【新教材】岭南版（2024）一年级上册美术第3课 开心进学校 教案

第第页【新教材】岭南版（2024）一年级上册美术第3课开心进学校教案教材分析本课选自岭南版2024年小学美术一年级上册第一单元“幸福成长”，是学生进入小学后的第三堂美术课。教材以“开心进学校”为主题，通过生活化的场景引导学生观察校园环境、感受入学的喜悦，并用美术语言表达对校园生活的热爱。课本原文内容：（左侧配图：阳光下的校园大门，几个背着书包的小朋友笑着走进校园，旁边有老师挥手迎接；右侧文字）“小朋友，欢迎来到美丽的小学！你喜欢学校的哪些地方？和小伙伴、老师在一起开心吗？试着用画笔把这些快乐的瞬间画下来吧！”（下方配图：三幅学生作品范例：①《我的新教室》——彩色蜡笔画，画中有整齐的课桌、黑板和微笑的同学；②《和老师打招呼》——水彩笔画，表现学生向老师鞠躬问好的场景；③《课间十分钟》——剪贴画，画面中有跳绳、玩游戏的小朋友。）核心素养目标图像识读与审美感知引导学生观察校园中的人物（老师、同学）、场景（教室、操场、校门口）和物品（书包、课本、国旗），能用简单的语言描述其形状、颜色和特征。感受校园场景中的色彩搭配（如鲜艳的校服、绿色的草坪、红色的国旗），初步体会“快乐”情绪在画面中的表现方式（如明亮的色彩、夸张的笑脸）。美术表现与创意实践学习用油画棒、水彩笔等工具，以“线描+平涂”的方式表现人物动态（如站立、挥手、奔跑）和校园场景，尝试用简单的图形（圆形画头、长方形画身体、线条画四肢）概括人物形象。鼓励学生添加个性化细节（如书包上的图案、教室墙上的贴纸），培养“画自己想画的内容”的创作意识。文化理解与社会参与通过描绘校园生活，激发对新环境的热爱，培养集体意识和规则意识（如“排队进教室”“向老师问好”等场景中的文明行为）。体会美术与生活的联系，认识到“画画”是表达情感的重要方式，乐于分享自己的作品并讲述背后的故事。教学重点与难点教学重点用简单的线条和图形表现校园场景中的人物、物品和场景，突出“开心”的主题。掌握人物面部表情的画法（圆形脸+弯弯的眉毛+月牙形眼睛+上扬的嘴巴）。教学难点人物动态的表现：如何用线条区分“站立”“挥手”“奔跑”等不同动作（如站立时四肢舒展，奔跑时手臂前后摆动、双腿弯曲）。画面构图的合理性：避免人物、物品“挤在一起”或“太空旷”，学习“近大远小”的简单布局（如前景画主要人物，背景画教室或操场）。教学方法1.情境教学法：通过播放校园生活视频、展示真实场景图片，创设“沉浸式”校园体验情境。2.示范讲解法：教师分步示范人物画法（从“火柴人”到“有表情的小人”）、场景构图（如何安排主体与背景），降低创作难度。3.游戏互动法：设计“我说你画”“拼贴小剧场”等游戏，在趣味活动中突破难点。4.分层指导法：针对能力不同的学生提供差异化帮助（如基础组临摹范例，进阶组自主创作）。教学过程（40分钟）环节一：趣味导入——“校园探秘小任务”（5分钟）目标：激发兴趣，引导学生回忆校园生活细节。教学方法：情境提问+实物观察教师讲解与互动：话术1：“小朋友们，今天老师带来了一个‘校园魔法箱’（举起贴满校园照片的纸箱），里面藏着我们学校的小秘密！谁敢来摸一摸、猜一猜？”（邀请3名学生轮流从箱中摸出物品：①校徽——“这是什么？它是什么形状的？什么颜色？”引导学生回答“圆形、蓝色，上面有我们学校的名字”；②跳绳——“这是课间时大家喜欢玩的玩具，谁能用动作告诉老师怎么玩？”学生模仿跳绳动作，教师点评“你的手臂像小旗子一样甩起来了，真生动！”；③图画本——“这是我们画画的好朋友，打开看看，里面有你们之前画的‘我的小书包’呢！”）话术2：“看来大家已经熟悉学校了！刚才我们摸到的校徽、跳绳，还有每天见到的教室、老师，都是校园里的‘快乐元素’。今天我们就来学习——《开心进学校》（板书课题），把这些快乐画下来！”环节二：新知探究——“校园场景大发现”（8分钟）目标：引导学生观察校园场景的构成要素，分析“快乐”在画面中的表现。教学方法：图像识读+小组讨论教师讲解与互动：步骤1：观察教材范例，提取关键信息（出示教材第8-9页，放大学生作品范例）“请大家翻开课本第8页，看看这些小朋友画了什么？”（学生自由回答：教室、老师、玩游戏……）“《我的新教室》里有什么？”（引导学生观察细节：“长方形的黑板上写着‘欢迎新同学’，蓝色的课桌上有红色的书包，还有一个扎着马尾辫的小女孩在举手发言！”）“这些画里的颜色看起来怎么样？”（出示色卡对比：“红色、黄色、橙色是‘暖色调’，像太阳一样让人觉得温暖；如果用灰色、黑色画，会不会像现在这么开心？”学生摇头，教师总结“对啦，明亮的颜色能让画面更快乐！”）步骤2：聚焦“人物表情与动态”（在黑板上贴出三张简笔画：①笑脸——圆形脸+弯弯的眉毛+圆点眼睛+上扬嘴巴；②哭脸——倒八字眉毛+下垂嘴巴；③生气脸——竖眉+咬牙。）“哪个表情是开心的？为什么？”（学生指出笑脸，教师用红色粉笔圈出“上扬的嘴巴”：“对，嘴巴向上弯，像小船一样，就是开心的表情！”）（播放短视频：学生向老师问好、课间跑步、排队进教室的片段，定格画面）“视频里的小朋友在做什么动作？”（学生模仿“挥手、鞠躬、跑”，教师用简笔画快速记录：“挥手时，手臂像小翅膀；鞠躬时，身体弯成小月牙；跑步时，两条腿像风火轮！”）环节三：示范创作——“我的快乐校园画”（12分钟）目标：通过分步示范，解决“人物画法”“场景构图”等难点，明确创作步骤。教学方法：示范讲解+分步练习教师讲解与互动：步骤1：画人物——“火柴人变变变”（在黑板左侧画一个“火柴人”：圆形头+直线身体+木棍四肢）“这是一个‘校园小超人’，但他还没穿衣服、没表情，我们来帮他变漂亮！”①画头部：“用圆形画脸，在脸中间画十字线（横中线定眼睛，竖中线定鼻子嘴巴），眼睛画成‘U’形或圆形，加上黑眼珠，嘴巴向上弯！”（边说边画，画出笑脸）②画身体：“一年级的小朋友穿着校服，上衣是长方形，裤子是梯形，别忘了加上小口袋（画两个小方形），可以放纸巾哦！”③画动态：“如果他在向老师问好，手臂要怎么画？”（学生回答“举起来”，教师示范：“一条手臂向上弯曲，像在挥手，另一条手臂自然下垂，身体微微前倾，更有礼貌！”）步骤2：画场景——“我的画面我做主”（在黑板右侧画场景框架）“人物画好了，他在哪里呢？我们给他加一个‘家’！”选场景：“是在教室（画长方形黑板、课桌），还是操场（画椭圆形跑道、篮球架），或者校门口（画校门、国旗）？”（根据学生投票，选择“教室”作为示范场景）摆位置：“把刚才画的小朋友放在中间，前面画一张课桌（长方形），上面放一本书（小长方形）和铅笔（直线+小三角形笔尖），后面画其他同学（比中间人物小一点，体现‘近大远小’）。”加细节：“教室的墙上可以画什么？”（学生回答“黑板报、奖状、钟表”，教师补充“还可以画窗户，窗外有小鸟和太阳，让画面更热闹！”）步骤3：上色——“快乐颜色涂一涂”“现在给画面穿漂亮衣服！校服可以涂蓝色，桌子涂黄色，黑板涂黑色，太阳涂红色和黄色……记住，颜色要涂均匀，不要画出轮廓线外哦！”学生分步练习：发放练习纸（印有“未完成的校园场景”轮廓图，包含空白的人物头部、身体和场景框架），学生跟随教师步骤完成“画表情→画校服→补全场景”，教师巡视指导，重点帮助动作慢的学生。环节四：自主创作——“我的校园故事”（10分钟）目标：学生独立完成作品，教师个性化指导。教学方法：创意实践+分层指导教师讲解与互动：创作要求：“现在请大家当‘校园小画家’，从以下三个主题中选一个画下来：①《我和老师的第一次见面》；②《我最喜欢的校园角落》；③《课间和小伙伴玩游戏》。注意：用鲜艳的颜色，画出开心的表情和动作，画面要饱满！”材料准备：每人发放A4画纸、油画棒、水彩笔、勾线笔，桌面上摆放“校园场景参考图”（教室、操场、校门口的照片打印件）。分层指导：基础组（能力较弱学生）：提供“简笔画模板”（印有圆形脸、长方形身体的轮廓线），引导其“填表情、涂颜色、贴贴纸（如星星、花朵贴纸装饰画面）”。进阶组（能力中等学生）：鼓励自主画人物动态，提醒“画完主体后，在背景加1-2个小元素（如天空的云朵、地上的小草）”。挑战组（能力较强学生）：引导表现多个角色互动（如“画三个小朋友一起跳绳，有的甩绳、有的跳，表情不一样”），尝试用“渐变色”涂天空（蓝色+白色混合）。话术引导：“XX同学，你的教室画得很整齐！如果给黑板上画一个‘欢迎新同学’的标语，会更有故事感哦！”“XX同学，你画的跑步的小朋友手臂甩得很有动感，能不能给她的头发也画成飘起来的样子？”环节五：展示评价——“快乐分享会”（5分钟）目标：通过多元评价，增强学生的表达能力和自信心。教学方法：自评+互评+师评教师讲解与互动：步骤1：作品展示：将学生作品贴在教室后的“幸福成长墙”上，编号1-30。步骤2：“我是小解说员”：邀请3名学生上台介绍自己的画：“你画的是什么场景？用了什么颜色？最开心的地方是哪里？”（如学生说“我画了和小明一起玩滑梯，他的衣服是黄色的，滑梯是蓝色的，我们都在笑”，教师点评“你不仅画出了场景，还说出了和朋友在一起的快乐，真棒！”）步骤3：“优点放大镜”：发放“小星星贴纸”，学生每人拿2颗，贴在自己最喜欢的2幅作品上，并说一句夸奖的话（如“我喜欢你画的彩虹书包，颜色很鲜艳！”“这个老师的眼睛画得像月牙一样，很温柔！”）。教师总结：“今天每个小朋友都画出了独一无二的校园故事，有的画面色彩明亮，有的人物动态生动，这些都是‘开心’的魔法！老师把这些画编成了一本《一年级校园快乐手册》，课后放在图书角，大家可以互相欣赏哦！”作业设计课堂作业（已完成）主题：《我的开心校园》（从“教室、老师、课间游戏”中任选一个场景）要求：①用勾线笔描边，油画棒或水彩笔涂色；②画面中至少有1个人物，表现出开心的表情和动态；③右下角写上自己的名字。课后拓展作业亲子任务：和家长一起“校园寻宝”，用手机拍3张“快乐的校园照片”（如“和好朋友的合影”“自己整理的课桌”“学校的花坛”），明天带到教室和同学分享。实践任务：观察第二天的校园生活，补充画一幅《我发现的新快乐》（如“午餐时的美味饭菜”“升国旗时的场景”），下节课贴在“幸福成长墙”上。结语板块“小朋友们，今天我们用画笔记录了校园里的快乐瞬间。其实，生活中的美好还有很多——春天的小花、秋天的落叶、妈妈的微笑……希望大家以后都能带着发现美的眼睛，用画笔留住更多开心的时光！下节课，我们要学习用黏土制作‘校园小明星’（指自己或同学），记得带黏土哦！”板书设计第3课开心进学校┌───────