阶段一20XX年3月至4月

本阶段主要任务是组织全院教职工认真学习《教育部关于全面提高高等职业院

校人才培养质量的若干意见》（教高[20XX]16号）、xx省教育厅《关于做好高

等职业院校人才培养评估工作的通知》（琼教高【20XX】130号）等重要评估文件，

深刻领会教育部新一轮xx院校人才培养工作评估的精神实质和二十字评建方针，

准确理解新评估指标嘛系的内涵，统一思想认识，树立正确的评估观念；建立评

建工作机构，分解1、达评建任务。主要工作包括：

1、学院成立评建领导小组及相关工作机构，各系（部）成立评建工作小组（3

月下旬前完成）。

2、3月20日，召开全院迎评促建动员大会。

3、制定学院评建工作实施方案和考核奖惩办法，根据指标体系将评建任务分

解到各项目工作小组和各系、部、处、室（3月下旬前完成征求意见稿）。

4、建立学院评建信息网，设立评建工作宣传栏，编发评建简报（3月下旬前

完成）。

5、邀请省内外评估专家来我院做辅导报告，到兄弟院校学习考察（4月上中

旬）。

6、数据平台工作人员培训（4月上旬）。

7、编发《xx人才培养工作评估学习手册》和评估学习资料参考目录（4月上

旬前完成）。

8、组织全院师生员工进行xx人才培养工作主要文件和评估知识的学习讨论

（3月下旬至4月中旬），4月下旬组织考试。

（二）自查自评，全面整改建设阶段一20XX年5月至20XX年4月

本阶段历时一年，是决定我院评建工作成功与否的关键阶段。其工作任务是

在全面自查，摸清学院和本部门人才培养工作的基本情况的基础上，针对存在的

主要问题和薄弱环节制定整改方案；以内涵建设为重点，全面进行整改建设，确

保各项评建任务在本阶段基本完成，预定确保的评估指标达到合格或合格以上标

准，并通过学院内部验收。

1、各项目工作小组和各系（部）根据评建任务分解表，分别召开研讨会，对

照评估指标体系和数据平台信息，联系实际，对各项指标项目及其对应的“说明”

和“重点考察内容”进行自查自评，忠结成绩，查找差距和问题，在此基础上，

形成本项目工作小组或本系（部）整改建设方案（时间跨度为20XX年5月至20XX

年4月），并于20XX年5月25日（周五）前报送学院评建领导小组。

2、各系（部）应制定本单位的评建任务分解表，将任务详细分解，责任落实

到人。按照“边查边改边建”的工作思路，整理、充实、完善自20XX年3月以来

的各级各类文件、课程教学基本资料、内部管理规章制度，并妥善建档备查。学

院评建办将于20XX年6月中旬停课前组织检查评比。

3、学院“十二。五”建设发展规划及其他重大项目规划是具有前瞻性、战略

性和指导性的文件，是组织实施整改建设的重要依据，必须在20XX年6月上旬前

制定并正式颁发，包括：

（1）xx工商职业学院“十二。五”建设发展规划

（2）xx工商职业学院“十二。五”专业建设规划

（3）xx工商职业学院“十二。五”师资队伍建设规划

4、教务管理部门根据评建要求和专业、课程建设的实际需要重新组织修订

《XX工商职业学院教学管理制度汇编》、《XX工商职业学院人才培养方案》；制

定出台XX工商职业学院教师教学工作考核评价标准等重要教学管理文件，为20XX

年度试行开展学院全员评教提供工作标准。上述工作应于20XX年11月底前完成。

5、5月上旬前，学院确定内涵建设重点项目和质量工程建设项目，并实行目

标管理责任制，抓落实，抓质量。

6、加快专任教师“双师素质”培养和专兼结合专业教学团队建设步伐。5月

上旬前学院出台专任教师“双师素质”达标的认定标准和程序、专任教师到企业

一线挂职锻炼以及聘清行业企业技术专家、管理骨干、能工巧匠到学院兼职的相

关政策，制定每个学期的培训计划，安排挂职锻炼指标。

各系于5月中旬前制定20XX-20XX学年度本系师资队伍建设计划，并报送人

事处和评建办；各系（部）、各相关管理部门要高度重视，密切合作，努力加大人

才培养引进和外聘兼职兼课教师工作力度，力争通过一年半的建设，使全院师资

队伍结构不合理的状况得到基本改善：专任教师中，“双师素质”比例达到5C%

以上，专业基础课和专业课教学任务的20%以上由企业行业的专家或业务、管理

骨干承担，实践教学任务的40舟以上由企业的技术骨干或能工巧匠承担。

7、各系整改建设方案应包括突出学生职业能力培养的内容，根据专业特点和

相应的职业资格证书或技术等级证书考核鉴定的基本要求和程序，科学合理地制

定各专业、各年级参加职业资格鉴定或职业标准达标要求的计划，将课程设置和

课程教学与职业资质获取紧密衔接；努力扩充产学合作的范围和深度，力争在校

企合作培养人才、共同开发课程、教材方面取得实效。

8、加大对特色专业（重点建设专业）和精品课程（重点建设课程）建设工作

的指导和扶持力度，发照评估要求的“就业导向”改革人才培养模式、课程设置,

突出实践性；加快特色专业建设和精品课程建设配套的校内实验、实训软硬件和

校外实践基地建设。

9、20XX年10月前，完成20XX年学院人才培养工作状态数据采集平台的数据

填写、审核和报送；各项目小组和各系（部）负责人必须熟悉和分析更新后的平台

数据，有针对性地改进和加强整改建设工作。

10、20XX年12月下旬，进行全院整改建设工作中期检查评比，结合20XX年

年度工作考核，总结经验、表彰先进。

（三）总结验收，重点整改、完善深化阶段-20XX年5至8月

20XX年5月上旬，各项目小组和各系（部）、处（室）向评建办报送“整改

建设阶段工作情况总结报告”（项目小组还须提交项目自评报告初稿），学院组织

检查险收，分析评估前阶段工作进展及确保建设项目完成情况，提出进一步整改

的意见。评建办根据专家组意见提出有针对性的整改要求，并下达《整改任务书》。

20XX年5月中旬，各项目小组和各系（部）处、室向评建办报送“重点整改，

完善深化阶段工作方案”并组织实施。

20XX年6月，评建办组织编写学院自评报告和分项目自评报告，6月底完成初

稿呈学院评建领导小组审改。

20XX年8月前，学院自评报告、分项自评报告、学院建设发展规划、专业建

设规划和师资队伍建没规划定稿付印；自评报告、支撑材料完成最后的补充完善

及归档建档工作。

20XX年8月，在接受正式评估前3个月，接受省教育厅对我院进行的评估基

本条件检查。

20XX年8月下旬，评建办组织检查相关责任单位准备“专家现场考察”、

“特色专业剖析”、“精品课程建设汇报”、“说（听）课”、“深度访谈”、

“教师（学生）座谈会”等准备工作情况，8月底前全面完成自评建设工作。

（四）预评估及巩固、提高阶段一20XX年9月

组织好专家对我院人才培养工作的预评估，并根据专家组模拟评估的意见和

建议，组织讨论研究并进行最后整改，以巩固提高前面两个阶段自评建设的成果,

同时对薄弱项目和前段遗留的问题作为“重中之重”，倾注全力攻坚克难，务求

突破。

高质量地完成20XX年度数据平台信息填报工作。

按评建规程要求，在专家组进校前30天将自评报告、数据采集平台最新信息

及相关材料及时提交省教育厅和评估专家，并通过校园网向社会公布。

（五）接受专家组进校评估阶段一20XX年10月至11月

全院动员，全力投入，高质量地完成11月专家对我院进行现场考察评估的各

项工作准备。

迎接专家组进驻我院进行正式评估。

评估后整改阶段一20XX年上半年或全年

按照教育部和省教育厅评估文件的要求，xx院校在接受正式评估后，不论评

估结论是“通过”还是“暂缓通过”，都必须继续实施半年至一年的整改。

学院将根据专家组评估过程中提出的意见和建议，进一步明确不足，确认差

距，拟订整改方案，报省教育厅备案后实施整改建设，以巩固评建成效，弥补工

作弱项；继续强化内涵建设，深化教育教学改革，提高人才培养质量。

篇6：人才培养实施方案

目前，我厂职工整体文化素质、技术水平呈平稳上升趋势，但总体水平仍然

偏低，还存在人才管理机制较落后、培训机制较滞后，激励机制存在缺陷、企业

后备力量不足等诸多问题。

根据公司的发展越势和我厂的实际情况，特制定了以下人才培养计划。

一、加强管理，完善人才培养机制

改变传统的人才培养方式，改变用人理念，真正树立“以人为本”的管理思

想。企业对人才的管理并非是简单的“管人”，也并非是单纯的待遇提升，而更

应该是关怀人、重视人和尊重人，塑造良好的人才培养环境。只有按照个人的身

心特点去实施管理，才能最大限度的发挥自身的主动性、积极性和创造性。实施

人性化管理，通过关怀员工的身心健康、员工的生活环境等，用关心和服务员工

来换取员工的主人翁意识和忠诚服务。

二、实施梯队人才培养模式

人才充足、均衡.后备力量强大是企业得以持续发展的基础条件。因此，制

定梯队人才培养实施计划，是人才战略管理的重要内容。梯队人才培养包括管理

型梯队人才和技术型梯队人才培养。企业应对员

工的特点、专长进行有目的有方向的培养，设立清晰的梯队人才职业生涯发

展规划，完善职业生涯发展通路，明确人才推荐、储备、培训、考核等制度，建

立健全人才管理制度与流程。增强员工自我提升的信心与动力。本着公平公正公

开的原则，引导员工通过努力提升自己获得职业发展。积极稳妥，有步骤的实施

变革，确保公司实现新跨越。

三、加大对人力资源培训的投入

对人才的培训支出不仅仅是单纯的经费投入，更是一种重要的投资，这种投

资在促进员工素质提高的同时，更有技术上、管理上的回报，而且这种回报比单

纯的资金投资更为长远更为有意义。因此，企业应该建立完善的人力资源培训体

系，明确培训流程。不同的岗位有不同的技能和操作要求，针对不同类型的员工,

制定选择标准，避免若训对象的随意选择性。培训中，组织应该全程控制，应当

选择专门人员与培训人员和受训人员保持联系，建立培训效果反馈系统。同时，

除了正规培训外，在日常管理中，可以开发各岗位帮带教练。

四、健全激励机制制度

在人才培养中应考虑到“双赢”，在对员工职业生涯规划上，动态的为员工

创造职业发展空间，乂空间激发员工自我发展动力，以机制促进员工成长。为了

使人才资源发挥最大的效用，应根据其需求对其进行有效激励，同时为了保证人

才资源效用符合本公司的利益，同时必须对其进行有效的监督与制约。

五、制定完善的考核、评价制度

培养人才需要合理的考核与评价制度，考核、评价制度应遵照多量化，多维

度。针对不同岗位的关键胜任力人物，制定有侧重的考核指标系统，充分发挥专

业人才特长，公正考核，综合评价。

总之，企业要发展，人才是关键。只有不断提高员工的技能水平，才能使企

业保持较强的创新能力，才能为企业的长远发展提供动力，才能使企业在激烈的

市场竞争中立于不败之地。

篇7：人才培养实施方案

一、培养目标

本专业立足晋中，服务地方，面向山西，辐射全国，培养具备较高的专业设

计水平、文化艺术修养和工作实践能力，能在专业设计部门和科研等企事业单位

从事环境艺术设计的专业应用型人才。

二、规格要求

（一）知识要求

1、具备扎实的环境艺术设计的基础知识和基本技能；

2、掌握PhotoShop.AtuCAD、3Dmax等软件，能熟练运用计算机等新的媒体

设计程序以及获取信息和文献检索能力；；

3、掌握政治理论知识，具备较高的政治素养；具有一定的文学素养，以提高

设计的创意想象能力；掌握相应的英语水平，具有交流能力和借助工具书阅读外

文资料的能力；；

4、了解设计发展轨迹，掌握系统地设计史论知识；掌握艺术设计学科发展动

态和最新成果；

5、掌握地方特色和传统造型艺术资源与特点的知识。

（二）素质要求

1.具备良好的政治素质、思想素质、道德素质，以及法制意识、诚信意识、

团队合作意识；

2.具有较好的中国传统艺术文化素养、文学艺术素养，并具有现代意识、人

际交往意识；

3.具备扎实的环境设计的专业基本功，具有时代性的创新素质；

4.具备较好的心理素质，优秀的职业素质和管理素质。

（三）能力要求

1.具备运用艺术设计的相关理论指导环境艺术设计的实践创作能力；

2.熟练掌握各种设计软件，具备运用设计软件进行设计和制作的能力；

3.不仅要具备很强的创意能力，还应具备较好的创意解说能力、文字语言的

表达能力和很好的社会沟通能力；

三、主要课程

造型基础、构成基础、中外工艺美术史、设计概论、艺术设计相关软件、展

示与陈设、建筑设计史、室内空间设计、室内外设计效果图表现技法、人体工程

学、设计制图、建筑噗型制作与工艺、装饰材料与施工工艺、装饰工程预决算等。

四、学制、学分、学位授予类型

学制：四年

学分：196学分

学位授予类型：艺术学学士

篇8：人才培养实施方案

为了强化全县中小企业人才赞源配置，提升中小企业人才队伍素质和经营管

理水平，大力推进全天创业，以催生中小企业做大做强，切实解决中小企业发展

中的人才匮乏、技术单一、思路狭窄、难以适应中长期发展之需求等突出矛盾，

根据省、市中小企业“十二五”发展规划和加快中小企业创业培训基地暨远程教

育的总要求，结合我县中小企业人才培训工作实际，以服务全民创业，激发群众

创业激情，积极实施“以培训促人才、以人才促创业、以创业促就业、以就业促

发展”的培训工作新格局，努力提高中小企业员工队伍和人才队伍的整体素质，

为促进中小企业发展做好全方位的人才培训服务工作。

一、目标任务

以催生中小企业.促进非公有制经济发展为目的，以逐步完善和提高中小企

业创业人才、高技能人才的培训环境、培训条件、培训数量、培训质量为目标，

促进和带动全县中小企业做大做强，充分发挥和完善中小企业创业培训基地建设

的带动作用，通过企业员工、青年农民在岗及岗前知识技能培训，努力培养一批

县域经济带头人、优秀青年农民企业家、合格的中小企业管理人才、创业人才和

高素质的中小企业员工队伍，以加快农村工业化步伐，推动全县中小企业又好又

快发展。2015年按照市中小企业局下达的人才培讥工作任务，全年培训各类人才

4000人以上。

二、培训内容

根据我县中小企业发展特点和人才需求趋势，今后一段时间，开展以下专止

知识为内容的人才培训工作:

1、以岗前和在岗专业技能为主的技能型人才培训；

2、以各类工程专业技术为主的专业技术人才培训；

3、以激发群众创办中小企业为主的创业人才培训；

4、以中小企业经营管理知识为主的管理人才培训；

5、以产品营销策略为主的中小企业营销人才培训；

6、以新产品、新技术研发和应用为主的科技人才培训；

7、以企业标准计量、质量管理为主的管理型人才培训；

8、以中小企业安全生产为主的安全管理型人才培训。

三、培训对象

根据我县中小企业发展的实际情况，对县域经济发展具有促进带动作用的支

柱行业、支柱产业以及有培训需求的中小企业员工、管理工作者、专业技术人员、

青年农民及有志于中小企业创业者等，进行全方位的专业技能和知识的辅导培训

服务。

四、培训师资

在充分利用我县中小企业创业培训中心（培训基地）现有师资力量的基础上，

我们将根据全县中小企业人才发展需求的之实际，适时聘请国家、省、市有关单

位和大专院校专家教授以及本地区各行各业涌现出来的成功人士、乡土人才、典

型人才和优秀中小企业管理人士，作为全县中小企业人才培训工作的师资保障。

五、时间安排

计划分几个月集中一段时间，分期、分批做好下列各项培训工作：

1—3月份：中小企业员工技能培训1500人；

4一5月份：中小企业创业知识培训1000人；

8—9月份：中小企业管理人才培训1000人；

10—11月份：中小企业工程技术培训500人；

全年累计培训以上各类人才4000人以上。

六、培训方式

彬县中小企业局将与彬县中小企业服务中心、县职业教育中心联合，采取灵

活多样的培训方式，结合我县中小企业的类别特点、行业结构、产业布局、园区

建设和规划现状等，充分发挥中小企业培训中心（培训基地）的主体地位和功能优

势，对县域内所有的塔训对象按行业类别、职业特点，并以企业现场培训与基地

集中培训相结合的方法，进行分期、分批、分类、分专业、分区域轮流开展培训。

七、培训管理

我局负责对人才培训项目的总体领导和业务指导；负责对培训项目的组织实

施及建设工作负总责，并定期对培训工作实施情况进行监督检查。彬县中小企业

服务中心负责培训工作的具体建设实施、人才培训工作方案和培训计划的编制及

培训业务的具体开展工作。

八、培训平台

各项培训将以理论教学和现场教学相结合的方式进行。

1、理论教学平台：

充分利用彬县中小企业创业培训基地，在不断完善现有设施和管理的基础上,

实时开展理论教学和多媒体教学以及辅导培训工作。

2、现场教学平台：

根据每期人才培训的具体内容和培训工作的实际要求，在我县选取具有一定

教学培训条件的支柱行业、支柱产业、龙头企业、品牌企业作为现场教学培训平

台，开展切合我县实际的一系列后备人才的现场数学培训工作。

九、基础建设

充分利用现有基础设施和基础资源的前提下，对中小企业培训基地已有的教

学培训平台、教学设施、教学仪器、教学用具、电教设备等硬件设施逐步加以更

新、添置、扩大和完善，并逐步建立健全和完善以彬县中小企业创业培训基地为

依托的完整的中小企业配套服务体系。

十、预期效果

通过彬县中小企业创业培训基地的‘逐步建设与完善，将彻底改变现有的人才

培训能力，进一步提升我县人才培训规模和水平，预计年可新增培训人数500人

以上；这对改善全县中小企业人才培训环境、促进全民创业和中小企业又好又快

发展，将起到一定的枳极作用和推动作用。

篇9：人才培养实施方案

在快速发展的21世纪，企业核心竞争力越来越表现为对作为第一资本的人才

的培育、拥有和运用能力。人才是推动企业健康发展的力量源泉，无论从宏观角

度，还是从微观角度来看，人才是企业发展的决定性因素。因此，只有拥有了充

足的人才，高度重视人才的作用，始终坚持以人为本，强力促进人才队伍建设，

企业才能实现跨越式的发展。要实现广西有色集团的整体发展规划目标，必须实

施人才强企的发展战略。

要实现集团公司的战略目标，必须按照“广泛宣传、做好规划、规范制度、

建立机制、完善设施、强化载体、注重创新”的总体思路来制定相应措施。根据

集团公司的实际情况及所从事产业的特点，建立集团选人、育人、用人政策，制

定科学的考核与激励机制，重视人才的自我价值的实现。具体措施和方案如下：

（一）网民以及媒体宣传

制定宣传工作方案，采取多种形式，大力宣传实施人才强企战咯的重大意义

和基本要求，宣传各单位各部门做好人才工作的经验做法，营造全系统高度重视、

关心支持人才工作的氛围，树立科学的人才观，构建人才强企的经营理念。在有

色集团网站和《广西有色》报上开设“人才强企”专栏，定期组稿宣传人才强企战

略，及时反映战略实施动态和取得的成果。

（二）人才队伍建设规划

1、充分利用集团公司现有的人才培养平台，发挥“人才小高地”、博士后流

动工作站的作用，利用八桂学者、特聘学者岗的设立优势，推进集团公司“高端

领军人才引进工程”计划，通过项目合作、校企合作、产学研结合的途经，通过

柔性引进的办法引进院士和博导等，带动科技队伍的成长和培养。

2、抓好集团公司1、属企业领导班子建设，对班子的考察选拔、使用配置、能

力标准、培养方法手段、绩效评价、激励约束、动态管理等方面进行系统的研究

和部署。加强对年轻管理干部的培养使用，促进管理人员队伍的专业化和年轻化。

3、制定和实施专业技术人才队伍建设计划，对专业技术人才队伍建设的范围

数量、能力标准、培养方法手段、开发培养计划进度、考察选拔、使用配置、绩

效评价、激励约束、动态管理等方面进行系统的研究和部署。合理配置人力资源,

提高人力资源使用效率。创新和完善人才评价、选拔、使用、激励、保障机制，

营造优良的人才发展、人尽其才的制度环境。

4、摸清高技能人才队伍的现状，制定和实施高级技能人才队伍的建设培养计

划。对高级技能人才队伍