有关教学要点计划月历表范文集合（32篇）

有关教学要点计划月历表范文集合（32篇）

有关教学计划范文集合篇1

一、学情分析：

四年级学生已具备基本的视谱能力，并有一定的运用能力。本学

期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。四年级的学生经过我这

么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，而且对歌曲的喜好

很明显，大多喜欢流行歌曲，对课本上歌曲不感兴趣，甚至是待难听。

我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。

A、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歆。

合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嗓

亮、悦耳。

B、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；

节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。

C、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效

果较好

D、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练

习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来，部分学生还借

用指挥来进行练习.

E、存在的问题：a、音准还不够要求，有些同学音符间的关系尚

未明确，唱歌时很白，无感情，b、完成作业不及时，字迹较差。课

本没好好爱护。

二、本年级认知目标：

（一）、读谱知识

1、认识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱

起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。

2、认识：上波音、下波音记号、前传音、后倚音记号。

（二）、音乐常识

1、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。

2、了解我国著名音乐家刘天华生平及作品

3、知道怎样挥四拍子的指挥图式

4、知道抄写简谱。

5、了解民族弹拨乐器、打击乐器及民族乐队舞台演出常见排列

图式

6、了解我国著名儿童歌曲作曲家生平及主要作品

三、技能目标：

（一）、唱

1、用气息支持唱歌，学习顿音唱法

2、视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已学过知识在内的

四小节旋律

3、学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲6——8首

（二）、律动

律动综合练习

四、思想感情目标：

通对健康音乐的接触，培养对音乐，特别是对祖国的民族音乐的

兴趣和爱好，乐于参加健康活泼的音乐活动，培养学生健康的审美性

趣和完美的人格。

五、具体教学措施：

孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造

的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整休感受，丰富教学曲目

的体裁、形式及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术

的魅力吸引学生，提升孩子们对音乐的兴趣。

1、寓教于乐，采用多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学。

2、教师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪

光点。

3、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以

往枯燥乏味的理论知识学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于

接受的课堂气氛中学习！

有关教学计划范文集合篇2

随着计算机技术的不断发展和素质教育的全面推进，多媒体在学

生愉悦学习、创新学习中发挥着日益巨大的作用，因此在今后的教学

中，我将充分发挥多媒体教学的优势，有计划的开展教学。合理使用

教材，灵活地运用且教、多媒体教学手段，自制或下载课件应用于课

堂，优化课堂教学，提高了课堂质量。在课堂上充分调动学生的积极

性，使学生在轻松、欢乐中获取知识。

针对初三教学的特点，课程快，内容多，题量训练大，多媒体教

学正好发挥容量大的优势，更好的提高课堂效率。

(1)在新授课时，运用多媒体弄清文章篇章结构，运用声、光、

像等多种功能，集中学生的注意力，引导学生去积极地思维，提高学

生的思维能力。每堂课讲完后，进行中考连接，对整堂课的内容可以

当堂检测，学生掌握情况能及时反馈。

(2)在进行全面复习阶段，可以在网上精选一些题型，最大容量

的进行课堂训练，提高学生的答题技巧。

(3)充分利用互联网技术的功能，他以无限的教育资源载体，发

挥出更大的教学效果。网络上的教学课件，不仅格本校教师自编的电

子课件，而且有各兄弟学校教师极优秀的课件，可以进行资源整合,

博采众长，提高教学效率。

总之，由于多媒体特点的多样性，用它作为教学手段有非常大的

优越性。它不仅能培养和提高学生的创新意识，更能提高教师的综合

教学水平。因此，我，门要在语文教学的实践中，运用多媒体不断探索，

不断更新，让它在我们的语文教学中发挥更大更积极的作用。

有关教学计划范文集合篇3

一、前言

生物学是一门自然科学，它是研究各种生命现象和生命活动规律

的科学，是探索生命的科学。本套教科书在教学内容的处理上，是以

生态学为主线，突出人与生物圈的关系；同时渗透了科学、技术、社

会关系的教育，注意贴近学生的生活；还注重对学生能力的培养，构

建了系统的、循序渐进的能力体系，强调对学生的观察、操作、探究、

思维和应用等能力的培养。具体内容分为三个单元；第一单元是认识

生命，这里总括地介绍了生命的世界里有形形色色的生物，生物与环

境的相互影响；也简要的介绍了生物学的来历和学习生物学的基本方

法。第二单元是生物体的结构层次，这单元具体介绍了细胞的基本结

构和功能、细胞是生命活动的单位和细胞通过分裂而增殖。同时用实

验和演示的方法介绍了细胞分化形成组织，验证了生物体由器官和系

统组成。这两单元内容不多，具有综合性，但必须要慎重对待，特别

是要介绍本学科的重要性，和引导学生学习的趣味性要讲究方式方法,

使同学们一下子进入学习生物学状态，而且对以后的学习产生浓厚兴

趣。第三单元是生物圈中的绿色植物，本单元的内容较多，分三部份：

第一部份是绿色开花植物的生活方式，它具体详细的介绍了绿色植物

是怎样进行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸腾作用和运输作用。

这部份是本单元的教学的难点。也是、本教书的重点和难点。教学中

要多运用生活实例，让同学们在生活中学习生物学。第二部份是绿色

开花植物的生活史，在这儿告诉我们了种子萌发形成幼苗、营养器官

的生长和生殖器官的生长。第三部份是绿色植物与生物圈，这部份是

需要同学们多看课外资料，多观察生活环境，明确绿色植物与生物圈

的关系，使他们认识到为什么要开展植树造林，绿化城市。

本课程标准的基本要求是关注大多数学生将来成为一个合格的

公民在参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需要的生物

科学素养，而不是只关注将来有希望成为生物学家的少数学生。因此

在教学中要关注最大多数学生的需要，但同时也要注意因材施教，为

每个学生的充分发展留有空间。所以在全书的探究活动中，教师可根

据学生的实际能力安排他们参与科学探究过程，并鼓励同学之间合作

交流。

二、教学措施及教学方法

在教法方面，课前充分备好课，包括教材、教参、相关教具及学

生上节说学习状况C上课严肃纪律，首先自己不迟到，不早退，也不

拖堂；上课有教学目标，突出教这重点，引导学生攻破难点。维持学

生课堂秩序，保持大部分同学进入学习状杰。适当活跃课堂气氛，让

部分同学能对本科产生浓厚兴趣。在学法方面注意引导学生，探究生

活中的生物知识。例如：可布置课外做实验、观察、调查等活动C让

学生在活动中不但提高了能力，也获得了知识。同时注重训炼学生的

自学能力，使他们能利用现有资源：教科书、课外书、网络资源获生

物学知识。还注重学生运用知识解决生活中的问题，例如给学生开展

研究性学习的的课题题目就是：校园绿化设计方案。本学科运用以探

究为核心的多种教学方式，提倡以探究为核心的主动学习方式是本学

科的教学改革研究主题。探究是生物学科学的基本特征之一，生物学

教学应该在一定程度上体现生物学的这一特征，让学生经历探究的过

程，使他们在主动学习的过程中领悟科学的特点，获取知识和能力，

形成科学态度，本教材在每个单元中根据教学内容设计了不同选题的

探究活动，本人就根据本校的实际条件，向学生提供尽可能多的机会,

让学生亲自参与探究。这种有目的、有步骤的学生自主学习活动要求

学生对生物及其相关事物进行认真的观察、记录、描述、提出问题、

从各种信息渠道寻找相关信息、做出假设、设计实验、验证假设、收

集数据、做出解释，并与他们协作和交流，探究性学习活动是重要的

教学方式，但不应成为唯一的教学方式。所以本人在教学中会运用多

样化的教方式，根据不同的教学内容，采用多种不同的教学策略和方

法，达到课程目标。为了提高学生的学习兴趣和学习效果，本人根据

教材内容、要求不同，计划采用以下教学方式：讲授与演示、模型制

作，小组讨论、角色游戏等。另外本人将与其他老师结对子，进行互

帮互助，使教学工作得到更大的进步。

三、布置作业和单元测试

配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，不需要另外布置作

业，以减轻学生负担。期中、期末之前各进行1次单元考试，第10

周要进行期中复习C期中考试题不能出得太难，让好学的学生有较好

的成绩。期末统考前要留有充分的复习时间。

四、课外兴趣活动

为了加深和巩固本学科的知识和丰富学生的课余生活，鼓励和倡

导学生勘察本校园绿化状况，画出示意图，收集资料绘出设计校园绿

化方案示意图。平时注意收集好作品，配合学校进行优秀作品展。

有关教学计划范文集合篇4

一、教学目的：

M1、理解课文内容，体会作者对小学老师的深深的感激之情，

从而加深对“师恩难忘”的认识，老师领进门。

牖2、在老师引导下，能联系上下理解并说出课文中部分句子

的意思。

二、教学过程：

（一）过渡谈话，引入新授内容

（二）阅读理解课文

牖1、请三位同学朗读课文

胞2、思考讨论；出示投影画面：此时"我”向老师表达了怎样

的感情？作者为什么有这样的感情？

牖3、组织讨论后读课题：提问讨论：老师把“我“领进什么？

你是怎么知道的。文中哪一节告诉了我们？讨论板书：文学创作大

门

腼4、句子中的”这个方面”指什么？（”从事文学创作“、“丰富

的想象力"）

胞5、小结：

雁6、出示文中小诗：（投影）

牖7、谈话：这首诗没有故事情节，可是通过田老师合理丰富

的想象，同时自然巧妙地用诗中110的数字，构成一个完美，有情

趣，又有趣，又有教育意义的故事，小学六年级语文教案《老师领进

门》。

腼8、听故事录音。（让学生闭上眼睛想象故事情节）

（三）重点理解句子含义。

牖1、投影出示句子：①我听得入迷，恍如身临其境，田老师

然而止，我却仍在发呆；直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。

牖2、理解句子含义（提示谈理解方法，出示小黑板）组织讨

论小结：理解这句话，应该抓住“入迷"、“身临其境“、“发呆“、“惊

醒”等词语，体会"我“听故事时入迷的程度。这个句子说明田老师的

故事讲得十分精彩，我听得如痴如醉。

牖3、投影出示句子：②我在田老师门下受业四年，听到上千

个故事，有如春雨点点入地。组织讨论小结。

牖4、过渡谈话，全班齐读13、14芍。

牖5、出示投影句子：③十年树木，百年树人，插柳之恩，终

身难忘。

腼6、引导学生重点理解两个“树”和两个数量词：十年、百年。

组织讨论小结：说明培养人才比培养树木更困难，需要的时间更长。

作者之所以能够成为作家，是因为田老师的培育，所以"插柳之恩,

有关教学计划范文集合篇5

一、班情学情分析：

（一）班级情况分析

本学期我担任八⑵班的科学教学工作。全班共有学生38人，期

中男生19人，女生19人。就上个学期的学习及多次的平均考试成绩

来看，学生的基础知识掌握的还不够。这个班男生多，虽然也爱偷懒，

但都很聪明，学习科学也有较浓厚的兴趣，上课纪律也比较好。所以，

总体上表现还不错。有个别学生学习态度上有问题，需要特别关照,

督促其努力学习。

（二）学生掌握的双基情况分析

从上学期期末检测情况分析，约布一半的学生对基本的知识、基

本技能都能掌握，但对于部分知识点少数同学理解不透，往往对具体

的问题束手无策，有待进一步提高。实验动手操作能力有男孩强于女

孩的现象。女生动手操作能力待进一步提高。学生的基础参差较大。

（三）学生学习态度及习惯分析

大部分同学能及时完成老师布置的作业，上课认真，发言积极,

课后能即使反馈课堂中不能弄清的问题，学习自觉性教强。但也有一

部分学生的依赖性较强，学习的目的性不明确，作业敷衍之事时有发

生，对科学缺乏兴趣。

基于这班学生的这种学习状况，我想我的教学仍然以基础知识为

主，加强引导和注意鼓励相结合，努力鞭策和有效疏通相结合。而这

个学期的科学知识较上个学期相比，又明显困难了一些，要想让我的

教学效果更好，我想我必须做到提高学生动手意识地同时，提高学生

等的动手能力，将抽象的内容具体化、实际化、生活化。

二、教材分析

（一）教材的概貌

八年级（下）教科书共四章：“电和磁”、“微粒的模型与符号”、“空

气与生命”、“植物与土壤”。这四章一结构和功能这一统一的概念进

行整合。体现了综合理科的教科书以统一的科学概念和原理对教学内

容几选择和整合。

第一章：“电和磁”，本章主要介绍了电和磁的基本知识，包括磁

体和磁场、电流磁场和电磁铁、磁铁对电流的作用和电动机、电磁感

应和交流发电机，还介绍了家庭电路和电的安全使用。这些知识既是

生活和生产中经常要用到的，也是继续学习电磁学的基础知识。

第二章“粒子的模型与符号”，知道物质是由分子、原子和离子

构成，认识分子、原子和离子等微粒大小的数量级：能用物质粒子模

型解释物质的三态，了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的

发展过程，体验建立模型的思想：会查元素的化合价，会运用化合价

写出简单的化学式：能解释化学式表示的意义，能根据化学式区分单

质和化合物、金属和非金属等到。

第三章：“空气与生命”，本章教学安排了较多的实验，对于物质

性质的研究均以实验引入，让学生通过实验来理解和掌握概念与规律,

同时通过实验掌握实验的基本操作技能。在本章教学过程式中应特别

注意突出实验环节，以丰富学生在认识过程中所需的感性材料，提高

学生学习的兴趣，培养观察、思维和动手实验的能力。

第四章:“植物与土壤”,本章主要的知识点包括土壤的主要组成，

土壤的形成，土壤的结构和类型，土壤的性状与植物的生长，植物的

根系，植物细胞的吸水和失水，植物生长需要无机盐，茎的结构，水

分、无机盐的运输，有机物的运输，蒸腾作用，叶面结构，土壤的污

染与保护等。通过学习植物与土壤的结构特点，从而得两者之间的关

系。

（二）教材的重点和难点

“电和磁”主要重点和难点是：电和磁的基本知识，包括磁体和

磁场、电流磁场和已磁铁、磁铁对电流的作用和电动机、电磁感应和

交流发电机，还介绍了家庭电路和电的安全使用。这些知识既是生活

和生产中经常要用到的，也是继续学习电磁学的基础知识。

“粒子的模型与符号”主要重点和难点是：知道物质是由分子、

原子和离子构成，认识分子、原子和离子等微粒大小的数量级：能用

物质粒子模型解释物质的三态，了解原子的构成、原子结构模型及其

在历史上的发展过程，体验建立模型的思想：会查元素的化合价，会

运用化合价写出简单的化学式：能解释化学式表示的意义，能根据化

学式区分单质和化合物、金属和非金属等。

“空气与生命”主要重点和难点是：氧气和二氧化碳这两种与生

命活动关系最为密切的气体的性质、制法、用途。化学方程式的书写，

质量守恒定律以及根据化学方程式的计算生物体呼吸系统的结构和

呼吸作用。植物的光合作用及其意义。自然界的物质转化循环（碳、

氧循环）。怎样保护空气免受污染。

“植物与土壤”主要重点和难点是：土壤的主要组成，土壤的形

成，土壤的结构和类型，土壤的性状与植物的生长，植物的根系，植

物细胞的吸水和失水，植物生长需要无机盐，茎的结构，水分、无机

盐的运输，有机物的运输，蒸腾作用，叶面结构，土壤的污染与保护

等。通过学习植物与土壤的结构特点，从而得两者之间的关系。

三、教学总目标

（一）思想品德方面

加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动，

培养良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质，对基础较为薄弱的学生,

课外注意适当的个别辅导，找原因和差距。消除因学习而造成的心理

压力，对于有余力的学生，加强学习方法的引导和课外的知识辅导，

使之更上一层楼。结合学科内容，有针对性地进行爱国主义思想教育

和辨证唯物主义教育。

（二）知识技能方面

以落实教学课程标准为重点，加强基础知识学习，大面积提高教

学质量，防止两极分化，同时进一步培养学生各方面的能力，使学生

逐步学会科学方法以及独立思考，刻苦专研的好习惯。

（三）学习常规习惯方面

1、课前预习，明确难点

2、独立思考，勤动脑筋，勤动手，勤作笔记

3、定期进行章节检测及时反馈情况，及时强化，巩固。

四、提高教学质量的措施

（一）提高课堂效率的措施：

1、认真学习新课程标准，以新课程标准为准绳。面向全体同学，

同时促进个别同学优势的提高，在抓好基础知识的同时注重基本技能

的发展和提高。

2、认真学习和领会新课改理念下的教学，做好资源共享，在保

证课堂教学质量的同时，做到因材施教、因人施教。

3、抓好课堂40分钟的教学，做到严厉、活泼、紧张的学习氛围。

（二）提优补差的措施：

1、面向全体同学，以目标抓优生，以情感促差生，以竞争促中

等学生。

2、与中差生做好沟通工作，认真开展他们的思想工作，改变他

们厌学到好学轨道上来。

3、因人设题，因题选人，做到全体同学都有发言的机会，同时

肯定优生，鼓励中差生，达到促进师生关系和谐的发展。

（三）其他措施：

1、定期进行知识落实的检测，及时反馈学生的把握情况，进行

补漏工作。

2、进行章节知识的回顾，对已学的知识进行归纳总结，使之做

到系统化，便于学生的巩固。

3、加强实验的教学。

五、教学进度计划安排（见附表）

教学进度调整原则：

1、循序渐进，根据不同阶段学生的掌握情况来调整教学计划，

中考涉及到的内容在上课时、练习和平时测试时充分强化。

2、重视学生综合能力的培养。重视实验工具使用、实验方法和

过程教学，切实提高学生的实验技能。

202X2月17日

有关教学计划范文集合篇6

本学期，我班将认真贯彻好幼儿园的.工作计划，把保育工作做

得更科学、更具体，使每个幼儿都有进步；在教学上，认真抓好每各

项活动，活动要质量，让幼儿在“动中学”，提高幼儿的学习兴趣；

并进一步加强班级的常规管理，培养幼儿良好的生活和学习习惯。

一、班级情况分析：

本班幼儿18名，其中，男孩10名，女孩8名。本学期需进一步

的做好家长的各项工作，让家长对本班工作有着深入的了解和认识。

并制定出班级服务承诺“平等对待每一个孩子，用心关爱每一颗心灵J

二、工作重点和任务：

本学期继续要求幼儿在各自原有的水平上要有进一步的提高，加

强自身动作的协调发展，养成良好的行为习惯和生活习惯，增强自我

服务意识和自我保护意识。我们还要培养幼儿的动作操作能力、手脑

并用及社会教育，来更好地开发幼儿的智力，努力使幼儿的积极性和

主动性得以充分地发挥，使幼儿在体、智、德、美全面发展，促使每

个幼儿各方面都能协调发展。

三、教学目标及措施

健康领域：

（一）、发展目标：

1、学习控制、调整自己的情绪。培养独立进餐和自我服务的能

力。

2、了解必要的卫生保健知识和安全常识，学会保护自己。

3、积极参加体育运动，练习向上抛接球，双脚协调攀登，学习

侧面钻，尝试用各种材料做各种动作游戏，继续练习拍球。

（二）、具体措施：

1、继续培养幼儿的自理能力，初步养成良好的进餐习惯，为增

加幼儿食欲，进行愉快进餐，对于胃口不好的孩子，采取少盛多添、

表扬鼓励等方法；初步培养良好的午睡常规，要求幼儿将脱下的衣服

折好并放在指定的位置，按时入睡，醒来后保持安静不说话，起床时

将自己的棉被折好,对自理能力弱的幼儿，在多照顾的同时，也要多

鼓励幼儿自己的事情自己做，让他们体会成功的喜悦。

2、进行初步的安全教育，通过儿歌、故事、游戏、情景表演等

形式让幼儿懂得不能玩危险物，不能离开集体，不能跟陌生人走；当

身体不适时主动告诉老师；通过表扬、鼓励的形式教育幼儿玩各种玩

具互相谦让、不争抢；游戏时学会自我保护。

3、科学、有趣地安排和组织幼儿开展各项体育活动，利用各种

材料增加幼儿参与运动的兴趣，如提供圈、绳、旧报纸、棍等；增强

幼儿体质，利用园内的大型活动器具及攀沿墙，让幼儿学习钻、爬、

攀登等基本动作，通过锻炼，促进幼儿身体的健康发展。

语言领域：

（一）、发展目标

1、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。

2、培养幼儿能口齿清楚地与老师、同伴交流；理解故事内容并

较连贯说出主要情节；接触多种题材的文学作品，获得聆听的乐趣;

会仿编儿歌。

3、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容，喜

欢看电视、听广播C

（二）、具体措施

1、在一日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自

己的想法。

2、在班内设立语言区，鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老

师和同伴交流，运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形式，培养幼

儿的语言能力；鼓励幼儿正确发音，口齿清楚地表达愿望，回答问题。

3、为幼儿提供多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书的兴趣，

并能将有趣的情节简单讲述出来。多鼓励个别幼儿克服胆怯心理，在

老师的帮助下，学习大胆与人交往。

社会领域：

（一）、发展目标

1、继续学习与同伴合作活动培养解决问题的能力，学习尊重别

人，学习懂得关心别人的方法，并适当表现，继续体会与人分享的快

乐。

2、关爱长辈，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解与自

己的关系，尊重他们的劳动。

有关教学计划范文集合篇7

指导思想：在本学期教学中，我将在全面贯彻数学课程标准的前

提下，根据教材的基本精神和编写意图，结合本地区、本班级的实际

情况，解放思想，大胆创新，探索适合于新时期课程的教学方式、学

习方式和评价方式，并用自己的教学实践经验检验教材的科学性和可

行性，对教材的建设作出贡献。

教材简析：本册教材包括以下内容：数一数、比一比、分一分、

认位置、10以内数的认识、认识图形、分与合、1广20各数的认识、

20以内的进位加法、用数学、数学实践活动。

本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以

内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教

学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数,

让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比较长短、高矮、轻

重，让学生初步学习简单的比较；分一分，让学生接触简单的分类

等。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习

数与运算等的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容

交叉安排，符合一年级儿童年龄、心理的特点。

教材重点：这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内

的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习数和计

算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算

的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的

内容，是学生终身学习与发展必备的‘基础知识和基本技能，必须让

学生切实掌握。

教材难点：

1、会读写20以内的数。

2、熟练地掌握10以内各数的组成。

3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含

义。

4、10以内的加减法、20以内的进位加法。

教学目的：

1、引导学生学以致用，打开学生学习窍门。

2、掌握解题技巧，开拓解题思路。

3、体会学习数学的乐趣，提高学习教学的兴趣。

4、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。

教学手法：以自主合作和探究为导向，提供教学互动方法。

教学设想及措施：1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的

教学，引导学生乐于参加数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是

一味的求难、求广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生

以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的

指导孩子学习的方法。

教学进度安排：

一、数一数1课时

二、比一比1课时

三、分一分2课时

四、认位置1课时

五、认识10以内的数8课时

六、认识图形(一)2课时

*有趣的拼搭1课时

七、分与合6课时

八、10以内的加法和减法18课时

九、认识11〜20各数5课时

十、20以内进位加法10课时

十一、期末复习4课时

有关教学计划范文集合篇8

1、引导学生揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动

逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写

与侧面描写相结合的手法。

2、背诵全文，要理清文章脉络，注意首段与末段相照应的结构

特点，以及中间三段记述的内容、顺序和层次。背诵中间三段，要注

意以下几点：

⑴每段都先写艺人所模拟的音响，后写听众的反应；

(2)每段各依次写了哪些声音，是怎样写的；

⑶“少顷”“既而”“是时”“一时”“未几”“忽”“俄而”“于是”

“忽然”等词语，具有承接作用，可作为背诵的词语线索。

3、要善于启发学生的想像。关键是抓住口技表演的艺术构思，

提出若干问题让学生思考。例如“遥闻深巷中犬吠”一句，就可以问

学生：“遥闻”表现了怎样的听觉效果？“深巷”中的“犬吠”声有

什么特点？这句话能使人感到怎样的一种氛围，与下句的“妇人惊觉

欠伸”有什么关系？这样提问的目的是把学生引入口技表演的“规定

情景”中去，使之对文章的内容和情味有深切的体会。

4、如有条件，可让学生听、看有关匚技表演的音像资料。

有关教学计划范文集合篇9

教学目标

（1）使学生了解并会用二元一次不等式表示平面区域以及用二

元一次不等式组表示平面区域；

（2）了解线性规化的意义以及线性约束条件、线性目标函数、

线性规化问题、可行解、可行域以及最优解等基本概念；

（3）了解线性规化问题的图解法，并能应用它解决一些简单的

实际问题；

（4）培养学生观察、联想以及作图的能力，渗透集合、化归、

数形结合的数学思想，提高学生“建模”和解决实际问题的能力；

（5）结合教学内容，培养学生学习数学的爱好和“用数学”的

意识，激励学生勇于创新。

教学建议

一、知识结构

教科书首先通过一个具体问题，介绍了二元一次不等式表示平面

区域。再通过一个具体实例，介绍了线性规化问题及有关的几个基本

概念及一种基本解法一图解法，并利用几道例题说明线性规化在实际

中的应用。

二、重点、难点分析

本小节的重点是二元一次不等式（组）表示平面的区域。

对学生来说，二元一次不等式（组）表示平面的区域是一个比较

生疏、抽象的概念，按高二学生现有的知识和认知水平难以透彻理解,

因此学习二元一次不等式（组）表示平面的区域分为两个大的层次:

（1）二元一次不等式表示平面区域。首先通过建立新旧知识的

联系，自然地给出概念。明确二元一次不等式在平面直角坐标系中表

示直线某一侧所有点组成的平面区域不包含边界直线（画成虚线）。

其次再扩大到所表示的平面区域是包含边界直线且要把边界直线画

成实线。

（2）二元一次不等式组表示平面区域。在理解二元一次不等式

表示平面区域含义的基础上，画不等式组所表示的平面区域，找出各

个不等式所表示的平面区域的公共部分。这是学生对代数问题等价转

化为几何问题以及数学建模方法解决实际问题的基础。

难点是把实际问题转化为线性规划问题，并给出解答。

对许多学生来说，从抽象到的化归并不比从具体到抽象碰到的问

题少，学生解数学应用题的最常见困难是不会将实际问题提炼成数学

问题，即不会建模。所以把实际问题转化为线性规划问题作为本节的

难点，并紧紧围绕如何引导学生根据实际问题中的巳知条件，找出约

束条件和目标函数，然后利用图解法求出最优解作为突破这个难点的

关键。

对学生而言解决应用问题的障碍主要有三类：①不能正确理解题

意，弄清各元素之间的关系；②不能分清问题的主次关系，因而抓不

住问题的本质，无法建立数学模型；③孤立地考虑单个的问题情景,

不能多方朕想，形成正迁移。针对这些障碍以及题目本身文字过长等

因素，将本课设计为计算机辅助教学，从而将实际问题鲜活直观地展

现在学生面前，以利于理解；分析完题后，能够抓住问题的本质特征，

从而将实际问题抽象概括为线性规划问题。另外，利用计算机可以较

快地帮助学生把握寻找整点最优解的方法。

三、教法建议

（1）对学生来说，二元一次不等式［组）表示平面的区域是一

个比较生疏的概念，不象二元一次方程表示直线那样已早有所知，为

使学生对这一概念的引进不感到忽然，应建立新旧知识的联系，以便

自然地给出概念

（2）建议将本节新课讲授分为五步（思考、尝试、猜想、证实、

归纳）来进行，目的是为了分散难点，层层递进，突出重点，只要学

生对旧知识把握较好，完全有可能由学生主动去探求新知，得出结论。

（3）要举几个典型例题，非凡是似是而非的例子，对理解二元

一次不等式（组）表示的平面区域的含义是十分必要的。

（4）建议通过本节教学着重培养学生把握“数形结合”的数学

思想，尽管侧重于用“数”研究“形”，但同时也用“形”去研究“数”，

这对培养学生观察、联想、猜测、归纳等数学能力是大有益处的。

（5）对作业、思考题、研究性题的建议：①作业主要练习学生

规范的解题步骤和作图能力；②思考题主要供学有余力的学生课后完

成；③研究性题综合性较大，主要用于拓宽学生的思维。

（6）若实际问题要求的最优解是整数解，而我们利用图解法得

到的解为非整数解（近似解），应作适当的调整，其方法应以与线性

目标函数的直线的距离为依据，在直线的四周寻求与此直线距离最近

的整点，不要在用图解法所得到的近似解四周寻找。

假如可行域中的整点数目很少，采用逐个试验法也可。

（7）在线性规划的实际问题中，主要把握两种类型：一是给定

一定数量的人力、物力资源，问怎样运用这些资源能使完成的任务量

最大，收到的效益最大；二是给定一项任务问怎样统筹安排，能使完

成的这项任务耗费的人力、物力资源最小。

有关教学计划范文集合篇10

木学期，本人担任。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学

态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却

俯视皆是。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么

功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我

更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点

是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正

常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，

克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只

能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到

优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时

应该具有自我调控的能力。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚"二字，即我

在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到”接受

”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的

畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励

他们自由讨论。最后做到”理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不

同程度的进步和发展。

其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，

积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的

课，从中吸取教学经验，取长补短，提高目己的教学的业务水平c每

节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面

对学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。

还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度

去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心

健康，根据学生的人性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多

次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教

育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典

范，让学生树立自觉地从德、智、休、美、劳全方面去发展自己的观

念，树立崇高远大的理想。

课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教

学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多

媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生

学习语文的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学

质量，按时完成教学任务。

最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，

提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，

复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性

不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未

达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水

平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而

解，我也相信有耕耘总会有收获。

有关教学计划范文集合篇11

学生作业负担是否过重，综合教育质量到底有多高？对此问题，

无论是学生、家长，还是老师们，回答都是暧昧的。各种新闻媒体中

也不断出现要求彻底解决“减负增效”问题的呼吁。然而实际情况却

是，学生的作业负担不但未能减轻，而且大有变本加厉的趋势，教育

质量仍然单一地以分数论高低。

几年来我们的热门话题是从“应试教育”向素质教育转轨。彻底

减轻学生课业负担，提高教育质量，提高学生的综合素质，使学生全

面发展。问题是“应试教育”长期以来繁衍的病毒仍在侵蚀着我们的

学校和社会，出于各种各样复杂的原因，我们一时还不能同这种影响

一刀两断。在这种情况下，教师主动地培养自己的素质教育意识就尤

为重要。下面我仅结合我们茅草坳小学同仁的教学经验，就“减负增

效”问题谈一点不成熟的看法。

必要的课内外作业是巩固教学效果、提高教育质量的辅助手段，

布置适量、精干的作业是必要的。

然而，目前课内外作业，尤其课外作业已成为学生们的最大负担。

根据“家长代表委员会“，王进同志调查反馈，学生睡眠少的最重要

的原因是作业太多，大量重复性的作业侵占了孩子们休息、娱乐及睡

眠的时间。有的教师错误地认为，如果没有大量的作业学生就会放任

自流，只有通过“题海”战术才能使学生掌握所学的知识。然而实际

情况是，孩子们熬夜完成作业，必然影响白天课堂的听课效率。大量

的作业使学生采取应付的态度，根本谈不上去深思、去体味，作业过

程毫无愉悦感。教师也无暇认真批改、评讲，这就失去了作业的效能

——检查和巩固学生所学知识，锻炼将知识转化为能力的意义。

以我所教的毕业班语文为例，我认为布置作业应注意以下几点：

1.笔答作业要少而精。选择适量有代表性的题目为笔答作业，使

学生通过练习达到复习和巩固课堂所学知识的目的，这是完全必要的。

但这部分作业应突出基础知识积累与运用。尽量避免重复，其占用时

间总量对中等水平的学生来说不要超过授课时间。教师应该认真批改,

写出指导性评语。

2.通过口头表达与书面表达的作业，培养学生的综合能力。基础

性的可以尝试以课外作业的形式，让学生们在课下合作完成。

3.思考性的作业要有启发性。适量非笔答作业也是必不可少的,

可根据授课内容提出思考性问题。学生对好的具有启发性的问题的思

考与讨论，有利于学生将所学的知识融会贯通并灵活运用。

小学生正处于长身体阶段，除了学习之外，他们还需要娱乐和休

息，在完成适量的课外作业后应该给孩子们较宽裕的时间去游戏、运

动、阅读课外书或欣赏文娱节目。大家都知道素质教育的课堂并不仅

仅在学校里，一台美妙的音乐会，一场高水平的体育竞技，一部优秀

的电视剧，一本好书等等，与家人、同学、朋友……的沟通等，对成

长中的青少年来说都是必要的。所以我主张用形式多样、少而精的作

业替代那些重复而无益的作业，给孩子们留出更大的自由发展空间，

这将有益于学生素质的全面发展。

但是减轻课业负担并不等于放任，我们树立素质教育的观念、转

变教育意识、更新教育手段，其目的是提高教育质量，是要使学生全

面发展。提倡树立大语文观念，提倡素质教育，并非不要分数，分数

永远是衡量人才的标准之一。

要使“减负增效”的目标落到实处，我们教师就必须在转变教育

意识的同时努力提高自身素质。深钻教材、研究学生、利用现代化教

育媒体，运用先进的教育手段，切实做到既减负又增效。把素质教育

目标落实到教育的各个环节。

有关教学计划范文集合篇12

昌荣中心学校202X秋学期“课堂教学改革促进月”活动计划

为继续认真贯彻全市202X教育工作会议精神，深入落实《兴化

市中小学“课堂教学改革促进月”活动三年规划实施方案》以及《昌

荣中心校”课堂教学改革促进月”活动三年规划实施方案》，及时总

结我校202X春学期课改促进月活动成果，有序推进我校课堂教学改

革的实施，根据市局活动计划及我校实际，特制定学校202X秋学期

“课堂教学改革促进月”活动计划。

一、活动阶段和时间

L计划组织发动阶段（8月中旬至8月底）。

2.集中开展活动阶段（9月份，可延至第18周）。

3.总结展示评价阶段（10月份至202X1月底）。

二、主要目标和任务

1.总结202X春学期促进月活动成果。

2.制定202X秋学期“课堂教学改革促进月”活动计划。

3.组织教师继续开展理论学习和实践反思两个“三个一”活动，

积极参与学区、市局课改教师论坛活动，做到真学、真做、真思，力

戒形式主义和走过场，继续将教师的课堂教学理论学习交流和实践反

思情况作为教师职称评审、职务晋升、各类评选表彰中“教师专业发

展”项目的必备要求纳入考评。

4.完善学校推进课堂教学研究、改革及管理的有关制度。

5.继续开展学校领导（校长、分管校长、教导主任）课堂模式实

践教学过关、展示活动。

6.组织教师参加202X度23所余下学校“课堂教学改革先进学校”

课堂教学模式展示观摩活动。

7.组织教师参加市级层面课堂教学改革专家报告会，邀请校外名

师作讲座，强化专业引领，推进队伍建设。

8.开展课堂教学改革微型课题研究，通过课题研究提升课堂教学

改革的层次。

9.组织课改“一人一课”校级汇报展示活动。

10.鼓励教师探索“翻转课堂实践”和将“泰微课”资源引入学

校课堂模式变革的途径，提高教师学习借鉴能力，不断为课堂教学改

革注入活力。录制优秀课堂教学视频不少于3部，并发布于兴化教育

网”课堂教学改革促进月活动”专页。

11.继续大力营造课堂教学改革氛围，结合校园文化和班级文化

建设，积极营造课堂教学改革的学校环境、教室环境，加强课堂教学

改革的舆论宣传，通过各种媒介及时报道学校课堂教学改革动态，鼓

励教师积极向《兴化课堂教学改革动态》、《兴化课堂教学改革研究》

投稿。

12.开展学期活动的总结、表彰。

三、具体安排

（一）计划组织发动阶段（8月份至8月底）

L学校制定、上传秋学期“活动月”计划。

2.组织教师学习“先学后教，即做即讲”课堂教学模式。

3.召开专题会议，布置开展秋学期课改促进月活动。

4.做好课改促进月“一人一课”汇报展示课活动安排。

5.完善学校推进课堂教学研究、改革及管理的有关制度。

（二）集中开展活动阶段（9月份）

1.组织学习“教研组集中学习制度''等十个方面的工作制度。

2.学校组织教师完成理论学习“三个一”活动。组织教师以教研

组为单位继续学习有关课改理论文章。

3.做好校长、分管校长和教导主任教学过关、展示活动。

4.学校组织教师开展课堂实践、反思“三个一”工作。

5.组织教师参加202X度23所余下学校“课堂教学改革先进学校”

课堂教学模式展示观摩活动。

6.组织挂校的市内专家或邀请校外名师来校作有关课堂教学改

革的报告。

7.录制优秀课堂教学视频，并上传教育网“课堂教学改革促进月”

活动专页。组织教师参加“一师一优课，一课一名师”评选活动。

8.组织教师参加课堂教学改革论坛活动。

（三）总结展示评价阶段（10月份至202X1月底）

1.在一人一课汇报展示课活动的基础上，每个教研组推荐1〜2

名教师在全校上公开课，交流展示课改成果。

2.学校配合学区开展一轮校际课改公开课交流以及教师论坛活

动。

3.学校完成秋学期课堂教学改革促进月活动工作总结及年度总

结。

4.学校指导教师完成秋学期活动个人总结，填写个人总结表，归

档整理教师课改相关资料，并明确资料作为教师职称评审、职务晋升

和各类评选表彰的必备要求纳入考评。

5.学校总结评比，召开表彰大会，对活动中涌现的先进个人予以

表彰。

6.在总结课改合格校的基础上，创造条件申报课改先进学校。

有关教学计划范文集合篇13

一、教学内容

本单元教学数与代数领域里的比例的意义、比例的性质、解比例；

还教学空间与图形领域里的图形放大与缩小、比例尺的意义、解决与

比例尺有关的实际问题。

把两个领域的知识结合起来教学，既能赋予比例丰富的现实意义,

又能理解图形放大、缩小的数学含义，还能使解决比例尺的实际问题

有更多的思路与方法。

全单元编排7道例题、三个练习，分成四段教学。

例1〜例3、练习九，图形的放大与缩小、比例的意义；

例4〜例5、练习十，比例的性质、解比例；

例6、例7、练习十一，比例尺的意义和解决实际问题；

实践活动进一步体验图形的放大与缩小。

二、教材编写特点和教学建议

1.在现实情境和画图活动中，教学图形放大与缩小的含义。

图形放大与缩小是图形的一种变化方式，研究的对象与内容十分

具体，教学应在现实的情境中进行。

联系倍和比的知识，揭示图形放大的含义。例1先教学图形的放

大，在长方形画放大的情境中，要求学生说说两幅画长的关系、宽的

关系。有些学生用倍描述，有些学生用比表示，都利用了已有的知识、

经验。这里要注意的是，应该把放大后的画（第二幅画）与放大前的

画（第一幅画）比。教材归纳学生的思考，指出长方形的每条边放大

到原来的2倍，放大后的长方形与原来长方形对应边长的比是2：1,

就是把原来的图形按2：1的比放大。在这一段话里，揭示了图形放

大的具体含义，示范了图形放大的规范表述。

促进认知迁移，体会图形缩小的含义。在初步理解长方形按2：

1的比放大以后，教材提问：如果把第一幅画按1：2的比缩小，长

和宽应是原来的几分之几？各是多少厘米？引导学生感受图形的缩

小，初步形成图形缩小的概念。

教学时，可以把图形按2：1的比放大与图形按1：2的比缩小进

行比较。突出比的前项指变化后的图形，后项指原来的图形。2：1

的前项大于后项，表示图形放大；1：2的前项小于后项，表示图形

缩小。

在方格纸上画图形，进一步体会图形放大与缩小。例2在方格纸

上按照规定的比画出长方形放大后与缩小后的图形，先思考放大或缩

小后的长、宽各是几格，进一步理解3：1与1：2在图形放大、缩小

情境里的含义，加强对图形放大、缩小的体验。

2.以图形放大为素材，教学比例的意义。

在图形放大的情境中能够写出许多组对应边长度的比，这些比的

比值是相同的。利用这些比教学比例，一方面使组成的比例有具体的

含义，有利于理解比例的意义。另方面通过对应边长度的比组成比例，

能进一步理解图形的放大。

分别写出各张照片长和宽的比，分析两个比的关系。例3要求分

别写出放大前照片的长与宽的比，放大后照片的长与宽的比。这两个

比也是相对应的，都是同一图形里两条边的长度比，而且都把长作前

项，宽作后项。学生思考两个比有什么关系，有人从比值的角度发现

它们的比值都是1.6,有人从化简比的角度发现它们化简后都是8：5o

上面的活动有两个作用，一是为教学比例积累素材。二是发展对图形

放大的体会：长方形放大，不仅放大后与放大前长的比与宽的比相同，

而且放大前长与宽的比和放大后长与宽的比也相同。

根据比值相等写出等式，揭示比例的意义。两个比的比值都是

1.6,两个比都能化简成8：5,这些都表明两个比相等，因此可以写

成等式。等式的左、右各是一个比，表示两个比相等，教材指出表示

两个比相等的式子叫做比例，让学生在现实的情境里首次感知比例的

意义。

写出照片放大后与放大前对应边的长度比，判断能不能组成比例。

根据图形放大，学生还能写出放大后与放大前两个图形的长的比和宽

的比，判断这两个比能否组成比例，只要看它们的比值是否相等。经

过写出比、求比值，比较比值的大小、写成比例等一系列活动，能进

一步体会比例的意义，学会判断两个比能不能组成比例的方法。

在常见数量关系中体验比例的意义。图形放大与缩小为教学比例

提供了生动的素材，认识比例不能局限于图形的变化。因此，练习九

第3题、第7题扩展素材的范围，在常见数量关系里写比、求比值、

组成比例，进一步加强概念，也为教学正比例作些铺垫。

3.在图形缩小的情境中教学比例的性质。

比例的性质可用来解比例，也是解决实际问题需要的知识。

利用三角形缩小的数据写比例，认识比例的内项与外项。例4呈

现三角形缩小的情境，缩小前、后的图形里标有底、高的数据。学生

根据图形缩小的含义，利用图中的数据，能够写出许多比例。每个比

例都由6、4、3、2四个数组成，四个数在比例中的位置有规律，这

些都为教学比例的性质创造有利条件。

教材举一反三，先在6：3=4：2里讲述比例的内项与外顶，再

让学生指出其他比例的内项、外项，及时巩固知识。

在写出的比例中发现基本性质。比例的性质希望学生主动发现,

因为性质比较明显,自己发现性质，认识深刻、记忆牢固、便于应用。

发现性质是由表及里、由具体到抽象、由个案到全体的过程。兔看到

了6、4、3、2四个数在比例中的位置规律，猴发现了性质的具体表

现。教材要求再写出一些比例，体会规律存在于每个比例中。在此基

础上，用字母表示、用语言讲述，理解比例的基木性质。

4.结合解决实际问题教学解比例。

例5用比例知识解决实际问题，包括三点内容：根据图形放大的

意义写出比例，应用比例性质求未知项，指出什么是解比例。

根据图形放大，写出比例。例题要求写两张照片长的比与宽的比

组成的比例，在这个比例里有三项是已知的，一项是未知的。因此,

像列方程解决问题那样，设放大后照片的宽是x厘米，列出的比例是

含有未知数的等式C

解比例是例题的主要教学内容。教材里写出了两个内项的积等于

两个外项的积这一步，让学生思考根据是什么，体会应用比例的性质

能够求出比例中的未知项，并通过试一试练一练学会解比例。

5.写图上距离和实际距离的比，理解比例尺的含义。

例6教学比例尺的意义，计算平面图的比例尺。

认识图上距离和实际距离。例题给出了草坪长50米、宽30米,

草坪平面图长5厘米、宽3厘米。要求学生分别写出长、宽的图上距

离和实际距离的比c教材没有对图上距离、实际距离作解释，让学生

在问题情境中体会、识别。

指导统一单位,教材指出：图上距离和实际距离的单位不同，先

要统一成相同单位，写出比后再化简。统一单位，可以把高级单位化

成低级单位，也可以把低级单位聚成高级单位，由学生自主选择。在

交流中体会，实际距离改写成厘米为单位较方便些。如果把图上距离

改写成米为单位，在化简比的时候较麻烦。猴写了长的图上距离与实

际距离的比，鸟写了宽的图上距离和实际距离的比，两个比化简戌相

同的比。因此，求平面图的比例尺，只要利用一组对应的图上距离和

实际距离就够了。

揭示比例尺的意义。通过写图上距离与实际距离的比，学生初步

感受了比例尺的内涵。在此基础上，教材指出图上距离和实际距离的

比，叫做比例尺。两个数学式子，既精炼地表示了比例尺的意义，又

表达了求比例尺的方法。

认识线段比例尺。线段比例尺是比例尺的另一种表示形式。教学

线段比例尺有两点作用，一是进一步体会比例尺的意义，二是能方便

地解决求图上距离或实际距离的问题。教材通过解释比例尺1：1000

的具体含义引出线段比例尺，突出线段比例尺的特点，能直观地表示

图上1厘米相当于实际若干米（千米）。线段比例尺与数字比例尺的

意义是一致的，可以互相转化。如P49练一练第1题，左图的'比例

尺是1：2200000表示图上1厘米相当于实际距离2200000厘米（即

22千米），相应的线段比例尺也是图上1厘米表示实际22千米。右

图的线段比例尺是图上1厘米相当于实际22米（即2200厘米），相

应的数字比例尺就是1：2200o

6.利用比例尺，求实际距离或图上距离。

利用已知的比例尺，可以求实际距离或者求图上距离。例7是求

实际距离的问题，求图上距离的问题安排在练习里。例7鼓励解决问

题的方法多样化，猴联系数字比例尺的意义解题，兔利用线段比例尺

解题。另外，还教学列比例解决问题。

7.安排实践活动，进一步理解图形放大、缩小的概念。

实践活动《面积的变化》探索图形放大，面积变化与边长变化的

联系。第一项活动是测量长方形放大后与放大前的长、宽，按图形放

大的概念分别写出长的比和宽的比，估计放大后长方形面积与放大前

的比是几比几，通过计算检验估计，初步体验图形放大时边长变化的

比与面积变化的比是不同的。第二项活动测量正方形、三角形、圆的

有关长度并计算面积，把数据填入表格，发现面积变化与长度变化的

关系。第三项活动应用发现的变化关系在校园平面图里提出问题、解

决问题。

各项活动的内容多、容量大，要仔细看书，明白每项活动的任务

与要求。发现规律需要过程，三项活动体现出初步感知-研究发现-

理解应用的过程，学生不仅获得知识，也发展了数学思维。

通过实践活动，对图形按一定的比放大或缩小能格更清楚的认识,

进一步明白这里的比是相应边的长度比，不是图形的面积比。

有关教学计划范文集合篇14

第一节自然环境

1、地理位置：亚洲位于北半球和东半球，东临太平洋，南临印

度洋，北临北冰洋，西部以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山

脉、黑海和土耳其海峡为界与欧洲相邻，西南以苏伊士运河为界与非

洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北以白令海峡为界与北美洲相望。

（图6.2p2）亚洲的地理分区：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、

北亚。2、亚洲是世界上面积最大，跨纬度最广，东西距离最长的一

个洲。（注意