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文档简介
2角1.会用度量法和叠合法比较两个角的大小,培养学生动手操作的能力。2.理解角平分线的定义,并能借助角平分线的定义解决问题,培养学生分析、解决问题的能力。3.让学生经历在现实情境中比较角的大小的数学活动过程,感受图形世界的丰富多彩,增强审美意识,激发学生的求知欲。重点难点1.什么是角?旧知回顾角是由两条具有公共端点的射线组成的。角也可以看成是由一条射线绕着它的端点旋转而成的2.角的单位如何进行换算?1°=60′,1′=60″知识探究1.度量法CBAFED∠ABC>∠DEF知识探究2.叠合法将两个角的顶点及一条边重合,另一条边放在重合边的同侧进行比较.FEDCBA∠ABC>∠DEF知识探究OABO'CDOABO'CD你能比较每组角的大小吗?O'CDOAB知识探究OABO'CDOBO'CD若射线O'C与射线OA重合,那么∠
AOB___∠CO'D若射线O'C在∠AOB内部,那么∠
AOB___∠CO'D若射线O'C在∠AOB外部,那么∠AOB___∠CO'D.=><AC(O')(D)O'CDOAB(D)(O')(C)(D)(O')C知识探究类比线段的和差问题,观察图中的几个角,它们之间有什么关系?∠BOC是∠AOC与∠AOB的差,记作:∠BOC=∠AOC-∠AOB.∠AOC是∠AOB与∠BOC的和,记作:∠AOC=∠AOB+∠BOC,∠AOB是∠AOC与∠BOC的差,记作:∠AOB=∠AOC-∠BOC,OCBA3.观察图,回答下列问题:(1)∠AOC是哪两个角的和?∠DOB是哪两个角的和?(2)∠AOB是哪两个角的差?(3)如果∠AOB=∠COD,那么∠AOC与∠DOB的大小关系如何?(1)∠AOC=∠AOB+∠BOC;∠DOB=∠DOC+∠COB。(2)∠AOB=∠AOD-∠BOD或∠AOB=∠AOC-∠BOC。(3)∠AOC=∠DOB如图,∠AOB=120°,OD平分∠BOC,OE平分∠AOC。(1)求∠EOD的度数;(2)若∠BOC=90°,求∠AOE的度数。(1)因为OD平分∠BOC,OE平分∠AOC,所以∠DOC=
∠BOC,例题讲解例2如图,O是直线AB上一点,过点O作任意射线OM,OC平分∠AOM,OD平分∠BOM,则∠COD的度数是(
)A.80°B.90°C.100°D.不能确定∵OC平分∠AOM,OD平分∠BOM,∴∠MOC=
∠AOM,∠MOD=∠BOM,
∴∠COD=∠MOC+∠MOD=
∠AOM+∠BOM,
=
(∠AOM+∠BOM)=x180°=90°故选:B.B探究点3:角的计算
D(3)若∠AOB
=60°,∠AOC
=30°,则∠BOC=
°.90或30OB
ACC提示:无图条件下要分情况讨论.巩固练习如图,借助一副三角尺可以画出15°和75°的角,你还能画出哪些度数的角?75°15°变式训练巩固练习
16/5
(3)1°45′25″等于多少秒解:1°45′25″=1°+45′+25″=1×3600+45×60+25=6325
16/5
(4)6250″=
°
′
″
从一个角的顶点引出的一条射线,把这个角分成两个相等的角,这条射线叫做这个角的平分线.
应用格式:OBAC
探究新知例3
如图,OB是∠AOC的平分线,OD是∠COE的平分线.(1)如果∠AOC=80°,那么∠BOC是多少度?解:因为
OB平分∠AOC,∠AOC=80°,OABCDE
利用角平分线求角的度数探究新知素养考点3角的换算:1周角=_____°1平角=_____°1直角=_____°1°=_____'1'=_____''1''=_____'1'=_____°1''=_______°1周角=___平角1平角=___直角360180906060221周角=___直角4例1
计算:(1)1.45°等于多少分?等于多少秒?(2)1800″等于多少分?等于多少度?解:(1)60′×1.45=87′,60″×87=5220″,即1.45°=87′=5220″;(2)(
)′×1800=30′,(
)°×30=0.5°,即1800″=30′=0.5°.例4
如图,已知∠AOB=40°,自O点引射线OC,若∠AOC:∠COB=2:3.求OC与∠AOB的平分线所成的角的度数.OAB解:分以下两种情况:
设∠AOC=2x,∠COB=3x,因为∠AOB=40°,所以2x+3x=40°,得x=8°,所以∠AOC=2x=2×8°=16°.因为OD平分∠AOB,所以∠AOD=20°,所以∠COD=∠AOD-∠AOC=20°-16°=4°.
CD①如图,OC在∠AOB内部,OD平分∠AOB,利用比例或倍分求角的度数探究新知素养考点4所以设∠AOC=2x,∠COB=3x,因为∠AOB=40°,所以3x-2x=40°,得x=40°,所以∠AOC=2x=2×40°=80°,因为OD平分∠AOB,
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