2023-2025年高中化学 1.2.2 科学家怎样研究有机物教学设计 苏教版选择性必修3

2023-2025年高中化学1.2.2科学家怎样研究有机物教学设计苏教版选择性必修3授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计意图本节课以“科学家怎样研究有机物”为主题，通过分析科学家们在有机物研究中的经典案例，引导学生掌握有机物的研究方法，培养学生的科学探究能力，激发学生对化学科学的兴趣。教学内容与苏教版选择性必修3《化学》第1.2.2节相衔接，注重理论与实践相结合，提高学生的化学素养。核心素养目标培养学生对化学科学的好奇心和求知欲，提升观察、分析和解决问题的能力；增强实验探究意识，学习科学探究的基本方法，提高实验技能；培养严谨的科学态度和实事求是的精神，形成合作、创新的学习习惯；加深对有机物研究过程的理解，树立辩证唯物主义的科学观。重点难点及解决办法重点：1.有机物研究的基本方法；2.有机物结构的研究途径。

难点：1.有机物研究方法的深入理解；2.复杂有机物结构的推断。

解决办法：

1.通过经典案例，引导学生理解有机物研究方法，如光谱分析法、化学反应原理等；

2.采用小组讨论和实验演示，帮助学生掌握有机物结构的研究方法，如红外光谱、核磁共振等；

3.通过实际问题分析，引导学生运用所学知识解决复杂有机物结构推断问题；

4.利用多媒体教学资源，如动画演示，帮助学生形象理解有机物结构的复杂性。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析，讲解有机物研究的基本方法和步骤，强化学生对核心概念的理解。

2.设计小组讨论活动，让学生分析科学家研究有机物的案例，培养批判性思维和合作能力。

3.通过实验演示，如红外光谱、核磁共振等实验操作，让学生亲身体验有机物研究的过程。

4.利用多媒体资源，如动画、视频，展示有机物结构的动态变化，增强学生的直观感受。

5.设置项目导向学习任务，让学生自主探究有机物的研究方法，提高自主学习和解决问题的能力。教学过程【导入】

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满神奇和奥秘的领域——有机物。在日常生活中，我们接触到的许多物质，如食物、药物、塑料等，都属于有机物。那么，科学家们是如何研究这些神秘的有机物呢？今天，我们就来揭开这个神秘的面纱。

【新课导入】

1.教师简要介绍有机物的概念和重要性，引导学生思考有机物的研究意义。

2.提出问题：科学家们通常采用哪些方法来研究有机物？学生自由讨论，分享自己的看法。

【新课讲授】

1.教师讲解有机物研究的基本方法，如光谱分析法、化学反应原理等。

-学生认真听讲，做好笔记，理解每种方法的基本原理和应用场景。

2.以案例研究的形式，介绍科学家们在有机物研究中的经典案例。

-学生跟随教师分析案例，了解科学家们在研究过程中遇到的问题和解决方法。

3.教师引导学生学习有机物结构的研究途径，如红外光谱、核磁共振等。

-学生通过实验演示，观察不同有机物的光谱图，学会分析光谱图的特征。

【实验演示】

1.教师进行红外光谱、核磁共振等实验演示，让学生亲身体验有机物研究的过程。

-学生观察实验现象，记录实验数据，思考实验原理。

2.学生分组进行实验，尝试分析实验数据，总结实验结果。

-学生在实验过程中，培养团队协作精神，提高实验技能。

【课堂讨论】

1.教师提出问题：如何根据光谱图推断有机物的结构？

-学生分组讨论，分享自己的推断过程和结果。

2.教师点评学生的讨论成果，总结有机物结构推断的方法和技巧。

【小结】

1.教师总结本节课的重点内容，强调有机物研究的基本方法和结构推断技巧。

2.学生回顾课堂所学，巩固知识点。

【作业布置】

1.完成课后习题，巩固所学知识。

2.查阅相关资料，了解有机物研究领域的最新进展。

【课堂反思】

1.教师总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。

2.学生反馈学习心得，提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-有机化学发展史：介绍有机化学从发现到发展的历程，包括重要的有机化学家和他们的贡献，如维勒合成尿素、门捷列夫的元素周期表等。

-有机合成方法：探讨不同的有机合成方法，如傅克反应、马尔科夫尼科夫规则、有机金属化学等。

-有机物分类：详细讲解有机物的分类方法，包括烃类、烃的衍生物、杂环化合物等。

-有机物的命名规则：介绍有机化合物的系统命名法，如IUPAC命名规则。

-有机物的性质：讨论有机物的物理性质和化学性质，如熔点、沸点、溶解性、反应活性等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《有机化学基础》、《有机合成手册》等，以加深对有机化学理论的理解。

-观看教育视频：通过在线教育平台或图书馆资源，观看有机化学相关的教育视频，如有机化学实验操作、有机合成原理等。

-参与实验室实践：在老师的指导下，参与有机化学实验，亲自动手操作，加深对有机化学实验技能的掌握。

-加入学术讨论：参加学校的化学俱乐部或学术讨论小组，与其他同学交流有机化学的学习心得和研究进展。

-探索有机化学应用：研究有机化学在医药、材料科学、环境保护等领域的应用，了解有机化学的实用价值。

-制作有机化学思维导图：整理和归纳有机化学的知识点，通过思维导图的形式，帮助记忆和理解。

-参考在线课程：利用网络资源，如MOOC（大规模开放在线课程），学习有机化学的高级课程和专题讲座。

-阅读科学期刊：关注有机化学领域的最新研究动态，阅读《化学通报》、《有机化学》等科学期刊。

-参加学术会议：如果有条件，可以参加有机化学相关的学术会议，与专家学者面对面交流。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与讨论，对有机物研究方法的理解和运用能力有所提高。通过观察学生的课堂发言和提问情况，可以看出他们对有机化学的兴趣和求知欲增强。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己的观点，相互学习，共同进步。讨论成果的展示环节，学生们的表现体现了团队合作和问题解决的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对有机物研究方法的掌握程度。测试结果显示，大部分学生对光谱分析法、化学反应原理等知识点有较好的理解，但部分学生在有机物结构推断方面存在困难。

4.实验操作评价：在实验操作环节，学生们的动手能力得到锻炼。教师根据学生的实验操作规范性、实验数据的准确性等方面进行评价，发现学生在实验过程中能够认真观察、记录数据，但部分学生在实验分析方面还需加强。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和实验操作等方面，教师给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论的学生给予表扬，鼓励他们在今后的学习中继续保持；

-对在小组讨论中表现出色的学生给予肯定，并指出他们的不足，帮助他们改进；

-对在随堂测试中成绩优异的学生给予奖励，对成绩不佳的学生进行个别辅导，帮助他们提高；

-对实验操作方面表现较好的学生给予表扬，对操作不规范的学生提出改进意见，并指导他们如何规范操作；

-对全体学生进行总结，强调有机物研究的重要性，鼓励他们在今后的学习中不断探索和发现。板书设计①有机物研究方法概述

-光谱分析法

-化学反应原理

-分子模型构建

②有机物结构研究途径

-红外光谱

-核磁共振