期末数学复习要点计划月历表（34篇）

期末数学复习要点计划月历表（34篇）

期末数学复习计划篇1

本学期教学进度方面吸取了一级时的教训一一平时教学进度较

慢，导致期末没有时间复习就匆忙迎考，效果很不理想。本届七年级

教学中在非重点章节压缩了课时，没有过多花费时间。这样就提前一

周时间完成了新课任务，保证了期末复习时间相对充足一些。

一、复习计划C

（一）第一阶段：（12月24日一一1月4日，9天10课时）用

两周时间分章节复习，使学生对本期所学知识熟练化、系统化。

具体课时安排：

1、第一章《丰富的图形世界》，1课时；

2、第二章《帝理数及其运算》，2课时；

3、第三章《字母表示数》，2课时；

4、第四章《平面图形及其位置关系》，1课时；

5、第五章《一元一次方程的解法及其应用》，2课时；

6、第六章《生活中的数据》，1课时；

7、第七章《可能性》，1课时。

复习方式：分章节编写讲学稿形式，让学生课前先预习，先做,

课堂上老师精讲重点问题和难点问题。抓好双基，提高学生能力。

（二）第二阶段：（1月7日一一1月20日）两周左右时间进行

综合强化训练。

利用教研活动时间，组织组内教师认真研究成都市近三年调考试

题，分析试题特点、题型、分值、难易度等，每两人出一套综合模拟

试题（一人A卷、一人B卷），从中再精选2——3套，让学生进行综

合练习与强化训练C

此阶段注重对学生情况进行分析，并根据反馈采取相应的查漏补

缺，试卷评讲要有重点和针对性。

二、其它安排c

（一）利用教研活动时间，上好两类研究课：

1、复习研究课：--（1月3日下午第一节）；刁瑞阳（时间待定）。

2、习题评讲课：--（1月10日下午第一节）

（二）配合年级组，组织好适应性考试：

时间：1月9日下午；

试题：-------学年度成都市七年级调研考试题。

（三）注重后期的辅导特别是辅差工作，安排好时间为学生答疑

解惑。

这些计划与安排已在教研活动时间经组内老师讨论，达成了共识,

敬请七年级数学组的老师好好落实。

期末数学复习计划篇2

一、复习时间：

12月23日-------1月7日

二、复习形式：

分类复习、综合复习

三、复习内容

本册教材11个单元：

1、除法

2、角

3、混合运算

4、平行和相交

5、找规律

6、观察物体

7、运算率

8、解决问题的策略性

9统计与可能性

10大数的认识

11认识计算器

四、复习目标：

1、通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，

用万、亿作单位表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识，建立

有关整数概念的认知结构；

2、通过整理和复习，使学生进一步巩固除数是两位数的除法笔

算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能,

加深对计算器的认识；

3、通过整理和复习，使学生进一步掌握直线、射线和线段的特

征，认识角，在观察物体中加深对物体和相应视图的认识，进一步发

展空间观念；

4、通过整理和复习，使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，

会画两种不同的统计图。

5、通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决

实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值;

6、通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及

整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养

反思的意识和能力C

五、复习措施：

(1)教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有

关重点内容。

(2)采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等

方法。提高学习兴趣，

(3)加强补差，让优等生帮助后进生。

(4)课堂上教会学生抓住每的元的知识要点，重点突破，加强

解决问题能力的培养，并相机进行口算能力和估算能力的培养。

期末数学复习计划篇3

初一数学内容多而杂，其基础知识和基本技能多而散，学生往往

学了新的忘了旧的,因此，必须依据大纲规定的内容和系统化的知识

要点精心编制复习计划。复习开始的第一阶段，首先必须强调学生

系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好课本关。对学生提出明

确的要求：

①对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述，而且要灵活

应用；

②对课本后练习题必须逐题过关；

③每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必须独立完成，少

数困难学生可在老师的指导下完成。

本学期共六章内容，通过复习学生应熟练解决以下几方面的问题:

1、有关有理数、代数式、一元一次方程的运算，

2、有关线段、射线、直线、角平行平行、垂直等方面的说理问

题；

3、用尺规作线段、平行、垂直等作图问题；

4、识别空间图形、三视图等问题；

5、应用数学知识解决实际生活中的实际问题。这些知识既有数、

又有形，都是今后学习的基础。故要求学生必过双基这一关，为今后

的学习做好铺垫。

总复习的第二阶段，要特别体现教师的主导作用。对所学数学知

识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归

类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点Q

梳理分块，把握教材内容之后，即开始第三阶段的综合复习。这

个阶段，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，充

分发挥学生的主体作用。通常以章节综合习题和系统知识为骨干的综

合练习题为主，适当加大模拟题的份量。对教师来说，这时主要任务

是精选习题，精心批改学生完成的练习题，及时讲评，从中查漏补缺，

巩固复习成效，达到自我完善的目的。精选综合练习题要注意两个问

题：

第一，选择的习题要有目的性、典型性和规律性。

第二，习题要有启发性、灵活性和综合性。

期末数学复习计划篇4

课已授完，为了帮助学生更好的掌握本学期所学知识，以迎接期

末检测，我们年级特制定一个系统的复习计划，现将计划具体安排如

下：

复习时间：6月16日——20一年6月24日

复习内容：苏教版小学数学二年级下册全部内容

一、时间、内容安排：

1、根据目录扫描课本全部内容，口头复习各单元学习的主要内

容和重难点。

2、进行分单元的专项练习：有余数的除法、认数、两位数乘一

位数、三位数加减法、两步计算实际问题、有关“倍”的实际问题、

分米和毫米、认识角、统计、确定位置等。

3、综合练习，考查学生的掌握情况。

二、知识点提示：

1、用2——9的乘法口诀求商

计算、倍数应用题

2、万以内数的认识及加减法

数位、读数、写数、数的组成、整百整千数的加减（竖式）、应

用计算题

3、图形变换

按要求画角（直角、钝角、锐角）、连线、数角

4、分米和毫米

填写单位、简单的单位换算和应用题

5、找规律

找数排列的规律，按规律填空

6、统计

看统计图完成统计表，再解决问题或提出再解决

三、题型提示：

1、.填空题：读数、写数、数的组成、找规律

判断题：连线题

选择题：

2、计算题：口诀求商（混合脱式计算）、整百整千数的加减（口

算、竖式）

3、作图题：画直角、锐角、钝角、统计

4、应用题：倍数问

题、统计表格题、两步计算实际问题

四、方法提示：

1、围绕课本为中心，以《练习册》等为辅导资料进行复习、巩

固

2、精选题型（例题）、拓展知识点、整合知识、举一反三、升

华运用

3、讲一一练一一测一一评一一思（总结）一一再测

4、从各知识点到综合知识的运用（解决实际问题）

个别一一全体一一个别（针对易错的知识及题型）

五、温馨提示：

1、因人施教

对不同层次的学生有不同的要求，特别是对学困生要降底要求,

可针对理解能力较弱，从计算题入手来提高成绩，如计算的准确性及

速度。

2、积极评价

微笑，放平衡自己的心态去善待每一个生命的个体。以积极的眼

光去发现学生的可爱与进步，以宽容来面对学生不小心犯下的错，让

我们好好地去呵护那一个个正待雨露滋润的生命，用心去聆听我们那

巳逝去的童年，让我们的心灵在这神圣的教育事业中净化和升华。

期末数学复习计划篇5

期末将至，为了更好、更有效地组织复习，帮助学生进一步理解

和掌握本学期所学的基础知识，沟通知识间的内在联系，建立合理

的知识结构，发展解决问题的策略，提高解决问题的能力，特制定

复习计划如下。

一、复习的内农

本学期主要有如下几块教学内容：

1、数和数的运算。数和数的运算主要包括9以内数的认识和加

减法；1020的数；20以内进位加法和减法。此外，还包括比轻重、

比多少、几个和第几、探索规律、钟面的认识等内容。

2、空间和图形飞空间和图形主要包括比长短和高矮；物体的相

对位置（上、下、左、右、前、后）；辨认物体和图形（长方体、立

方体、圆柱体、球以及长方形、正方形、三角形和圆等）。

3、统计。统计主要包括对实物、图片及数据进行分类整理；象

形统计图；统计表和条形图；可能性思想。

4、实践与综合应用。在每个知识领域的学习过程中都安排有综

合运用的内容，主要包括统计、图文应用题等内容。

二、复习的重、难点

复习的重点主要放在数与数的运算这一块内容中9以内数的认

识和加减法以及20以内的进位加法和退位减法两部分内容。

复习的难点是20以内的进位加法和减法；加法与减法各部分的

关系；求相差数的图文题；钟面的认识；物体的相对位置。

三、复习阶段提优补差的措施：

1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获

取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生更多

的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的

感知和具体模型的操作，使学生获得初步的知识和技能。

2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新

意识和学习数学的兴趣。

3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都

在原来的基础上有所提高。

4、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困

难学生的辅导工作C

四、复习的具体设想

1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学

生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些

内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，等等。这样

学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了

解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活

动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。

如复习20以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加

深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的,题海练习，这样

学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等游戏活动，学生边玩边

熟练加减法的正确计算。

3、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密

联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出

数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后

在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各

方面都得了发展。

五、复习时间安排

1、回顾与反思本学期的学习情况（1课时）

2、020各数的认识及相应的加减运算（3课时）

3、分类（1课时）

4、认识物体和图形（1课时）

5、认识钟表（1课时）

期末数学复习计划篇6

一、学情分析：

一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体

系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形

象思维为主。从整体上看我班学生都比较活跃，大多数学生上课基本

上能够跟上教师讲课的思路，上课组织课堂纪律并不难，而且学生的

学习积极性也很容易调动。但我班有个别的学生上课不注意听讲，我

行我素。

二、教材分析：

1、能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100

以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比

较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并

会进行简单的估计和交流。

2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两

位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程,

会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学

与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自

己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的

关系。

5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;

知道爱护人民币。

6、会读、写几时几分，知道1时二60分，知道珍惜时间。

7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和

欣赏数学美的意识C

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单

的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计

图表中的数据提出并回答简单的问题。

三、复习内容：

1、数的组成：

复习主要解决的问题：

会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，能结合实际

进行估计。

复习的重点内容是：

100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

复习的相关题型：

（1）7个一和5个十组成的数是。

（2）36是由（）个十和（）个一组成的。

（3）判断：6个一和2个十组成的数是62。........（很多学

生很粗心，对2个十和6个一最成的数是26能够很快做出，但是如

果变换一下顺序，就会有一部分学生不假思索的认为6个一和2个十

组成的数是62。）

2、数位表的认识：

复习主要解决的问题：

能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会

用加减法解决简单问题。

复习的重点内容是：

认识数位表，掌握数的组成。

复习的相关题型：

（1）一个两位数，十位数字是7,个位数字比十位上的数字小4,

这个两位数是（）.

（2）一个两位数，个位上的数字是6,十位上的数字是5,这个

两位数是。

（对于这样的问题，如果先说十位上的数字是5,个位上的数字

是6,都知道这个数是56,反过来先说个位上的数字，就会有个别学

生犯错）

3、100以加法、减法的复习。

一年级的学生计算能力不强，再计算口算的时候，书写不规范。

班里总有那么几个计算较差的学生，出错较多的地方是两位数的进位

加

法和退位减法c本学期数学第六单元的内容应作为重点进行复习

和强化训练。

复习主要解决的问题：

学生能熟练的进行100内数的计算（包括口算和竖式计算），在

具体情境中能发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题。

复习的主要内容有：

100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简单问题。主要

是“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数”“两位数加减两

位数''等。对于计算方法，重点掌握口算的方法，以及用竖式计算,

同时允许学生选择自己喜欢的方法进行计算，提倡算法的多样化。

4、认识时间的复习。

复习主要解决的问题：

认识钟表，熟练准确的认读出“整时”、“半时”和“大约几时

复习的主要内容：

学生能看着钟面正确的辨认出“整时”、"半时'’和"大约几时

相关的题型主要有：

1、看着钟面正确的辨认出“整时”、“半时”和“大约几时

2、判断：给出钟面，给出一个时间，学生能够判断对错。

3、根据平时的生活习惯，能够给一些事情按照时间排序。

5、人民币的认识“元、角、分”的复习。

本单元的知识，学生在平时的日常生活中已有所了解，但由于比

较抽象，掌握起来还是有一定的困难。因此“元、角、分”之间的单

位换算还是一个难点。

复习主要解决的问题：

熟练人民币的单位以及它们之间的关系，能准确进行人民币的简

单计算。

复习的主要内容：

1、人是各种面值的人民币。

2、能够准确地对人民币的单位“元、角、分”进行换算。

3、会购物，能够进行简单的人民币的计算，用人民币的知识解

决现实中的简单为题。

四、复习方法与措施：

1、首先引导学生回顾与反思自己的学习过程和收获。说说本学

期我们学习了哪些知识，谈谈自己对哪些知识学得比较模糊，需要好

好巩固一下。

2、充分考虑学生身心发展特点，尽量采取游戏的方法，设计一

些富有情趣的数学活动，使学生在快乐中复习，更好地获得最初步的

知识和技能。

3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都

在原来的基础上有所提高。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的

指导孩子复习的方法。

5、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经

掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

6、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困

难学生的辅导工作°

期末数学复习计划篇7

一、班级实际情况

大部分学生对本学期的学习任务基本完成。学生对于分类和认识

物体两个章节的内容掌握不是很透彻。还有部分学生没有养成做题之

前先认真读题、理解题意以及细心做题、认真检查的好习惯。两个班

都有几个学生因学习行为习惯等问题而使他们的学习有较大的困难,

特别是计算比较差，其中有一个学生十以内的数都要通过数手指来完

成，二十以内的进位加法对他们来说就更束手无策了。还有有较多的

学生常出现抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。

二、复习的主要内容

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几

个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—

20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，

初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以

内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问

题。

4、认识符号“=会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三

角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类

7、初步了解钟表，会认识整时和半时。

8、认真作业、书写整洁的良好习惯。

9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、复习的主要目标

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步

养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在木学期学习到的知识系统化。巩固所学

的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生

在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生

都得到不同程度的进一步发展。

5、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习班、

作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数

学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面

地运用所学知识的机会。

6、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

期末数学复习计划篇8

复习目标

针对全班的学习程度，初步把复习目标定为尽力提高全班学生学

习成绩，提高优良率和平均分，提高学生运用基础知识解决实际问题

的能力。

复习重点难点：

第五章重点：复习了平面内两条直线的相交和平行的位置关系，

以及相交平行的综合应用。难点：垂直、平行的性质和判定的综合应

用。第六章重点：在平面直角坐标系中，由已知点的坐标确定这一点

的位置，由已知点的位置确定这一点的坐标和平面直角坐标系的应用。

难点：建立坐标平面内点与有序实数对之间的一一对应关系和由坐标

变化探求图形之间的变化。

第七章重点：平面直角坐标系，重点是理解平面直角坐标系的有

关概念，会画平面直角坐标系，能在平面直角坐标系中根据坐标找出

点，由点找出坐标；加深对数形结合思想的体会。难点是平面直角坐

标系的实际应用。

第八章重点：二元一次方程组及相关概念，消元思想和代入法、

加减法解二元一次方程组，利用二元一次方程组解决实际问题。难点：

以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题。

第九章重点：一元一次不等式（组）的解法及应用。难点：一元

一次不等式（组）的解集和应用一元一次不等式（组）解决实际问题。

第十章重点：攻集、整理和描述数据。

难点：样本的抽取，频数分布直方图的画法。

复习策略

预设

1.“先分后总”的复习策略，先按章复习，后汇总复习；

2.“边学边练”的策略，在复习知识的同时，紧紧抓住练这个环

节；

3.“环节检测”的策略，每复习一个环节，就检测一次，发现问

题及时解决；

4.“仿真模拟”的复习策略，在总复习中，进行几次仿真测试，

来发现问题，并及时解决问题，促进学生学习质量的提高。

5.及时“总结归纳”的策略，对于一个知识环节或相联系的知识

点，要及时进行归纳与总结，让学生系统掌握知识，提高能力。

复习方法

按单元复习基础知识/归类复习/综合复习

复习内容及复习时间安排

1、第5章：相交线与平行线。6.17

2、第6章：实数。6.18

3、第7章：平面直角坐标系。6.19

4、第8章：二元一次方程组。6.20

5、第9章：不等式与不等式组。6.21

6、第10章：数据的收集、整理与描述。6.22

7、综合测试：6.23-626

期末数学复习计划篇9

一、指导思想

根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的具体情况，以素

质教育为核心，以提高学生实际数学能力为重点，力求挖掘学生的积

极性和学习潜在能力，提高学生的数学成绩。

二、复习目标

1、将本学期所学知识进行系统的整理，使学生在头脑中建立起

系统的知识网络，温故而知新。2、促进学生的认知策略和发展提高

应用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的创新意识。3、测查

考核进行全面、科学、轻松愉快的评价，减轻学生压力，增强学生学

习数学的自信心。

三、复习内容

知识与技能

（一）数与代数

1、能正确的数出100以内物体的个数，在数数的过程中，认识

计数单位“百”，了解数位的意义，能正确地读、写100以内的数，

掌握100以内数的顺序级组成，会比较它们的大小。

2、进一步理解加减法的含义，掌握100以内两位数加减一位数

（进位加、退位减）和两位数加减整十数的口算方法，并能正确熟练

的进行口算；会进行100以内的连加、连减、加减混合运算，进行简

单的估算；形成初步的应用意识。

3、结合现实情景初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，

会辨别“大约几时”，建立初步的时间观念。

4、认识人民币的单位元、角、分及它们之间的.关系，能进行人

民币的简单计算。

（二）空间与图形

1、在具体的情境中，认识东、锡、南、北四个方向，并能用这

些词语描述物体所在的方向；通过观察和操作活动，初步认识长方形、

正方形、三角形、平行四边形和圆。

2、进一步建立1厘米和1米的长度观念，知道1米=100厘米,

初步认识线段，会画线段，并能量出线段的长度。

（三）统计与概率

1、认识简单的统计表和条形统计图（一个代表一个单元），能根

据统计结果提出和回答问题，并能与同伴交流。

（四）实践与综合运用

1、能运用学过的知识解决实际问题。

2、能初步了解用数学研究问题的。

四、时间安排

复习内容

日期

每课时复习内容

期末数学复习计划篇10

一、重视期末复习

重视期末复习的作用，它不仅仅是知识的简单重复，其目标是对

基础知识、基本方法、以及所涉及到的数学思想达到螺旋式上升.要

有计划、有目的地复习，借机使知识系统化、整体化.要教给学生全

面复习的的方法，借此机会培养学生复习总结的能力，要让学生在这

一阶段得到切实的尽可能多的收获.

二、注重基本概念和基本方法的复习

通过复习，深刻挖掘基本概念的内涵，让学生做到从实践到理论

转化（平时学习，大多是从理论到具体的过程），进一步提高学生能力.

通过复习，强化对基本方法的训练，加深学生对知识理解和应用.

三、把握对重点、难点知识的复习

分析把握各部分知识的考试难度，在全面复习的同时要注意复习

的实效性，特别是重点常考的知识点上要落实到位，在全面落实基础

知识的同时还要注意难度和综合程度.注意训练学生解决比较综合

的题目的能力，让学生建立解决综合问题的信心，形成行之有效的数

学思想方法，具备分析问题解决问题的能力.让学生在此期间得到真

实有效的收获，为期末考试做好充分的准备，不打无准备之仗.

四、复习进度安排时间

202X2月5日结束，9月1日-------10月14日第一次月考

10月150-------11月14日期中考试11月15日一一12月17日

第三次月考；12月18日--------2月3日期末考试

期末数学复习计划篇11

面对九年级的特殊情况，我制定了如下复习计划：

一、首先，切实抓好“双基”的训练。

初中数学的基础知识、基本技能，是学生进行数学运算、数学推

理的基本材料，是形成数学能力的基石。如何进行基础知识的复习呢?

我认为：一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注重基础。

二是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效

率。从复习安排上来看，搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习，

在系统复习中要从引导学生弄清知识的结构入手，由结构找性质，由

性质找方法，熟练掌握方法到形成能力。在每一个章节复习中，为了

有效地使学生弄清知识的结构，先用一定的时间让学生按照自己的实

际查漏补缺，有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概

念、弄清定义、掌握基本方法上。复习中在学生中巡回辅导，了解信

息，及时反馈，然后再引导学生对本章节知识进行系统归类，弄清内

部结构，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌

握，方法的运用和能力的提高。否则中差生是达不到合格水平的。复

习时还注意到知识的纵横联系，将各部分知识串在一起，弄清它们之

间的共同性和区别，弄清它们的联系，可使对知识的学习深入一步。

因此，复习时除按课本章节顺序进行外，还可将知识按另外的方式进

行归类总结。

二、其次：抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。

在复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面

积提高教学质量的需要，又是对付考试的一种手段。因此在复习中根

据教学的目的、教学重的点和学生实际，引导学生对相关例题进行分

析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题,

引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生

综合分析问题、解决问题的能力。题海战术“既增重学生负担，又不

能使学生熟练掌握知识灵活运用知识。事实上，许多复习题目是从同

一道题中演变过来的，其思维方式和所运用的知识完全相同。如果不

掌握它们之间的内在联系，就题论题，那么遇上形式稍为变化的题,

便束手无策，在讲解中，引导学生对有代表性的问题进行灵活变换,

使之触类旁通，培养学生的应变能力，提高学生的技能技巧，挖掘教

材中的例题、习题功能，准备从以下几方面入手：

⑴寻找其它解法；

（2）改变题目形式；

⑶题目的条件和结论互换；

⑷改变题目的条件；

⑸把结论进一步推广与引伸；

（6）串联不同的问题；

（7）类比编题等0

三、再次：落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数

学素质。

理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的

能力的前提。

初中数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思

想是一种重要的思想方法。既包括无理数转化为有理数运算、有理数

运算转化为算术数运算，又包括多元转化为一元，高次转化为一次等

等。应通过不同的形式给以训练，使学生熟练掌握，致于分析、综合、

归纳等的重要数学思想方法，也应学生有所了解。

期末数学复习计划篇12

针对孩子们一个学起来的学习情况和整体的接受情况，我对期末

的复习做了以下几点计划：

一、稳抓基础，紧扣课本：

第一：首先是对课本分单元进行知识的系统贯穿，以手抄报或者

课上画网格知识图的形式展示知识的串联。

第二：把课本的习题做成PPT,以便复习的时候有针对性，有准

备性。

第三：把课本的错题进行专人过关。

二、专题训练，重难点突出：

一年级的知识比较少，但是对于看图写算式、解决问题、写数字

或者抄写算式、数的组成、口算等。用一周的时间进行复习，会以习

题的形式展示给学生，多说多练才能给一年级的学生知道更多的明白

题意。

三、试卷测验，订正有效：

复习不能只讲不练，我合理的利用我们的智能训练每单元的知识

点，再以达标卷进行检测。让学生通过练习对孩子的做题习惯得以锻

炼，并且让孩子有个自己的摸底认识，为了提高学生的做题积极性,

我以百分为主，如具有错题，能订正全对，我仍会给孩子100分的成

绩。看到孩子为了100分积极的订正，感觉多次的翻看试卷也是值得

的。

但是有些孩子却自以为是，嘴巴是挺能说的，唯一不足的就是马

虎，看似能考高分的，总会有失分情况。有的孩子不能很好的跟着老

师做题，不能细心的对待每一道题，导致了成绩并不乐观。所以，在

接下来的试卷上，我会认真对待身边的每一个学生的状态，抓住他们

的心里，教她们之所需，达自己之所想。

期末数学复习计划篇13

期末复习是对自己一学期学习知识的梳理，只有制定合理的期末

复习计划，才能更好的进行进行期末复习工作，查字典范文大全为大

家整理了一些关于期末复习计划范文的相关材料，希望对各位朋友的

工作和生活有帮助C

在202X7月号我们要进行了期末考，所以在这还没有一个月里我

们要抓紧每一分每一秒的时间。

细节规划

学习是用屁股->手->脑袋-≷心的过程。

第一，一个相对完善的时间表，既要涵盖每月的整体安排，又要

包括每月以及每天、每时的细节规划。

第二，复习计划要留有余地，不要满打满算。比如，晚上7点到

8点复习数学，8点开始复习英语，这样安排就太紧了，当中应该有

一个缓冲：7点到8点是数学时间，8点15分以后留给英语。这样，

数学复习完后喝口水，稍作休息，不要连轴转。

而且，留有余地也可以确保上一段计划的完成。还是以7点到8

点复习数学为例，万一时间到了，却还差一道题没做完怎么力、？留有

15分钟的余地，孩子就可以具体问题具体解决，而不致产生浮躁的

情绪。

第三，教孩子在执行计划时学会放弃c有的学生死心眼儿，比如

复习数学时遇到两道难题，卡了一个小时也没有思路，却非要做出来

不可，一晚上的时间都搭上去了。结果，这两道题没有眉目，其他的

科目也耽误了。孩子的情绪也难免受到影响。对于这样的孩子，家长

就需要告诉他，把这两道题放一放，先完成其他科目的计划，最后如

果还有剩余时间，再回过头来处理先前的遗留问题，如果没有时间就

放在明天或后天再做。

第四，复习计划要兼顾全面。有的考生对喜欢的科目就先复习，

不喜欢的科目放在后头；有的考生把自己的强项放在前面复习，弱项

的复习受到影响，导致强项越来越强，弱项始终没得到实质性的提高。

其实，每个考生都有自己的强项和弱项，正确的做法是优势要强化,

劣势也要弥补。

学习方法

1、成绩要在较短期内获得较大提高。

长时间的慢慢提高对大多数科目没有必要，且消磨锐气。要在一

定时间段内刻苦投入，在成绩开始提升时加把劲儿，争取在较短时间

内大幅提高成绩。

2、成绩提高用四大件一一精华教育学习阶段论实践

（三）周循环学习法如何实践？

1、第一步：周日晚上制定周学习计划。

根据自己总的学习进度，制定一周的目标。根据目标计算周一到

周六的学习量，制定可行的、但又必须完成的学习计划。

2、第二步：周一至周六按计划学习。

根据计划学习量做好每日时间管理，每日结束前确认一下计划完

成度，记录学习日志；

3、第三步：周日彻底完成学习计划。

把本周的学习完成情况总结一下。没有完成的部分在周日彻底解

决。一周计划都完成了，就好好放松一下，然后做下周计划。

（四）注意事项：

1、不要做过度的计划，以免产生挫折感，渐渐失去学习兴趣；

2、要空着周日。因特殊情况而没格完成的计划周日弥补，并休

息。

3、当日未完成的计划不要拖到第二日，要果敢地跳过去。待周

日再完成。拖到第二日反而会产生连锁反应而更疲惫。

期末数学复习计划篇14

一、班级实际情况

三个班大部分学生对本学期的学习任务基本完成。还有部分学生

没有养成做题之前先认真读题、理解题意以及细心做题、认真检查的

好习惯。两个班都有几个学生因学习行为习惯等问题而使他们的学习

有较大的困难，特别是计算比较差，其中有三四个学生十以内的数都

要通过数手指来完成，二十以内的进位加法对他们来说就更慢了。还

有有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查

的习惯。

二、复习的主要内容

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几

个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0——

20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，

初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以

内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的'实际问

题。

4、认识符号“=会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、认真作业、书写整洁的良好习惯。

8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、复习的主要目标

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步

养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学

的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生

在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生

都得到不同程度的进一步发展。

5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

四、复习的具休设想

1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学

生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些

内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中

还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。

这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面

地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活

动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。

如复习20以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加

深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学

生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等游戏活动，学生边玩边熟

练加减法的正确计算。

3、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密

联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出

数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后

在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各

方面都得了发展。

4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习班、

作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数

学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面

地运用所学知识的机会。

5o关注后进生的学习，进行耐心的辅导。

五、复习时间安排

数一数、比一比1——10各数的认识和加减法2课时

物体的分类、钟面的认识2课时

立体图形。连加、连减和加减混合2课时

11—20各数的认识，20以内的进位加法。2课时

看图应用题，根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问

题2课时

综合复习、练习。

期末数学复习计划篇15

一、复习内容：

观察物体，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义。

二、复习目标：

1、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，

认识常用的体积

和容积单位，能够进行简单的名数的改写。

2、使学生进一步掌握因数和倍数、质数和合数等概念，掌握2、

3、5的倍数的特征。

3、进一步理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会

进行假分数、带分数、整数的互化。

4、会从不同方向观察物体并画出看到的图形，能用正方体拼搭

出相应的图形，提高解决问题的能力。

三、复习重、难点：

1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及2、3、5

的倍数的特征，以及综合运用这些知识解决实际问题，并会求两个数

的最大公因数和最小公倍数。

2、分数的意义和基本性质，以及运用分数的基本性质解决实际

问题，分数大小比较，把假分数化成带分数或整数以及整数、小数的

互化。

3、体积和表面积的意义及度量单位，能进行单位间的换算，长

方体和正方体表面积和体积的计算方法以及一些生活中的实物的表

面积和体积的测量和计算。

四、复习措施：

1、对本册内容进行系统归类、整理，帮助学生形成网状立体知

识结构系统，在归纳中，要让学生有序、多角度概括地思考问题，沟

通知识间的内在联系，全面而系统地思考各类问题，同时对该类型知

识进行整合。

2、复习内容要有针对性，对学生知识的缺陷、误区、理解困难

的重难点进行有针对性的复习。复习知识的覆盖面要广，针对性和系

统性要强。

3、教师要主动理清知识的休系，分层、分类，拉紧贯穿全册教

材的主线，要深钻本册教材，仔细领会编者意图，掌握教材的重难点

和学生知识现状，发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。

4、加强作业设计，进行分层练习，使不同层次的学生能学习到

不同层次的数学知识。但绝不搞题海战术，不加重学生负担。复习中

的练习设计，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合

性，每天在练习过程中，教师要有针对性让学生尝试做智力冲浪式的

题目，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。

五、复习课时安排：

1观察物

体...........................................................

........................1课时

2因数和倍

数...........................................................

.................1课时

3长方体和正方

体...........................................................

.1课时

4分数的意义和性

质........................................................1课

时

期末数学复习计划篇16

一、指导思想

小学数学毕业总复习是小学数学教学的一个重要环节，通过总复

习，促进学生知识技能和数学思维的发展，提高综合运用数学知识和

方法解决问题的能力，增强探索和掌握数学知识、规律和方法的能力，

促进学生全面提高数学素养和数学应用能力。复习时密切联系教材内

容和学生实际，通过引导学生自我反思，合作交流，培养学生自主梳

理知识的习惯，使获得的知识更加条理系统，提高综合运用知识解决

实际问题的能力，在兴趣、情感、态度方面得到充分发展，全面达到

小学毕业总复习的教学目标。

二、总复习教学目标

L复习整理第一、二学段所学的数学知识，获得适应进一步学习

所必需的数学基础知识（包括数学事实、数学或数学活动经验）以及

必要的应用技能。

2.在对知识回顾与整理的过程中，让学生掌握整理知识的方法，

并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。

3.在回顾整理知识的过程中，使学生加深对数学思想方法的认识,

能综合运用所学的知识与技能解决生活中的实际问题，掌握解决问题

的基本策略，发展应用意识。

4.学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。

5.体会数学与生活的密切联系，感受数学的应用价值，能在数学

学习活动中获得成功体验，加深对数学知识的理解，增强学好数学的

信心，从而实现《课程标准》中所制定的各项教学目标。

三、复习内容

（一）知识与技能

L数和数的运算：系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加

强概念的理解，沟通内容的联系。复习整数、分数、小数的意义，数

的读法和写法，数的改写，数的大小比较，数的整除，分数、小数的

基本性质，四则运算的意义和计算法则，运算定律与简便算法，四则

混合运算。

2.代数初步知识：复习用字母表示数，重点放在掌握简易方程及

比和比例。

3.解决问题：复习简单解决问题，稍复杂解决问题，列方程解决

问题，分数解决问题，用比例知识解决问题，用不同知识解决问题等。

4.量的计量：复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率，重点

放在概念的建立和名数的改写。

（二）策略与方法转化、数形结合、解决问题的一般步骤和方法。

（三）综合练习和讲评

四、复习具体措施

1.制定复习计划认真分析本班学生对数学基础知识的理解和掌

握情况，找出学生在学习中的薄弱环节以及存在的问题，结合教材内

容，有针对性的进行复习。

2.加强集体研讨，提高复习实效组内教师统览整个小学段的数学

内容，认真分析，明晰知识结构，抓住本质与关键，科学设计复习。

加强对基础知识的复习，使学生对概念，法则，性质能正确的理解和

掌握，从而沟通知识间的内在联系，对已有知识能有系统的认识，弄

清它们之间的联系，避免混淆。

3.精心设计，提升复习的效率结合“导学议练”课堂教学模式的

理念，精心设计，提升复习的效率。课前唤醒旧知，明晰知识点，为

沟通联系，建构网络做好知识上的准备。课中串点成线，编制知识网，

先由学生独立梳理知识，在小组归纳补充，形成完整的知识体系。课

后拓展延伸，完善知识链，让学生的知识体系在应用中得到深化与提

升。

4.自主整理，建构知识体系。

复习时要敢于放手，让学生自主整理，回忆知识点。然后进行交

流，互相补充，逐步形成系统的、完整的、明确的知识网络。使之对

所学的知识加深理解，同时使学生感到通过整理和复习在知识理解与

应用等方面有收获、有提高，增强复习的自觉性。

5.静心设计，提升能力。

设计有层次、有梯度、能体现解题路径和解题策略的典型例题,

引导学生一步步的思考问题、分析问题，灵活的解决问题，使学生在

巧导精炼中提高思维的灵活性，提高学生灵活提取、运用知识解决问

题的能力，形成数学思考。

6.以生为本，加强培优补差。

学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升；对知识掌

握比较薄弱的学生要区别对待，要利用课后时间补差，帮助他们掌握

好最基本的知识和形成最基本的技能。

五、复习内容与时间安排

（一）数与代数

1、数的认识：

数的意义和数的读写法5月18日

数的改写和数的大小比数的5月19日

因数和倍数5月20日

2、数的运算

四则运算的意义和法则5月23日

运算定律及简算5月24日

选择合理的计算方法解决问题5月25日

3、量的计量量的计量5月26日

4、比和比例比和比例5月30日

5、式与方程

6、解决问题数与代数应用题6月1日―6月30

（二）空间与图形

1、图形的认识与测量

线与角6月7日

图形的认识6月8日

平面图形的面积6月9日

立体图形的体积6月10日

2、图形的位置与变换

图形的位置与变换6月13日

（三）统计与可能性

统计与可能性6月14日

策略与方法

“转化”的策咯解决问题6月15日

“数形结合''的思想方法6月16日

解决问题的一般步骤与方法6月17日

综合练习与模拟练习2-3周

期末数学复习计划篇17

一、班级实际情况分析

本班学生整体学习数学的兴趣浓厚，在课堂上积极性高，表现欲

强。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯，基础知识掌握

的也比较扎实，但学生整体较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象

普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记在横式上写得数等情况。

班里有4至5名学生对于独立解决两步应用题存在一定的问题，主要

是由于不能很好的理解题意。另外还有少部分学生学习状态不稳定,

还需要老师和家长进一步做好思想引导工作。

二、复习的目标、内容及课时安排

1、数与计算方面：（第一、四、八、十一单元）（2课时）

（1）结合生活中的实际运用复习三位数除以一位数的除法、两

位数乘两位数的乘法以及小数加减法等竖式计算，通过估算进一步培

养学生的数感。

（2）使学生理解分数所表示的意义，感受比较分数大小的过程,

能进行简单的分数加减法。

（3）使学生能认、读、写简单的小数；感受比较大小的过程；

会进行一位小数加减运算，能解决一些相对简单的问题；理解小数的

意义，能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

2、空间与图形方面：（第三、五、七单元）（2课时）

（1）感知常见的平移、旋转和对称现象，能在方格纸上画出简

单图形的轴对称图形。

（2）能指出由4个同样大小的正方体拼搭成物体的三视图，能

根据简单的视图要求拼搭物体。

（3）理解面积的含义，认识面积单位，进一步掌握用自选单位

估计和测量图形的面积的方法；能熟练运用长方形、正方形的面积公

式计算给定的长方形、正方形面积；能根据生活中的实际问题，合理

运用长方形与正方形周长与面积的计算方法解决实际问题中的周长

与面积问题。

3、统计与平均数问题：（第十单元统计）（1课时）

（1）再次经历整理、分析数据的过程，使学生能看懂简单的统

计图表，对数据进行简单的分析推断，能根据所收集的数据学习求平

均数。

（2）感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法，学习分析

简单的数据信息，激发学生学习的积极性，进一步发展与他人合作的

意识与能力。

4、复习千米和吨相关知识（第六单元千米和吨）（1课时）

进一步让学生在实际生活中感知千米和吨，知道1千米=1000米,

1吨=1000千克，能进行简单单位换算，进一步提高学生运用相关知

识解决实际问题的能力。

5、复习年月日相关知识（第二单元年月日）（2课时）

（1）会用东、南、西、北描述物体的相对位置，会看简单的路

线图。

（2）认识年月日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能

计算一个季度、半年、全年的天数。

6、复习面积相关知识（第九单元长方形和正方形的面积）（1

课时）

使学生能正确认识面积的含义，体会并认识面积单位，会进行简

单的面积换算；会用公式计算长方形、正方形的面积。

7、综合练习（2课时）

三、复习重难点安排

针对班级学生的学习特点，考虑到大部分学生对计算方面的相关

知识掌握比较扎实，而对年月日以及长方形和正方形的面积这些知识

在应用时还不够灵活等问题，我在复习中主要确定了如下重难点：

(1)复习重点：年月日、统计与平均数、长方形和正方形的面

积

(2)复习难点：年月日、长方形和正方形的面积

四、具体复习措施

1、计算方面：坚持天天口算，复习时引导学生自己说出计算方

法以及在计算时应该注意的问题，着重强调学生在计算方面存在的'

问题，如粗心、忘记写得数、看错题、漏掉题目要求等，培养学生的

良好学习习惯。

2、复习方法：提前一天让学生明确复习任务，回家整理本单元

知识点，课堂上采用学生交流整理单元知识点的方法，总结本单元的

相关知识，然后在对应练习中进一步巩固知识点。复习时以解决实际

问题为导入点，采用小组合作整理、个人复习闯关等多种形式展开,

提高学生的复习兴趣。

3、个别辅导：针对班级个别学习有困难的学生，在复习时为其

指定一名数学结对小伙伴，随时检查他们的复习情况和掌握情况，另

外对这部分学生，在复习时我会多关注、多提问，让他们在放下思想

包袱的同时争取有所提高。

期末数学复习计划篇18

一、复习指导思想

通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，

能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教

学目标。另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥

补当初没学会的知识，打好基础。

二、班级基本情况分析

二年级的学生学习兴趣较浓，在课堂上积极性较高。大部分学生

学习较为主动，具有良好的学习习惯，基础知识也比较扎实。但有部

分学生较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现

抄错数，写错符号等情况。少数学生对于独立解决问题存在一定的问

题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有要老师和家长做

好思想引导工作。

学困生有杨宣、肖淑文、范亮、吴明霞

三、复习阶段

1.分块复习。对整块知识进行复习之后，结合习题进行巩固。

2.综合练习。以测验或作业的形式让学生练习，在课堂上教师精

讲。3.查缺补漏。对于在复习中学生反映出的问题加以补充练习。

四、复习内容

（一）数与代数

表内乘法和表内除法。包括其意义，计算，运用。

（二）量的计量

长度单位厘米、分米和米，内容包括了解长度单位厘米和米，会

用刻度尺量物体的长度（限整厘米），会量整厘米线段的长度，具布估

计物体长度的意识C

（三）空间与图形

角的初步认识内容包括角的各部分名称，会用三角板判断一个角

是不是直角，会画角和直角。

观察物体。

（四）问题解决

能综合运用本期所学知识，解决生活中的实际问题。

五、复习主要目标

（一）引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步

养成回顾和反思的习惯。

（二）通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，巩固所学

的知识，进行查漏补缺。

1.结合现实情景，初步理解乘法的含义，知道乘法算式各部分的

名称，会读、写乘法算式。熟识1-9的乘法口诀并能熟练地口算1-9

的乘法。

2.巩固乘加、乘减式题的运算，会计算乘加、乘减式题。

3.巩固对角的认识，感受角与生活的密切联系，能说出角的各部

分名称，会辨认角。认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角，

并会用三角板画直角；直观认识锐角和钝角，会在方格纸上画锐角、

钝角。

4.巩固厘米、米的含义，建立1cm,bn的实际长度观念，会进行

简单的单位换算，会根据要测量的具体物体选择恰当的长度单位。掌

握用厘米和米作单位测量物体长度的方法。

5.理解“平均分”的意义。体会除法的意义，并能说出除法算式

各部分的名称。能根据具体的除法算式正确选择乘法口诀求商，能熟

练地口算表内除法C

6.理解倍的含义，能解决一些有关倍的简单实际问题。

7.会运用所学习的乘除法知识解决生活中的一些简单实际问题,

培养数学应用意识和解决问题的能力。了解除法与实际的联系，体会

表内除法的应用价值。

（三）通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生

在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

（四）有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生

都得到不同程度的进一步发展。

六复习措施

1.充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、

讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯。

2.引导学生归纳，整理所学知识，帮助学生系统地把握知识。

3.复习时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容是表内

乘法和除法，这些知识是进一步学习的基础，要使学生切实掌握好。

“长度单位”、“角的初步认识”、“观察物体”等知识也是非常重要的，

在复习过程中要给予足够的重视。

4.注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思

想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取

借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。

5.注意针对学生复习过程实际中出现妁问题及时调整复习计划。

期末数学复习计划篇19

一、复习的主要内容。

1.会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合

实际进行估计。

2.能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，

会用加减法解决简单的生活实际问题，发展估算。

3.识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，能在钉子板

上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形、平行四边形。

4.知道“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”

的意思，会做间的的判断。

5.会用列竖式的方法计算，会解决生活的简单的问题.

二、复习的主要目标。

L引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养

成回顾和反思的习惯。

2.通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学