小学三年级语文教案-索溪峪的“野”

小学三年级语文教案——索溪峪的“野”

课前谈话：

师：同学们，你们到哪里旅游过？今天老师采访一下，除了济南,

你还去过哪些地方？谁来说说？

生：西藏。

生：云南。

生：青岛。

生：

师：哎呀，你们去过的地方还真不少。可是你们加起来也没有我

去过的地方多。你们相信吗？老师世界各地都去过，什么都见过。美

丽的小兴安岭，富饶的南沙群岛，迷人的张家界还有世界上许多地

方，水上城市威尼斯，你们知道老师是怎么去的吗？

生：坐飞机。

生：看书（小声）

师：你大声一点。

生：老师是通过读书去的。

师：哈，老师是通过读书去领略的，就是呀，老师没有那么多时

间。即使有了时间也没有那么多钱呀。不过文章写的好，我们书读得

好了，我们就会有身临其境的感觉。这就叫神游。（板书）

上课。

师：今天，我们学习一篇课文，跟随文章的作者去神游索溪峪,

认真观察老师写字。

师：看索字，上面十字小，下面是撇折、撇折、点，再下面是小,

这个小可不要写得小了。溪字注意爪字头，下面是撇折、撇折、点，再

下面是个大字不是小字。

师：峪字怎么写呢?

生：山谷

帅：噢，原来山谷就是峪啊！

师：索溪峪是什么意思？

生：索溪流过的山谷

师：你怎么知道是的索溪。

生：我从课文中知道的。

师：你真聪明！我们应该在文章中找到证据，不可能凭空想象。

师：好了，写完了，齐读课题。

生：没完。

师：还有什么？

生：还有一个野字

师：加上野字。

帅：好，齐读课题

生：还不对，还有引号

师：噢，还有引号，野字上为什么要加引号？

老师用课件出示引号用法我来想想，学生选择。

师：既然是着重的意思，我们应该怎样读课题。

师指名读，齐读。

师：咱们现在是不是可以神游了？

生：是

师：好的，不过每次旅游我们都要做准备工作，我们现在做一下

热身运动怎么样？神游的时候最怕碰障碍了，我觉得文中的生字词

是障碍，我看看同学们把这些障碍都搬了吗？

出示课件我来读读，检查生词读写。

赋予淑女撅屁收老叟荡涤

指名读，齐读。

师：这些小石子都踢开了，看这些大石块能不能搬开。

出示词语：

断壁悬崖、拨地而起、胆颤、磅礴、千峰万仞、绵亘蜿蜒、浩气

长舒、随心所欲、不拘一格、横拦绿水、敢弄倩影、旁逸斜出、崛起、

巍巍、斜山、窈窕淑女、怦怦直跳

（指名读、齐读）

师：好了，这些障碍都扫除了，我们是不是可以神游了？

生：是的。

师：不行吧，这些词放在课文中你们会读吗？能不能读好呢？下

面请同学们自由朗读课文，看能不能读好，在读不好的地方，做个

记号，多读几遍。

（学生自由朗读）

师：同学们能接受老师的检验吗?

生：能。

师：谁读第一自然段？

（学生自己起立）

师：谁读第二自然段？

（七八个学生同时起立）

师：太多了吧：）

师:

指冬分自然段朗读课文。

师：同学们读得太好了。那些词语在课文中你能不能理解呢？老

师看到你们课下都预习了课文，词语的解释也写在课本上了，这种

习惯很好。但是老帅今大小让你们说查到的意思。老帅要跟大家做一

个猜词游戏。你们有没有信心？

生：有

师：很好，现在我们就来猜猜看。

教师出示我来猜猜。图片有千峰万仞窈窕淑女抱伙成团直插云天

绵亘蜿蜒

师：你为什么能想到是这个词呢？

学生解释很多，实在记录不下来。

师：现在我们可以神游了吗？

生：可以了。

师：我们还不知道游什么呢。谁先做个向导，告诉我应该游什

么？免得到时候迷路啊！快速读课文。

生回答。

师：板书山、水、动物、人

师：我宣布现在可以神游了。

课件出示：图片欣赏。

师：游得怎么样？

生：好。

师：看图片还过瘾，如果是神游就必须到文章的语言去游，下面

我建议同学们默读课文，看能不能在自己的头脑中出示各种形象。要

想有如临其境的感觉，一定要把心放到文章的每一句话中去。

学生默读课文。

师：入神了吗？感觉怎么样？

生：好

师：这一次游有什么新感觉？能结合课文中的话谈谈吗？

学生说感受。

师：老师本来想和你们一起游，可是还有任务没完成，没有兴

致。同学们，你们能不能帮老师完成任务。

生:能。

师：我先谢谢同学们。

课件出示：

1、为风光片《索溪峪的山》配音。

2、以索溪水的语气做自我介绍，告诉游人到索溪的水是什么样

的。

3、现在你就是一名导演，你的任务是以索溪峪的动物写人为主

题，拍一部影片。制定你的拍摄计划。

师：看清要求了吧，下面自由组合。

帅：配音组站到前面来。

师：水的自述组站到旁边。

师：怎么那么多同学站着不动呢？噢，我知道了，你们都想做导

演。做导演可不容易，下面导演组成两个组。

师：下面每个组选出一名组长。听清老师的建议。一、要明确你

们的任务是什么。二、想一想，重点研究课文的哪一部分，可以让你

们把工作做得更好。

配音小组到老师使用的电脑前，小组长做好指挥，看画面配音。

（教师指导要注意，画面写音的协调，如果配音乐也可以，老师

提供音乐文件夹）

水小组活动，教师指导，一定要体现你们的创造性。

指导导演小组，你们也要脱离课文，体现你们的创造力。

师：这节课，我们无法展示同学们的成果了，下节课我们来展

示。大家如果没看做完，课下可以继读做，也可以相互交流。

下课。

第二课时

师：同学们好，上节课大家兴致很高。我了解到同学们都有上佳

表现。哪一个小组先汇报一下。

学生展示学习成果，借助多媒体到前面展示，教师提示：你觉得

他们的汇报有哪些优点缺点随时记录在小本子上，他说完后，大家

共同评价。

学生汇报完先自己评价，然后让其他学生评价。

（交流时间大约为20分钟，因为学生的语言确实太精彩了，学

生的表现确实太出色了，我没有办法整理出来，即使看了录象感觉

还是不好整理，相信大家可以想象出来。）

师：同学们，索溪峪的山美不美，水美不美，猴子和人可爱不可

爱。这种美是怎样的美？

生：是野性的美。

师：对，这种美是野性的美，是自然的美，自然的美就是不加修

饰的美，就是天然的、质朴的纯真的美。

师：同学们想不想，选择你喜欢的自然段美美的读一读？读山你

就是山，读水你就是水，读猴子你读读吧！

学生自由读。

指名读。

师：索溪峪的山水如此之美，猴子如此可爱，人返朴归真，可是

却有人把他们告上了法庭，并且法庭已做了宣判。现在他们想请律师

为他们辩护。二审马上就开始了，你们能帮助他们吗？

生：想

师：你们想先为谁辩护?

教师课件出示:

原告：人类

被告:索溪峪的山

状告理由：索溪峪的山太野了，让人仰头而掉帽，望石而惊心,

半边悬空的石头在山风中摇摇晃晃直插云天，敢戏白云

法庭宣判：把悬空的石头用水泥固定。

直插云天，敢戏白云的山峰，削平或者炸掉

原告:人类

被告:索溪峪的水

状告理由：索溪峪的水太野了，想怎么走就怎么走，连山路都没

有了，给我们造成了很多不便

法庭宣判：索溪水只能顺着一条路走。在溪上复制赵州桥，让美

的景物更美。

原告：人类

被告：索溪峪的猴子

状告理由：索溪峪的猴子太野了，竟敢向人类温柔善良的女性头

上撒尿。

法庭宣判：在城市里建一座猴山，把索溪峪的猴子统统抓起来,

关进笼子。

原告：人类

被告:到过索溪峪的人

状告理由：这些人太不像话了，60岁的老头在石头上蹦来跳去,

摔坏了怎么办？大姑娘啃玉米棒子，成何休统？

法庭宣判：只能呆在城市里，永