小学语文学期工作计划

小学语文学期工作计划最新

小学语文学期工作计划【篇1】

一、指导思想：

坚持教育就是服务的理念，认真落实各项教学常规，积极探索服务型课堂的

基本模式，把握语文学科的特点，既重视语文基础知识的学习积累，还要注重学

生情感、态度、价值观的熏陶与培养，突出学生综合能力和良好学习习惯的养成,

全面提高教学质量。

二、现状分析：

我们组有6位老师，都是有五年以上教龄的老师，有着丰富的经验，如果能

更有效地取之用之，那集体的智慧将会发挥到及至。

三、工作目标：

1、加强学习，深入理解新课程理念。

2、注重探索，提高自身的教科研能力。

3、严格执行，搞好各项教学活动。

4、抓好习惯，促进学生更好的发展。

四、具体措施：

（一）加强学习，深入理解新课程理念。

1、积极参加校内的新一轮课程精神的学习，结合新旧课程标准的比较，进

一步领会新课程的精髓。

2、加强专题学习、研究，要深入钻研教材，科学处理教材，以全新的理念

指导教学。

3、做到勤学习、多交流，充分发挥老教师的传、帮、带作用，促进我们自

身的发展。

（二）注重探索，提高自身的教科研能力。

1、开展教研活动，解决实际问题。研究如何在课堂教学中落实新课程标准

的精神，探索服务型课堂的基本模式，进一步提高课堂效益。每位教师都要认真

参加，根据教研主题和教学内容先自己备好课，执教教师应准备充分，使教研活

动有推广的实用价值，课后结合自己的教学思路积极评课发表意见，使教研活动

具有实效性。

2、将课题研究任务具体落实到个人，做到分工明确，责任到人。

3、重视资料积累，撰写心得体会。每位教师围绕专题至少撰写一篇高质量

的论文总结，两个教育教学案例，提升自己的教学和科研能力。

（三）严格执行，搞好各项教学活动。

1、严格执行课程计划，不得私自代课、调课、换课。

2、将备课、上课、作业的设计、作业的批改、考试等各项常规工作做细致、

做实在、做到位，做好随时被查的准备。

3、针对进一步提高教学质量的老大难问题，将每单元的教学计划和教学建

议、综合性作业卷、每单元的高质量试卷、每阶段的质量检测实行包干制，责任

到人，一竿子到底。

4.为了防止耗时低效，将集体备课、校本教研、教研活动有机的整合起来，

追求实效。具体实施可以如下：

①期初制定计划，选定内容。

②人人备课，互相交流（每人都有自己的书面材料，每人都要交流并用红笔

做好记录。）

③观摩课堂，发现问题及时研讨。（组员上课，积极参与。查阅集体备课、

听课笔记、交流记录。）

5、全组成员积极参加学校的各项评比活动，努力做到，一人参与齐用力。

（四）抓好习惯，促进学生更好的发展。

1、针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、

能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作有条有理、认真作

业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和可持续发展。

2、每上好一单元的课及时进行单元形成性练习；同时在班级和年级组开展

不同形式的语文活动，如每月一赛，我是拼音小能手，识字小明星、读书明星等,

做到竞赛有记录。使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、成功的感觉。

3、加强课外阅读积累。

①选读《小学语文同步拓展阅读》中的*。

②阅读一年级学生课外推荐读物，积累好词好句好诗好段。

③学写16篇小*。

④组织学生认真背诵一年级学生推荐古诗。

4、采用各种教学方法和手段，培养学生良好的学习习惯和生活习惯，从而

促进学生更好的发展。

五、工作安排：

九月份:

1、制订学科教学计划和教研组计划。

2、检查教学常规工作开展情况。

3、集中学习，明确备课格式和要求。

4、研讨组内校本教研具体任务。

5、向学生推荐拼音读物，确定必背古诗名称。

十月份：

1、汉语拼音测试工作。

2、识字教学研讨.

3、积极参加新课程标准研讨会和校内科研交流活动。

十一月份：

1、开展期中质量调研。

2、进行教学常规检查。

3、总结、搜集典型案例，研讨教学实际问题。

4、准备一年级开放日活动。

十二月份：

1、读书报告会。

2、对本年级的课题研究进行总结

3、教学常规检查。

4、撰写教育教学论文。

一月份：

1、制订夏习计划，进行全面复习。

2、进行学期质量调研。

3、学业评价，学期工作考核。

六、教研组业务学习安排

周次主讲人教研主题备注

2、讨论教研组工作计划和学科计划

3、明确本学期T作分T和要求

4、课堂会诊（如何培养学生正确的读写姿势和良好的作业习惯）

5、集体备课（汉语拼音第10课）

6、国庆节

7、课堂会诊（谈谈自己对汉语拼音教学的体会）

8、集体备课（汉语拼音第15课）

9、课堂会诊（如何进行汉语拼音的复习和巩固）

10、集体备课（识字3）

11、课堂会诊（如何有效地指导学生书写汉字）

12、集体备课（课文第4课）

13、课堂会诊（第一课时的教学）

14、集体备课（第8课）

15、课堂会诊（第二课时的教学）

16、集体备课（第9课）

17、课堂会诊（怎样培养学生良好的朗读习惯）

18、元旦

19、集体备课（第13课）

20、课堂会诊（如何上好复习课）

21、制定复习计划

七、一年级语文教研组T作备忘录

1、让每位学生准备一本写话本。写话不要备课，内容、篇数和字数由各位

老师视具体情况而定。

2、阅读课不要备课，制定好计划后，人手一份。（请黄敏帮忙）

3、写字要制定计划，备课？（樊燕）

4、必背古诗篇目要告诉学生，让学生有计划地背诵。可在阅读课上进行教

学。

5、备课可以资源共享。

分工：拼音部分：张燕、徐晓竹；一至四单元：樊燕；

五至7单元：黄敏；十三至十四单元：刘亚薇；

十五至十六单元：吴比。

★友情提醒：

①教案要精心设计，要凸显自己的教学风格和思想，超前一周备好。

②建立本单元的资料库：与课文相关的备课资料，如课件、图片、音乐等;

收集名师课堂实录，整理3篇优秀教案；出一张测试卷。

6、关于单元测试，要统一组织考试，认真阅卷，及时统计成绩和试卷分析。

7、业务学习每周一次，主讲人提前一天把书面材料交给本组老师学习，教

研组学习时，要把自己的心得体会写在材料上。

8、学生活动安排：拼音测试过关，拼音书写比赛，朗读比赛。

9、本组工作的侧重点，为培养学生良好的学习习惯和生活习惯打基础。

小学语文学期工作计划【篇2】

为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，力争让本班学生做到

学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，为他们脱颖而

出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。

一、指导思想：

以教育部《基础教育课程改革纲要》为指针，贯彻落实张家港市教育局《关

于深入推进课程改革工作的意见》精神，根据一年级的实际情况，通过科学的管

理、有效的策略和扎实的措施，因地制宜地开展课改活动，扎扎实实地搞好一年

级的课程改革实验。

二、明确课改的意义。

1、参与课改计划的制订。

2、收集有关重要课改*供教师学习。

3、积极参与课改组的活动，无非常特殊的情况，不得缺席。全学期参与活

动在活动总数的三分之二以上。

4、一学期至少听一年级老师上课10节以上。

5、每月组织课改组成员开会一次，具体了解各位教师的课改情况，把握全

体的课改实况和进度，提出建设性意见。

三、加强学习，提升教育理念。

在社会变革、教学转型时期，最大的困难是观念的转变，因此，教师的教学

观念和知识水平不断地面临挑战，只有加强学习，才能跟上飞速发展的时代步伐。

1、学理论我们要充分利用人手一本的《小学语文教师》和《江苏教育》，

细细研读，把其中的精华摘录在“学习摘录”中，作为研究的指南针。备课组长

也随时印发一些理念较新的*给一年级各位老师，使老师们能从中汲取养分。以

此切实转变观念，把握精髓，少走弯路。

2、学习他人的教学案例。多看一些他人的具有先进理念的教学案例，然后

结合自己的教学实践，以给自己的课堂教学带来一定的变革。将编印一至二期课

改案例供老师们学习。

3、多看、多听他人的课。俗话讲：“三人行，必有我师焉。”所以要充分

利用现代教育媒体，把国家级课改实验区老师上的录象课放给老师们看；多组织

老师相互听课，积极开展听课活动，让老师们通过听课评议，看到自己的不足，

切实转变自己的教学行为，让新课程理念真正化作教师的具体行动，从而确保课

改落到实处。

四、深入课堂研究，注重教学实践。

1、主研一个课题。让课改组的每一位教师明确一个课题，通过平时的学习、

实践、反思，力求有所突破，取得实效。

2、上好一节研讨课。既然是研讨课，就不求面面俱到，试图解决所有的问

题，我们只希望教师能围绕所确立的课题，在某一个方面甚至某一个环节作一些

探讨、作一些尝试，力求有所突破就可以了。一个教师上研讨课，其他教师也要

当作是自己的事，因为“只有经常帮助别人的人，才能得到别人的帮助。”可以

在课前出谋划策，听完课后，给予真实有效的评价，这样的过程，无疑会给上课

教师及听课教师带来很大的提高。本学期要求一年级新课程的教师至少在组内上

研讨课一节。

3、养成反思的习惯。课改实验老师要经常反思自己的教学行为，对成功和

教训进行理性思考，写成教育日记。要求做到：每周2—3篇“教学反思”，字

数在200字以上;教育随笔每月2—3篇;每学期2-3篇教学案例，至少一篇教学

论文。

本学期，将根据参与活动、上课质量、*质量和学生反馈意见等情况对实验

教师进行评估，从中评选出课改先进教师。

五、尝试教学评价改革。

1，评价目标从智力因素和非智力因素两方面入手。因为科学研究表明：一

个人取得成功的因素中智力因素只占20队而非智力因素占80队因此必须重视

对学生在学习时所表现的情感、态度、价值观等非智力因素的评价。

2、评价主体多元化。对学生的评价，可以让学生、家长、同学、老师四者

同时参与评价，对老师的评价，可以用自评、他人评、学生评、学校评四者相结

合，至于比重如何，将在本学期作进一步的探讨。

3、评价方法多样叱。对学生的评价重在真实、鼓励。可以用定性评价和定

量评价相结合的方法，对基础知识、解题能力等方面可以给予量化，而对解决问

题的策略、实际操作、说话、朗读等方面则可以给予定性评价，即可以用言语给

予学生一定的评价，并重视用发展的眼光看待学生。

小学语文学期工作计划【篇3】

一、指导思想

以《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，把新课程标准的理念

贯彻和落实到教学工作中，以学生全面和谐又富于个性的发展为目标，继续增强

服务意识，落实教学常规，优化教学过程，不断提高教育质量。

二、工作措施

（一）提高理论学习实效，促进教育观念更新

1、本学期理论学习以个人自学与集体研讨相结合的方式进行。学习的主要

内容是与课改相关的理论、策略等。鼓励教师自主选择适合自己的学习内容，努

力提高理论学习实效。

2、树立现代化的课程观，增强课程意识，反对学科中心主义，打破课程壁

垒，强化课程的开放性、生成性、综合性，为学生的终生发展和可持续发展打下

良好的基础。

（二）积极推行课程改革，不断提高教学质量

教研组每位教师均应用新课程标准的基本理念指导自己的教育教学行为，具

体表现在：

1、备课

变预设性为生成性，要充分了解学生，分析学生的优势领域与可能存在的问

题，考虑怎样通过课堂教学为学生提供优质服务，在此基础上设计操作性强的教

学活动，体现个性化学习的特点。

2、上课：课堂成为学生学习的指导中心，教师应为学生的自主学习提供个

性化的服务，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解知识，根据不同

的学生采取不同的教学方法，体现个性化学习的冷点。

3、作业：布置作业应根据不同学生的不同特点因人而异，作业形式多样化,

作业内容体现层次性和个性化，每周布置一次活动性、实践性作业。

4、个别辅导：个别辅导的对象应扩大，既要对学习有困难的学生给予必要

的补习，同时也要对优秀的、学有余力的学生进行辅导，促使所有学生在原有基

础上的发展。

5、评价：评价的目的是为了全面了解学生的学习情况，促进学生的发展，

激励学生的学习和改进教师的教学，所以，在建立评价目标多元化，评价方法多

元化的评价体系。可采取自主选择试卷，开卷与闭卷相结合，口头与书面考查相

结合的方式进行评价，并增加情境性考查。

（三）充分发挥教研组功能，促进教师业务水平提高

1、加强集体备课

每位教师的独立备课要体现自己研究的课题恃点，在此基础上进行集体备

课，相互研讨交流，从实际出发切实提高集体备课的质量。

2、提高教研活动质量。每次教研活动教师要认真对待，积极准备资料，积

极发言。

4、积极组织组员参加公开课教学活动。

三、本期活动安排：

1、教研组集中学习《三年级语文课程标准》（9月份）

2、集体讨论本期的活动内容。（9月份）

3、上一堂教学研讨课（第九周）

小学语文学期工作计划【篇4】

一、指导思想：

本学期，语文组以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以教学质

量为魂，以课堂教学为中心，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的

教研氛围，为学生提供广阔的'语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为

指导，努力提高语文学科的教学质量。

二、具体措施：

（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1、教研组活动：定时.、定点、定主题内容。组内活动应以“课改”的精神

为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。

2、备课：做到“三备”，即备三维目标，条教材，备学生。加强集体备课

意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求新，充分利用现有的

电教媒体，利用网络信息资源，拓宽学习空间，培养学生良好的学习习惯，不断

提高课堂教学效率。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反

思。

4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改

要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，

善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生

都能得到充分发展。

（二）注重实效，作业布置、单元检测科学合理。

作业设计要注重实效，要以“双基”训练为弓标，以发展学生思维为根本，

以提高学习质量为宗旨，科学合理.，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、

精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批

改及时、准确、细致，倡导作业评价多元化、个性化，注重启导、示范作用。同

年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。单元检测要难度

适宜，既要检查学生存在的问题，又要能提高学生的学习兴趣，要加大试卷分析,

教学情况反思的力度，及时调整和改进教学过程和思路，确保学生学习质量。

（三）以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育。

全体语文老师要坚持“面向全体，照顾差异，人本发展”的原则，注重学生

全体发展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做

到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，直正凸显学优生更“优”、

特长生更“专”。对于基础薄弱的学困生不放弃，给予他们更多的关心和爱护，

使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以

人为本，全面发展的教学思想。

三、具体工作安排

九月份：

1、参加教研组长会议。

2、制定教研计划，学习教研计划。

3、二年级语文大集备。

4、组织省第九届中小学生书法比赛。

5、丹阳市课外阅读课例评选课例展示观摩研讨活动。

十月份：

1、校内公开课正常开展，网上评课。

2、教学五认真检查。

3、月调研。

4、一、三、五年级语文大集备。

5、语文“新秀杯”片级比赛.

十一月份：

1、校级期中调研，市级部分学科调研。

2、校内公开课正常开展，网上评课。

3、丹阳市对我校的综合调研。

4、四、六年级大集备。

5、丹阳市课外阅读专题研讨活动。

6、教学五认真检查。

十二月份：

1、校内公开课正常开展，网上评课。

2、教学五认真检查。

3、月调研。

4、丹阳市语文教师素养专题培训活动。

一月份：

1、教研总结，整理资料。

2、期末考试。

小学语文学期工作计划【篇5】

一、实施行动计划的目的

把新课程的理念落实到平时的教育教学中去，改变原有的传统教学理念，改

变学生的学习方式，提高课堂质效，发展学生学习能力。在实施素质教育的今天,

学生不仅要掌握知识，更重要的是要会用所学的知识去获得知识并创新知识。而

今我们的课堂上，学生总是循着教师设计好的思路学习，一问一答是最好的方法,

虽然有是考试时也能取得很好的成绩，但对学生的能力发展是不利的，跟素质教

育相违背。

二、个人课堂教学现状分析

学生总是循着教师设计好的思路学习，一问一答是最好的方法，虽然有时考

试时也能取得很好的成绩，但对学生的能力发展是不利的.，跟素质教育相违背。

三、主攻的方向及措施

一个好的课堂组织管理是使课堂生动、活泼、高效的有效途径之一。我的课

堂教学改进行动就从此入手，具体实施如下：

1、认真备课、分层教学

认真学习课程标准，认真钻研教材•，围绕三个维度，即“情感态度与价值、

过程与方法、知识与技能”制定教学目标。备课做到“五备”，即备学生、备教

材、备教法、备学法、备情境。进行集体备课，认真参与研讨，再根据自己班实

际再进行补充完善教案。

虽然在同一个班中，仍存在着很大的差异。有的同学思想品德、行为习惯和

学习成绩各方面都非常优秀。也有部分学生前两者都很好，但学习成绩不尽人意。

为此，我要求在授课及课后辅导时要因人而异，对不同的学生提出不同的要求。

使他们都有成就感，激发他们的学习热情。

2、发挥主体、尊重学生

运用各种手段、方法，激发学生参与和认知的兴趣，恰如其分地点拨与学生

主动尝试，积极参与学习活动相结合。

教学的主阵地是课堂，没有和谐融洽的课堂纪律作保障，没有心情愉悦的师

生的活动，很难想像会有一节生动、活泼、高效的课。而要做到这些，我首先就

必须做到尊重学生，以身示范。尊重学生，应该做到无歧视。要承认学生之词的

个体差异。课堂教学受到了很多有形和无形东西的影响。有时无形的东西对教学

所起到的制约作用要大于有形。我想良好的师生关系肯定为课堂教学带来了很多

便利和好处。对学生的课堂表现和活动做及时的评价，特别是后进学生的鼓励，

让所有学生都成为课堂的主人。

3、运用媒体、精选精练

运用文字、色彩、图片、视频等信息元素，通过网络互动，师生探究和深入

讨论，扩大了学生的信息量，刺激学生的学习欲望，做到了师生在探索中学习,

在快乐中学习。

小学语文学期工作计划【篇6】

一、指导思想

学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环.

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣,

达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”

和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在

班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，

共享成功。

二、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查.

2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性.

3、认真挑选好培优补差的对象.

4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行

性